職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 課件 項(xiàng)目2 認(rèn)識(shí)環(huán)境

項(xiàng)目二認(rèn)識(shí)環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目二

認(rèn)識(shí)環(huán)境任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

小金的困擾高考時(shí)，小金因未能正常發(fā)揮，成績較往常稍低，進(jìn)了一所他不太滿意的大學(xué)。入學(xué)后，他對(duì)自己的學(xué)校和專業(yè)認(rèn)同度不高，學(xué)習(xí)、生活不如意。在與同學(xué)的交流中得知，可以通過考研來完成專業(yè)的更換，于是他決心報(bào)考自己高中時(shí)心儀的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，畢業(yè)后準(zhǔn)備到證券公司工作。當(dāng)老師問他喜歡證券公司的哪個(gè)崗位時(shí)，他半天回答不上來。他只是聽說證券公司屬于金融行業(yè)，社會(huì)地位高，收入豐厚，至于公司的運(yùn)作流程、崗位設(shè)置等詳細(xì)情況，他從來沒了解過。啟示：從小金的情況可以看出，大學(xué)生對(duì)職業(yè)的了解，往往僅限于行業(yè)的名稱，而非其中的崗位和崗位技能要求。大學(xué)生對(duì)外部宏觀環(huán)境知之甚少，加之對(duì)所學(xué)專業(yè)與目標(biāo)崗位對(duì)接的社會(huì)實(shí)踐較少，使得大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)產(chǎn)生很多困惑，以致無法順利制定職業(yè)生涯規(guī)劃。導(dǎo)入案例任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二人口環(huán)境是指人口的數(shù)量、分布、年齡和性別結(jié)構(gòu)等情況，它影響人力資源結(jié)構(gòu)及人才的供給水平等。在收入水平和消費(fèi)能力大致持平的區(qū)域內(nèi)，人口的多寡決定了該區(qū)域各行業(yè)的市場規(guī)模和發(fā)展空間。一般人口數(shù)量與市場規(guī)模大小、行業(yè)繁榮與否成正比，人口多的區(qū)域，往往各類崗位的需求量大，就業(yè)機(jī)會(huì)多。人口的影響因素，除數(shù)量多少外，人口結(jié)構(gòu)也至關(guān)重要。人口結(jié)構(gòu)包括人口的年齡結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)、家庭結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)等眾多因素。一、人口環(huán)境任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二１．行業(yè)興衰對(duì)從業(yè)人數(shù)需求的影響２．經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對(duì)人才提出新要求３．社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策二、經(jīng)濟(jì)環(huán)境任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二社會(huì)環(huán)境影響企業(yè)發(fā)展的方向，關(guān)乎個(gè)人職業(yè)生涯的曲折與否。社會(huì)環(huán)境的變遷導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展變化。社會(huì)環(huán)境是個(gè)人無法改變的。三、社會(huì)環(huán)境任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二社會(huì)環(huán)境影響企業(yè)發(fā)展的方向，關(guān)乎個(gè)人職業(yè)生涯的曲折與否。社會(huì)環(huán)境的變遷導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展變化。社會(huì)環(huán)境是個(gè)人無法改變的。四、法律環(huán)境任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)二無論是人口數(shù)量的變化，還是經(jīng)濟(jì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，或是社會(huì)、法律環(huán)境的調(diào)整，諸如此類的宏觀因素都會(huì)影響大學(xué)生未來的職業(yè)生涯。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要正確看待宏觀環(huán)境中的影響因素，因勢(shì)利導(dǎo)，合理地調(diào)整自己職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和路徑。2021年10月，為提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》。這是我國首次由國務(wù)院辦公廳出臺(tái)專門針對(duì)支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策文件，內(nèi)容詳細(xì)，干貨滿滿，全是實(shí)招硬招。2022年新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，國家既要培養(yǎng)一般的技能型人才，也要培養(yǎng)本科、研究生層次的高技能人才。當(dāng)前我們正處于非常好的宏觀環(huán)境中，社會(huì)安定和諧，經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，文化繁榮自由，科技日新月異。因此，在這樣的有利條件下，要正確看待宏觀環(huán)境中的影響因素，樹立合理的職業(yè)理想，契合實(shí)際做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。五、正確看待宏觀環(huán)境任務(wù)一認(rèn)識(shí)宏觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一、活動(dòng)目標(biāo)通過查閱資料，同學(xué)交流，共同了解中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。二、活動(dòng)時(shí)間約10分鐘。三、活動(dòng)流程１．借助各大主流媒體的新聞報(bào)道，了解中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，目前舉辦了幾屆，每屆的主題是什么。２．課后選擇自己感興趣的參賽類別進(jìn)行詳細(xì)了解，包括參賽時(shí)間、資格條件、教育訓(xùn)練、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。３．將所了解的內(nèi)容形成書面材料，與同學(xué)們分享。課后思考

