2021年8月心理咨詢師三級(jí)全國(guó)統(tǒng)一考試試題

8月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師級(jí)別：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)信息位。2、考生同步應(yīng)將本頁(yè)右上角科目代號(hào)碼填涂在答題卡右上角相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩某些。第一某些，1-50小題，為職業(yè)道德試題；第二某些，51-200小題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)如果不按原則規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作簽無(wú)效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一某些職業(yè)道德（1-50題，共50小題）一、職業(yè)道德知識(shí)某些（1-15題）答題指引：

該某些均為選取題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中每題有一種或各種對(duì)的答案。

請(qǐng)按照題意選取擬定對(duì)的答案，并在答題卡上將所答案相應(yīng)字母涂黑。

錯(cuò)選、少選、多選，則該題不得分。1、與法律相比，道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間各種關(guān)系時(shí)，它（BD）。（A）時(shí)效性差（B）作用力弱（C）操作性強(qiáng)（D）合用范疇大2、從業(yè)人員要做到公平公正，應(yīng)（ACD）。（A）按原則辦事（B）見(jiàn)機(jī)行事（C）不懼權(quán)勢(shì)（D）不徇私情3、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》提出，必要在全社會(huì)大力倡導(dǎo)（B）和基本道德規(guī)范。（A）愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義（B）愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)（C）社會(huì)公德、職業(yè)和道德、家庭美滿（D）五講、四美、三熱愛(ài)4、員工做到開(kāi)拓創(chuàng)新，要有（ABC）。（A）科學(xué)思維（B）信心意志（C）創(chuàng)造意識(shí)（D）輿論支持5、公司員工遵紀(jì)守法，必要做到（.ABD）。（A）有法可依（B）反對(duì)“管、卡、壓”（C）執(zhí)法必嚴(yán)（D）學(xué)法、知法、守法、用法6、從國(guó)內(nèi)歷史和現(xiàn)實(shí)國(guó)情出發(fā)，社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以（C）為核心。（A）集體主義（B）愛(ài)國(guó)主義（C）為人民服務(wù)（D）社會(huì)主義7、評(píng)價(jià)從業(yè)人員職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)從（B）入手。（A）能否與同事和睦相處（B）能否完畢自己工作任務(wù)（C）能否得到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)（D）能否為客戶服務(wù)8、社會(huì)主義道德建設(shè)基本規(guī)定是（B）。（A）心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美（B）愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義（C）仁、義、禮、智、信（D）樹(shù)立對(duì)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀9、從業(yè)人員堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信基本規(guī)定是（ACD）。（A）忠誠(chéng)所屬公司（B）維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威（C）維護(hù)公司信譽(yù)（D）保守公司秘密10、某顧客在挑選一商品很長(zhǎng)時(shí)間后對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“價(jià)格太貴，不買了！”服務(wù)員臉一拉，脫口而出：“嫌貴，就別上這兒來(lái)呀！”你以為服務(wù)員言行違背了（B）規(guī)定。（A）儀表端正（B）語(yǔ)言規(guī)范（C）舉止得體（D）待人熱情11、某公司員工在談?wù)撀殬I(yè)責(zé)任時(shí)眾說(shuō)紛紜。下列說(shuō)法中，你以為對(duì)的是（BD）。（A）職業(yè)責(zé)任與物質(zhì)利益無(wú)關(guān)（B）職業(yè)責(zé)任具備明確規(guī)定性（C）職業(yè)責(zé)任具備保護(hù)性（D）職業(yè)責(zé)任具備一定強(qiáng)制性12、下列選項(xiàng)中符合辦事公道原則是（BD）。