小學副高教師晉級講課答辯逐字逐句稿《觀潮、走月亮、夜間飛行的秘密、呼風喚雨的世紀、暮江吟》五篇

小學副高教師晉級講課答辯逐字逐句稿《1、觀潮》（四語上）尊敬的各位評委老師，大家上午（下午）好。我是小學語文第號答辯老師，今天我講課的題目是《觀潮》，請問，我可以開始了嗎？謝謝，下面開始我的教學。同學們，你們準備好了嗎？好，上課，同學們好，請坐！一、導入。同學們，從今天開始，我們一起步入四年級的學習，這節(jié)課我們將開啟第一單元的學習，在單元導語中，有這么一句話：江流天地外，山色有無中。他是詩人王維在欣賞漢江景色時所作，意思是遠望江水，好像流到天地外，近看山色縹緲，若有若無中。整首詩意境優(yōu)美，猶如一幅山水畫，難怪說王維的詩是“詩中有畫”。讓我們邊讀邊想象畫面，在單元課文的學習中，觀賞美麗的畫卷，感受自然之美。同時還要推薦一個好地方，寫清楚推薦的理由。錢塘江大潮是大自然賜給人類的一大奇觀，錢塘江觀潮的盛事古已有之，南宋時，每年農歷八月十八日舉行觀潮盛典。潮來之前有水軍操練，轟轟烈烈;潮來之時有吳地少年弄潮爭標的表演，技藝奇絕。從那時一直到現(xiàn)在。萬人空巷，觀潮者黑壓壓擠滿江頭，場面熱鬧非凡。同學們，你們去看過錢塘江大潮嗎？沒有啊，老師也沒有去過，不過不要遺憾，今天，老師就帶著大家通過文字去感受錢塘江大潮的壯觀。來，請伸出你的小手，和老師一起來書空今天的課題《觀潮》。誰來讀一讀課題？來，請你。你的聲音真好聽，來跟老師一起讀一遍。同學們，讀完了課題，你們有什么疑問嗎？誰來說一說？哦，你有疑問，那就你來說。哦，你想知道錢塘江大潮到底有多壯觀，看來你已經有些迫不及待想走進課文了，請坐。還有誰？你來。嗯，你的問題一提出來，我看到有同學在默默點頭，看來大家也有同樣的疑問。那么，就讓我們一起去書中尋找答案吧。請同學們輕輕地打開課本，自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只要多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開始吧！二、教學過程1、檢查字詞。同學們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書了。那么，屏幕上的這些重點詞語相信也難不倒你們。誰先來？請你，你先把這些詞語讀給大家聽聽吧，聲音洪亮，字音準確，就請你當小老師帶領大家再讀一讀吧。小老師當?shù)糜心Ｓ袠?，同學們讀得也很認真。在這里，老師要提醒大家注意“薄”這個多音字，它有三個讀音，當表示扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對時，讀[báo]，如薄片。當表示微、少，弱或不厚道，不莊重時，讀[bó]，如單薄、刻??；當表示一種多年生草本植物時，讀[bò]，如薄荷。據(jù)義定音是掌握多音字的一種好方法，同學們學會了嗎？光會讀還不夠，會寫才能更優(yōu)秀。下面這些要求會寫的字需要注意什么呢？誰來給大家提個醒？嗯，你說“據(jù)、堤、盼、滾、堵、猶”這幾個字是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結構！來，你說，你注意了“據(jù)、滾、堵”都有撇捺，要寫得舒展一些，字才更美觀。提醒同學們注意關鍵筆畫的書寫。來，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨門的寫字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意“逐”這個字的筆順，真是個會觀察的孩子。課文中，還有不少四字詞語呢，你會讀嗎？讀一讀，想一想，這些詞語都與什么有關？請你來讀一讀！這些都是表示自然景象或者場景的詞語，你在其中看到了什么，聽到了什么？哦，你一眼就看到了觀潮的人很多，人山人海。人山人海是什么意思？請你來說一說！嗯，你能聯(lián)系生活實際來理解詞語，很好，我們還可以聯(lián)想到一些意思相近的詞語，我們來讀一讀，積累一下?。ㄎ跷跞寥?、川流不息、水泄不通、人頭攢動）。