你所在的學(xué)校將校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽與中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相銜接，于近期舉辦校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽暨第九屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級(jí)選拔賽。你該如何準(zhǔn)備，才能在校級(jí)比賽中脫穎而出？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入教育培養(yǎng)全過程當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高校綜合教育改革的主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高校亟待攻克的核心命題。某學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，尤其是在學(xué)生就業(yè)實(shí)踐方面，進(jìn)行了有益的探索和嘗試。該學(xué)院不斷完善辦學(xué)體制機(jī)制，圍繞當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院。學(xué)院根據(jù)區(qū)域發(fā)展需求，與當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)合作共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，學(xué)生在校期間可進(jìn)入園區(qū)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，借助政、企、校三方合作的機(jī)制為鍛煉學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。另外，該學(xué)院積極營造“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”的校園氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢闖敢創(chuàng)。該感知微觀環(huán)境變化學(xué)院還積極打造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐校內(nèi)、校外對(duì)接綠色通道，利用校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比賽激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，借助校外創(chuàng)業(yè)園使學(xué)生的創(chuàng)意走向?qū)嵺`，變成成果。啟示：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目前正在大幅度發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與校內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)，積極

實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造相關(guān)成果。導(dǎo)入案例職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境一、了解學(xué)校環(huán)境良好的學(xué)校環(huán)境能夠凈化學(xué)生的心靈，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，潛移默化地滋潤學(xué)生，促使學(xué)生保持良好的心態(tài)和積極的精神狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長和成才，為他們將來走向社會(huì)、投身職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。（一）了解學(xué)校環(huán)境的意義學(xué)校環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境兩個(gè)方面。（二）學(xué)校環(huán)境的因素職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境二、領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念學(xué)校的辦學(xué)理念，有的是在辦學(xué)之初就確立的，有的則是在長期辦學(xué)過程中逐漸積淀下來的，不管是何時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)理念都會(huì)受到社會(huì)環(huán)境的影響，體現(xiàn)時(shí)代精神。大學(xué)生在開展職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，在潛移默化中均不同程度受到學(xué)校的辦學(xué)理念的影響。（一）辦學(xué)理念的內(nèi)涵職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境二、領(lǐng)會(huì)辦學(xué)理念（二）職業(yè)院校辦學(xué)理念的主要內(nèi)容1.以育人為根本。職業(yè)院校的現(xiàn)實(shí)使命是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，所以，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，會(huì)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好、能力水平等設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)時(shí)，采取靈活多樣的教學(xué)方式，助力學(xué)生獲得就業(yè)所需的知識(shí)和技能。2.以服務(wù)為宗旨。服務(wù)理念主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是服務(wù)學(xué)生的成長，二是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。3.以就業(yè)為導(dǎo)向。