（A）顧全大局，服從上級(jí)B）秉公執(zhí)法，不徇私情（C）知人善任，培養(yǎng)親信（D）原則至上，不計(jì)得失13、對(duì)從業(yè)人員語(yǔ)言規(guī)范詳細(xì)規(guī)定是（ABCD）。（A）用尊稱（B）語(yǔ)調(diào)委婉（C）語(yǔ)意明確（D）語(yǔ)速適中14、公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)互助基本規(guī)定涉及（BCD）。（A）一團(tuán)和氣（B）互相學(xué)習(xí)（C）平等尊重（D）加強(qiáng)協(xié)作15、在工作中，員工之間應(yīng)（BCD）。（A）講究合伙，避免競(jìng)爭(zhēng)（B）平等交流，平等對(duì)話(C）既合伙，又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合伙相統(tǒng)一（D）互相協(xié)助，共同提高二、個(gè)人狀況表述某些（16-50題）答題指引：

該某些均為選取題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)。

請(qǐng)按照題意規(guī)定，依照自己實(shí)際狀況選取相應(yīng)選項(xiàng)。并在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。其中第16-40題為單項(xiàng)選取題，第41-50題為多項(xiàng)選取題。（一）單項(xiàng)選取題（請(qǐng)?jiān)谙率雒款}4個(gè)選項(xiàng)中，選取1個(gè)您以為最能反映您實(shí)際想法或狀況選項(xiàng)，并將答題卡上相應(yīng)題號(hào)下相應(yīng)字母涂黑）：16、你所在工作單位，最吸引你方面是（）。（A）人際關(guān)系（B）發(fā)展前景（C）薪水（D）交通便利17、與人交往時(shí)，你一方面看重她（她）們哪一方面素質(zhì)？（）（A）業(yè)務(wù)能力（B）外表形象（C）為人品行（D）談吐舉止18、在選取職業(yè)過(guò)程中，你最看重是什么？（）（A）專業(yè)對(duì)口（B）薪水高低（C）公司名氣（D）能否發(fā)揮自己才干19、對(duì)單位樹(shù)立先進(jìn)典型做法,有什么樣評(píng)價(jià)?（）（A）形式主義（B）很有必要（C）與自己工作無(wú)關(guān)（D）有負(fù)面影響20、你樂(lè)意和哪一類同事工作？（）（A）能力和自己差不多（B）能力比自己低（C）能力比自己高（D）與自己關(guān)系好21、單位組織集體活動(dòng)時(shí)，你普通會(huì)采用哪一種做法？（）（A）領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定參加就參加（B）能不參加就不參加（C）身體允許就參加（D）積極參加22、看見(jiàn)單位衛(wèi)生間地面臟了，你會(huì)選取哪種做法？（）（A）叫保潔員來(lái)打掃（B）隨手打掃（C）什么也不做（D）告訴領(lǐng)導(dǎo)，讓她找人打掃23、從報(bào)架上拿報(bào)紙看完后，你最習(xí)慣舉動(dòng)是（）。（A）看完就走（B）把報(bào)紙放回原處（C）把報(bào)紙整頓好后放在原處（D）叫辦事員來(lái)整頓24、公司號(hào)召員工為貧困災(zāi)區(qū)捐款，你會(huì)選取哪種做法？（）（A）由于是自愿捐款，自己可以不捐（B）自己工資低，少捐點(diǎn)（C）看別人捐多少就捐多少（D）盡量多捐點(diǎn)25、單位有不許吸煙規(guī)定，如果你有吸煙習(xí)慣，你會(huì)采用哪一種做法？（）（A）有人監(jiān)督時(shí)就遵守（B）不吸煙（C）工作極度疲乏時(shí)，偶爾抽一支（D）若有人遞煙，就抽26、如果你同事得了傳染病，你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）獨(dú)自去看望她（B）假裝不懂得（C）邀請(qǐng)其他同事一起去看望（D）發(fā)短消息或打電話表達(dá)慰問(wèn)27、當(dāng)你同事做了有損公司利益事情后，你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）批評(píng)她（B）孤立她（C）原諒她（D）向領(lǐng)導(dǎo)反映28、如果你上司在工作能力和業(yè)務(wù)水平上明顯不如你，你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）提出合理化建設(shè)，配合她做好工作（B）給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議，按合法程序重新選拔新領(lǐng)導(dǎo)（C）自覺(jué)服從她領(lǐng)導(dǎo)，踏踏實(shí)實(shí)做好工作（D）祈求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)節(jié)你工作崗位29、某公司小李在業(yè)余時(shí)間，完全運(yùn)用自己資源，搞了一項(xiàng)與公司產(chǎn)品技術(shù)關(guān)于新創(chuàng)造，你以為小李應(yīng)當(dāng)采用如下哪一種做法？（）（A）將新創(chuàng)造賣給自己公司（B）將新創(chuàng)造公開(kāi)拍賣（C）將新創(chuàng)造高價(jià)賣給與自己公司具備競(jìng)爭(zhēng)性公司（D）以技術(shù)入股方式，與她人注冊(cè)一家新公司30、業(yè)余時(shí)間，你從事最多活動(dòng)是如下哪一種？