聽了你們的朗讀，我仿佛聽到了潮聲，心情也隨之激動起來，我好像看見了人們面對江面，有的喊，有的叫，有的揮舞著手臂，大堤上如一鍋煮開的沸水，這真是人聲鼎沸呀。這個詞語抓住“鼎”這個字就能理解，“鼎”古代指煮東西的器物，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲，現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋！請同學們再次朗讀這些四字詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？請你來說！你發(fā)現(xiàn)了這些詞語跟潮水的變化有關，大家看，這些詞語是潮來前的詞語，這些詞語與潮來時有關，這些詞語就是潮退后，真是個會觀潮的孩子呀！2、整體感知。那就請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，這篇課文是按照什么順序來寫的，主要寫了什么內容？你來說，請你再來說一下！哦，這篇課文按照時間順序，寫了潮來前、潮來時、潮退后的景象。（邊說邊板書簡要詞）3、細讀課文。請同學們再讀一讀課文，想一想課文是圍繞著那句話來寫的？請你來說！對，課文就是圍繞著第一句話來寫的，這句話總領全文，它就是作者的由衷贊嘆，又點明了這雄偉、美麗而又罕見的景象，是全文的中心句。請同學們想一想，這里的“天下奇觀”的“觀”和課題“觀潮”的“觀”意思一樣嗎？請你說，請你！請你來！對，觀潮的觀是觀看的意思，而天下奇觀的觀是景象，樣子。學到這兒，讓我們通過一段視頻來一睹大潮的風采吧！錢塘江位于我國浙江省，注入東海，錢塘江大潮因為地形河床的變化多端，所以展現(xiàn)出來的潮水樣子是不一樣的。（手指大屏幕）這是一線天，這是可遇而不可求的交叉潮，當兩股潮水在相碰的瞬間會激起一股水柱，浪花飛濺，驚心動魄，這是回頭潮，還有沖天潮等等，如今觀潮早已成為當?shù)匾粋€習俗，下節(jié)課就讓我們去細細品味這聞名天下的大潮景象。三、總結提升同學們，今天這節(jié)課我們走進了課文《觀潮》，初讀了課文，學會了生字詞，弄清了課文的主要內容，相信大家的收獲一定是滿滿的，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請看大屏幕。我的教學過程到此結束，感謝各位評委的聆聽，敬請批評指正！板書：1、觀潮潮來前潮來時潮退后《2、走月亮》（四語上）尊敬的各位評委老師，大家上午（下午）好。我是小學語文第號答辯老師，今天我講課的題目是《走月亮》，請問，我可以開始了嗎？謝謝，下面開始我的教學。同學們，你們準備好了嗎？好，上課，同學們好，請坐！一、導入。同學們，老師今天帶來了一幅圖畫，圖片上畫的是什么？對，秋天的夜晚，月亮升起來了，它是那樣明亮，那樣柔和，古往今來，這一輪明月讓無數(shù)的文人墨客為之沉醉，為之贊嘆；李白曾經在月色下寫下了《古朗月行》，蘇軾在月色中寫下了《水調歌頭》。如今的月色和那時的月色幾乎也無太大的區(qū)別，那我們現(xiàn)代人會在月色下做什么呢？請你說，請你！也請你說一下！下面，老師給你們介紹一位好朋友，他叫吳然，是白族人，生活在云南普洱，讓我們一起走進課文，看看他在月色下都做了些什么。來，請伸出你的小手，和老師一起來書空今天的課題《走月亮》。誰來讀一讀課題？來，請你。你的聲音真好聽，來跟老師一起讀一遍2、走月亮。同學們，讀完了課題，你們有什么疑問嗎？誰來說一說？哦，你有疑問，那就你來說。哦，你想知道什么是走月亮，看來你是個愛思考的孩子，因為你提的問題很有價值，請坐。還有誰？你來。嗯，你的問題一提出來，我看到有同學在默默點頭，看來大家也有同樣的疑問。那么，就讓我們一起去書中尋找答案吧。請同學們輕輕地打開課本，自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只要多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開始吧！二、教學過程1、檢查字詞。