【部編人教版】四年級語文下冊《語文園地三》導學案

部編版小學語文四年級下冊導學案語文園地三【核心目標】文化自信：從語言交流中，增強文化自信培養(yǎng)愛國主義情感。語言運用：正確認讀古代詩人的名字，了解詩人的生平簡介；認識“屈、淵”等10個生字。思維能力：能積累描寫顏色的句子；能積累關(guān)于詩歌的名言；能仿照示例，寫短詩。審美創(chuàng)造：能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)現(xiàn)代詩歌的特點?！緦W習重點】能積累描寫顏色的句子；能積累關(guān)于詩歌的名言；能仿照示例，寫短詩?！緦W習難點】能結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理、總結(jié)現(xiàn)代詩歌的特點。【學習任務】學習任務一：交流平臺出示句子，讀一讀：◎月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝_上?！虺嘀_，攜著手，踏著新泥，涉過溪流?！蚬蔚娘L是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的陽光也是綠的。◎在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。◎哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？◎心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。2.現(xiàn)代詩歌的特點——①有節(jié)奏感。②表達獨特。③想象豐富。④情感真摯。3.總結(jié)觀點：“觀點+例子”交流現(xiàn)代詩的特點學習任務二：識字加油站讀詞語，識人名屈原、陶淵明、孟浩然、杜甫、韓愈、劉禹錫、范仲淹、龔自珍2.出示古詩背誦：春曉【唐】孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。絕句【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。己亥雜詩龔自珍[清代]九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材3.名人檔案屈原：戰(zhàn)國時期的愛國詩人。傳說他在五月初五跳江殉國，后來人們便將“端午節(jié)”作為紀念他的節(jié)日。作品有《離騷》陶淵明：東晉杰出的詩人、散文家，被譽為“田園詩派之鼻祖”，是中國第一位田園詩人。韓愈：唐代文學家，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。范仲淹：北宋政治家、文學家，倡導“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。龔自珍：清代詩人，曾全力支持林則徐禁除鴉片，著名詩作為《已亥雜詩》。孟浩然：他的詩絕大部分為五言短篇，多寫山水田園和隱居的逸興，他善于發(fā)掘自然和生活之美，寫出一時真切的感受。如《夏日南亭懷辛大》、《過故人莊》、《春曉》、《宿建德江》。6.教師小結(jié)：屈原、陶淵明、孟浩然、杜甫、韓愈、劉禹錫、范仲淹、龔自珍是按照戰(zhàn)國、東晉、唐代、宋代、清代的年代排序。學習任務三：詞句段運用一、積累表示顏色的句子1.讀表示顏色的句子：

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。

白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。

那草灘的綠，綠的嬌嫩；那菜花的黃，黃的蓬勃；而那湖水的藍，又是藍的那么醉人??！小結(jié)：同樣是描寫顏色，表達的方式卻如此多樣。3.積累描寫色彩的美句子。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）二、仿照示例寫小詩1.朗讀詩句

這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。2.小詩表達特點：這兩首小詩都是采用先總后分的形式來描寫和抒情的，都是通過幾個具體的場景或事物讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表達出思想感情。在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，指導學生創(chuàng)作。3.模仿創(chuàng)作：這些事——是永不磨滅的記憶：________的課堂，________的操場，________的校園。運動會的操場，怎樣的熱鬧呢！______的隊列，______的口號，______的笑容。學習任務四：日積月累1.積累名言詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑娏腋星榈淖匀涣髀?，它源于寧靜中回憶起來的情感。——【英國】華茲華斯2.背誦積累。指出現(xiàn)代詩歌節(jié)奏感美——指出現(xiàn)代詩歌閱讀價值——指出現(xiàn)代詩歌情感強烈——3.課外積累詩不是一種表白出來的意見。它是