肥城市石橫鎮(zhèn)電廠小學(xué)管理制度匯編樣本

黨政類民主管理制度一、實行校長負(fù)責(zé)制依照上級批示精神，實行校長負(fù)責(zé)制。即校委會成員均向校長負(fù)責(zé)，協(xié)助校長做好各自分工工作。班主任、級部主任、教研組長要協(xié)助分工領(lǐng)導(dǎo)做好自己工作。校長對學(xué)校工作全面負(fù)責(zé)，主持學(xué)校尋常工作。在校委會意見不一致時，校長有決定權(quán)。二、實行民主治校。對于學(xué)校重大問題，要履行嚴(yán)格民主程序，堅持民主集中制原則。尋常工作，各分工領(lǐng)導(dǎo)自行解決，特殊狀況需向校長報告，不得擅自解決。三、實行例會制度。為了便于及時掌握狀況，采用辦法，解決問題，要定期召開下列例會：領(lǐng)導(dǎo)干部會、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研究、校會、年級組長班主任會、學(xué)生干部座談會、畢業(yè)班任課教師會。以上例會擬定專人負(fù)責(zé)。校長工作職責(zé)一、

全面貫徹執(zhí)行黨和國家教誨方針、政策、法規(guī)，堅持對的政治方向，按教誨規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教誨質(zhì)量。二、

制定并組織實行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年和學(xué)期工作籌劃。三、

指揮協(xié)調(diào)各部門工作，對各部門進(jìn)行指引、督促、檢查和評價。四、

把教誨工作放在首位，堅持管理人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人工作方針，建設(shè)好德育工作隊伍，切實提高德育效果。五、

堅持學(xué)校工作以教學(xué)為主，遵循教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)教研活動。建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)，抓好教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。六、

加強(qiáng)對體育衛(wèi)生、美育、勞動教誨工作領(lǐng)導(dǎo)和管理，全面實行素質(zhì)教誨。七、

注重教師隊伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)政治理論、文化業(yè)務(wù)知識。不斷提高教師政治思想和職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分調(diào)動教師教書育人積極性、積極性、創(chuàng)造性。

八、

加強(qiáng)對總務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)，貫徹勤儉辦學(xué)原則，搞好校園建設(shè)，努力開展勤工儉學(xué)活動，逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件和教職工福利。九、

加強(qiáng)與社會聯(lián)系，調(diào)動社會各方面辦學(xué)積極性，努力動員社會各方面力量支持學(xué)校建設(shè)和教誨教學(xué)工作。十、加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，進(jìn)一步教誨教學(xué)第一線，發(fā)揚民主、秉公辦事、銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新、建設(shè)一支強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)班子。副校長工作職責(zé)一、組織制定、實行學(xué)校各項工作籌劃和教學(xué)籌劃。二、協(xié)助校長領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校教學(xué)工作，提出教改、教研方案，推動教改實踐活動。三、進(jìn)一步教學(xué)第一線，理解并分析全校教學(xué)狀況。四、充分發(fā)揮教師，班主任和團(tuán)隊組織作用，注重抓好學(xué)生思想品德教誨。五、加強(qiáng)學(xué)生體育衛(wèi)生、美育、勞動技術(shù)教誨，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)。六、關(guān)懷教職工學(xué)習(xí)、工作和生活，及時解決教師隊伍中各類矛盾和問題。七、負(fù)責(zé)檢查學(xué)校各項規(guī)章制度貫徹狀況，保證學(xué)校正常秩序。輔導(dǎo)主任工作職責(zé)一、負(fù)責(zé)制定并施行學(xué)校教誨教學(xué)籌劃，檢查和總結(jié)教誨教學(xué)工作。二、掌握教學(xué)籌劃執(zhí)行狀況，組織開展各種教學(xué)、教研和課堂活動。三、負(fù)責(zé)招生、編班、學(xué)籍管理、考勤考績、課程安排及實驗室工作。四、負(fù)責(zé)教學(xué)資料、檔案整頓和管理工作。五、組織安排學(xué)生管理工作，關(guān)懷師生身心健康。六、定期布置和檢查班主任工作，組織校外教誨活動和家長會。七、及時總結(jié)教誨教學(xué)經(jīng)驗，負(fù)責(zé)期末和年教學(xué)評價工作。少先隊輔導(dǎo)員職責(zé)一、指引大、中隊委員會訂好工作籌劃，按照少年小朋友年齡特點和興趣興趣組織好少先隊活動。二、經(jīng)常理解學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、健康等狀況，有針對性地提出改進(jìn)學(xué)生品德教誨、關(guān)懷學(xué)生健康成長意見和建議。三、培養(yǎng)少先隊積極分子，幫她們增強(qiáng)集體觀念，給她們傳授工作辦法，為她們解決實際困難。四、積極向?qū)W校、教師、家長和社會各方面宣傳少先隊性質(zhì)、任務(wù)和作用，爭獲得到廣泛支持和協(xié)助。五、做好發(fā)展新隊員、編隊選舉、獎勵處分等工作。六、大隊輔導(dǎo)員要積極指引中隊輔導(dǎo)員工作，定期召開會議，組織學(xué)習(xí)，討論工作，交流經(jīng)驗。教學(xué)類教學(xué)管理規(guī)范為加強(qiáng)教學(xué)管理科學(xué)化和規(guī)范化，全面提高教誨教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教誨法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教誨法》、《小學(xué)管理規(guī)程》及《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》等關(guān)于規(guī)定，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制定《教學(xué)管理規(guī)范》。一、指引思想為了適應(yīng)素質(zhì)教誨和課程改革需要，及時把握真實狀況，發(fā)現(xiàn)問題，予以加強(qiáng)和改進(jìn)。引領(lǐng)學(xué)校管理更趨規(guī)范，逐漸成為學(xué)校管理自覺，教師尋常工作行為自覺。把制度引領(lǐng)與思想引領(lǐng)相結(jié)合，原則性與靈活性相結(jié)合，全面貫徹與重點貫徹相結(jié)合，以“全面”促整體優(yōu)化，以“重點”加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、突出重點工作。調(diào)動全體教師內(nèi)心情感，發(fā)揮其積極性、積極性。二、實行原則1、管理實行要夯實常規(guī)管理，要符合實情，便于實際操作，在教和學(xué)方面收到明顯實效。應(yīng)明確提出教學(xué)常規(guī)管理“六認(rèn)真”規(guī)定，即認(rèn)真抽查備課、認(rèn)真抽查作業(yè)、認(rèn)真組織課堂觀測、認(rèn)真組織課后反饋、認(rèn)真組織學(xué)生考查、認(rèn)真組織教師考核。2、管理執(zhí)行要貫徹一方面，制定嚴(yán)格紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實行。另一方面，采用有效辦法，從思想上引導(dǎo)人們統(tǒng)一結(jié)識，使全校上下達(dá)到共識，逐漸形成向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量觀點。第三，領(lǐng)導(dǎo)帶頭。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅持下去，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部要做持之以恒表率，以身作則。3、反饋調(diào)控要迅速狠抓教學(xué)常規(guī)管理，目是更加有效地激發(fā)教和學(xué)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因而，管成果必要及時反饋到教與學(xué)。反饋途徑有兩種。一是當(dāng)面交流，二是集體反饋。反饋快，能使常規(guī)管理及時調(diào)控，實實在在地逐漸完善。4、理念意識要創(chuàng)新常規(guī)管理也有一種不斷發(fā)展和優(yōu)化過程。一旦教與學(xué)詳細(xì)狀況發(fā)生了變化，那么常規(guī)形式和內(nèi)容就必要隨之變化，就必要重新修訂，有所出新。三、教學(xué)管理內(nèi)容及規(guī)定（一）課程開設(shè)及減負(fù)工作1、課程開設(shè)（1）貫徹課程原則，按照國家規(guī)定教誨教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)立開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和學(xué)時。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域教誨教學(xué)活動。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。按照課程方案和省、市關(guān)于規(guī)定，各學(xué)科周學(xué)時數(shù)開設(shè)如下（依照上級關(guān)于規(guī)定，可作恰當(dāng)調(diào)節(jié)）：年級品生品社語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)綜合實踐音樂體育美術(shù)地方課程學(xué)校課程共計一3842321326二3842321326三3742222321230四3742222321230五2653232321130六2653232321130課程開設(shè)狀況由學(xué)校輔導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。（2）學(xué)生自習(xí)時間不分派到學(xué)科。按照省規(guī)范規(guī)定，學(xué)生在自習(xí)時間可以做各個學(xué)科功課。為保障學(xué)生自習(xí)秩序和安全，學(xué)?？砂才拍承┙處熤蛋嗫醋o(hù)學(xué)生。（3）實行調(diào)課、代課制度課程表是全校師生教學(xué)活動日程表，是學(xué)校課程實行重要根據(jù)。教師教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照課程表安排執(zhí)行,不得隨意更改和變動。為規(guī)范教學(xué)管理，保證完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，保證正常教學(xué)秩序，所有任課教師未經(jīng)輔導(dǎo)處容許，不得擅自調(diào)課。請假教師須到輔導(dǎo)處進(jìn)行調(diào)課。調(diào)學(xué)時，需辦理有關(guān)調(diào)課、代課手續(xù)。輔導(dǎo)處須將代課教師安排貫徹到位，否則按規(guī)定追究輔導(dǎo)處調(diào)課人員責(zé)任。對教師擅自調(diào)課，或者不按照課程表上課（涉及同一教師任同一班級不同課程而沒有按照課表上本科課程），學(xué)校將予以相應(yīng)懲罰。2、減負(fù)工作（1）嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間每周上課5天。每天在校學(xué)習(xí)時間（涉及自習(xí)）不超過6小時。雙休日和其她法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間每天不少于9小時。學(xué)生早上到校時間不早于7:30，上學(xué)時間不早于8:00。積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。按照規(guī)定安排寒暑假期和其她法定節(jié)假日，不運用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費上課和有償補(bǔ)課。