（）（A）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（B）加班（C）娛樂(lè)活動(dòng)（D）干家務(wù)31、如果你做出了業(yè)績(jī)，公司既沒(méi)有給你加薪，又沒(méi)有給你升職，對(duì)此你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）向經(jīng)理提出自己加薪規(guī)定（B）繼續(xù)努力，進(jìn)一步證明自己實(shí)務(wù)（C）情緒低落，悲觀怠工（D）選取另一家薪水更高公司32、員工小王總是不能按公司規(guī)定做衛(wèi)生值日，如果你是小王同事，你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）替她做衛(wèi)生值日（B）勸她按規(guī)定做好衛(wèi)生值日（C）提示并協(xié)助她做衛(wèi)生值日（D）不論這事33、如果公司籌劃選拔一位部門經(jīng)理，你會(huì)采用哪種做法？（）（A）以為自己有能力勝任，毛遂自薦（B）積極參加競(jìng)爭(zhēng)（C）讓單位好朋友推薦自己（D）由領(lǐng)導(dǎo)來(lái)擬定，任命誰(shuí)都可以34、當(dāng)單位發(fā)展遇到困難時(shí)，你普通用哪種方式來(lái)對(duì)待？（）（A）這是領(lǐng)導(dǎo)考慮事情，自己不便說(shuō)什么（B）心里著急，與同事一起討論（C）雖然自己有解決困難想法，但不想做“出頭鳥(niǎo)”（D）發(fā)揮自己業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，給領(lǐng)導(dǎo)提建議35、在工作中，你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖理解限度，屬于下列哪一種？（）（A）能充分理解（B）不安全理解（C）總是在工作進(jìn)程中，才干進(jìn)一步加深理解（D）很難理解36、當(dāng)你在工作中遇到困難時(shí)，你普通會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)解決？（）（A）讓領(lǐng)導(dǎo)給自己另找其他容易做事情（B）自己想辦法解決（C）讓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助自己（D）自己做不了，直接向領(lǐng)導(dǎo)表白37、如果你以為單位領(lǐng)導(dǎo)解決某件事不公道，你常采用做法是（）。（A）在背后議論，讓其他同事向領(lǐng)導(dǎo)反映（B）按照關(guān)于程序，向單位領(lǐng)導(dǎo)層表白自己觀點(diǎn)（C）與同事聯(lián)名向單位上級(jí)反映狀況（D）順其自然38、在工作中，領(lǐng)導(dǎo)因誤會(huì)錯(cuò)怪了你，并當(dāng)場(chǎng)粗暴地批評(píng)了你，對(duì)此，你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)抗議（B）當(dāng)面給領(lǐng)導(dǎo)以解釋（C）默默承受（D）事后找領(lǐng)導(dǎo)闡明狀況39、某公司人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)招聘一位出納，在最后擬定兩個(gè)侯選人中一種是她朋友，另一位是陌生人。如果你是經(jīng)理，你會(huì)采用如下哪一種作法？（）（A）聘任朋友（B）聘任陌生人（C）抓鬮決定（D）由上構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)決定40、銷售員小張始終實(shí)行自己制定X銷售方案，銷售業(yè)績(jī)驕人，公司正提高她為銷售部經(jīng)理。近來(lái)，她制定了一種新Y銷售方案?？墒荵方案具備一定風(fēng)險(xiǎn)，搞好了效益會(huì)翻一倍，反之就會(huì)受到很大損失，并且還也許使她喪失被提拔為銷售經(jīng)理機(jī)會(huì)，如果你是小張，你會(huì)采用如下哪一種做法？（）（A）下決心實(shí)行Y方案（B）放棄實(shí)行Y方案（C）把Y方案推薦給同事（D）把Y方案提交給總經(jīng)理，讓總經(jīng)理定奪（二）多項(xiàng)選取題（請(qǐng)?jiān)谙率雒款}4個(gè)選項(xiàng)中，請(qǐng)依照您實(shí)行狀況選取2個(gè)或各種您以為最能反映您實(shí)際想法或狀況選項(xiàng)，并將答題卡上相應(yīng)題號(hào)下相應(yīng)字母涂黑）：41、關(guān)于職業(yè)生活，你批準(zhǔn)下列哪些做法？（）（A）多數(shù)人工作是為了養(yǎng)家糊口（B）有工作做就是高興，工資高低不重要（C）工作是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值一種方式（D）工作是社會(huì)交往重要途徑42、不同領(lǐng)導(dǎo)具備不同工作藝術(shù)，你認(rèn)同什么類型領(lǐng)導(dǎo)？