河南省南陽(yáng)市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中階段性訓(xùn)練試卷（含答案）

河南省南陽(yáng)市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中階段性訓(xùn)練試卷一、積累與運(yùn)用。1．讀下面的文段，按要求完成練習(xí)。郊外的晨霧散著濃濃寒意，新鮮的空氣中夾雜著一股qīngxiāng__________，讓人不禁深吸一口氣。放眼望去，一zhū__________méi__________樹在小xī邊__________上àorán__________挺立。走近一看，xiānxì__________的樹枝上，花bàn__________guāngjié__________，清新雅致，fǎngfú__________白玉雕成的一般，讓人怎么也xīnshǎng__________不夠。（1）看拼音，寫字詞。（2）給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。散著（sǎnsàn）新鮮（xiānxiǎn）不禁（jīnjìn）2．讀句子，所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。①趙州橋的設(shè)計(jì)，在世界建橋史上是一個(gè)__________。②大自然千奇百態(tài)，有許多__________的景觀。③我們要勇敢面對(duì)困難，不做__________的逃兵。A．創(chuàng)造奇妙軟弱 B．創(chuàng)舉奇跡懦弱 C．創(chuàng)舉奇妙懦弱 D．創(chuàng)新奇跡軟弱3．補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求選詞填空。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。蛇影掩耳竽數(shù)打采源源富車（2）大家都知道了這件事的真相，你要是再掩飾，就是了。（3）他昨晚沒(méi)有休息好，今天看起來(lái)的。4．關(guān)于規(guī)范書寫漢字，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．像“捧”這種橫畫多的字，書寫時(shí)要事先考慮好筆畫的長(zhǎng)短比例和距離。B．像“扁”這種豎畫多的字，書寫時(shí)要事先考慮好筆畫的長(zhǎng)短比例和距離。C．書寫“植”這個(gè)字時(shí)，我們只要把“直”里面的三橫長(zhǎng)短寫好就行，距離無(wú)所謂。5．根據(jù)要求，寫一寫。（1）例：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（照樣子補(bǔ)充句子）中午十二點(diǎn)左右，向日葵。（2）例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（照樣子補(bǔ)充句子）站在摔碎的花瓶面前，王紅，：”不是我摔的，不是我摔的！“（3）我能正確使用修改符號(hào)修改下面的一段話（共六處）。課堂上，李老師請(qǐng)王東講“刻舟求劍”的故事，他上臺(tái)已后講得很生動(dòng)。他講完剛一，黃老師就首先第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟著暴發(fā)出激烈的掌聲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)。6．綜合性學(xué)習(xí)。（1）傳統(tǒng)節(jié)日真有意思！陽(yáng)光小學(xué)正在開展“走進(jìn)節(jié)日，弘揚(yáng)傳統(tǒng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加吧?、佗?/p>