（2）學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其她年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)每天不超過1小時。倡導(dǎo)布置探究性、實踐性家庭作業(yè)，不容許布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。作業(yè)布置按照總體規(guī)定要形式多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫、可做手工等。（3）關(guān)于教材選用在市教誨局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格選用山東省《中小學(xué)教學(xué)用書目錄》規(guī)定教材。學(xué)校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷省定教學(xué)用書目錄以外書刊和音像制品。（二）課堂教學(xué)1、聽評課安排教師課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定教學(xué)質(zhì)量，對教師課堂教學(xué)管理與評價是教學(xué)評價重要方面。為增進(jìn)教師課堂教學(xué)水平提高，學(xué)?？梢勒諏嶋H開展如下活動：（1）每學(xué)期組織開展“人人參加”課堂教學(xué)大展示活動。學(xué)校每學(xué)期對教師進(jìn)行課堂教學(xué)水平考核，考核成績納入教師業(yè)務(wù)檔案。（2）組織中、青年教師校級（或鎮(zhèn)級）優(yōu)質(zhì)課評比活動。（3）組織本校（本鎮(zhèn)）名師上示范課活動。（4）組織教研組內(nèi)教師互相聽課活動。2、聽評課制度（1）學(xué)校校長、業(yè)務(wù)校長、輔導(dǎo)處和教科室主任、級部主任和教研組長要經(jīng)常不定期聽課，及時理解教師常態(tài)教學(xué)狀況。（2）聽課形式：理解性聽課（理解教師教學(xué)水平，教師基本功，課堂常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍等）；檢查性聽課（事先不告知教師，隨時推門聽課）；邀請性聽課（教師有準(zhǔn)備祈求指引）；系統(tǒng)性聽課（把備課、授課、評課全過程聽下來）；對比性聽課（聽同窗科、同內(nèi)容課）；跟蹤性聽課（持續(xù)聽一位教師幾節(jié)課，跟蹤指引）。（3）聽課節(jié)數(shù)：校長每周不少于2節(jié)，分管校長不少于5節(jié)，其她校級干部不少于3節(jié)，輔導(dǎo)處、教科室等教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)同志每周聽課不少于3節(jié)，普通教師每周聽課不少于1節(jié)。（4）聽評課記錄：記錄簡要扼要，突出重點。聽學(xué)時要隨時記錄下所發(fā)現(xiàn)閃光之處或?qū)栴}思考，做好旁評；要對整個課堂教學(xué)進(jìn)行綜合分析，抓住主旨、突出重點，分條列項寫清長處、缺陷及改進(jìn)意見，并做好級別評估。（5）聽課后務(wù)必與授課教師及時坦誠地互換意見，必定長處，指出局限性與努力方向，切實發(fā)揮聽課對改進(jìn)教學(xué)、指引培養(yǎng)教師作用。3、查課制度（1）查課人員：由校長、副校長、輔導(dǎo)處或級部主任承擔(dān)。（2）查學(xué)時間：普通是每天上下午各1-2次。（3）查課內(nèi)容:①教師到崗狀況；②學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況；③學(xué)生與否準(zhǔn)時進(jìn)教室上課；④課堂紀(jì)律狀況；⑤教師授課狀況；⑥教師施教行為；⑦課堂常規(guī)訓(xùn)練狀況；=8\*GB3⑧學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成狀況（聽講、坐姿、執(zhí)筆書寫等）。（4）查課狀況由檢查人隨時填寫，并納入學(xué)校量化評價中。（5）查課發(fā)現(xiàn)問題，由查課人員或年級負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)于教師及時談話，促其及時糾正。（6）對查課中發(fā)現(xiàn)帶有普遍性問題，在全體教師會議上通報，以防微杜漸。（7）查課形式：在教室外查課或進(jìn)教室聽課。（三）教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)是教師開展各項教學(xué)活動基本準(zhǔn)則，各科教師必要嚴(yán)格按照常規(guī)規(guī)定做好各項工作。學(xué)校應(yīng)及時檢查并記錄檢查狀況，作為年度考核重要根據(jù)之一。未準(zhǔn)時、按質(zhì)、按量完畢者，責(zé)令其在規(guī)定期間內(nèi)整治完畢；多次故意不完畢，責(zé)令其寫出書面檢查，年度考核定為不及格。（1）為保證各項教學(xué)常規(guī)規(guī)定貫徹，每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次全面常規(guī)工作檢查。（2）檢查工作由輔導(dǎo)處詳細(xì)負(fù)責(zé)，檢查內(nèi)容涉及備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽評課、單元檢測等。（3）輔導(dǎo)主任要全過程親自參加檢查，切實掌握教學(xué)工作全面狀況；校長要做好抽查工作，并聽取每次檢查后全面報告，從宏觀上把握整體狀況。（4）檢查過程要做到“三有”。①有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺陷，要有詳細(xì)典型例證。②有評價：每次檢查都要有級別評估，要有形成性評價材料。作為期末對教師教學(xué)工作進(jìn)行評價重要根據(jù)。③有總結(jié)：每次檢查結(jié)束后，要進(jìn)行整體狀況總結(jié)分析，形成書面材料。（5）輔導(dǎo)處要對檢查成果進(jìn)行通報，對存在問題提出整治意見。各科教師要對查出問題及時進(jìn)行整治，輔導(dǎo)處要對教師整治狀況及時進(jìn)行檢查指引。（四）教師隊伍1、師德承諾制度教師這一職業(yè)具備示范性和特殊性，教師一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生成長。為此，學(xué)校要根據(jù)省市縣關(guān)于師德建設(shè)關(guān)于規(guī)定，制定師德承諾書，并與全體教職工簽定。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度學(xué)習(xí)內(nèi)容重要環(huán)繞新課標(biāo)、新理念、新教材組織。通過學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教誨理念和教學(xué)方式。倡導(dǎo)教師每年讀一本教誨專著。學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)一定價值性、前瞻性，與自己教學(xué)相適合。學(xué)習(xí)時倡導(dǎo)每位教師做好讀書筆記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思。摘記要有所取舍，只摘記文章重要觀點，精華所在，把重要精力放在摘記后思考和感悟上。教師每學(xué)期摘記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15000字，撰寫隨筆或心得體會不少于字。3、基本功訓(xùn)練制度堅持抓好教師三筆字訓(xùn)練、普通話訓(xùn)練、簡筆畫應(yīng)用訓(xùn)練。（1）規(guī)定教師每周堅持寫一板粉筆字、一頁鋼筆字、一頁毛筆字，備課中恰當(dāng)應(yīng)用簡筆畫。（2）加大青年教師基本功訓(xùn)練力度。采用分類推動、晉級達(dá)標(biāo)等形式抓好青年教師“三字一話”基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。未晉級達(dá)標(biāo)教師每周加大書寫練功作業(yè)量，保證教師人人均有一手過硬基本功。（3）每學(xué)期組織一次教師基本功測試，組織一次教師三筆字競賽和教師普通話演講比賽活動，以活動促訓(xùn)練，并將教師基本功測試及比賽成績納入考核。4、名師培養(yǎng)制度實行“名師培養(yǎng)”工程是學(xué)校教師隊伍管理一項重要內(nèi)容，是提高教師隊伍整體素質(zhì)重要舉措。學(xué)校要評比產(chǎn)生一批為廣大師生和社會承認(rèn)名師，著力打造一支品德崇高、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、布滿活力師資隊伍。要發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶頭作用，要讓她們與有潛質(zhì)青年教師結(jié)對子進(jìn)行幫扶，建立“師徒”關(guān)系，履行導(dǎo)師資格，使青年教師盡快成長成熟，使幫扶對象能在縣級及以上教學(xué)教研活動評比中執(zhí)教公開課、獲獎，并能成為全市重點培養(yǎng)對象。每年至少要組織名師進(jìn)行一次全校范疇內(nèi)專項講座或經(jīng)驗簡介，每學(xué)期至少上全校觀摩課一節(jié)。在學(xué)科教學(xué)中，要讓她們起到模范帶頭作用，積極參加學(xué)校及上級組織一系列教誨教學(xué)研究活動，原則上都要擔(dān)任本學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)人員。5、青年教師培養(yǎng)制度（1）建立“青年教師成長檔案”。成長檔案中所存檔案內(nèi)容應(yīng)客觀、真實、全面?！扒嗄杲處煶砷L檔案”將作為青年教師個人工作業(yè)績重要參照資料。（2）開展“拜師結(jié)對”活動。青年教師在到校工作一年內(nèi)，由學(xué)校指定熱愛教誨事業(yè)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富老教師擔(dān)任其指引教師（簡稱導(dǎo)師）。（3）組織青年教師上“達(dá)標(biāo)課”活動。結(jié)合實際，在新分派青年教師中開展專項“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動。詳細(xì)做法為：①學(xué)校成立學(xué)科達(dá)標(biāo)工作評審小組。②新分派教師申請授課。新分派教師要認(rèn)真鉆研教材，在同年級組教師指引協(xié)助下精心準(zhǔn)備出代表自己課堂教學(xué)水平課。在個人充分準(zhǔn)備狀況下，向?qū)W科達(dá)標(biāo)評審小組中評審聯(lián)系人提出授課申請，然后由評審聯(lián)系人告知評審小組所有成員準(zhǔn)時聽新分派教師課，聽后予以評課指引。新分派教師每學(xué)期至少申請講兩節(jié)達(dá)標(biāo)課。（4）堅持重點培養(yǎng)。對有培養(yǎng)前程青年教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢。6、例會制度 學(xué)校依照實際，制定科學(xué)合理全體教師會、級部例會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課等會議制度，并堅持貫徹。（五）教學(xué)質(zhì)量1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度建立增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評價體系，全面履行尋?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評價。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價實行尋常評價與期末考試評價相結(jié)合評價辦法，成績評估實行級別制（普通為A、B、C、D四個級別）。2、考試管理制度嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級以上教誨行政部門批準(zhǔn)各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其她競賽、考級等活動。加強(qiáng)考試形式改革，語文、英語加強(qiáng)口試（讀、說）、常識學(xué)科等加強(qiáng)操作技能測查。各任課教師、各班級不容許以任何方式發(fā)布學(xué)生考試成績或按考試成績給學(xué)生排名次等。3、關(guān)于期末考試（1）考試前或考試期間，教師不能為了提高學(xué)生成績給學(xué)生劃范疇，圈重點，在考前不得泄露考題，不得在考試中給學(xué)生以任何暗示。

