觀念創(chuàng)新在學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建中的作用

第第頁觀念創(chuàng)新在學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建中的作用所謂“學(xué)習(xí)型”企業(yè)，是指以組織的共同愿景為基礎(chǔ)，以團隊學(xué)習(xí)為特征的對顧客負(fù)責(zé)的扁平化了的橫向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它強調(diào)了“學(xué)習(xí)+激勵”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明地工作”，它以增強企業(yè)的學(xué)習(xí)力為核心，提高群體智慧，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，從而達(dá)到企業(yè)持續(xù)不斷健康發(fā)展的目標(biāo)。

文章從觀念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新等四方面對學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建的作用進行論述。提出了創(chuàng)新的意義，能過創(chuàng)新從而達(dá)到增強企業(yè)的學(xué)習(xí)力，提高群體智慧，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng)新，從而達(dá)到企業(yè)持續(xù)不斷健康發(fā)展的目標(biāo)。

同時，一個企業(yè)是否能創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，由其企業(yè)的內(nèi)部因素決定，而這個內(nèi)因中的關(guān)鍵是決策層，特別是企業(yè)主要負(fù)責(zé)人。如果企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)，沒有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織意識，就談不上創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者只有致力于學(xué)習(xí)，才能與改革時代齊肩并進，才不會二十一世紀(jì)拋棄。因此，筆者認(rèn)為，作為國有企業(yè)的一位領(lǐng)導(dǎo)，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)中首先要具備以下幾種觀念：

一、促進觀念創(chuàng)新，樹立營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)良好氛圍的觀念。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的第一步也是最重要的一步，就是在全體成員中達(dá)成學(xué)習(xí)的共識，并樹立矢志成為學(xué)習(xí)型組織的堅定信念。只有樹立正確的觀念，才能有正確的行動。在建立學(xué)習(xí)型組織的過程中，沒有正確的觀念就不可能在組織中建立恰當(dāng)?shù)慕M織學(xué)習(xí)機制，就不可能采取正確的行動，不僅要走彎路，而且可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到學(xué)習(xí)型組織的境界。因此，觀念是建立學(xué)習(xí)型組織的“靈魂”，而領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)是這“靈魂”的“靈魂”。所以，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)首先要從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人開始，自上而上統(tǒng)一認(rèn)識，堅定信心。著重要在全體員工中宣傳和灌輸幾種觀念：一是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是勢在必行?？梢哉f，未來企業(yè)的“應(yīng)變之道”就是要樹立先進人管理理念和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊企業(yè)。以1994-2000年連續(xù)7年入圍“世界500強”前10名的世界頂尖級企業(yè)中，學(xué)習(xí)型企業(yè)的利潤之和、銷售利潤率都是非學(xué)習(xí)型企業(yè)的30多倍，所以《財富》雜志指出，90年代成功的企業(yè)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)。二是速度意識。在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的當(dāng)今世界環(huán)境中，未來企業(yè)的競爭是看誰學(xué)得更快。三是“終身學(xué)習(xí)”觀念。要做到“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”，在學(xué)習(xí)中干，在干中學(xué)習(xí)，做到工作和學(xué)習(xí)的高度統(tǒng)一，讓終身教育和終身學(xué)習(xí)的思想深入人心，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。四是可持續(xù)發(fā)展觀念。要用聯(lián)系的、發(fā)展的、辯證的眼光看待人才；明確“學(xué)而優(yōu)而進”的制度，不重學(xué)歷重能力，不重文憑重水平，不重過去重發(fā)展。五是新教育觀念。通過教育，不僅僅是讓職工掌握知識，更重要的是掌握學(xué)習(xí)知識的方法，增強自我發(fā)展和自主創(chuàng)新的能力。六是“團隊學(xué)習(xí)”觀念。通過整合個體的積極性、主動性、創(chuàng)造性和追求卓越的本性，形成團隊精神，從而企業(yè)的強大生命力；七是以人的發(fā)展為中心的觀念。不具有現(xiàn)代意識、現(xiàn)代精神、現(xiàn)代素質(zhì)的人，社會現(xiàn)代化是不可能成功的。堅持以發(fā)展為中心，必須最大限度地使人的物質(zhì)文化生活需求得到滿足，使人的本質(zhì)力量得到升華，使人的潛能得到充分發(fā)揮。

