2023-2024學(xué)年人教版生物七年級下冊全冊教案

教學(xué)進(jìn)度：

1—2周：復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容

3--6周：第一、二章

7—10周：第三、四章

11--11周：期中考試

12--15周:第五、六章

16—17周：第七章

18--22周：期末復(fù)習(xí)

第一章人的由來

一、教材分析

本章講述的是人的由來：包括人類的起源和發(fā)展、人的生殖、青春期。是按照課程標(biāo)準(zhǔn)

中二級主題“人是生物圈中的一員”下的“概述人類的起源和進(jìn)化“，以及二級主題“人的

生殖和發(fā)育”、“健康地度過青春期”具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求經(jīng)重新組合而構(gòu)成的。本單元突出

了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物卷中的人”為主題展開的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境

生物學(xué)等學(xué)科的綜合。本章試圖將人類的延續(xù)和發(fā)展問題放在生物圈的大背景下思考，內(nèi)容

跨度大，既有人類的由來、又有個體人的生殖的內(nèi)容。

二、學(xué)情分析

1.地處農(nóng)村，受傳統(tǒng)思想的影響較大，家長對學(xué)生的性教育基本沒有，小學(xué)對于性教育

也很少設(shè)計。七年級學(xué)生對于男女生殖系統(tǒng)的構(gòu)成圖片、生殖過程以及青春期的男生的遺精

與女生的月經(jīng)明顯表現(xiàn)的不好意思，羞于啟齒，明顯出現(xiàn)了性教育的缺失。學(xué)生課堂的表現(xiàn)。

欲望受阻，不是很足。

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2.七年級生物課本關(guān)干《人的生殖》的生物學(xué)術(shù)語較多，比如男性的“粵丸”“陰莖”

女性的“卵巢”“陰道”等知識：《青春期》中的男性的“遺精”與女性的“月經(jīng)”等知識,

先前的本部分教學(xué)都容易陷入劃劃、背背，考試的又比較少，對本部分的教學(xué)比較輕視，學(xué)

生的有關(guān)生殖發(fā)育方面的知識知道的甚少。

3.本部分教學(xué)，雖說學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)，但通過了解，新授課時教師只是簡單的進(jìn)

行了知識的傳授，在過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教學(xué)還是比較蒼白，沒有達(dá)到課

標(biāo)的“三維日標(biāo)”的要求。

三、設(shè)計理念

《課標(biāo)》要求在教學(xué)中要注重對學(xué)生進(jìn)行“情感態(tài)度、價值觀”的教育。基于課改理念

及《課標(biāo)》要求，我在教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的實際，采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、小組展

示、小組主持等多種形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生真切地感受到“珍愛生命，保護(hù)動物，相煎何

太急，，

感恩父母的生育之恩與養(yǎng)育之恩，青春期努力學(xué)習(xí)，杜絕早戀?！弊尣粌H收獲著知識，

還收獲著幸福與快樂，收獲著學(xué)生的健康茁壯成長與心靈的洗禮。因此，本節(jié)的教學(xué)過程以

學(xué)案為載體我設(shè)計了問題引領(lǐng)、學(xué)法指導(dǎo)與情感挖掘，在學(xué)生理解生物學(xué)知識、學(xué)會方法的

過程中，順其自然地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價值觀教育。

四、設(shè)計思路整體思路是：課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，課上先視頻導(dǎo)入一課標(biāo)解讀一認(rèn)定目標(biāo)一

交流教案存在問題~學(xué)生展示、評價一教師精講點撥一考向預(yù)測、典例分析一跟蹤檢測一知

識重建一達(dá)標(biāo)提升一課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

【本章課標(biāo)要求】：1.說出人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先，描述人類的發(fā)展過程：2.概

述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)異同，并說出它們的功能：3.描述受精過程以及胚胎發(fā)育的過

程：

4.描述青春期的發(fā)育特點（包括身體變化和心理變化）。所以本章課的目標(biāo)設(shè)計為：

1.說出人類起源于森林古猿,概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面

的變化。

2.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的組成及功能：描述受精的過程及胚胎發(fā)育的過程。

3.描述青春期的發(fā)育特點（身體變化和心理變化），養(yǎng)成高尚的道德情操。

（二）教學(xué)重點和難點

【本章中考熱點）：1.比較男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及其功能，以生殖系統(tǒng)圖為載休者

查人的生殖發(fā)育過程：2.結(jié)合性教育知識考查青春期的心理及生理衛(wèi)生。所以本章的重難點

設(shè)計為：

1.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的組成及功能：描述受精的過程及胚胎發(fā)育的過程。