（2）在考試期間，規(guī)范考試各環(huán)節(jié)管理?？荚嚻陂g，考務(wù)工作人員和監(jiān)考教師必要提前20分鐘到達(dá)考務(wù)辦公室，負(fù)責(zé)組織、分發(fā)、領(lǐng)取試卷。監(jiān)考教師必要提前10分鐘進(jìn)入考場，組織考生進(jìn)場，宣讀考試規(guī)則和考場紀(jì)律，并提前5分鐘發(fā)放試卷。在考試過程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，禁止做與監(jiān)考無關(guān)事情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)及時制止，并做好記錄，考試結(jié)束后及時報告學(xué)校按關(guān)于規(guī)定解決，不得隱瞞或擅自解決。收齊試卷后應(yīng)當(dāng)按序清點，填寫“考場狀況登記表”，一并送交教務(wù)處驗收。（3）實行集中閱卷制度?？荚嚦煽冊u估要公正、客觀，評分過程中要嚴(yán)格按評分原則執(zhí)行，不應(yīng)受評分者興趣、興趣、情緒等因素影響，評提成果力求真實可信。期末考試要制定明確評分原則，評分原則由任課教師研究制定，報教務(wù)處審核。在集中閱卷評分過程中，由教研組長組織、監(jiān)督、抽查閱卷評分狀況，教務(wù)處負(fù)責(zé)閱卷評分復(fù)查工作。禁止在閱卷中舞弊。（4）考試結(jié)束后，要組織任課教師作出簡要質(zhì)量分析和制定改進(jìn)辦法。（六）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是增進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法基本保障，同步能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，開發(fā)學(xué)生個性潛能，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定良好基本。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成原則涉及學(xué)生課前準(zhǔn)備、坐立姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成原則。課前準(zhǔn)備：（1）上課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其她學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好,放在課桌一角.（2）提前1—2分進(jìn)入教室，靜坐看書，等待教師上課。坐立姿勢：（1）端莊坐正，昂首挺胸。（2）雙腳平放，平視前方。（3）雙肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在膝蓋或桌面上。（4）回答問題，積極舉手，站立端莊，聲音洪亮。讀書姿勢：（1）身正肩平，雙手拿書。（2）

左右兩臂，自然平放。（3）目光與課本，保持垂直。（4）

眼睛與課本距離一尺(33厘米)寫字姿勢：（1）保持對的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。（2）書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個一”：眼睛離課本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。課堂學(xué)習(xí)：（1）課堂上認(rèn)真聽課，虛心接受教師指引，全身心地投入學(xué)習(xí)。（2）積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己不同看法，敢于質(zhì)疑問難，說話完整，口齒清晰。（3）善于傾聽她人意見和建議，不隨便打斷別人談話，不恥笑別人錯誤。（4）善于合伙學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實驗、動手操作等活動時互相協(xié)助，共同提高。2、過程性管理與檢查制度規(guī)定任課教師課前、課中、課后都要注意學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教誨，要在尋常教學(xué)中加強(qiáng)培養(yǎng)。每學(xué)期學(xué)校要組織對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教誨專項評比檢查活動。（七）教師和學(xué)生評價1、學(xué)生發(fā)展評價評價學(xué)生要以《教誨部基本教誨課程改革綱要（試行）》和《教誨部關(guān)于積極推動中小學(xué)評價與考試制度改革告知》為指引，以課程原則為基本根據(jù)，明確評價目、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣評價方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、辦法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評價。要淡化評價甑別、選拔功能，發(fā)揮評價勉勵、反饋、調(diào)節(jié)和改進(jìn)功能。要注重過程性評價，可通過觀測、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，使評價成為增進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程?？荚囀窃u價重要方式之一，應(yīng)與其她評價方式相結(jié)合。要依照考試目、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選取相應(yīng)考試辦法；要充分運用考試增進(jìn)每個學(xué)生進(jìn)步。學(xué)期末考試內(nèi)容要以課程原則為根據(jù)，考試形式要多樣化，如筆試、口試、實踐操作等。平時，可根據(jù)教學(xué)需要由教師自主安排階段性測驗，測驗次數(shù)要合理控制。教研室要加強(qiáng)考試命題研究與指引，建立必要審題制度以監(jiān)控試題質(zhì)量。其她學(xué)科通過平時考查評估成績。學(xué)校要積極摸索建立增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展評價體系，建立每個學(xué)生成長記錄，完善好學(xué)生成長檔案袋，收集可以反映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長過程資料，記錄狀況要典型、客觀、真實，體現(xiàn)誠信和各方參加驗證原則。堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容辦法多樣化、評價過程動態(tài)化，協(xié)助學(xué)生結(jié)識自我、建立自信、發(fā)展個性、發(fā)揮潛能，增進(jìn)全體學(xué)生在原有水平上都能得到發(fā)展。每學(xué)期結(jié)束時學(xué)校要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性評價。評價內(nèi)容應(yīng)涉及各學(xué)科學(xué)業(yè)狀況和教師評語。評語應(yīng)在教師對收集到學(xué)生資料進(jìn)行分析并與學(xué)生、家長交流、溝通基本上產(chǎn)生。評語應(yīng)恰當(dāng)運用描述性、勉勵性語言來反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，客觀描述學(xué)生進(jìn)步、潛能及局限性。對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評估應(yīng)采用級別制，不得將學(xué)生成績排隊、發(fā)布。2、教師發(fā)展評價學(xué)校對教師教誨教學(xué)工作評價要遵循科學(xué)性，客觀性、勉勵性、導(dǎo)向性原則，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參加評價制度，讓教師能從多渠道獲得信息，以利于反思、調(diào)節(jié)、改進(jìn)工作辦法，加快專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要把教師職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等狀況納入教師發(fā)展評價重要內(nèi)容。（1）職業(yè)道德考核規(guī)定教師志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)；熱愛教誨事業(yè)，熱愛學(xué)生，積極向上，樂于奉獻(xiàn)；公正、誠懇，具備健康心態(tài)和團(tuán)結(jié)合伙團(tuán)隊精神。（2）專業(yè)發(fā)展水平考核重要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教誨教學(xué)能力、交流與反思能力、科研能力等方面進(jìn)行考核。專業(yè)素養(yǎng)重要考核教師掌握本學(xué)科基本知識、教誨科學(xué)知識、終身學(xué)習(xí)意識和持續(xù)發(fā)展能力等。教誨教學(xué)能力重要考核教師精確把握課程原則，設(shè)計和實行教學(xué)方案，理解和尊重學(xué)生，善于靈活運用各種教誨資料、當(dāng)代教誨技術(shù)和手段、有效教學(xué)辦法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、實踐、反思與自我發(fā)展等方面。交流與反思能力重要規(guī)定教師能積極、積極與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，對自己教誨觀念、教學(xué)行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)籌劃，求真務(wù)實，敢于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律，熱愛學(xué)習(xí)。教科研工作重要考核教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)辦法改革、案例研究、專項研究等幾方面；可通過考查教師教研專項性發(fā)言、案例自我分析、評課、說課、撰寫教科研論文以及教研成果，考查發(fā)現(xiàn)、分析和解決教誨教學(xué)實踐問題能力，考核對獲取評價和使用信息能力，考查與人合伙實現(xiàn)資源和成果共享能力等，對教師研究能力和教研成果進(jìn)行綜合評價。學(xué)校對教師專業(yè)成長應(yīng)當(dāng)實行目的管理，建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，真實記錄教師專業(yè)成長過程和體現(xiàn)專業(yè)水平典型作品。（3）教學(xué)行為和教學(xué)效果考核教學(xué)行為考核重要對教師備課、上課、作業(yè)布置及改評、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考試（考查）等一系列教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行考核；考核既要重過程性，又要重創(chuàng)造性和實效性，力戒形式主義，教學(xué)常規(guī)工作考核可與教學(xué)常規(guī)管理過程相結(jié)合。教學(xué)效果考核重要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果考查（即對學(xué)生知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀考查）來評估教師教學(xué)工作績效：還可以舉辦由學(xué)校、學(xué)生和家長共同參加聽課、評議等活動，對教師教學(xué)效果進(jìn)行綜合性評價。（八）教學(xué)研究1、校本教研制度學(xué)校責(zé)任科室必要制定學(xué)期教研工作籌劃和學(xué)科教研課題，并加強(qiáng)對備課組及教師個人教研、教改課題指引。學(xué)校要建立以校為本，自下而上教學(xué)研究制度，有增進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與辦法，勉勵教師參加教學(xué)改革，從改革實踐中提出教研課題。校長是建立以校為本教研制度第一負(fù)責(zé)人。要真對的立科研興校辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、勉勵機(jī)制和保障機(jī)制；要整合學(xué)校輔導(dǎo)處、教科室、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長開放學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面作用；要形成對話機(jī)制，營造求真、務(wù)實、自由、融洽教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。2、教學(xué)案例研究和專項研究制度教師是校本教研主體，是課程改革實踐者和研究者。