圖①是人們?cè)冢ㄌ罟?jié)日習(xí)俗），我們一般在（填傳統(tǒng)節(jié)日名稱）時(shí)做這事，增添喜慶的氣氛；圖②是我國(guó)的傳統(tǒng)美食——粽子，我們一般會(huì)在（填傳統(tǒng)節(jié)日名稱）時(shí)食用。（2）你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)寫一寫你喜歡這個(gè)節(jié)日的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課內(nèi)閱讀。7．根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（1）一身的羽毛，一對(duì)的翅膀，加上似的尾巴，湊成了那樣的小燕子。（2）習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有中華五千年文明，哪里有什么中國(guó)特色？”請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，填寫下面關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。筆墨紙硯中醫(yī)四診雅人四好（3）大自然真美呀！沐浴著春光，聞著春風(fēng)送來(lái)的花草的清香，我會(huì)想到詩(shī)句“遲日江山麗，”；看到蔞蒿滿地，我會(huì)想到詩(shī)句：“蔞蒿滿地蘆芽短，”走在綠蔭道上，聽到黃鸝的叫聲，我會(huì)想到詩(shī)句：“，“。大自然真神奇呀！鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，。不同的花是不同的，植物學(xué)家用它們組成”花”的時(shí)鐘。閱讀課文選段，完成練習(xí)。荷花（節(jié)選）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。8．下列對(duì)文中加點(diǎn)字“冒”的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A．“冒”字可以用“長(zhǎng)”字來(lái)代替，因?yàn)椤伴L(zhǎng)”字更形象，更具情味。B．“冒”字寫出了荷花特有的生命活力。C．“冒”字形象地展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉間蓬勃生長(zhǎng)的樣子。9．運(yùn)用修辭手法會(huì)讓文章更加生動(dòng)活潑，讀畫曲線的句子，回答問(wèn)題。這個(gè)句子中，“”一詞寫出了荷葉的多而密，“”一詞寫出了荷葉的顏色。這個(gè)句子還把荷葉比作，寫出了荷葉的。10．選文主要寫了荷花的哪三種姿態(tài)？將下面的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。荷花的姿態(tài)初綻花瓣兒全展開了還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的11．選文中描寫了荷花不同的樣子，請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……“寫一寫自己喜歡的一種植物。____________________________________________________________________________________________四、課外閱讀。12．聽內(nèi)容，回答問(wèn)題。（1）根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①“這家伙厲害得很”中“這家伙”是指“紅蜻蜓”。②開頭“家鄉(xiāng)的蜻蜓有四種”中的“家鄉(xiāng)的”可以去掉，去掉之后沒(méi)有任何影響。（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一種自己喜歡的昆蟲。____________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問(wèn)題。鵝群一位農(nóng)夫趕著他的鵝群到鎮(zhèn)上去賣。他用一根長(zhǎng)竿毫不客氣地催趕它們快走，因?yàn)樗氯ネ砹粟s不上集市。既然這是一個(gè)事關(guān)利益的問(wèn)題，那么不僅是鵝，即使是人，有時(shí)候也會(huì)心急火燎的。人們可以理解農(nóng)夫的急躁，可鵝卻不以為然，因此，遇到一個(gè)過(guò)路的人，它們便拼命訴說(shuō)苦處：“你到哪兒能找到比我們鵝更加不幸的動(dòng)物？這個(gè)農(nóng)夫催著我們，趕著我們，就像我們是些普通的鵝那樣。這個(gè)笨蛋不知道，他應(yīng)該對(duì)我們尊重些，因?yàn)槲覀兪钦攘肆_馬的鵝的后代。人類甚至為它們舉行了慶祝大會(huì)呢！”“那你們憑什么要求特殊對(duì)待呢？”過(guò)路人問(wèn)它們?！皯{什么？憑我們的祖先唄！”鵝（）地說(shuō)?！笆堑?，我知道，我讀到過(guò)——但你們又有什么用呢？”鵝（）地說(shuō)：“我們的祖先拯救了羅馬！”“不錯(cuò)，不過(guò)你們干了些什么呢？”“我們？什么也沒(méi)有干，怎么了？”鵝（）地說(shuō)?！澳敲茨銈冇惺裁从媚?？別去打攪你們的祖先了，它們得到的光榮是它們所應(yīng)得的。但是你們，我的朋友們，只能用來(lái)烤著吃。”鵝們聽到這里，便低頭不語(yǔ)，再無(wú)話可說(shuō)了?。ㄓ袆h改）13．認(rèn)真讀短文，選擇合適的詞語(yǔ)，把短文的主要內(nèi)容補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）①拼命訴苦②特殊對(duì)待③無(wú)話可說(shuō)④出身高貴農(nóng)夫趕鵝到集市上賣，鵝向路人，認(rèn)為自己，要得到。路人認(rèn)為它們什么都沒(méi)做，沒(méi)有資格獲得優(yōu)待，鵝最后。14．結(jié)合路人和鵝的對(duì)話，想象鵝說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。15．下面的說(shuō)法，你贊成哪一種？說(shuō)說(shuō)你的理由。A．鵝的祖先拯救過(guò)羅馬，它們應(yīng)該得到特殊對(duì)待。B．鵝什么也沒(méi)有干，它們不應(yīng)該得到特殊對(duì)待。我贊成說(shuō)法。因?yàn)椤?6．寓言故事的背后往往藏著深刻的道理。除了這則寓言，還有哪些寓言故事給你留下了深刻印象？請(qǐng)將下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。我讀過(guò)的寓言故事有《》《》等。讀了《》這則寓言故事，我懂得了的道理。17．選做題。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。請(qǐng)你寫出含有“紙”的成語(yǔ)和詩(shī)句。（1）成語(yǔ)：、（2）詩(shī)句：①，。②，。五、習(xí)作。（任選一題）18．習(xí)作。