同學們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書了。那么，屏幕上的這些重點詞語相信也難不倒你們。誰先來？請你，你先把這些詞語讀給大家聽聽吧，聲音洪亮，字音準確，就請你當小老師帶領大家再讀一讀吧。小老師當?shù)糜心Ｓ袠?，同學們讀得也很認真，光會讀還不夠，會寫才能更優(yōu)秀。下面這些要求會寫的字需要注意什么呢？誰來給大家提個醒？嗯，你說“坑、洼、填、俗、稻”這幾個字是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結構！來，你說，你注意了“卵、俗、躍”都有撇捺，要寫得舒展一些，字才更美觀。提醒同學們注意關鍵筆畫的書寫。來，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨門的寫字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意“卵”這個字的筆順，“填”右邊是三短橫，真是個會觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經掌握得這么好了，相信課文的學習會更好，下面就請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，什么是走月亮呢？看看你能不能從課文中找到答案。你來說，請你再來說一下！同學們，你們的答案和他們一樣嗎？帶著思考走進課文，找到答案進行歸納和總結，這是多么好的學習方法呀！其實，走月亮是我國南方一些地區(qū)的習俗，人們常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲。這篇課文主要講了我和阿媽走月亮的情景。（邊說邊板書簡要詞）3、細讀課文。請同學們再讀一讀課文，找一找“我和阿媽走月亮”在課文中出現(xiàn)了幾次？每一次出現(xiàn)這句話時，我和阿媽在哪里走月亮呢？邊讀邊圈畫出相關詞句，然后在小組內交流！同學們討論的都非常熱烈，哪個小組先來分享一下你們小組的觀點？二組代表已經躍躍欲試了，請你說，他們小組從第3、5、7、9自然段找到這句話一共出現(xiàn)了四次，采用抓關鍵詞的方法，找到了我和阿媽分別在小路上、溪邊、田埂上和很多地方走月亮。同學們，隨著我和阿媽走月亮的腳步，一幅月夜畫卷向我們展開，如果說我和阿媽在不同的地點走月亮都是一幅畫的話，你能讀一讀課文中描寫這畫卷內容的句子，展開想象，試著給每一幅圖起一個名字嗎？小組合作交流交流。我們來分享一下吧，哪個小組先來？第三小組先來！哪個小組還有補充？請你來！同學們都概括的很好，我們先來走進“月亮升起圖”，你們看，秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。展開你的想象，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？請你來說！月亮升起的畫面很多同學都見過，這位同學能夠結合生活實際展開想象，讓我們仿佛看到了作者描寫的畫面，就請同學們再來讀讀其他描寫月亮升起的句子吧！一邊讀一邊想象，看看你還能讀出怎樣的畫面。請你來！這位同學能抓住重點語句想象畫面，不僅想象了作者描寫的畫面，而且還關注到了作者的寫作順序呢，真是了不起！誰還有補充？就請你補充！課文插圖也能幫助我們進行想象呢，這個小秘密被這位同學發(fā)現(xiàn)了，相信其他同學也發(fā)現(xiàn)了吧！在同學們的想象中，這月亮升起圖更加的飽滿了，一邊讀一邊想象畫面，讓我們有了身臨其境的感覺，加深了我們對文章的理解！就讓我們帶著理解，想象著畫面，再來讀一讀這月亮升起圖吧！三、總結提升同學們，今天這節(jié)課我們走進了課文《走月亮》，初讀了課文，學會了生字詞，弄清了課文的主要內容，還分享交流了月亮升起圖，相信大家的收獲一定是滿滿的，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請看大屏幕。我的教學過程到此結束，感謝各位評委的聆聽，敬請批評指正！