（）（A）善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)（B）一切按規(guī)則辦事領(lǐng)導(dǎo)（C）品行端正領(lǐng)導(dǎo)（D）只用資金勉勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)43、你以為職業(yè)技能形式重要依賴于（）。（A）人職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（B）人際關(guān)系（C）人先天生理?xiàng)l件（D）接受教誨限度44、如下關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)道德關(guān)系說(shuō)法，你以為對(duì)的有（）（A）健全和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有助于職業(yè)道德建設(shè)（B）職業(yè)道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具備天然沖突（C）沒(méi)有職業(yè)道德支撐，就不也許建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制（D）強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德，會(huì)束縛市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展45、人們常說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是公司無(wú)形資本”。你以為在公司內(nèi)部，如何便誠(chéng)實(shí)守信真正成為公司無(wú)形資本呢？（）（A）客戶至上（B）嚴(yán)守承諾（C）質(zhì)量第一（D）擴(kuò)大生產(chǎn)46、當(dāng)公司行為與公共利益之間發(fā)生沖突時(shí)，你以為采用如下哪些做法具備合理性？（）（A）投訴舉報(bào)（B）維護(hù)公司利益（C）說(shuō)服公司領(lǐng)導(dǎo)以公共利益為重（D）保持沉默47、如果有足夠錢讓你支配，你以為如下哪些做法具備合理性？（）（A）投資創(chuàng)業(yè)（B）用于慈善事業(yè)（C）改進(jìn)生活（D）捐獻(xiàn)給國(guó)家48、小張是一家私營(yíng)公司員工，去年公司和公司員工為小張捐款30余萬(wàn)元，使她患白血病女兒成功地進(jìn)行了骨髓移植手術(shù)。一次，小張偶爾發(fā)現(xiàn)公司有偷稅行為。請(qǐng)，小張采如下哪些做法是合理？（）（A）向關(guān)于部門寫(xiě)匿名信反映狀況（B）直接向關(guān)于部門舉報(bào)（C）祈求總經(jīng)理糾正偷稅行為（D）為報(bào)答公司恩情，替公司保守秘密49、老張是某銀行辦事處主任，經(jīng)常有人給她送禮物。如果你是老張，你以為采用如下哪些做法是合理？（）（A）原封不動(dòng)退回（B）拒收并向送禮者做思想工作（C）交上級(jí)解決（D）禮物是感情潤(rùn)滑劑，收點(diǎn)沒(méi)有什么50、某銷售公司總經(jīng)理秘書(shū)小李了現(xiàn)該公司在銷售一批假貨。你以為小李采用如下哪些做法是合理？（）（A）直接向關(guān)于執(zhí)法部門反映（B）向總經(jīng)理反映，祈求總經(jīng)理糾正賣假貨不合法行為（C）提出辭職，以表達(dá)對(duì)公司行為不滿（D）保持沉默，潔身自好第二某些理論知識(shí)（51-200題，共150小題）一、單項(xiàng)選取題（51-145小題，共95小題。每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑）51、某男性心理征詢員在接待一位美麗女求助者過(guò)程中，被她魅力所傾倒。征詢中該心理征詢與求助者之間談興大發(fā)，并邀祈求助者共進(jìn)晚上。這種行為是（D）。（A）可以理解（B）合理運(yùn)用移情和反移情技術(shù)（C）為了鞏固合理征詢關(guān)系（D）建立了征詢關(guān)系以外關(guān)系52、心理征詢員甲在向其主管心理征詢師乙報(bào)告工作。乙問(wèn)甲在工作中體會(huì)，甲說(shuō)：“我最討厭那些來(lái)征詢老頭兒和老太太，總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，煩死人了?！奔茁殬I(yè)錯(cuò)誤是（D）。（A）民族歧視（B）職業(yè)歧視（C）宗教信奉歧視（D）年齡岐視53、某出租車司機(jī)由于下崗而焦躁不安、煩惱不已、夜難成眠。她陳述了自己狀況后，心理征詢員說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題好辦，我一種朋友是老板，正缺人手?！痹撔睦碚髟儐T這種行為是（A）。（A）建立征詢關(guān)系以外關(guān)系（B）有助于建立正常征詢關(guān)系（C）憐憫求助者（D）尊重求助者54、如果求助者以為鬼神是存在，心理征詢員應(yīng)當(dāng)（C）。（A）以為她是弱智（B）跟她講辯證唯物主義道理（C）尊重她個(gè)人信奉（D）批評(píng)求助者55、征詢服務(wù)場(chǎng)合不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示（C）。（A）收費(fèi)原則（B）開(kāi)業(yè)執(zhí)照（C）成功征詢個(gè)案（D）職業(yè)資格證書(shū)56、把灰色小紙塊放在紅色背景上，個(gè)體會(huì)感覺(jué)它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫（B）。