要求：①如果選擇第一個(gè)題目，請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填任何事物，如“小花狗、小橡皮、小弟弟”……要寫清楚“不聽話”的過(guò)程；如果選擇第二個(gè)題目，注意把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫清楚哦。②注意做到語(yǔ)句通順，表述清楚，書寫規(guī)范。（1）題目：不聽話的（2）題目：有趣的發(fā)現(xiàn)。

答案解析部分1．【答案】（1）清香；株；梅；溪；傲然；纖細(xì)；瓣；光潔；仿佛；欣賞（2）sàn；xiān；jīn【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時(shí)可以先多拼讀幾遍。注意“株、傲、瓣、佛”等字的書寫。

（2）(1)散：讀sàn時(shí)，表示聚集而分離。讀sǎn時(shí)，表示無(wú)約束；不密集；松開。故“散著”的“散”讀“sàn”。鮮：讀xiān時(shí)，表示新鮮。讀xiǎn時(shí)，表示少。故“新鮮”的“鮮”讀“xiān”。

禁：讀jìn時(shí)，表示明令取消。讀jīn時(shí)，表示忍住。故“不禁”的“禁”讀“jin”。故答案為：（1）清香；株；梅；溪；傲然；纖細(xì)；瓣；光潔；仿佛；欣賞；（2）sàn；xiān；jīn【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是看拼音寫漢字及多音字?？雌匆魧懺~語(yǔ)是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字或詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．【答案】C【解析】【分析】創(chuàng)造：指建立、想出或做出從未有過(guò)的事物。創(chuàng)舉：從未有過(guò)的舉動(dòng)或事業(yè)。創(chuàng)新：指拋開舊的，創(chuàng)造新的。奇妙：指奇特巧妙。奇跡：指很難想象和做到的、不平凡的事情。軟弱：指缺乏力氣。懦弱：指膽小軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)。①根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“創(chuàng)舉”。②根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“奇妙”。③根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)選填詞語(yǔ)“懦弱”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。3．【答案】（1）杯弓；盜鈴；濫；充；沒(méi)精；不斷；學(xué)；五（2）掩耳盜鈴（3）沒(méi)精打采【解析】【分析】（1）杯弓蛇影：意思是比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人。濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，或以次充好。無(wú)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。源源不斷：形容接連不斷。學(xué)富五車：指讀書很多，學(xué)問(wèn)淵博。書寫時(shí)注意“竽、采、源”等字的寫法。

（2）根據(jù)“大家都知道了這件事的真相，你要是再掩飾”可知，該語(yǔ)境應(yīng)該填的是“掩耳盜鈴”。

（3）根據(jù)“昨晚沒(méi)有休息好”可知，該語(yǔ)境應(yīng)該填的是“無(wú)精打采”。故答案為：（1）杯弓；盜鈴；濫；充；沒(méi)；精；不斷；學(xué)；五；（2）掩耳盜鈴；（3）無(wú)精打采【點(diǎn)評(píng)】本題考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)、選字詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。4．【答案】C【解析】【分析】A、B正確。