案例研究要以新課程理念為導(dǎo)向，以增進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展為宗旨，重點研討課程實驗中教師面臨各種詳細(xì)問題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計、行動、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺地調(diào)節(jié)自己教學(xué)行為，又要借鑒、分享她人經(jīng)驗，互助切磋，共同提高。學(xué)校要培養(yǎng)好骨干教師、學(xué)科帶頭人、課題組組長等，組織引導(dǎo)教師觀測教誨、觀測學(xué)校、觀測學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，制定研究方案，開展課題研究。學(xué)校要組織各教研組定期開展課堂觀測、反饋會議，加大對研究過程指引、檢查、評價力度，切實提高研究實效性。學(xué)校要組織好課題研究階段報告活動，督查課題籌劃實行狀況，貫徹階段目的，為課題研究提供各種保障。案例研究和專項性課題研究工作要納入教師工作量，作為教師年考核、職稱評聘一項重要內(nèi)容。3、校本研修制度學(xué)校要加大對校本培訓(xùn)工作投入，采用各種行之有效方式、辦法，加大對教師培訓(xùn)力度，提高教師理論基本和行動研究能力，豐厚教師文化底蘊，增進(jìn)校本研究高效開展，增進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。電廠小學(xué)教師上課制度1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，凡需一切教具、圖片、資料等以及需書寫卡片、小黑板等，都應(yīng)在上課鈴響前準(zhǔn)備完畢。2、教師應(yīng)自覺養(yǎng)成“候課”習(xí)慣。應(yīng)在響預(yù)備鈴時就站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。3、教師要自覺運用普通話進(jìn)行教學(xué)，語言規(guī)范、文明，教學(xué)用語要生動易懂、能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。4、教師應(yīng)注意教學(xué)儀表端正，舉止文明。不坐著上課，除自習(xí)課外，不在教室里坐著批改作業(yè)，禁止體罰或變相體罰學(xué)生。5、自覺照課表上課，未經(jīng)輔導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)擅自調(diào)課、換課，不得將某些學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等，否則，作曠課解決。外出學(xué)習(xí)、聽課或開會，其課務(wù)原則上自行調(diào)上，并報輔導(dǎo)處備案。6、要按新課程原則，認(rèn)真組織課堂教誨教學(xué)，積極而恰當(dāng)在運用當(dāng)代教學(xué)設(shè)施，能純熟操作各種電教器具。7、精心設(shè)計教學(xué)板書，板書要體現(xiàn)完整性，條理性，要講究規(guī)范化。8、上學(xué)時不遲到，不早退，不無端離開課堂，更不得“放羊式”上課，不拖課。為保證以上制度貫徹執(zhí)行，輔導(dǎo)處建立查課制,對檢查狀況作詳盡記載，作為教師崗位考核根據(jù)之一。教學(xué)觀摩制度開展聽課與教學(xué)觀摩活動，是學(xué)校、輔導(dǎo)處檢查理解教學(xué)狀況，增強(qiáng)以教學(xué)為中心意識而不可缺少途徑，是增進(jìn)教師互相理解，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量有效辦法，為使這項活動能不斷地堅持下去，特制定聽課與教學(xué)觀摩活動制度。1、每學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)處參加聽課次數(shù)最低規(guī)定是：校級領(lǐng)導(dǎo)每周不少于2節(jié)，教師每周不少于1節(jié)。2、每位教研組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。3、每學(xué)期各教研組至少組織兩次教學(xué)觀摩活動，并應(yīng)開展研討，互換意見，以利互相取長補(bǔ)短，保證聽課和教學(xué)觀摩活動質(zhì)量。4、學(xué)校每學(xué)期組織一次優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，通過觀摩評比獎勵優(yōu)質(zhì)課競賽優(yōu)勝者。5、學(xué)校組織教學(xué)觀摩活動外，聽課不告知本人。6、論是輔導(dǎo)處組織聽課與觀摩，還是教師自行選取聽課，所有聽課和參加教學(xué)觀摩教師均應(yīng)填寫聽課評價表，并將聽課評價表保存好，輔導(dǎo)處還須填寫聽課記錄一覽表。7、學(xué)期結(jié)束時，由輔導(dǎo)處將聽課評價表及聽課記錄一覽表統(tǒng)一收齊，并提出解決意見。對先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和辦法應(yīng)及時總結(jié)和推廣，對教學(xué)中存在局限性，應(yīng)及時予以改進(jìn)和完善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。校本教研制度一、指引思想全面貫徹《基本教誨課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對象以校為本教研制度，以增進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、教學(xué)研究理念環(huán)繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實行過程中教師所面臨各種詳細(xì)問題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提高教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效教研機(jī)制。三、遵循原則1、針對性原則校本教研活動開展要針對課改中面臨現(xiàn)實問題進(jìn)行探討研究，實行“面對面”研討。有放矢地解決教師課改中疑慮和困惑。2、實效性原則以“問題”為中心，采用行動研究辦法，注重實效，力求把先進(jìn)教誨理念轉(zhuǎn)化為教師教誨教學(xué)行為和現(xiàn)實教學(xué)效益。3、實踐性原則遵循結(jié)識——實踐——再結(jié)識——再實踐原則，注重給教師重復(fù)實踐機(jī)會，使理念學(xué)習(xí)與教研活動緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2效能。四、教研活動時間每周四或五3：30—5：001、統(tǒng)籌時間單周語文、常識教研組進(jìn)行教研活動雙周數(shù)學(xué)、英語、音體美教研組進(jìn)行教研活動2、分散時間以備課組為單位，在教學(xué)閑余時間進(jìn)行教學(xué)研究探討。五、教研活動任務(wù)進(jìn)一步理解并及時探討解決教學(xué)中問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗，摸索教學(xué)規(guī)律，不斷增進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理能力。六、教研形式以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為重要活動形式，運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐摸索、區(qū)域交流等各種教研活動方式，開展互動式教研活動、學(xué)科整合式教研活動。1、自我反思是指教師自我對話，是教師對自己行為思考、省視、分析。教師依照學(xué)校校本培訓(xùn)籌劃內(nèi)容和校本教研活動籌劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題、制定政策。規(guī)定每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。2、同伴互助以教研組和備課組為互動載體，增進(jìn)教師與同伴對話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營造教研活動中民主輕松氛圍，使活動中有不同呼聲，群體有不同思想，勉勵教師堅持已見、百家爭鳴。以教學(xué)實踐中問題為研究內(nèi)容，將問題帶到活動中，以促使教師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。3、專業(yè)引領(lǐng)一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對課程理念學(xué)習(xí)，另一方面規(guī)定教師從專業(yè)教誨報刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教誨思想。此外，學(xué)校還將運用校內(nèi)縣級以上骨干教師和聘請縣市教研專家到學(xué)校講學(xué)，引進(jìn)她們教誨思想和教學(xué)思想，增進(jìn)本校教師專業(yè)成長。七、詳細(xì)辦法1、完善學(xué)校三級校本教研制度進(jìn)一步完善學(xué)校、教研大組、備課組三級校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動雙周輪換，校級教研活動一學(xué)期開展2—3次，校級教研活動以統(tǒng)一新課程理念、課標(biāo)、教誨思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評析、典型課觀看、討論為主：教研大組活動則以學(xué)科針對性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主；備課組教研活動除固定雙周活動時間外，因其不受時空限制，可隨時隨處開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動。2、開展“十個一”創(chuàng)優(yōu)活動“十個一”創(chuàng)優(yōu)活動指是教好一門學(xué)科，當(dāng)好一名班主任，培養(yǎng)一批特長生，轉(zhuǎn)化一種雙差生，上好一堂教研課，設(shè)計一份最佳案例，出好一份先進(jìn)試卷，搞好一種實驗課題，寫好一篇實驗論文，開出一次教學(xué)講座。規(guī)定每位教師必要積極參加，學(xué)校定期對其考查，學(xué)期末還將對教師活動參加狀況進(jìn)行評比表揚。3、推動教師教學(xué)展示活動繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動，使這一活動在規(guī)定每位教師都參予基本上，從單純上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。對青年教師每學(xué)期中必要開2節(jié)這樣課，其所在教研大構(gòu)成員必要參予，此外必要邀請輔導(dǎo)處、校長室等關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)參予。每次課后，對自己上課狀況做好反思，并以此為例上交案例一份。4、開展兩評比，啟動教師論壇學(xué)校每學(xué)期精心組織一次論文和案例評比活動，對評比成果予以導(dǎo)向性精神獎勵和物質(zhì)獎勵，并歸入教師業(yè)務(wù)檔案。對教師撰寫論文規(guī)定從教誨實際出發(fā)，針對問題，探討問題，解決問題，要避免好高騖遠(yuǎn)，不切實際，理論一大套，卻沒有一點實際東西，另運用每次教師例會前20分鐘，組織兩個教師每人10分鐘，環(huán)繞新課程實行中現(xiàn)實問題進(jìn)行論壇。5、繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動運用學(xué)校安排教學(xué)展示周活動時間，精心組織活動，推出學(xué)校骨干教師、名教師。同步向外校、家長和社會開放、增進(jìn)家長和社會對課改結(jié)識和關(guān)注。6、強(qiáng)化新課程按月反饋研究制度學(xué)校每月按不同主題舉辦一次課改研討會，重點探討課改中遇到問題，學(xué)校亦將有關(guān)成立課改教師教研組，以年級和學(xué)科為根據(jù)，兩種形式，每月中一次以年級中各科教師研討為計，另一次以各科教師組合研討為主。7、進(jìn)一步開展課程研究與實驗一方面要做好新課程各種立項課程，特別要環(huán)繞課堂教學(xué)重建，教誨評價制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點，進(jìn)一步進(jìn)行實驗和研究，以推動新課程實驗。八、教研活動規(guī)定（一）教研活動管理規(guī)定1、貫徹組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長為組長，副校長、輔導(dǎo)主任為副組長，為成員領(lǐng)導(dǎo)班子。并對四大教研組設(shè)立以教研大組長為第一負(fù)責(zé)人責(zé)任機(jī)制。2、各組長要作好教研活動籌劃，做到教研活動記錄和總結(jié)反思。3、班子成員要按規(guī)定每月下年級參加教研活動兩次。