感覺(jué)適應(yīng)（B）感覺(jué)對(duì)比（C）聯(lián)覺(jué)（D）后象57、費(fèi)希納定律表白（C）。（A）感受性和感覺(jué)閾限成反比（B）鑒別閾限和本來(lái)刺激強(qiáng)度比例是一種常數(shù)（C）心理量和刺激物理量對(duì)數(shù)成正比（D）心理量是刺激物理量?jī)绾瘮?shù)58、視覺(jué)中樞位于大腦皮層（D）。（A）額葉（B）頂葉（C）顙葉（D）枕葉59、沙赫特情緒理論以為，任何一種情緒均是三種因素互相作用成果，其中（A）起決定性作用。（A）認(rèn)知過(guò)程（B）機(jī)體生理變（C）外界（D）個(gè)體心60、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程規(guī)律體現(xiàn)為（C）。先慢后快（B）時(shí)快時(shí)慢（C）先快后慢（D）6均勻遞減61、把人視為類似計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，從信息加工角度研究人認(rèn)知活動(dòng)，這是20世紀(jì)60年代以來(lái)新趨向，它是（A）。（A）認(rèn)知心理學(xué)（B）神經(jīng)心理學(xué)（C）人本心理學(xué)（D）生理心理學(xué)62、依照個(gè)體是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢(shì)提出人格理論是（A）。（A）榮格類型論（B）卡特爾特質(zhì)論（C）奧爾波特特質(zhì)論（D）艾森克維度論63、思維智力操作過(guò)程中不涉及（C）。（A）比較與分類（B）分析與綜合（C）歸納與演繹（D）抽象與概括64、意識(shí)具備重要心理機(jī)能，對(duì)個(gè)體身心系統(tǒng)有如下作用，但不涉及（A）。（A）指向（B）統(tǒng)合（C）管理（D）調(diào)節(jié)65、馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（A）。（A）成長(zhǎng)性需要（B）匱乏性需要（C）生理性需要（D）基本性需要66、研究人社會(huì)行為公式：B=F（P·E）是（C）提出。（A）奧爾波特（B）謝夫勒（C）勒溫（D）麥獨(dú)孤67、體現(xiàn)男女在行為方式差別概念是（B）。（A）性別（B）性別角色（C）性（D）性別認(rèn)同68、在態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，溝通信息重復(fù)頻率與說(shuō)服效果之間呈（D）。（A）正比關(guān)系（B）反比關(guān)系（C）互相增進(jìn)關(guān)系（D）倒U型（曲線）關(guān)系69、關(guān)于自我概念形成與發(fā)展，對(duì)的說(shuō)法是（C）。（A）從物質(zhì)自我到心理自我，最后到社會(huì)自我（B）從心理自我到社會(huì)自我，最后到抱負(fù)自我（C）從物質(zhì)自我到社會(huì)自我，最后到心理自我（D）從社會(huì)自我到心理自我，最后到物質(zhì)自我70、羅特控制點(diǎn)理論是關(guān)于個(gè)體（B）理論觀點(diǎn)。（A）需要傾向（B）歸因傾向（C）控制傾向（D）思維傾向71、挫折-侵犯學(xué)說(shuō)是由（B）提出。（A）羅倫茲（B）弗洛依德（C）班杜拉（D）多拉德、米勒72、（C）是由于她人在場(chǎng)而使個(gè)體活動(dòng)效率提高。（A）觀眾效應(yīng)（B）結(jié)伴效應(yīng)（C）社會(huì)增進(jìn)（D）社會(huì)控制73、（D）是指人腦中已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。（A）自我概念（B）角色（C）印象（D）圖式74、人際關(guān)系是人與人交往中建立直接（B）關(guān)系。（A）行為（B）心理（C）物質(zhì)（D）互換75、服從與從眾之間區(qū)別是（C）。（A）群體壓力（B）群體互動(dòng)（C）自愿性（D）社會(huì)評(píng)價(jià)76、在同一時(shí)間內(nèi)觀測(cè)不同年齡組心理發(fā)展水平研究是（C）。（A）比較研究（B）追蹤研究（C）橫斷研究（D）組群研究77、（A）不是嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循原則。（A）順序原則（B）近遠(yuǎn)原則（C）大小原則（D）頭尾原則78、（D）是遺傳決定論代表人物。（A）普萊爾（B）皮亞杰（C）華生（D）高爾頓79、個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生標(biāo)志是（A）。（A）能使用代名詞“我”稱呼自己（B）第一信號(hào)系統(tǒng)建立（C）形象思維建立（D）邏輯思維建立80、維果茨基提出“近來(lái)發(fā)展區(qū)”概念闡明（D）。（A）小朋友思維近來(lái)發(fā)展水平（B）小朋友心理機(jī)能內(nèi)化（C）遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供也許性（D）教誨對(duì)心理發(fā)展增進(jìn)作用81、在童年期和少年期，孩子們游戲以（C）為主。