C.不正確。書寫“植”這個(gè)字時(shí)，要把“直”里面的三橫長(zhǎng)短寫好，距離相等。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字的書寫。間架結(jié)構(gòu)主要考查學(xué)生對(duì)漢字間架比例的理解和掌握情況。本題是根據(jù)題干提供的字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。5．【答案】（1）露出了迷人的微笑（2）紅著臉；擺著手（3）課堂上，李老師請(qǐng)王東講《刻舟求劍》的故事，他上臺(tái)以后講得很生動(dòng)。他剛一講完，黃老師就首先鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出熱烈的掌聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生仿寫句子和補(bǔ)充句子的能力。例句用擬人手法，表達(dá)鮮花的開放，據(jù)此仿寫。

（2）本題考查句子仿寫、補(bǔ)充句子。例句運(yùn)用了神態(tài)描寫，據(jù)此仿寫句子。

（3）考查修改病句。雙引號(hào)改為書名號(hào)；“已后”的“已”錯(cuò)，改為“以后”；“他講完剛一”語(yǔ)序有誤，改為“他剛一講完”；“首先”和“第一”重復(fù)，去掉一個(gè)；“暴發(fā)”的“暴”錯(cuò)，改為“爆發(fā)”；“激烈的掌聲”，用詞不當(dāng)，改為“熱烈的掌聲”。故答案為：（1）露出了迷人的微笑；（2）紅著臉；擺著手；（3）課堂上，李老師請(qǐng)王東講《刻舟求劍》的故事，他上臺(tái)以后講得很生動(dòng)。他剛一講完，黃老師就首先鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出熱烈的掌聲?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了句子仿寫、補(bǔ)充句子、修改病句。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。6．【答案】（1）貼春聯(lián)；春節(jié)；端午節(jié)（2）我最喜歡春節(jié)，因?yàn)檫@一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，全家人可以聚在一起吃年夜飯，還可以放鞭炮、逛廟會(huì)。【解析】【分析】（1）圖①是人們?cè)谫N春聯(lián)，我們一般在春節(jié)時(shí)張貼，增添喜慶的氣氛。圖②是我國(guó)的傳統(tǒng)美食——粽子，我們一般會(huì)在過(guò)端午節(jié)時(shí)食用。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，形式多樣、內(nèi)容豐富，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

（2）本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)能力。選擇自己喜歡的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合這個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。如我最喜歡春節(jié)，因?yàn)檫@一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，全家人可以聚在一起吃年夜飯，還可以放鞭炮、逛廟會(huì)故答案為：（1）貼春聯(lián)；春節(jié)；端午節(jié)；（2）我最喜歡春節(jié)，因?yàn)檫@一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，全家人可以聚在一起吃年夜飯，還可以放鞭炮、逛廟會(huì)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了主題活動(dòng)、節(jié)日風(fēng)俗和學(xué)習(xí)交流。結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外積累完成。了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗是完成本題的關(guān)鍵。7．【答案】（1）烏黑；輕快有力；剪刀；可愛(ài)的活潑（2）文房四寶；望聞問(wèn)切；琴棋書畫（3）春風(fēng)花草香；正是河豚欲上時(shí)；綠陰不減來(lái)時(shí)路；添得黃鸝四五聲；芬芳迷人；開放的時(shí)間【解析】【分析】（1）本題考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫。根據(jù)“一身的羽毛”等提示可知該選段出自課文《燕子》。根據(jù)部分原文“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子?！笨芍鸢?。

（2）本題考查傳統(tǒng)文化。文房四寶：筆、墨、紙(專指宣紙、書畫紙)硯的總稱。中國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)書寫與繪畫文具。中醫(yī)四診：中醫(yī)在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中，總結(jié)出了4種論斷疾病的方法，即望、聞、問(wèn)、切。也稱四診，即望診、聞診、問(wèn)診、切診。雅人四好：“琴棋書畫”，指彈琴、下棋、寫字、繪畫，四者皆為文人學(xué)士之雅事，故常四字并提。