2.描述青春期的發(fā)育特點（身體變化和心理變化）?！?/p>

（三）教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、談話法：輔助多媒體教學(xué)。

（四）教學(xué)評價：注重教學(xué)評價的多元化。重視賞識教育，對學(xué)生多鼓勵，多指導(dǎo)。課堂

上除了老師對學(xué)生的評價以外，還有組內(nèi)成員之間的評價，小組長對成員的等級評價，組與

組之間的評價，還有計分評價、星級小組的評選等，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，發(fā)

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揮教學(xué)效益的最大化。

（五）課時安排：1課時

4.1.1第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

主備人：審核人：使用教師：

備課時間：2023年2月14日上課時間：2023年月

H

教學(xué)內(nèi)容人類的起源和發(fā)展課型新授課

知識與技能：

1、說出人類與現(xiàn)代人猿共同起源于森林古猿。

2、概述人類起源和發(fā)展的過程，以及進(jìn)化過程中人類在形態(tài)結(jié)構(gòu)和使用工具等方面的變化。

過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)

嘗試區(qū)分事實和觀點。

情感態(tài)度價值觀：

1、認(rèn)同人類起源于森林古猿的觀點。

2、認(rèn)同有類起源和發(fā)展的辯證唯物主義觀點。

重點：1、說出人類起源于森林古猿。

教學(xué)重點

2、概述人類在起源和發(fā)展過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。

難點：1、認(rèn)同古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性。

教學(xué)難點

2、概述人類在起源和發(fā)展過程中其形態(tài)和使用工具等方面的變化。

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教學(xué)方法講解法

教具準(zhǔn)備人類發(fā)展過程的圖片、多媒體課件

教學(xué)設(shè)計個性設(shè)計

課件展示：達(dá)爾文的肖像和他的著作《人的由來及性選擇》一書的

封面，然后富有感情地介紹：19世紀(jì)之前，人類普遍認(rèn)為人是神創(chuàng)造的。

當(dāng)時英國有一位偉大的科學(xué)家，他叫做達(dá)爾文，用極為豐富的證據(jù)證明

-

、生物是進(jìn)化的。他在仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類人猿的相似之處后，根據(jù)進(jìn)

激

情

入

導(dǎo)化論，推斷人類和類人猿有共同的祖先，這個共同祖先是一類己經(jīng)滅絕

課

引的古猿。由于某種原因，這類古猿向不同的方向進(jìn)化，有的演變了人，

標(biāo)

明

有的演變?yōu)楝F(xiàn)代類人猿。

在此基礎(chǔ)上，教師提出富有思考性的問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣：為什么一樣的祖先，卻演變?yōu)槿撕同F(xiàn)代類人猿兩類根本不同的生

物？人類是如何起源的？

通讀課本內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，在課本中找到下列問題的答案。

專題一：現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先是森林古猿

1.課件投影出自學(xué)指導(dǎo)題：

（1）與人類最為相似的動物是什么？它們與人類的共同祖先是什

么？

（2）為什么一樣的祖先，卻演變?yōu)槿撕同F(xiàn)代類人猿兩類根本不同的

生物？人類的起源與當(dāng)時自然環(huán)境的變化有什么聯(lián)系？

（3）當(dāng)年人類是自然界的弱者，今天人類卻已成為自然界的強(qiáng)者，

二、人類在進(jìn)化過程中變得越來越強(qiáng)大的原因有哪些呢？

導(dǎo)學(xué)

布置學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行閱讀自學(xué)，專題探討。

引領(lǐng)

自主

學(xué)習(xí)2.出示相關(guān)資料，再次布置學(xué)生閱讀教材，分組派代表論述人類和

類人猿的相似處和根本性區(qū)別。

典型展示小組討論成果。

教師強(qiáng)調(diào)：直立行走是人與猿的根本性區(qū)別；凡是能直立行走的猿，

都屬于人類。

3.帶著問題閱讀：距今1200多萬年前，森林古猿生活在哪里？其生

活環(huán)境和生活方式主要是什么？為什么說現(xiàn)代類人猿與人類的共同祖先

是森林古猿。

自學(xué)閱讀，典型表述。

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化

人的進(jìn)

從猿到

二：

專題

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導(dǎo)自

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四：閱

專題

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古人

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動導(dǎo)

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（地殼

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原因

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歷程

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起源和

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早期

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評價

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進(jìn)化

況、

化狀

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時期

活的