（A）象征性游戲（B）親子互動(dòng)游戲（C）規(guī)則性游戲（D）實(shí)物游戲82、（B）以認(rèn)知發(fā)展為指針來(lái)劃分心理發(fā)展階段。（A）艾里克森（B）皮亞杰（C）柏曼（D）柯?tīng)柌?3、依照米勒斯研究，80歲老年人記憶測(cè)試T分?jǐn)?shù)大概是20歲（B）。（A）1/2（B）1/3（C）1/4（D）1/584、中年期自我意識(shí)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定，按照榮格說(shuō)法，這一時(shí)期特點(diǎn)是（A）。（A）內(nèi)傾性（B）外傾性（C）社會(huì)性（D）停滯性85、第二反抗期反抗重要指向（D）。（A）自身（B）同伴（C）教師（D）父母86、在評(píng)價(jià)心理健康時(shí)，（B）是不合理判斷。（A）個(gè)體自控能力越強(qiáng)，心理健康水平就越高（B）智力水平越高，心理健康水平就越高（C）易受暗示者，心理健康水平低（D）對(duì)環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng)，心理健康水平越高。87、人本主義對(duì)成人心理健康破壞解釋強(qiáng)調(diào)（B）。(A)個(gè)體平衡能力喪失（B）潛能發(fā)展受到阻礙（C）個(gè)體發(fā)展初期挫折（D）個(gè)體與環(huán)境互相作用后果88、在區(qū)別正常與異常精神活動(dòng)心理學(xué)原則中不涉及（A）。（A）待人與否誠(chéng)實(shí)、守信（B）人格與否保持相對(duì)穩(wěn)定（C）主觀世界與客觀世界與否統(tǒng)一（D）心理活動(dòng)與否有內(nèi)在一致性89、幻聽(tīng)最常用于（D）。（A）抑郁癥（B）逼迫癥（C）躁狂癥（D）精神分裂癥90、思維形式障礙不涉及（D）。（A）思維貧乏（B）思維遲緩（C）強(qiáng)制性思維（D）妄想91、（B）是增進(jìn)心理健康生理學(xué)途徑。（A）在嬰幼兒期間予以充分母愛(ài)和關(guān)懷，提供友愛(ài)、溫暖、勉勵(lì)養(yǎng)育氛圍（B）合理休息、鍛煉和娛樂(lè)，以消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒（C）建立足夠娛樂(lè)設(shè)施（D）提供科學(xué)行為訓(xùn)練，以適應(yīng)生存環(huán)境92、增進(jìn)心理健康基本原則中不涉及（D）。（A）遺傳因素、教誨因素與認(rèn)知因素并重原則（B）個(gè)體和群體相結(jié)合原則（C）身心統(tǒng)一原則（D）以“自我”為中心，努力實(shí)現(xiàn)自我原則93、心理活動(dòng)內(nèi)在一致性是指（A）。（A）知、情、意之間保持協(xié)調(diào)（B）個(gè)體經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)層次清晰、運(yùn)用得當(dāng)（C）合理運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前事務(wù)（D）能對(duì)的結(jié)識(shí)現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)環(huán)境94、非器質(zhì)性記憶減退不涉及（B）。（A）對(duì)普通事務(wù)難以記住，對(duì)情緒性事件較好記?。˙）不承認(rèn)自己記憶不好（C）經(jīng)常訴說(shuō)自己健忘（D）對(duì)不感興趣事很難記住95、國(guó)內(nèi)心理征詢師職業(yè)原則是由（D）組織專家制定。（A）中華人民共和國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)（B）中華人民共和國(guó)心理學(xué)會(huì)（C）衛(wèi)生部（D）勞動(dòng)和社會(huì)保障部96、從心理測(cè)評(píng)角度看，心理健康是（A）。（A）環(huán)繞健康常模、不斷上下波動(dòng)過(guò)程（B）認(rèn)知水平不斷提高過(guò)程（C）情緒逐漸穩(wěn)定過(guò)程（D）意志力不斷完善過(guò)程97、（C）是某一固定觀念在個(gè)體腦中重復(fù)浮現(xiàn)，她無(wú)法掙脫而感到痛苦。（A）超價(jià)觀念（B）強(qiáng)制性思維（C）逼迫觀念（D）牽連觀念98、在征詢心理學(xué)行為學(xué)模型中，心理征詢師角色類似于（B）。（A）醫(yī)生（B）教練（C）朋友（D）家長(zhǎng)99、心理生理障礙不涉及（C）。（A）性功能障礙（B）睡眠障礙（C）人格障礙（D）進(jìn)食障礙100、心理征詢員在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己價(jià)值觀與求助者價(jià)值取向不一致，應(yīng)當(dāng)（C）。（A）以某種價(jià)值觀評(píng)判求助者（B）以自己價(jià)值觀評(píng)判求助者（C）采用非評(píng)判態(tài)度（D）認(rèn)同求助者價(jià)值觀101、弗洛伊德精神分析理論中“自我”遵循是（C）。（A）高興原則（B）道德原則（C）現(xiàn)實(shí)原則（D）平衡原則102、征詢心理學(xué)創(chuàng)始人是（A）。（A）韋特默（B）弗洛伊德（C）羅杰斯（D）奧爾波特103、按照征詢心理學(xué)觀點(diǎn)，成人心理問(wèn)題多半來(lái)源于（D）。