（3）本題考查古詩(shī)文默寫、課文理解?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香”出自杜甫的《絕句》，意思是江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，意思是河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了?！熬G陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲”出自曾幾的《三衢道中》，意思是山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。閱讀課文《花鐘》，由“鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。”可知答案。故答案為：（1）烏黑；輕快有力；剪刀；可愛(ài)的活潑；（2）文房四寶；望聞問(wèn)切；琴棋書畫；（3）春風(fēng)花草香；正是河豚欲上時(shí)；綠陰不減來(lái)時(shí)路；添得黃鸝四五聲；芬芳迷人；開放的時(shí)間【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫、傳統(tǒng)文化。課文理解。詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說(shuō)多寫。【答案】8．A9．挨挨擠擠；碧綠；大圓盤；形狀10．才展開兩三片花瓣兒；綻放；含苞11．公園里的菊花開了，有的像美麗的姑娘的笑臉，有的像點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)的火苗，有的像一把張開的大花傘?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查的課內(nèi)的閱讀，解答此題的關(guān)鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用，要結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)體會(huì)作答。8．本題考查對(duì)字詞的理解與賞析。A.有誤，“冒”字不可以換成“顯現(xiàn)”是因?yàn)椤懊啊弊中蜗蟊磉_(dá)了白荷花開得快，突出了荷花開得生機(jī)勃勃。而“長(zhǎng)”字可以表達(dá)同樣的意思，但是顯現(xiàn)并不能生動(dòng)形象地表達(dá)荷花開得快。B、C正確。故選A。

故答案為：A9．本題考查了修辭手法。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容可知，“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”描寫了荷葉，將“荷葉”比作“碧綠的大圓盤”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。句中“挨挨擠擠”一詞寫出了荷葉的多而密；“碧綠”一詞寫出了荷葉的顏色美；“大圓盤”一詞寫出了荷葉的形狀美。

故答案為：挨挨擠擠；碧綠；大圓盤；形狀10．本題考查對(duì)選文內(nèi)容的理解和概括。由“有的才展開兩三片花瓣兒”可知描寫的是荷花初綻的姿態(tài)；由“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬”可知描寫的是荷花綻開的姿態(tài)；由“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的”可知描寫的是荷花含苞的姿態(tài)。

故答案為：才展開兩三片花瓣兒；綻放；含苞11．本題考查了句子仿寫。仿照選文句式特點(diǎn)，運(yùn)用“有的……有的……有的……”描寫自己喜歡的一種植物。答案不唯一。

故答案為：公園里的菊花開了，有的像美麗的姑娘的笑臉，有的像點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)的火苗，有的像一把張開的大花傘。12．【答案】（1）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤（2）蟋蟀，俗稱蛐蛐。頭圓，胸寬，觸角細(xì)長(zhǎng)，其發(fā)達(dá)的上顎用來(lái)嚼碎食物，后足發(fā)達(dá)，善于跳躍。每到夏天，總能聽見(jiàn)蛐蛐在草從里快樂(lè)地唱歌。【解析】【分析】（1）①根據(jù)聽力原文可知，“這家伙厲害得很”這句話是描寫“綠豆鋼”的。有誤。②“家鄉(xiāng)的“不可以去掉，因?yàn)轵唑延泻芏喾N，并不是只有四種。文中強(qiáng)調(diào)這四種是家鄉(xiāng)所特有的蜻蜓類型，所以不能去掉。有誤。