板書2、走月亮我和阿媽走月亮小路上溪邊田埂上很多地方《6、夜間飛行的秘密》尊敬的各位評委老師，大家上午（下午）好。我是小學語文第號答辯老師，今天我講課的題目是《夜間飛行的秘密》，請問，我可以開始了嗎？謝謝，下面開始我的教學。同學們，你們準備好了嗎？好，上課，同學們好，請坐！一、導入。同學們，老師今天帶來了兩張圖片，你們想看嗎？請看大屏幕，圖片上畫的是什么你認識嗎？你知道？那就請你說。你回答得真準確，圖片上正是蝙蝠和雷達，那你了解他們嗎？請你來，請你來介紹！很好，你們的課外知識真豐富，那蝙蝠和雷達之間有什么關系呢？別著急，就讓我們一起走進今天的課文，一起去尋找答案。來，請伸出你的小手，和老師一起來書空今天的課題《夜間飛行的秘密》。誰來讀一讀課題？來，請你。你的聲音真好聽，來跟老師一起讀一遍6、夜間飛行的秘密。同學們，讀完了課題，你們有什么疑問嗎？誰來說一說？哦，你有疑問，那就你來說。哦，你想知道課文寫的是誰夜間飛行的秘密，看來你是個愛思考的孩子，因為你提的問題很有價值，請坐。還有誰？你來。嗯，你的問題一提出來，我看到有同學在默默點頭，看來大家也有同樣的疑問。那么，就讓我們一起去書中尋找答案吧。請同學們輕輕地打開課本，自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只要多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開始吧！二、教學過程1、檢查字詞。同學們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書了。那么，屏幕上的這些重點詞語相信也難不倒你們。誰先來？請你，你先把這些詞語讀給大家聽聽吧，聲音洪亮，字音準確，就請你當小老師帶領大家再讀一讀吧。小老師當?shù)糜心Ｓ袠?，同學們讀得也很認真。在這里，老師要提醒大家一個多音字，對，就是系，當它讀[jì]時，表示打結、扣，可以組詞系鞋帶，系圍裙，表示系統(tǒng)，有連屬關系和其他情況時，則讀[xì]，可以組詞聯(lián)系、系統(tǒng)等。光會讀還不夠，會寫才能更優(yōu)秀。下面這些要求會寫的字需要注意什么呢？誰來給大家提個醒？嗯，你說“蚊、科、橫、繩、蠅、證、研”這幾個字是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結構！來，你說，你注意了駕駛都有馬字旁，要注意他們的不同寫法。提醒同學們注意偏旁的位置不同，寫法也不同。來，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨門的寫字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意達這個字的筆順，真是個會觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經掌握得這么好了，相信課文的學習會更好，下面就請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？你來說，請你再來說一下！哦，這篇課文主要講了科學家通過實驗，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠夜間飛行的秘密，根據(jù)這一秘密，發(fā)明了雷達，使飛機飛行更加安全了。（邊說邊板書簡要詞）3、細讀課文。有位同學在閱讀時，提出了一些問題，寫在了課文旁邊和文后讓我們把這些問題整理成問題清單再來讀一讀，試著說一說他提的問題帶給你怎樣的啟發(fā)？讀完了這些問題，你受到了哪些啟發(fā)？讓我們一起來聽一聽同學們的回答吧。請你來說一說！是呀，我們在學習第五課時知道了，可以根據(jù)課文的整體進行提問。也可以針對課文的一部分內容進行提問。請你再來說一說。是啊，它提問的方法可真巧妙。那你能不能試著像他這樣也能提出一些問題呢？請看學習提示：默讀全文，嘗試提出問題，寫在課文空白處或文后。同學們，你們都提出了哪些問題呢？我們一起來看一看第一小組的問題吧！這三個問題分別從哪個角度提出的呢？首先我們來看這個問題，無線電波跟超聲波是一樣的嗎？