家庭內(nèi)部（B）社會(huì)環(huán)境（C）人際關(guān)系矛盾（D）自身內(nèi)部沖突104、團(tuán)隊(duì)征詢長(zhǎng)處重要是（A）。（A）在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有類似真實(shí)社會(huì)情境，并提供嘗試新行為機(jī)會(huì)（B）有助于征詢者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀測(cè)（C）求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處想法（D）面對(duì)面磋商，分析和講座形式十分直接和自然105、行為主義理論以為，心理紊亂癥狀是（B）。（A）神經(jīng)癥性沖突成果（B）后天習(xí)得不良行為模式（C）不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲成果（D）人性內(nèi)部構(gòu)造失衡106、投射測(cè)驗(yàn)特點(diǎn)是（C）。（A）測(cè)驗(yàn)材料構(gòu)造完整（B）被試反映可事先擬定，反映內(nèi)容是有限（C）刺激材料意義不明確（D）成果解釋是客觀，不受經(jīng)驗(yàn)影響107、決定心理能力因素是（D）。（A）教誨因素（B）遺傳因素（C）環(huán)境因素（D）遺傳和環(huán)境共同作用108、按（D）原則心理測(cè)驗(yàn)分為智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)方式分類（B）材料性質(zhì)分類（C）材料嚴(yán)謹(jǐn)限度分類（D）功能分類109、在EPQ中，如果被試者具備內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定個(gè)性，其相應(yīng)氣質(zhì)為（D）。（A）多血質(zhì)（B）黏液質(zhì)（C）膽汁質(zhì)（D）抑郁質(zhì)110、不屬于人格測(cè)驗(yàn)是（D）。（A）EPQ（B）16PF（C）MMPI（D）WAIS111、比率智商是指（A）。（A）心理年齡與實(shí)足年齡之比（B）實(shí)足年齡與心理年齡之比（C）心理年齡與實(shí)足年齡之差（D）實(shí)足年齡與心理年齡之差112、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)是通過(guò)（B）完畢投射測(cè)驗(yàn)。（A）聯(lián)想法（B）構(gòu)造法（C）表露法（D）完畢法113、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷（16PF）是依照（A）編制。（A）因素分析法（B）邏輯分析法（C）經(jīng)驗(yàn)法（D）綜合法114、愛(ài)德華個(gè)人偏好測(cè)驗(yàn)是由理論推演法編制人格問(wèn)卷，其理論根據(jù)為（C）。（A）卡特爾特質(zhì)論（B）艾森克特質(zhì)論（C）默里需要理論（D）弗洛伊德精神分析理論115、智力屬于中?；蚪咏谐＃↖Q80-120之間）約占人群（B）。（A）90%（B）80%（C）70%（D）50%116、在心理征詢過(guò)程中，為了深化求助者自我結(jié)識(shí)，求助者往往需要（D）。（A）批評(píng)和干預(yù)（B）教誨和灌輸（C）指引和決定（D）啟發(fā)和引導(dǎo)117、心理問(wèn)題按體現(xiàn)形式分類不涉及（A）。（A）違法亂紀(jì)（B）心理成長(zhǎng)發(fā)育（C）人際關(guān)系（D）家庭環(huán)境118、（D）屬于開(kāi)放式提問(wèn)方式。（A）你經(jīng)常感覺(jué)有人在監(jiān)視你嗎？（B）除了在教誨孩子方面，你們夫妻之間尚有矛盾嗎？（C）你在與人交往時(shí)感覺(jué)很緊張嗎？（D）你有什么困擾呢？119、（A）不涉及在桑德伯格提綱中。（A）對(duì)國(guó)際形勢(shì)看法（B）將來(lái)籌劃（C）吸煙與飲酒狀況（D）性發(fā)展120、控制談話方向最慣用辦法是（B），即征得求助者批準(zhǔn)后，把求助者話重復(fù)一下并作解釋，解釋完后來(lái)，及時(shí)順便提出另一種問(wèn)題。（A）中斷（B）釋義（C）情感反射作用（D）引導(dǎo)121、談話法種類諸多，其中為了收集臨床資料而經(jīng)常使用是（C）。（A）治療性談話（B）鑒別性談話（C）攝入性談話（D）征詢性談話122、在臨床交談提問(wèn)中，（A）對(duì)求助者能產(chǎn)生很大威脅感，因此在征詢中應(yīng)嚴(yán)加杜絕。（A）責(zé)怪性問(wèn)題（B）多重選取性問(wèn)題（C）多重問(wèn)題（D）“為什么……”問(wèn)題123、反對(duì)使用開(kāi)放性詢問(wèn)方式理論派別是（C）。（A）精神分析學(xué)派（B）行為主義學(xué)派（C）當(dāng)事人中心學(xué)派（D）理性情緒學(xué)派124、將求助者視為人權(quán)、有價(jià)值、有情感、有獨(dú)立人格人，是（D）。（A）決定征詢效果核心（B）滿足求助者心理需要條件（C）普通心理征詢員難以做到（D）心理征詢員和求助者互相尊重，互相平等基本125、（D）是對(duì)心理征詢員最起碼規(guī)定。