（2）本題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可。如蟋蟀，俗稱蛐蛐。頭圓，胸寬，觸角細(xì)長(zhǎng)，其發(fā)達(dá)的上顎用來(lái)嚼碎食物，后足發(fā)達(dá)，善于跳躍。每到夏天，總能聽見(jiàn)蛐蛐在草從里快樂(lè)地唱歌。故答案為：（1）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；（2）蟋蟀，俗稱蛐蛐。頭圓，胸寬，觸角細(xì)長(zhǎng)，其發(fā)達(dá)的上顎用來(lái)嚼碎食物，后足發(fā)達(dá)，善于跳躍。每到夏天，總能聽見(jiàn)蛐蛐在草從里快樂(lè)地唱歌?！军c(diǎn)評(píng)】本題題考查學(xué)生對(duì)聽力材料內(nèi)容的理解和記憶能力。答時(shí)注意一定要先把每一道題提供的關(guān)鍵信息記住，然后注意聽聽力內(nèi)容，根據(jù)題目提供信息進(jìn)行填空即可。

【聽力材料】

家鄉(xiāng)的蜻蜓有四種。一種極大，頭胸是濃綠色的，腹部有黑色的環(huán)紋，尾部?jī)蓚?cè)有革質(zhì)的小圓片，叫作“綠豆鋼”。這家伙厲害得很，飛時(shí)巨大的翅膀磨得嚓嚓響。把它捉到室內(nèi)，它會(huì)對(duì)著窗玻璃猛撞。另一種常見(jiàn)的蜻蜓，有灰藍(lán)色和綠色的。這種蜻蜓的眼睛很尖，但到黃昏后眼力就有點(diǎn)兒不濟(jì)。它們棲息著不動(dòng)，人從后面輕輕伸手，一捏就能捏住。還有一種是紅蜻蜓。不知道什么道理，人們說(shuō)這是灶王爺?shù)鸟R。另有一種純黑的蜻蜓，身上、翅膀都是深黑色。【答案】13．①；④；②；③14．無(wú)比驕傲；十分自豪；滿不在乎15．B；它們什么都沒(méi)做，卻仗著祖先的事跡要求被優(yōu)待，這是不對(duì)的16．亡羊補(bǔ)牢；掩耳盜鈴；亡羊補(bǔ)牢；做事不要一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)了就要及時(shí)改正，避免遭受更大損失【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文以鵝群和過(guò)路人進(jìn)行對(duì)話的形式展開了描寫，故事中鵝群仗著祖先的事跡來(lái)炫耀自己的優(yōu)越，并要求獲得別人的尊敬，最后卻無(wú)法反駁過(guò)路人的話。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．本題考查了選詞填空。結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)作答。由“因此，遇到一個(gè)過(guò)路的人，它們便拼命訴說(shuō)苦處”“因?yàn)槲覀兪钦攘肆_馬的鵝的后代”“那你們憑什么要求特殊對(duì)待呢?”“鵝們聽到這里，便低頭不語(yǔ)，再無(wú)話可說(shuō)了!”可知依次應(yīng)填：拼命訴苦、出身高貴、特殊對(duì)待、無(wú)話可說(shuō)。

故答案為：①；④；②；③14．本題考查了補(bǔ)充句子。結(jié)合“憑什么?憑我們的祖先唄!”來(lái)理解，鵝應(yīng)該是驕傲地說(shuō)。結(jié)合“是的，我知道，我讀到過(guò)但你們又有什么用呢?”可知，這是路人質(zhì)問(wèn)鵝的話，所以鵝回應(yīng)時(shí)應(yīng)該是激動(dòng)地說(shuō)。結(jié)合“我們?什么也沒(méi)有干，怎么了?”可知，鵝是絲毫不在意、無(wú)所謂的樣子，所以鵝應(yīng)該是毫不在意的語(yǔ)氣。

故答案為：無(wú)比驕傲；十分自豪；滿不在乎15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“那么你們有什么用呢?別去打攪你們的祖先了，它們得到的光榮是它們所應(yīng)得的。但是你們，我的朋友們，只能用來(lái)烤著吃”可知，拯救了羅馬城的是這群鵝的祖先，這群鵝沒(méi)有什么值得受人尊敬的地方，所以我贊成說(shuō)法B。