這個問題是根據(jù)什么提出來的呢？請你說！所以我們在閱讀時可以從內容的角度進行提問。我們再來看看這個問題：為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？這個問題又是根據(jù)什么提出來的呢？請你來回答一下！原來，針對課文的寫法我們也能提出自己的問題！那第三個問題又是根據(jù)什么提出來的呢！請你來說一說！真是一個會讀書的孩子，沒錯，在我們平時閱讀時，還可以結合課文的啟示，聯(lián)系生活實際進行提問。原來提問的角度是多種多樣的。同學們，你們能從這幾個方面給你們的問題進行分類嗎？現(xiàn)在就請同學們試試吧。請你來說一說，請你再來說一說。那個一直沒有舉手的小姑娘，來，老師請你來說一說，你的聲音真好聽，要相信自己，要有信心，請坐！這幾位同學說的很準確，我們在閱讀時，要掌握提問的策略，可以針對內容、寫法，啟示進行多角度的提問。三、總結提升同學們，今天這節(jié)課我們走進了課文夜間飛行的秘密，初讀了課文，學會了生字詞，弄清了課文的主要內容，還學會了提問要從內容、寫法或啟示的角度去提問，并學會整理問題清單，這些問題的答案又是什么呢，下節(jié)課我們再來根據(jù)整理出來的問題清單嘗試著解決問題。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請看大屏幕。我的教學過程到此結束，感謝各位評委的聆聽，敬請批評指正！板書：6、夜間飛行的秘密蝙蝠雷達多角度提問內容寫法啟示《7、呼風喚雨的世紀》（四語上）尊敬的各位評委老師，大家上午（下午）好。我是小學語文第號答辯老師，今天我講課的題目是《呼風喚雨的世紀》，請問，我可以開始了嗎？謝謝，下面開始我的教學。同學們，你們準備好了嗎？好，上課，同學們好，請坐！一、導入。同學們，你們知道雨是怎么來的嗎？（水蒸氣在空中凝結成小水滴······）同學們不僅閱歷豐富，用詞也是非常豐富得當。這些呀都是自然現(xiàn)象，但是現(xiàn)在可以通過人為操作來進行降雨，以前的日出而作日落而息也在電的幫助下發(fā)生了改變。現(xiàn)在的世界啊，可真是不同以往。那現(xiàn)在還有哪些神奇的事呢？讓我們一起走進課文去看一看吧！來，請伸出你的小手，和老師一起來書空今天的課題《呼風喚雨的世紀》。誰來讀一讀課題？來，請你。你的聲音真好聽，來跟老師一起讀一遍7、呼風喚雨的世紀。同學們，讀完了課題，你們有什么疑問嗎？誰來說一說？哦，你有疑問，那就你來說。哦，你想知道呼風喚雨的世紀是一個什么樣的世紀，看來你是個愛思考的孩子，因為你提的問題很有價值，請坐。還有誰？你來。嗯，你的問題一提出來，我看到有同學在默默點頭，看來大家也有同樣的疑問。那么，就讓我們一起去書中尋找答案吧。請同學們輕輕地打開課本，自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子，遇到攔路虎，咱們不要怕，只有多讀幾遍，老師相信你們一定能把課文讀通讀順。好，開始吧！二、教學過程1、檢查字詞。同學們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書了。那么，屏幕上的這些重點詞語相信也難不倒你們。誰先來？請你，你先把這些詞語讀給大家聽聽吧，聲音洪亮，字音準確，就請你當小老師帶領大家再讀一讀吧。小老師當?shù)糜心Ｓ袠?，同學們讀得也很認真，光會讀還不夠，會寫才能更優(yōu)秀。下面這些要求會寫的字需要注意什么呢？誰來給大家提個醒？嗯，你說“喚、技、程、億、核、聯(lián)、任”這幾個字是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結構！來，你說，你注意了“技、聯(lián)、喚”都有撇捺，要寫得舒展一些，字才更美觀。提醒同學們注意關鍵筆畫的書寫。