一方面，學(xué)校關(guān)注就業(yè)市場變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案；另一方面，采取各種措施組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生技術(shù)能力和創(chuàng)新能力以適應(yīng)市場發(fā)展的需要。任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三、熟悉校園文化（一）校園文化的內(nèi)涵精神層面校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等物質(zhì)層面學(xué)校的建筑風(fēng)格、校園景觀等實(shí)物化的物質(zhì)校園文化任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三、熟悉校園文化（二）職業(yè)院校校園文化的主要特點(diǎn)ABCDE應(yīng)用性行業(yè)指向性職業(yè)選定性地域性特色性任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三、熟悉校園文化（三）校園文化對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響１．校園文化影響學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值導(dǎo)向校園文化在潛移默化中沁潤學(xué)生的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、就業(yè)觀、職業(yè)觀，間接為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供價(jià)值導(dǎo)向。２．校園文化助力學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更具現(xiàn)實(shí)性學(xué)校開展學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、文體藝術(shù)活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐技能活動(dòng)等一系列富有實(shí)踐導(dǎo)向和實(shí)用價(jià)值的校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而促使大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更具實(shí)踐性和可操作性。任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（一）了解自己所選擇的專業(yè)四、根植學(xué)校認(rèn)同１．了解自己所學(xué)專業(yè)的重要意義２．如何了解自己所選擇的專業(yè)（二）學(xué)校認(rèn)同影響個(gè)體的職業(yè)生涯學(xué)校認(rèn)同是指學(xué)生通過參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在與教師、校友等交往過程中，產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的一種歸屬感，以及對(duì)學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、文化的自豪感。對(duì)學(xué)校認(rèn)同的同學(xué)，在行動(dòng)上自覺維護(hù)學(xué)校的利益，畢業(yè)后能對(duì)學(xué)校保持忠誠。學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的熱愛和認(rèn)同能夠影響他對(duì)學(xué)校的認(rèn)同；學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛。在良性循環(huán)下，學(xué)校認(rèn)同會(huì)對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（一）物質(zhì)支持五、爭取各方支持物質(zhì)支持是職業(yè)生涯規(guī)劃中最基礎(chǔ)的保障，是有關(guān)金錢、物品等方面的支持。例如，學(xué)習(xí)、升學(xué)、培訓(xùn)需要的學(xué)費(fèi)，創(chuàng)業(yè)、就業(yè)需要的資金。物質(zhì)支持主要取決于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，也可以通過親朋好友獲得幫助，或者在社會(huì)實(shí)踐中獲得原始積累。（二）情感支持情感支持是職業(yè)生涯規(guī)劃的根基，家人、朋友間的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)是一個(gè)人前進(jìn)中源源不斷的動(dòng)力。如果選擇的職業(yè)目標(biāo)能得到家人、朋友的認(rèn)同，在實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程中，家人與你一起努力，分享每一次成功的喜悅，攜手攻克職業(yè)中的困難，那么職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性就會(huì)變大。情感支持的來源可以有很多，家庭文化、家庭人際關(guān)系、與朋友的溝通等都可能影響情感支持獲得的多少。任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（三）信息支持五、爭取各方支持信息支持是指對(duì)各類知識(shí)和信息的獲取，它在選擇和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過程中起關(guān)鍵作用。大學(xué)生如果沒有在事前、事中對(duì)職業(yè)目標(biāo)需具備的條件及其他相關(guān)信息進(jìn)行了解，就不知道該從何處入手開始職業(yè)生涯。因?yàn)閭€(gè)體了解的信息是局部的、有限的，所以就需要通過身邊的人來獲取更多有用信息。（四）建議支持建議支持是選擇和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的重要參考，主要是指他人在提供客觀信息的基礎(chǔ)上，給大學(xué)生提出的一些方法和建議。比如，你想選擇公司參加面試，面試哪些公司，都可以聽聽家人和朋友的建議。任務(wù)二認(rèn)識(shí)微觀環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課堂活動(dòng)了解我們的學(xué)校一、活