故答案為：B；它們什么都沒(méi)做，卻仗著祖先的事跡要求被優(yōu)待，這是不對(duì)的16．本題考查了知識(shí)百科。根據(jù)課內(nèi)外積累的知識(shí)作答即可。答案不唯一。

故答案為：亡羊補(bǔ)牢；掩耳盜鈴；亡羊補(bǔ)牢；做事不要一錯(cuò)再錯(cuò)，錯(cuò)了就要及時(shí)改正，避免遭受更大損失。17．【答案】（1）紙上談兵；力透紙背（2）兒童散學(xué)歸來(lái)早；忙趁東風(fēng)放紙鳶；紙上得來(lái)終覺(jué)淺；絕知此事要躬行【解析】【分析】（1）本題考查成語(yǔ)。含有“紙”的成語(yǔ)：紙上談兵、力透紙背、紙醉金迷等。紙上談兵：在文字上談?dòng)帽呗?，比喻不?lián)系實(shí)際情況，空發(fā)議論。力透紙背：形容書法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面。也常用來(lái)形容詩(shī)文等作品運(yùn)力巧妙，內(nèi)涵深刻。紙醉金迷：原意指被光芒四射的金紙所迷住，比喻使人沉醉的繁華富麗的境況；常用于形容豪華奢靡的享樂(lè)生活。

（2）本題考查古詩(shī)文默寫。含有“紙”的詩(shī)句：①紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。出自宋代陸游的《冬夜讀書示子聿》，②“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”出自清代高鼎的《村居》等。故答案為：（1）紙上談兵；力透紙背；（2）兒童散學(xué)歸來(lái)早；忙趁東風(fēng)放紙鳶；紙上得來(lái)終覺(jué)淺；絕知此事要躬行【點(diǎn)評(píng)】本題考查了成語(yǔ)、古詩(shī)文默寫。詩(shī)歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說(shuō)多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀。18．【答案】（1）不聽話的弟弟我的弟弟是個(gè)不聽話的孩子，身子長(zhǎng)得很瘦小，但是他的調(diào)皮很讓我討厭，整天上躥下跳地干壞事。

我記得有一次冬天，我在睡覺(jué)的時(shí)候，弟弟一下子沖過(guò)來(lái)，拿著五顏六色的、各種各樣的馬克筆在我的臉上亂涂亂畫，當(dāng)我起床時(shí)，我看到小弟弟在哈哈大笑地看著我，我照鏡子一看，我的臉怎么了，弟弟大吃一驚，小聲嘀咕說(shuō)：“完了，被發(fā)現(xiàn)了?！蔽疫B忙向媽媽告狀，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，弟弟在我臉上亂涂亂畫?！备サ鼙涣R的時(shí)候，他還回頭向我吐舌頭，他被媽媽罵完了，拿著一分錢，扔到了我的頭上，趕忙跑到了屋里，我快被他給氣瘋了。

還有一次，我們要去掃墓的時(shí)候，他“興高采烈”地跑到我的前面，隨手在我前面丟了好幾個(gè)香蕉皮，那剛好是個(gè)山，我沒(méi)注意滾下了山坡，被滾得鼻青臉腫，弟弟棒腹大笑地說(shuō)：“哈哈！哈哈！真好玩！”我那時(shí)真想給他一個(gè)大嘴巴子，他就不笑了。我健步如飛地跑過(guò)來(lái)，我的弟弟頓覺(jué)大事不妙，膽大如虎地跑到了墳?zāi)沟纳厦妫皇桥鹿韱?？今天的膽子怎么這么大？那調(diào)皮的目光還在盯著我，我剛要點(diǎn)火，“哈”的一聲，口水都掉到了我的頭上，咦，好惡心！不過(guò)，他也不小心掉了下來(lái)，