來，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨門的寫字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意善這個字的筆順，真是個會觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經掌握得這么好了，相信課文的學習會更好，下面就請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？你來說，請你再來說一下！哦，這篇課文主要講了20世紀科學技術的發(fā)展歷程。（邊說邊板書簡要詞）3、細讀課文。古人說：為學患無疑，疑則有進。要讀懂課文，首先要學會提出問題，在前面的兩篇課文中，我們知道了提問可以針對部分內容進行提問，也可以針對全文進行提問，還可以從課文的寫法、得到的啟示角度提出問題。就請請同學們再讀一讀課文，在課文的空白處寫上自己的問題，然后在小組內交流！同學們討論的都非常熱烈，哪個小組先來分享一下你們小組的問題清單？二組代表已經躍躍欲試了，請你來分享一下！第三小組，請你們來分享一下自己的問題清單！同學們提出了這么多問題，可是，我們的課堂時間有限，該怎么辦呢？誰來幫我們想想辦法呢？請你來！說的好，將相似的問題合并一下，誰還有其他的辦法？你來說！這也是一個不錯的辦法，可以按難易程度分分類！誰還有補充嗎？你來補充一下！說的真好，就像同學們說的，我們可以先將相似的問題合并，然后再按難易程度分分類，先解決容易的，再來解決難的。需要查找資料的，我們就先查找資料，課上再來一起分享。那就請同學們按照這樣的思路一起整理一下你們的問題清單吧！經過同學們的反復篩選，我們最終確定了一份這樣的問題清單，我們篩選出了五個簡單的問題，四個中等難度的問題和兩個較難的問題，接下來，我們先從簡單的問題入手，看看發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別？請同學們閱讀課文的第二自然段，說說你的理解！請你來！這位同學用簡單直白的話語，說出了自己對這兩個詞語的理解，我們來看看詞典中是怎樣解釋這兩個詞語的，一起來驗證一下！看來，同學們都說對了！是的，簡單來說，發(fā)現(xiàn)就是從未知到已知，發(fā)明就是從無到有！同學們快快將這兩個詞語的區(qū)別記在書上吧！通過讀課文，同學們，你們知道，20世紀，人類利用科學技術都獲得了哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明呢？請你快速瀏覽課文，一起來尋找答案吧！請你來說！找到真準確！登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體、探索原子和世界的奧秘，這些是人類利用現(xiàn)代科學技術獲得的發(fā)現(xiàn)。電視、程控電話，因特網以及民航飛機，高速火車，遠洋船舶。這些是以前沒有，人類創(chuàng)造出來的，這些是發(fā)明。我們在解決發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別這個問題的時候，我們先調動了自己的閱讀積累，說出了對這兩個詞的理解。然后查閱了資料來驗證我們的想法，我們還通過聯(lián)系上下文這樣的方法，不僅弄懂了這兩個詞語的含義，還理解了課文的內容。看來這樣的問題就是能夠幫助我們理解課文、值得思考的好問題呀。我們再來看千里眼，順風耳和騰云駕霧的神仙在現(xiàn)代指什么呢？要想解決這個問題，我們還是需要回到課文的原文中，它出現(xiàn)在課文的第三自然段，你找到了嗎？讓我們一起來看看吧，原來在上百萬年的歷史中，人類一直生活在一個慢吞吞的世界，那時候沒有汽車，人們無法很快的就到達他們想要去的地方，所以只能幻想著騰云駕霧的神仙。那時候沒有電燈，沒有電視，沒有收音機。到處都是靜悄悄的，黑漆漆的，人們多么希望去看看外界的世界。聽聽外面的消息呀，所以在這里電視就是千里眼。收音機就是順風耳，汽車就是騰云駕霧的神仙。同學們，那么在現(xiàn)代的社會中，你還知道哪些事物就是我們說的千里眼？順風耳和騰云駕霧的神仙呢？那個一直沒有舉手的小姑娘，來，老師請你來回答一下，你的聲音真好聽，說的真好！將現(xiàn)實生活中的事物與書本中的知識聯(lián)系起來了。