4、教研活動要有主題，要精心組織開展、提高教研活動質(zhì)量。5、參加活動狀況與期末評估直接掛鉤（二）教研活動設(shè)計規(guī)定1、營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松教研氛圍，變化教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合伙研究。2、加強(qiáng)自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成研究狀態(tài)下工作職業(yè)生活狀態(tài)。3、積極積極爭取專業(yè)人員支持和指引。4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，增進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中運用。九、校本教研獎勵制度1、每學(xué)期開展先進(jìn)教研組和備課組評比。2、對參加教研活動積極教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎勵。3、與獎懲細(xì)則關(guān)于條款掛鉤，在精神獎勵同步，予以一定物質(zhì)獎勵。4、與教師期終考核評估及各類評優(yōu)評先掛鉤。校本培訓(xùn)制度1、構(gòu)建符合教師成長規(guī)律選拔、培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在青年骨干干教師。2、樹立對的價值觀，形成良好集體輿論，建立和諧藝術(shù)交流關(guān)系，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)良好氛圍，使學(xué)校成為一種學(xué)習(xí)型學(xué)校。3、激發(fā)、調(diào)動教師內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)其潛力，增強(qiáng)教師自我發(fā)展能力。4、加大投入，籌辦校本培訓(xùn)經(jīng)費，為教師印了資料，配發(fā)書籍，提供心要設(shè)備設(shè)施。5、建立由“校長——教務(wù)主任——教研組長”三級培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)。6、建立適應(yīng)教誨創(chuàng)新教師校本培訓(xùn)質(zhì)量有效性評價。7、突出評價機(jī)制，把考核成績作為晉級、聘請重要根據(jù)。校本培訓(xùn)以課改為重要內(nèi)容，請進(jìn)來，走出去，進(jìn)行學(xué)、訪、創(chuàng)新。電廠小學(xué)調(diào)課制度1、每位教師嚴(yán)格按課表準(zhǔn)時進(jìn)班上好每節(jié)課，不得隨意擅自調(diào)課。2、如浮現(xiàn)不按課表上課，擅自調(diào)課狀況，不經(jīng)輔導(dǎo)處備案，經(jīng)查實對擅自調(diào)課雙方所任學(xué)科教師一律依照實際狀況進(jìn)行懲罰。如因擅自調(diào)課，發(fā)生教學(xué)事故，后果自負(fù)。3、因公事需調(diào)課必要先報經(jīng)輔導(dǎo)處批準(zhǔn)，安排好課后來再到校長室請假，假前、假后需把所欠課補(bǔ)上。4、因私事請假，先到輔導(dǎo)處申請調(diào)課單，自己把課調(diào)開，調(diào)開后到輔導(dǎo)處填寫調(diào)課記錄，然后去校長室請假（急病、急事除外）。5、教師外出學(xué)習(xí)前要自行調(diào)課，并把調(diào)課申請交到輔導(dǎo)處審批。6、各類假別課程調(diào)節(jié)要提前半天到輔導(dǎo)處登記，除婚嫁外，其他假別均要自行調(diào)課。此外，因急事未調(diào)開課，要告之輔導(dǎo)處，由學(xué)校調(diào)派課。7、學(xué)期結(jié)束由輔導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)派課領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按調(diào)派課登記匯總，并通報給全體教師。教研組長職責(zé)1、帶領(lǐng)本組教師學(xué)習(xí)黨教誨方針、執(zhí)行教誨法規(guī)、上級關(guān)于教學(xué)管理規(guī)定以及教誨教學(xué)理論，端正教學(xué)思想，更新教誨觀念，堅持全面育人培養(yǎng)目的和課程原則。2、每學(xué)期擬定教研籌劃，指引本組教師開展教學(xué)研究，做好說課、聽課、評課組織工作。帶頭改革、大膽創(chuàng)新。督促教師完畢教研規(guī)定，組織教師學(xué)交流教改經(jīng)驗，不斷提高教師教研水平。3、定期檢查教師教案（青年教師教案每周檢查一次，其她教師教案定期檢查）有記錄，有反饋。4、每學(xué)期組織組內(nèi)教師互查作業(yè)一次，互相學(xué)習(xí)，集體評議，并按規(guī)定記錄。5、配合輔導(dǎo)處做好學(xué)期、年考試考查工作，組織好評卷、登分、質(zhì)量分析工作。6、協(xié)助青年教師掌握大綱，鉆研教材，改進(jìn)教法，指引演習(xí)，并為她們提供聽課學(xué)習(xí)以便。關(guān)懷、勉勵、協(xié)助組內(nèi)教師提高教學(xué)水平。7、配合行政做好教師學(xué)期、年教學(xué)考核工作。8、及時向?qū)W校反饋教改信息、教學(xué)動態(tài)，按規(guī)定定期完畢教學(xué)記錄報表，收集教學(xué)教研資料，準(zhǔn)時上交輔導(dǎo)處。班主任工作管理制度1、我校班主任任命實行個人申請，校委會聘請制度，任期一年。2、班主任必要熱愛教誨事業(yè)、有較高工作熱情和責(zé)任心，工作踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人師表。3、每學(xué)期班主任須制定班主任工作籌劃及班級活動籌劃，每學(xué)期結(jié)束有班主任工作總結(jié)，上述籌劃與總結(jié)應(yīng)在每學(xué)期開始及結(jié)束時交學(xué)校并歸檔。4、班主任應(yīng)經(jīng)常理解各任課教師與本班學(xué)生“教”“學(xué)”狀況，并配合學(xué)生科解決在教學(xué)中存在問題。5、班主任應(yīng)依照班級各種動態(tài)，堅持做好學(xué)生政治思想工作。積極上進(jìn)、熱愛集體、樹立正氣，形成良好班風(fēng)，杜絕各種不良行為發(fā)生。6、班主任應(yīng)注重教室環(huán)境布置和衛(wèi)生，建立一種健康、向上學(xué)習(xí)氛圍。7、班主任應(yīng)時刻關(guān)懷學(xué)生生活和疾苦，使學(xué)生感到學(xué)校集體溫暖。8、班主任應(yīng)依照班級活動籌劃，組織班級各項活動，規(guī)定活動內(nèi)容健康，活動形式多樣，使學(xué)生業(yè)余生活生動活潑。9、班主任應(yīng)依照學(xué)籍管理關(guān)于規(guī)定，在學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、自習(xí)、課外活動等各方面嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生，違背各項規(guī)定者班主任可將狀況呈報學(xué)校及主管校長，提出解決意見，學(xué)校將按關(guān)于制度予以處分，并注意收集好人好事，對成績突出者予以表揚。10、各班級每周應(yīng)開展一次班會活動，活動有主題內(nèi)容、活動形式及效果，會后有總結(jié)，每兩周辦一次主題版報，內(nèi)容應(yīng)活潑多樣，體現(xiàn)全體學(xué)生參加宗旨，各項活動由學(xué)校檢查。11、班主任每月應(yīng)將各科教師任課學(xué)時，依照班務(wù)日歷記載成果，精確記錄報學(xué)校。12、班主任組織每學(xué)期二次考核，結(jié)合各任課教師考核成果評出綜合成績報學(xué)學(xué)校輔導(dǎo)處存檔。13、班主任例會每學(xué)期單周三下午第三節(jié)課，由輔導(dǎo)處組織布置下兩周工作，并對前期班主任工作檢查貫徹狀況進(jìn)行通報總結(jié)。14、班主任工作依照每月執(zhí)行狀況，由輔導(dǎo)處組織考核并記入本人業(yè)務(wù)檔案。電廠小學(xué)調(diào)課制度1、每位教師嚴(yán)格按課表準(zhǔn)時進(jìn)班上好每節(jié)課，不得隨意擅自調(diào)課。2、如浮現(xiàn)不按課表上課，擅自調(diào)課狀況，不經(jīng)輔導(dǎo)處備案，經(jīng)查實對擅自調(diào)課雙方所任學(xué)科教師一律依照實際狀況進(jìn)行懲罰。如因擅自調(diào)課，發(fā)生教學(xué)事故，后果自負(fù)。3、因公事需調(diào)課必要先報經(jīng)輔導(dǎo)處批準(zhǔn)，安排好課后來再到校長室請假，假前、假后需把所欠課補(bǔ)上。4、因私事請假，先到輔導(dǎo)處申請調(diào)課單，自己把課調(diào)開，調(diào)開后到輔導(dǎo)處填寫調(diào)課記錄，然后去校長室請假（急病、急事除外）。5、教師外出學(xué)習(xí)前要自行調(diào)課，并把調(diào)課申請交到輔導(dǎo)處審批。6、各類假別課程調(diào)節(jié)要提前半天到輔導(dǎo)處登記，除婚嫁外，其他假別均要自行調(diào)課。此外，因急事未調(diào)開課，要告之輔導(dǎo)處，由學(xué)校調(diào)派課。7、學(xué)期結(jié)束由輔導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)派課領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按調(diào)派課登記匯總，并通報給全體教師。學(xué)生素質(zhì)評價制度一、學(xué)生素質(zhì)評價意義：素質(zhì)教誨強(qiáng)調(diào)積極創(chuàng)造條件讓所有受教誨者綜合素質(zhì)和個性特長在其已有發(fā)展水平基本上和也許發(fā)展?jié)摿ι希?、積極、和諧地發(fā)展。教誨評價在實踐中對教誨活動具備指揮定向功能，學(xué)生評價是教誨評價體系中十分重要內(nèi)容，某種意義上更為直接地左右學(xué)校辦學(xué)方向。社會對學(xué)生評價以分?jǐn)?shù)為單一原則局面尚未完全打破，家長對學(xué)生考試分?jǐn)?shù)“分分計較”現(xiàn)象還時時存在，迫使學(xué)校和教師追求學(xué)生高分?jǐn)?shù)、好名次，而忽視學(xué)生思想品德教誨和非智力因素、個性特長方面素質(zhì)培養(yǎng)，成為實行素質(zhì)教誨巨大障礙。建立科學(xué)合理學(xué)生評價體系有助于減輕學(xué)生過重課業(yè)承擔(dān)和心理壓力，緩和教師、學(xué)生和家長對考試分?jǐn)?shù)過度競爭，為學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)創(chuàng)設(shè)條件。二、評價內(nèi)容：1、評價科目：道德結(jié)識與尋常行為規(guī)范、語文、數(shù)學(xué)、常識、體育、音樂等學(xué)科。2、評價方式：實行“學(xué)科級別+個性特長+勉勵評語”三維方式全面評價學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基本知識、基本技能掌握，突出情感、意志能力培養(yǎng)和文明言行形成。級別是指學(xué)科學(xué)習(xí)成績達(dá)到限度，特長是指學(xué)生興趣興趣和個性特長，評語指學(xué)生操行評語。三、評價原則：1、科學(xué)性原則。遵循教學(xué)規(guī)律，改革單純以分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量偏頗做法，依照學(xué)生身心發(fā)展客觀實際評價學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。2、差別性原則。在承認(rèn)學(xué)生身體心理、家庭影響、個性特性、智力發(fā)展等諸方面存在實際差別基本上尊重不同窗生特長，從而提供恰當(dāng)時間和條件，增進(jìn)學(xué)生興趣興趣和個性特長發(fā)展，較好解決老式教學(xué)同類化、統(tǒng)一化問題。3、整體性原則。改革老式評價中內(nèi)容片面、方式辦法單一缺陷，改革只看分?jǐn)?shù)弊端，突出學(xué)生興趣興趣和個性特長發(fā)展，用“級別+特長+評語”辦法，從德、智、體、美、勞等諸方面整體評價學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，解決只重智育而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重、身心素質(zhì)發(fā)展不全問題。4、盼望性原則。充分體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功盼望，使教師有信心，學(xué)生有但愿。教師評語要注滿“師情”，透出一種“愛”字，點燃學(xué)生但愿之光，注重“勉勵”教誨功能。5、模糊性原則。運用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。