二、樹立組織創(chuàng)新，構(gòu)筑創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的組織基礎(chǔ)觀念。在學(xué)習(xí)型企業(yè)中，“培訓(xùn)中心”將重新認(rèn)識并定位，應(yīng)是企業(yè)的核心部門，而不是以往那樣是一個可有可無的輔助機構(gòu)。因為沒有一流的培訓(xùn)人才隊伍和培訓(xùn)基地，就不可能建設(shè)一流的學(xué)習(xí)型企業(yè)。培訓(xùn)中心，必須根據(jù)企業(yè)管理，做好培訓(xùn)規(guī)劃、制定具體任務(wù)，要通過整合個人學(xué)習(xí)，形成團隊學(xué)習(xí)，進而達(dá)到組織學(xué)習(xí)的目的。同時，不斷發(fā)展教育培訓(xùn)方法體系。一是建立和完善硬件平臺。主要結(jié)合本企業(yè)信息化建設(shè)，利用現(xiàn)有設(shè)施和新增寬帶網(wǎng)進戶工程，把培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)終端延伸到員工家庭，以便員工更方便、更有充裕的時間學(xué)習(xí)。二是根據(jù)生產(chǎn)變化，技術(shù)改造、新技術(shù)應(yīng)用，適時增添培訓(xùn)內(nèi)容。不能再以“爺爺輩”的教材和設(shè)施教育“孫子輩”的學(xué)生。三是著力推進員工學(xué)歷教育。鼓勵員工業(yè)余自學(xué)與組織培訓(xùn)相結(jié)合，提升員工文化素質(zhì)和理論知識。四是要為不同崗位不同層次，不同專業(yè)的員工設(shè)立奮斗目標(biāo)，強化員工崗位技能和專業(yè)培訓(xùn)，以及特殊工程取證培訓(xùn)。有條件時，讓各類專業(yè)技術(shù)人員參加各類專業(yè)學(xué)習(xí)班和技術(shù)交流會，參加考察等，使工程技術(shù)人員能及時跟蹤前沿技術(shù)和先進技術(shù)。五是創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：從單一的技能培訓(xùn)向進一步更新觀念，提升學(xué)習(xí)能力和吸收新知識、新技術(shù)的轉(zhuǎn)變，從“缺什么補什么”的被動學(xué)習(xí)方式向超前學(xué)習(xí)知識，學(xué)本領(lǐng)，提升綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從一紙文憑定終身的傳統(tǒng)思維定式向倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的全新理念轉(zhuǎn)變，從向職工傳授、灌輸知識到“教會其學(xué)習(xí)能力”轉(zhuǎn)變。

三、樹立體制創(chuàng)新，提供創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)制度的保證觀念。學(xué)習(xí)制度是學(xué)習(xí)型企業(yè)建立中的根本性和全局性的問題。學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建，不但需要強化危機意識，使企業(yè)、員工增強學(xué)習(xí)的自覺性和推動力，而且應(yīng)建立健全學(xué)習(xí)制度，使學(xué)習(xí)制度與考核評價制度、工資福利制度、人事組織制度有效銜接，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)激勵機制。另外，要逐步改變現(xiàn)有的等級管理機制，減少中間管理環(huán)節(jié)，實現(xiàn)扁平花管理，創(chuàng)造出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工之間溝通順暢觀念，知識共享、關(guān)系融洽，具有共同愿景的良好企業(yè)文化氛圍。同時，要建立新的用人機制。建立和完善上崗競爭機制和管理崗輪換機制，為每個員工提供上升空間，滿足員工求新、思進、積極向上的愿望，激發(fā)職工拓展式學(xué)習(xí)和工作積極性。并建立與學(xué)習(xí)型企業(yè)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)機制，通過建立信息交流反饋系統(tǒng)，知識共享系統(tǒng)和反思系統(tǒng)，提高組織學(xué)習(xí)的能力。從而實現(xiàn)“要我變”變?yōu)椤拔乙儭钡淖兏铩?/p>

四、樹立領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)過程中的示范作用觀念。在學(xué)習(xí)型企業(yè)的建立中，企業(yè)正處于最關(guān)鍵的地位，因為任何決策都將由其“領(lǐng)導(dǎo)者”來負(fù)責(zé)實施。我們知道一流的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，同時也是一流的教育者，他們的深深地懂得如何把有限的個體力量凝聚為無限的組織力量。未來的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者將兼任各種“角色”。首先領(lǐng)導(dǎo)者是教育者。眾所周知，許多優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)家展現(xiàn)出教育者的風(fēng)采，如海爾集團總裁張瑞敏，在哈佛講臺上講授海爾“激活休克魚”的企業(yè)方法，就是教育者的風(fēng)采展現(xiàn)。又如許多大公司在考核部門經(jīng)理的業(yè)績中，相當(dāng)程度上看其是否培養(yǎng)下層新人。其次，領(lǐng)導(dǎo)者是裁判員。建立健全適合本企業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)制度，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的份內(nèi)職責(zé)，也是其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理水平的綜合體現(xiàn)。再次，領(lǐng)導(dǎo)者是運動員。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在知識經(jīng)濟的浪潮中，更應(yīng)率先垂范，積極學(xué)