讓我們知道了什么是現(xiàn)代社會的千里眼，順風耳和騰云駕霧的神仙。要相信自己，要有信心，請坐！像這樣的問題，我們又該怎么辦呢？請你來說一說！的確，在我們的閱讀過程中啊，會產生很多問題。比如什么是程控電話？這是一個專有名詞，這樣的問題不影響我們對課文內容的理解，我們可以課后查閱資料或者詢問他人來了解。還有的問題像現(xiàn)代科學技術給我們帶來的全是好處嗎？未來科學技術的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？20世紀人類還創(chuàng)造了哪些神話？這樣的問題需要我們查閱資料。課后再來一起分享。還有的問題乍一看我們不知道答案，就需要我們回到課文的原文中細細的去品味研究，借助這樣的問題，深入的去走進課文。同學們，那么下節(jié)課我們將借助這幾個問題（指黑板）。深入的走進課文，去感受這呼風喚雨的世紀。三、總結提升同學們，今天這節(jié)課我們走進了課文呼風喚雨的世紀，初讀了課文，學會了生字詞，弄清了課文的主要內容，還提出了問題，并梳理篩選了問題，解決了兩個簡單的問題，相信大家的收獲一定是滿滿的，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、布置作業(yè)。今天的作業(yè)是，請看大屏幕。我的教學過程到此結束，感謝各位評委的聆聽，敬請批評指正！板書：7、呼風喚雨的世紀20世紀呼風喚雨合并相似問題難易程度分類先解決簡單的《9、古詩三首》尊敬的各位評委老師，大家上午（下午）好。我是小學語文第號答辯老師，今天我講課的題目是《古詩三首》，請問，我可以開始了嗎？謝謝，下面開始我的教學。同學們，你們準備好了嗎？好，上課，同學們好，請坐！一、導入。同學們，從今天開始，我們將開啟第三單元的學習之旅，處處留心皆學問，第三單元的人文主題是連續(xù)觀察，語文要素有兩個：體會文章準確生動的表達，感受作者連續(xù)細致的觀察。跟著高手學觀察，光說不練可不行，我們要嘗試著選擇一個觀察對象，進行連續(xù)觀察，學寫觀察日記。等到這個單元學習結束的時候，看看誰是觀察小達人。好，今天就讓我們一起走進古詩三首，開啟今天的觀察之旅吧?。ò鍟?、古詩三首）我們這節(jié)課首先學習第一首古詩：暮江吟（板書：暮江吟），請同學們注意，吟是一種古代的詩歌體裁，唐代詩人孟郊的《游子吟》，明代詩人于謙的《石灰吟》也是這種文體。好，請同學們輕輕地打開課本，自由朗讀詩歌，注意要讀準字音，讀通詩句，遇到攔路虎，咱們不要怕，只有多讀幾遍，老師相信你們一定能把詩句讀通讀順。好，開始吧！二、教學過程1、檢查字詞。同學們，從你們的表情，你們的聲音，看得出你們真的用心讀書了。那么，屏幕上的這些重點詞語相信也難不倒你們。誰先來？請你，你先把這些詞語讀給大家聽聽吧，聲音洪亮，字音準確，就請你當小老師帶領大家再讀一讀吧。小老師當?shù)糜心Ｓ袠?，同學們讀得也很認真，光會讀還不夠，會寫才能更優(yōu)秀。下面這兩個要求會寫的字需要注意什么呢？誰來給大家提個醒？嗯，你說吟這個字是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬，你注意了字的間架結構！來，你說，你注意了暮字中間的大的撇捺，要寫得舒展一些，蓋住下面的日字，這樣才更美觀。提醒同學們注意關鍵筆畫的書寫。來，你的小手一直在舉著，想必你也有自己獨門的寫字秘訣想分享給大家哩。奧，你提醒了要注意暮這個字，他是形聲字，上面的莫表音，下面的日表義，表示傍晚的意思，真是個會觀察的孩子。2、整體感知。字詞都已經掌握得這么好了，相信課文的學習會更好，下面就請同學們自由朗讀詩歌，借助注釋，理解大意。好，我們先來看這首詩的題目，暮指傍晚，江指的是江邊，這三個字連起來就是詩人傍晚時在江邊觀察到的景色。借助注釋，我們來說說這首詩歌的大意吧！請你來，誰還有補充？請你來補充！他們說的多有感情?。∥覀儊砜?，傍晚時的江邊，紅日西沉，余暉鋪灑在江面上，夜晚的江邊，露珠和月亮又是那么的可愛，詩人當時的心情一定是非常的愉快！了解了詩歌的大意，你是不是心里也有同樣的感受呢，讓我們帶著這種感受來讀一下這首詩！男