文化課考試，量化學(xué)生學(xué)習(xí)成績，改較精準(zhǔn)百分制為較模糊級別制，對學(xué)生思想品德體現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不易量化項目，一律采用操行評語定性評價。四、評價辦法與環(huán)節(jié)：（一）操作辦法：1、評價時間。級別評價和特長評價以平時考查與期末考核相結(jié)合評估，評語以平時記載與期末記評為重要根據(jù)。2、評價手段。“級別、特長、評語”三類評價做到形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價是對學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價，評價學(xué)生在哪些方面做得較好，需要發(fā)揚，哪些方面比較薄弱，有待提高，指引學(xué)生此后學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)性評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價，達(dá)到區(qū)別級別，指明努力方向目。3、評價辦法：A、級別評價：(1)報告單中取消百分制，對學(xué)習(xí)成績、操行級別（道德結(jié)識、行為、情感、意志、品質(zhì)等方面）評價均采用先進(jìn)、良好、及格、不及格四種。(2)改革考試辦法，實行筆試、口試、操作試，試卷上必要寫明級別，教師把學(xué)生考試成績按一定量化原則規(guī)定級別。B、特長評價：(1)特長評價，重要對學(xué)生在文學(xué)、音樂、體育、書畫、電腦、小科技等選修課和綜合活動課中活動態(tài)度、特長發(fā)揮、個性心理限度作出測評。(2)特長評價重要來自平時技藝活動記載狀況和各級各類特長競賽表演活動中體現(xiàn)實績評估。(3)特長評價由選修課教師、技藝課教師和班主任三方各自評估，并交班主任合并后綜合評估。C、評語評價：(1)評語評價，重要環(huán)繞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、意志、個性、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素展開，突出全面性、針對性、盼望性，力求精確化、情感化、規(guī)范化。(2)評語評價基本模式是“長處+勉勵”。用第二人稱稱呼學(xué)生，指出學(xué)生閃光點，用親切語調(diào)正面勉勵學(xué)生克服局限性，指明方向，提出但愿。(3)評語評價由班主任負(fù)責(zé)，在中高年級可采用自我評價、小組評價征求意見、教師綜合評價相結(jié)合方式。（二）實行環(huán)節(jié)：1、加強(qiáng)宣傳。通過召開家長座談會，舉辦專項講座，運用宣傳窗、墻報、廣播臺等形式向家長、學(xué)生、教師全面宣傳建立規(guī)范化學(xué)生評價體系重要意義，制造氛圍，努力形成學(xué)校、家庭、社會共同參加評價良好環(huán)境，達(dá)到消除顧慮，形成共識目。2、形成細(xì)則。召開班主任會議，討論形成“級別+特長+評語”學(xué)生評價實行細(xì)則，涉及各類科目詳細(xì)內(nèi)容、評價指標(biāo)、運營機(jī)制。3、全面實行。在校學(xué)生評價領(lǐng)導(dǎo)小組指引下，根據(jù)《學(xué)生素質(zhì)評價制度》，對學(xué)生進(jìn)行全面經(jīng)常性考核和記錄（與教師崗位責(zé)任制直接掛鉤）。（1）、學(xué)科成績評比由各任課教師負(fù)責(zé)實行，在學(xué)期結(jié)束前一周將成果交相應(yīng)班主任。（2）、特長評比由選修課或興趣課教師及班主任負(fù)責(zé)實行，在學(xué)期結(jié)束前一周將成果交相應(yīng)班主任。（3）評語評價重要由班主任負(fù)責(zé)實行，任課教師和學(xué)生意見可作參照。（4）校長室及教務(wù)處負(fù)責(zé)總把關(guān)，對各類評比進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時作出解決。教研組長職責(zé)1、帶領(lǐng)本組教師學(xué)習(xí)黨教誨方針、執(zhí)行教誨法規(guī)、上級關(guān)于教學(xué)管理規(guī)定以及教誨教學(xué)理論，端正教學(xué)思想，更新教誨觀念，堅持全面育人培養(yǎng)目的和課程原則。2、每學(xué)期擬定教研籌劃，指引本組教師開展教學(xué)研究，做好說課、聽課、評課組織工作。帶頭改革、大膽創(chuàng)新。督促教師完畢教研規(guī)定，組織教師學(xué)交流教改經(jīng)驗，不斷提高教師教研水平。3、定期檢查教師教案（青年教師教案每周檢查一次，其她教師教案定期檢查）有記錄，有反饋。4、每學(xué)期組織組內(nèi)教師互查作業(yè)一次，互相學(xué)習(xí)，集體評議，并按規(guī)定記錄。5、配合輔導(dǎo)處做好學(xué)期、年考試考查工作，組織好評卷、登分、質(zhì)量分析工作。6、協(xié)助青年教師掌握大綱，鉆研教材，改進(jìn)教法，指引演習(xí)，并為她們提供聽課學(xué)習(xí)以便。關(guān)懷、勉勵、協(xié)助組內(nèi)教師提高教學(xué)水平。7、配合行政做好教師學(xué)期、年教學(xué)考核工作。8、及時向?qū)W校反饋教改信息、教學(xué)動態(tài)，按規(guī)定定期完畢教學(xué)記錄報表，收集教學(xué)教研資料，準(zhǔn)時上交輔導(dǎo)處。電廠小學(xué)減負(fù)辦法一、教師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其她學(xué)習(xí)用品。二、學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定課程籌劃，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每周課程作息時間。嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)習(xí)時間和活動總量。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間（涉及自習(xí)）不超過6小時，自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補(bǔ)課。保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間，睡眠時間義務(wù)教誨階段不少于9小時。下午應(yīng)以活動和做作業(yè)為主。、不占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課和進(jìn)行全班性集體補(bǔ)課。三、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量，倡導(dǎo)布置活動性、實踐性家庭作業(yè)，一～二年級不留書面家庭作業(yè)；其她年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時；學(xué)校和班主任應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日課外作業(yè)總量。倡導(dǎo)布置探究性、實踐性作業(yè)。倡導(dǎo)布置探究性、實踐性家庭作業(yè)，不容許布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)。作業(yè)布置按照總體規(guī)定要形式多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫、可做手工等。四、嚴(yán)格控制各學(xué)科考試次數(shù)和考試難度。除語文、數(shù)學(xué)、外語3科外，其他課程不得組織考試。每學(xué)期只能進(jìn)行一次學(xué)期（或年）考試。五、改革考試評價制度。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評估實行級別分制，取消百分制，學(xué)生使用素質(zhì)發(fā)展評價報告書。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教誨階段取消留級以及不得辦重點班、快慢班規(guī)定。學(xué)校和教師不得排名發(fā)布學(xué)生學(xué)業(yè)成績。學(xué)校不得以學(xué)生考試成績、升學(xué)率作為評價教師唯一原則。六、嚴(yán)格控制學(xué)科競賽。未經(jīng)上級教誨行政部門批準(zhǔn)，不得組織小學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動。七、努力提高師資隊伍水平。校長和教師要轉(zhuǎn)變教誨觀念，樹立對的教誨目的觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀；要提高師德水平，教師要愛護(hù)每一種學(xué)生，禁止歧視、諷刺、譏諷后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生。八、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步開展課堂教學(xué)設(shè)計與實行活動；要改革課堂教學(xué)模式，實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；要在課堂教學(xué)中營造一種有助于學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展民主和諧環(huán)境與氛圍。九、家長可自行決定拒做過量、過深作業(yè)。學(xué)生書包放在學(xué)校，只帶當(dāng)晚需做作業(yè)課本和練習(xí)本回家。十．要做好家長工作。要通過召開家長會、教師家訪、電話聯(lián)系等辦法，向家長宣傳素質(zhì)教誨精神以及“減負(fù)”目、意義和規(guī)定，提高家長結(jié)識和教誨子女水平，共同減輕學(xué)生過重課業(yè)、身體、心理承擔(dān)。教師職業(yè)道德規(guī)范一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中華人民共和國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教誨方針，自覺遵守教誨法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教誨事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)懷愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)懷學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教誨規(guī)律，實行素質(zhì)教誨。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生唯一原則。五、為人師表。堅守崇高情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不運用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，敢于摸索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教誨教學(xué)水平。教師考核細(xì)則為適應(yīng)素質(zhì)教誨新形勢，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，以人為本，科學(xué)管理，各項工作爭一流，整體工作上水平，特制定本細(xì)則。一、考核內(nèi)容及權(quán)重：1、師德評議（8分，其中教師評議4分，領(lǐng)導(dǎo)評議4分）2、考勤（5分）3、常規(guī)管理（18分）4、教學(xué)成績（30分）5、個人素質(zhì)（10分）6、教改教研（12分）7、競賽（8分）8、陽光體育、興趣小組（4分）9、班主任（2分）10、遠(yuǎn)程教誨（2分）11、衛(wèi)生區(qū)（1分）12、崗位加分(2分)二、考核辦法：1、師德（8分）采用無記名民主評議方式記分，其中教師評議4分，領(lǐng)導(dǎo)評議4分。（1）教師評議得分=總分/總?cè)藬?shù)；（2）領(lǐng)導(dǎo)評議得分=總分/總?cè)藬?shù)；Ａ.有下列情形者扣8分：（1）觸犯刑律被依法制裁；（2）體罰或變相體罰學(xué)生導(dǎo)致嚴(yán)重社會影響后果；（3）故意不準(zhǔn)時完畢教學(xué)任務(wù)且無法挽回。（4）因加重學(xué)生承擔(dān)或體罰學(xué)生導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)。B.有下列情形者扣6分：（1）因教誨管理不當(dāng)浮現(xiàn)安全等責(zé)任事故；（2）對學(xué)校安排任務(wù)推脫或不認(rèn)真完畢；（3）污辱中傷她人，影響極壞,（4）破壞學(xué)校名譽，搬弄學(xué)校與社會或家庭是非；（5）接受學(xué)生及家長財物導(dǎo)致嚴(yán)重影響；（6）拉幫結(jié)伙詆毀她人（7）在學(xué)校工作中無理取鬧；（8）因加重學(xué)生承擔(dān)，導(dǎo)致上訪、信訪，破壞學(xué)校名譽。C.工作態(tài)度不端正扣5分。D.凡違背以上規(guī)定其中一項者，評優(yōu)樹先一票否決。2、考勤（5分）其中平時考勤記錄占3分，教師、領(lǐng)導(dǎo)評議各占1分。按市教誨局[56]號文規(guī)定，每遲到、早退一次扣0.02分；每月合計事假一天，超過后每請假一節(jié)扣0.1分；每學(xué)期合計病假三天，超過后每一節(jié)扣0.05分；曠勤一節(jié)扣1分；婚、喪、產(chǎn)假按上級規(guī)定執(zhí)行，超過正常假期不請假按曠勤扣分；參加自學(xué)考試或函授學(xué)習(xí)教師帶考試告知單提前請假，請假時間比考試或?qū)W習(xí)時間多一天不記錄請假；學(xué)校安排外出不記錄請假，但如學(xué)校安排外出不參加又不向?qū)W校聲明按曠勤解決；按市教誨局[56]號文規(guī)定，病事假一次超過兩天，婚、喪、產(chǎn)假超過上級規(guī)定必要經(jīng)教誨辦公室批準(zhǔn)。3、常規(guī)管理（18分）各項常規(guī)涉及：籌劃（1分）、備課（3分）、作業(yè)（4分）、測試（1分）、上課（4分）、聽評課（2分）、政治筆記（1分）、業(yè)務(wù)筆記（1分）、學(xué)生評價（1分）等。記分辦法：由輔導(dǎo)處依照市鎮(zhèn)規(guī)定和檢查狀況以及學(xué)校平時對各項常規(guī)檢查狀況（組織活動）進(jìn)行記分。4、教學(xué)成績（30分）其中教研室抽測成績占20分，期末測試成績占10分，上下學(xué)期成績分別占50%。（1）既有鎮(zhèn)抽測又有期末測試教師，抽測成績以鎮(zhèn)教研室下發(fā)成績?yōu)闇?zhǔn)，教師個人抽測成績=抽測科目總分/個人任教科目，期末測試成績達(dá)到省原則即為10分。（2）只有鎮(zhèn)抽測成績教師，以鎮(zhèn)教研室下發(fā)抽測成績?yōu)闇?zhǔn)記分。（3）鎮(zhèn)運動會若進(jìn)入先進(jìn)體育教師記30分，否則用全體教師平均成績×90%記分。(4)既無鎮(zhèn)抽測又無期末測試教師，其成績用全體教師平均成績×90%記分。5、個人素質(zhì)（10分）記分辦法：教學(xué)能手，省級記10分，泰安市級記8分，肥都市級記6分，鎮(zhèn)級記2分。優(yōu)質(zhì)課，國家級一等獎10分，二等獎9分，三等獎8分；省一等獎8分，二等獎6分，泰安市一等獎記6分、二等獎記4分，肥都市一等獎記4分、二等獎記3分，鎮(zhèn)級1分。觀摩課、示范課按同級別優(yōu)質(zhì)課記分。由說課、做課、錄像課所獲得教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課等按同級別別等次減1分記分。此項得分上不封頂。6、教改教研（12分）其中，教誨教學(xué)論文（5分）（1）教誨論文、實驗總結(jié)、教學(xué)案例等必要是通過學(xué)校上報教研室等正常渠道，得到市鎮(zhèn)教研室或藝體辦承認(rèn)并給學(xué)校評估記分。（2）、人人必要保證每年有一篇縣級二等獎以上論文，否則減2分。（3）、記分辦法：國家級記4分，省級一等獎記3.5分、二等獎記3分、三等獎記2分，泰安市級一等獎記3分、二等獎記2.5分，三等獎記2分，肥都市級一等獎記2.5分、二等獎記1.5分、三等獎記0.5分。同一論文不重復(fù)記分只記最高獎。（4）、作者兩人以上按得分÷人數(shù)-0.1分別記分。論文合計5分封頂。教誨宣傳（4分）國家級3分，省級2.5分，泰安市級2分，肥城1.5分，石橫1分。每人每年至少有一篇在《今日石橫》上刊登，記1分，否則減1分。至少有一篇文章或指引學(xué)生習(xí)作在《今日石橫》上刊登，記1分，否則減1分，教誨宣傳合計記分，4分封頂。教研活動（3分）人人積極參加學(xué)校組織各種教改教研活動，完畢學(xué)校任務(wù)記1分,有特色或被上級承認(rèn)記2—3分。7、競賽（8分）（1）學(xué)生競賽（6分）學(xué)生親自參加競賽(含團(tuán)隊比賽)獲國家級一等獎記6分，二、三等獎5.5分；省級一等獎記5.5分，二、三等獎5分；泰安市一等獎記5分，二等獎記4.5分，三等獎4分；肥都市一等獎記4分，二等獎記3.5分，三等獎記3分；鎮(zhèn)一等獎3分，二等獎1分，用其她形式參加競賽得分折半。如鎮(zhèn)比賽不分等次則獲得第一名記3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1分。同一獎項不重復(fù)記分只記最高分。（2）教師競賽（2分）凡是上級部門組織各種競賽（書畫、演講、編寫教材、試題等）獲市級獎勵2分，鎮(zhèn)級獎勵1分。此項得分上不封頂，下不保底。8、陽光體育、興趣小組（4分）。（1）按規(guī)定人人必要參加，不參加者記0分；（2）市鎮(zhèn)評比，最高分記4分；（3）市鎮(zhèn)不評比，學(xué)校按上級檢查原則進(jìn)行評比。分三類，活動夯實，記錄全，檔案材料詳實，學(xué)生活動效果好，記4分；活動夯實，記錄全，檔案材料詳實，學(xué)生活動效果普通或?qū)W生活動效果好，檔案材料積累差記3分；別的記2分。以學(xué)校檢查成果為記分根據(jù)。9、班主任（2分）根據(jù)平時各班班級管理、參加活動、一尋常規(guī)檢查等狀況記分，學(xué)期末進(jìn)行匯總，劃分類別。實行捆綁式記分，一類：班主任記2分，重要任課教師1.8分；二類：班主任記1.8分，重要任課教師1.5分。其她教師酌情加0.5—1分。10、遠(yuǎn)程教誨（2分）積極參加上級或?qū)W校遠(yuǎn)教教研活動和遠(yuǎn)教培訓(xùn)，并做好聽課記錄和培訓(xùn)筆記記0.5分；積極運用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行教學(xué)，每周不少于2學(xué)時，并如實填寫借還登記和使用記錄記1.5分，達(dá)不到學(xué)時數(shù)酌情減分。11、個人負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)（1分）：依照平時檢查成果記分，在各類檢查中浮現(xiàn)失誤記-1分。12、崗位加分(2分)學(xué)校中層干部、教研組長、少先隊輔導(dǎo)員等為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn),依照完畢任務(wù)狀況酌情加分。三.闡明1、每年一次考核。2、考核成果作為競爭上崗，評聘分開，評優(yōu)樹先等參照和根據(jù)。3、考核積分位于全校后10%者，下一年開始，先參加學(xué)校組織崗前培訓(xùn)，經(jīng)測試合格方可上崗。4、在市教研室或鎮(zhèn)教研室組織視導(dǎo)或聽課中，因備課、作業(yè)、測試、聽評課、上課給學(xué)校導(dǎo)致不良影響在常規(guī)管理中減5分，導(dǎo)致重大影響成為反面典型常規(guī)管理直接記0分。評優(yōu)樹先一票否決。5、各種獎勵記分均依證書為準(zhǔn)，并且是學(xué)校推薦市鎮(zhèn)教研室或藝體辦承以為評估學(xué)校記分，無證書不予承認(rèn)。6、學(xué)校安排除教學(xué)以外活動、勞動等工作，一律無條件服從，無端不服從者，學(xué)校將在評議中恰當(dāng)減分。7、凡在編人員承擔(dān)學(xué)校安排工作量為滿工作量，確需照顧者須個人申請學(xué)校批準(zhǔn)，但凡照顧者，取消評優(yōu)樹先資格。8、為控制學(xué)生輟學(xué)，凡鞏固率達(dá)不到100%班級，該班級所有責(zé)任教師在年終考核時一律定為倒一，評優(yōu)樹先均一票否決。9、安全工作，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，凡浮現(xiàn)安全責(zé)任事故，評優(yōu)樹先一票否決。10、未盡事宜，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。11、本細(xì)則自9月1日——8月31日執(zhí)行。電廠小學(xué)教誨教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實行細(xì)則教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作生命線，是衡量一所學(xué)校教學(xué)管理水平重要原則之一。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控就是通過運用科學(xué)辦法和手段，對學(xué)校教學(xué)工作過程及其成果進(jìn)行設(shè)計、實行、檢查和分析，不斷強(qiáng)化教職工質(zhì)量意識和質(zhì)量責(zé)任感，以獲得高水平教學(xué)成績，實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)同步發(fā)展。它是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量不斷提高有效保障。一、量化教學(xué)常規(guī)，明確監(jiān)控原則。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)肥都市《肥都市小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，并結(jié)合本校實際，制定關(guān)于補(bǔ)充規(guī)定。量化教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定成為教師教學(xué)工作和學(xué)校管理監(jiān)督評價原則。二、質(zhì)量監(jiān)控目1、強(qiáng)化教師質(zhì)量意識、責(zé)任意識，樹立對的教學(xué)觀念；形成科學(xué)教學(xué)行為；具備較高教學(xué)水平。2、使學(xué)校形成教師深鉆教材、精選教法、因材施教良好教學(xué)研究氛圍；逐漸建立科學(xué)教學(xué)管理監(jiān)控模式，不斷提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。3、通過檢查糾偏，改進(jìn)學(xué)校行政管理辦法及教師教學(xué)行為，貫徹教誨教學(xué)崗位責(zé)任制。通過調(diào)研勉勵學(xué)校教師積極發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，反思局限性，增進(jìn)教誨質(zhì)量有效提高。三、質(zhì)量監(jiān)控原則1、導(dǎo)向性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，全面貫徹教誨方針和增進(jìn)學(xué)生生動活潑、積極發(fā)展方向。監(jiān)控內(nèi)容和方式，要具備導(dǎo)向性作用，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控成為增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高辦法。2、主體性原則在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中要注重監(jiān)控對象主體地位，要充分發(fā)揮監(jiān)控對象主觀能動作用，使她們自覺積極地參加，將監(jiān)控作為開展和推動教學(xué)工作動力。3、科學(xué)性原則教學(xué)監(jiān)控內(nèi)容和辦法必要符合教誨規(guī)律，嚴(yán)格遵循各科教學(xué)大綱和課程原則關(guān)于規(guī)定。要把學(xué)科基本能力訓(xùn)練狀況和形成限度作為監(jiān)控重點。要注重學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力監(jiān)測。4、民主性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形式要在充分征求教師意見基本上制定，要符合不同年齡學(xué)生特點，要能從充分調(diào)動教師、學(xué)生積極性目去考慮，使學(xué)校、教師、學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量意識達(dá)到共識，以便質(zhì)量監(jiān)控工作順利有效地進(jìn)行，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量目。5、延續(xù)性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容、辦法、獎懲制度要保持一定可持續(xù)性，在實踐工作中不斷完善，使學(xué)校教學(xué)工作能有序地進(jìn)行。四、教誨教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)組長：徐燦副組長：李翠組員：孫利王秀勤侯愛芝五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法1、實行分層目的管理，監(jiān)控分為四層，即校長、輔導(dǎo)處、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長和學(xué)科骨干教師構(gòu)成）、任課教師共四層，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系功能。全面指對教師各方面工作、學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)及各項能力監(jiān)控。2、狠抓各項制度貫徹，保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。實行班子領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師進(jìn)一步教學(xué)調(diào)研制度，核心是發(fā)現(xiàn)問題、研討問題、解決問題。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部巡視制，及時把握每天全校教誨教學(xué)狀況。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制，班子成員盡量保證每周走進(jìn)課堂聽課。做到理解狀況在課堂；輔導(dǎo)教師在課堂；解決問題在課堂。3、加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)管理，狠抓教學(xué)過程保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校依教學(xué)管理常規(guī)加強(qiáng)對備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核管理。備課：求新；體現(xiàn)新課程理念，實行電子備課與老式備課有機(jī)結(jié)合。課堂教學(xué)：加強(qiáng)隨堂聽課，對隨聽課進(jìn)行恰當(dāng)質(zhì)量檢測。輔導(dǎo)：要注意全面性、針對性、因人而異，辦法多樣。作業(yè)：教師留作業(yè)要做到：有彈性、有效益、有反饋、有補(bǔ)救?？己耍鹤⒅剡^程性評價。豐富評價內(nèi)容，評價語文生字掌握狀況、朗讀能力、查字典能力、閱讀分析能力、成語詩句積累狀況；數(shù)學(xué)計算能力、分析應(yīng)用題能力、實踐運用能力；英語詞匯、句型掌握，閱讀表達(dá)能力培養(yǎng)；科學(xué)實驗操作能力；音樂、美術(shù)基本常識掌握、基本技能掌握狀況；體育達(dá)標(biāo)狀況等；通過專項考查，增進(jìn)學(xué)生能力提高。學(xué)期中安排抽測，進(jìn)行反饋分析，修正目的。期末進(jìn)行綜合考試，分口試、筆試、實際操作內(nèi)容，對學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)狀況做總體檢查、反饋。學(xué)生管理類德育工作制度依照中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作一系列文獻(xiàn)精神和四川省德育工作考核評詁規(guī)定，為切實加強(qiáng)德育工作提高廣大師生德育素質(zhì)，特制定本制度。一、樹立管理育人、教書育人、服務(wù)育人觀念，制定籌劃、組織活動，都要有明確德育目的。二、充分發(fā)揮教學(xué)是德育主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用，各科教學(xué)都要滲入德育目的，強(qiáng)化政治課、職業(yè)道德課德育功能。輔導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教師教案德育目的并進(jìn)一步課堂理解實行狀況，對沒有德育目的或貫徹較差教師予以批評并扣出相應(yīng)教學(xué)常規(guī)檢查分。三、堅持升降國旗制度，規(guī)范升旗典禮，國旗下發(fā)言要突出愛國主義教誨主題，強(qiáng)化國家意識。四、運用紀(jì)念日，教誨基地和先進(jìn)影視片，不失時機(jī)地組織師生舉辦集會及參觀活動，激發(fā)愛國熱情。五、加強(qiáng)紀(jì)律教誨，貫徹中學(xué)生尋常行為規(guī)范，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生在校一尋常規(guī)和宿舍管理制度。六、注重訓(xùn)練途徑，通過“講、練、查、評、勵”五個環(huán)節(jié)及時總結(jié)表揚先進(jìn)，培養(yǎng)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新風(fēng)尚。七、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有籌劃地組織豐富多采課外科技文體活動，辦好廚窗板報。八、加強(qiáng)時政學(xué)習(xí)。班級設(shè)立閱報處、圖書角，廣播室定期轉(zhuǎn)播新聞節(jié)目，保證師生每天均能聽到新聞信息。九、建立學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，聘請校外輔導(dǎo)員，開展各種形式講座、報告，建立差生檔案，通過不同形式開展家訪活動。十、成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指引開展德育工作。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范一、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、愛惜并合理運用學(xué)習(xí)時間，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)讀書要有籌劃和目的，經(jīng)常對照籌劃檢查籌劃目的達(dá)到狀況習(xí)慣。3、辦法得當(dāng)，勞逸結(jié)合，善于自學(xué)，經(jīng)常使用工具書協(xié)助學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、有籌劃、有環(huán)節(jié)地自覺學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極思考，課后及時復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時獨立完畢作業(yè)習(xí)慣。5、到校后不在外邊逗留打鬧，課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、作業(yè)本及必要文具與否都準(zhǔn)備齊全習(xí)慣。6、遵守課堂常規(guī)，上課專心聽講，善于發(fā)言，學(xué)會傾聽別人發(fā)言。7、積極思考，敢于提出各種問題并大膽猜想、善于求教，敢于爭辯，與同窗共同探究問題、合伙學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、對于每天學(xué)習(xí)內(nèi)容及時歸納整頓，復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。9、作業(yè)本、試卷下發(fā)后，先查看教師批改，對教師指出錯誤及時訂正，不放過一種錯字或錯題習(xí)慣。10、當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完畢，寫完作業(yè)放入書包，分類有序放置學(xué)習(xí)用品習(xí)慣。11、廣泛閱讀，好讀書、讀好書、多讀書，邊讀、邊思、邊勾劃批注，不動筆墨不讀書；勤于積累，善記讀書筆記、寫讀書心得習(xí)慣。12、勤于動筆，堅持寫日記，寫作時先構(gòu)思后動筆，寫后認(rèn)真修改習(xí)慣。13、善于運用各種感官留意觀測周邊事物，多看、多聽、多想、多問，耐心、細(xì)致、有序習(xí)慣。14、善于將學(xué)習(xí)生活中新發(fā)現(xiàn)、新感受向家長、教師、同伴、鄰居等交流習(xí)慣。15、敢于動手設(shè)計實驗、規(guī)范操作，仔細(xì)觀測分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)；自覺參加社會實踐活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難，注意安全習(xí)慣。二、基本常規(guī)（一）聽常規(guī)1、聽別人談話和聽廣播時，能做到邊聽邊想，抓住發(fā)言人要點，弄清發(fā)言者重要意思，并能精確轉(zhuǎn)述。2、聽別人發(fā)言時神情專注，目視對方，不東張西望，不擺弄其她物品，不隨意插話，不隨便搶話。當(dāng)談話內(nèi)容浮現(xiàn)明顯錯誤時，不取笑、不起哄，事后不傳播。3、在別人發(fā)言時，自己如有必要作些補(bǔ)充或提出不批準(zhǔn)見，要有禮貌地向談話人提出，在征得對方批準(zhǔn)后，再刊登自己看法。4、聽人發(fā)言時，如有不明白地方，要真誠地向發(fā)言人求教，以免誤解對方意思。5、與人交談時，要注意聽出對方思路、留意對方語調(diào)和語調(diào)，敏捷地抓住其要點，領(lǐng)略其意圖，有時還要聽出對方言外之意。6、經(jīng)常收聽廣播劇、故事、童話、課文錄音，有選取地收看新聞、生活和科普節(jié)目以及健康文明少兒節(jié)目，掌握說話技巧。7、聽課應(yīng)注意坐姿，上身自然坐直，雙腿自然彎曲，兩腳平落地上，端正、舒展、大方。8、聽教師授課要虛心、專心，不隨便打斷教師發(fā)言，也不私下竊竊私語。9、聽教師授課，要抓住要點，要帶著在預(yù)習(xí)中沒有解決問題去聽，并做好課堂筆記。10、上學(xué)時，要虛心聽取同窗發(fā)言，有不批準(zhǔn)見要等同窗說完后再予以補(bǔ)充。（二）說常規(guī)1、使用禮貌、文明語言，堅持說普通話，做到口齒清晰，語調(diào)抑揚頓挫，語速快慢適中，聲音清晰宏亮。2、語言表達(dá)精確、簡要、條理清晰。3、善于運用面部表情、手勢、動作等，與表達(dá)內(nèi)容相結(jié)合，把話說得有聲有色，生動動人。4、參加討論或與人對話時，能把自己意思表達(dá)清晰，大膽刊登個人看法，先想好再說。5、有不理解內(nèi)容向別人請教，有不批準(zhǔn)見要用委婉說法、真誠態(tài)度與人討論。6、稍作準(zhǔn)備后，能環(huán)繞一種意思當(dāng)眾做兩三分鐘發(fā)言。態(tài)度大方，語句通順連貫。7、在與人談話時，不旁若無人，不高談闊論，要照顧到周邊每個人，勉勵別人多刊登自己看法。（三）讀常規(guī)1、能用普通話對的、流利、有感情地朗讀。2、朗讀要做到對的清晰，聲音宏亮，不錯字、不丟字、不添字；語言自然流利，不唱讀；要以情代聲，以聲傳情，聲情并茂，感染聽眾。3、默讀要掌握技巧，做到不出聲、不動嘴，不指讀，同步還要做到眼到、心到、手到（動筆畫畫、記記），要逐漸提高默讀速度。4、掌握通讀、跳讀、精讀和瀏覽技巧,能依照需要采用不同閱讀辦法，提高閱讀能力。5、能自如地讀書、讀報，遇到不結(jié)識字、不懂詞語會使用工具書。能讀懂童話、淺易文學(xué)名著、少兒科普讀物等，閱讀課程原則推薦書目，能背誦先進(jìn)詩文，養(yǎng)成廣泛閱讀和涉獵好習(xí)慣。6、能依照自己學(xué)習(xí)需要，有選取地閱讀關(guān)于書籍，學(xué)會做讀書筆記。（四）寫常規(guī)1、坐姿要端正：心要靜，身要正，胸離桌沿一拳，眼離課本一尺。2、掌握姿式要規(guī)范：右手執(zhí)筆，筆桿向右、里稍有傾斜（30°—50°），上部貼在手虎口上，拇指和食指捏住筆桿下端，距離筆尖一寸，食指稍前，拇指稍后，拇、食指彎曲呈“O”型，中指放在下面托住筆桿，無名指和小指向掌心彎曲，把手自然地放在本子上，握筆松緊要適中。3、用筆要規(guī)范：一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫。4、運筆辦法要對的：要掌握起筆、行筆、收筆時用力大小、筆行向、快慢、輕重、轉(zhuǎn)、折、停、頓等。5、掌握部首占位比例、間架構(gòu)造，把中文寫端正、美觀。6、寫字時要嚴(yán)格規(guī)定自己，處處把字寫好，做到寫字“用眼、用手、專心?！?、鉛筆字、鋼筆字寫得對的、端正、整潔、行款整潔，有一定速度；毛筆字書寫要從描紅、仿影開始，最后到臨貼，做到寫得勻稱，卷面干凈。8、勤于積累，勤于思考，勤于動筆，逐漸提高寫作能力。9、寫文章要文通句順，表情達(dá)意。10、注重文章修改，并學(xué)會運用慣用修改符號修改文章。（五）算常規(guī)1、認(rèn)真審題，仔細(xì)運算。2、能對的進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算，并達(dá)到一定純熟限度。3、理解算理，做到計算辦法合理、靈活，會用簡便辦法進(jìn)行計算。4、學(xué)會口算、筆算，掌握筆算技巧，不斷提高計算速度和精確度。5、計算中做到精心細(xì)致、書寫工整，養(yǎng)成自覺檢查習(xí)慣。6、初步學(xué)會估算，具備估算意識和初步估算能力。7、中高年級學(xué)生要會用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算，并摸索關(guān)于數(shù)字規(guī)律。8、規(guī)范書寫格式，格式要能對的表達(dá)計算思路和計算辦法、環(huán)節(jié)，防止錯誤和漏寫運算符號。（六）實驗、操作常規(guī)1、實驗前，要明的確驗?zāi)?，讓學(xué)生在操作中明確指向，積極探究科學(xué)道理。2、實驗、操作前要準(zhǔn)備好