（A）變化求助者（B）教誨求助者（C）改造求助者（D）尊重求助者126、電話征詢是運(yùn)用電話給求助者進(jìn)行勸告和安慰征詢形式，這種形式解決（B），最為明顯：（A）品行障礙（B）心理危機(jī)（C）疑病癥（D）學(xué)習(xí)困難127、把求助者言談中重要思想加以整頓后，再講給求助者聽(tīng)，這是（D）。（A）認(rèn)知反映技術(shù)（B）解釋技術(shù)（C）情感反映技術(shù)（D）內(nèi)容反映技術(shù)128、直接復(fù)述求助者話，或僅以某些詞語(yǔ)強(qiáng)化求助者論述內(nèi)容，并勉勵(lì)其繼續(xù)講下去，這是（C）。（A）傾聽(tīng)技術(shù)（B）封閉式詢問(wèn)技術(shù)（C）勉勵(lì)和重復(fù)技術(shù)（D）熱情誠(chéng)懇交談技術(shù)129、“你能把問(wèn)題說(shuō)得更明白些嗎？”心理征詢員這句問(wèn)話慣用于（D）。求助者不信任心理征詢員時(shí)（B）求助者寡言少語(yǔ)時(shí)（C）求助者有難言之隱時(shí)（D）求助者把問(wèn)題闡明含糊其詞時(shí)130、如果心理征詢員過(guò)多地說(shuō)“你感到很傷心，覺(jué)得受到了很大侮辱”，這不恰本地使用（B）。（A）行為反映技術(shù)（B）情感反映技術(shù)（C）評(píng)判反映技術(shù)（D）內(nèi)容反映技術(shù)131、征詢者在征詢過(guò)程中往往會(huì)協(xié)助求助者采用新有效行動(dòng)，（C）是錯(cuò)誤。（A）有效行動(dòng)指能導(dǎo)致欲望滿足行動(dòng)（B）采用有效行動(dòng)可以減少內(nèi)心煩惱（C）有效行動(dòng)就是能直接解決心理問(wèn)題行動(dòng)（D）采用有效行動(dòng)相對(duì)于控制思想與情欲來(lái)說(shuō)要較容易132、關(guān)于人格相對(duì)穩(wěn)定性原則，不對(duì)的說(shuō)法是（A）。（A）每個(gè)人心理特性隨時(shí)都可以變化（B）當(dāng)一種人人格發(fā)生突然變化，那么她精神活動(dòng)一定偏離了正常軌道（C）可以作為區(qū)別心理活動(dòng)正常與異常原則（D）在沒(méi)有重大外在變化狀況下，人格特性普通是不會(huì)變化133、“你睡不著覺(jué)是由于工作壓力太大，還是由于家庭浮現(xiàn)矛盾？”這屬于（D）問(wèn)題。（A）暗示性（B）責(zé)怪性（C）解釋性（D）多重選取性134、屬于責(zé)怪性問(wèn)題提問(wèn)是（C）。（A）“你當(dāng)時(shí)感覺(jué)如何，是高興還是氣憤呢？”（B）“單位里人如何看？這人如何看？你自己看法又如何呢？”（C）“既然你懂得自己不對(duì)，干嗎當(dāng)時(shí)還要那么做呢？”（D）“你為什么想要不斷洗手呢？”135、對(duì)待求助者阻抗和掩飾，心理征詢員應(yīng)采用態(tài)度是（B）。批評(píng)對(duì)方不合伙（B）靈活地轉(zhuǎn)變征詢方式（C）勸告對(duì)方放下面具，坦率闡明問(wèn)題（D）不予理睬，繼續(xù)征詢工作136、按照中華人民共和國(guó)常模原則，MMPI臨床分界為T分?jǐn)?shù)（B）。（A）55分（B）60分（C）65分（D）70分137、韋氏智力測(cè)驗(yàn)離差智商平均數(shù)為100，原則差為（A）。（A）15（B）16（C）17（D）18139、關(guān)于自陳量表，錯(cuò)誤描述是（D）。（A）又稱客觀化測(cè)量（B）用陳述句形式（C）慣用因素分析辦法（D）采用聯(lián)想辦法140、對(duì)WAIS-RC描述中，（B）是錯(cuò)誤。（A）WAIS-RC為普通能力測(cè)驗(yàn)（B）WAIS-RC為操作測(cè)驗(yàn)（C）WAIS-RC為成人測(cè)驗(yàn)（D）WAIS-RC屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)141、通過(guò)16PF記分模板，只能得到量表原始分?jǐn)?shù)，下一步還需要通過(guò)查表，將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為（B）。（A）原則二十分?jǐn)?shù)（B）原則十分?jǐn)?shù)（C）原則九分?jǐn)?shù)（D）原則T分?jǐn)?shù)142、按照UPI分類篩選原則，可將大學(xué)生為三大類，其中不涉及（A）。（A）需要做UPI測(cè)驗(yàn)者（B）應(yīng)保持聯(lián)系者（C）需予以關(guān)注，繼續(xù)心理征詢者（D）沒(méi)有特別心理健康問(wèn)題者143、焦急自評(píng)量表（SAS）總分正常上限為90分，原則分為（B）。（A）60分（B）50分（C）40分（D）30分144、比內(nèi)測(cè)驗(yàn)記分辦法為：通過(guò)1題記1分，持續(xù)（C）不通過(guò)，即可停止測(cè)驗(yàn)。（A）7題（B）6題（C）5題（D）4題145、MMPI基本量表中共有14個(gè)分量表，其中屬于效度量表是（B）。疑病量表（B）詐病量表（C）精神病態(tài)量表（D）偏執(zhí)量表二、多項(xiàng)選取題（146-200題，共55小題。每題有各種答案對(duì)的，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。）146、按國(guó)家消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法關(guān)于規(guī)定，求助者可以（ABCD）。（A）理解征詢性質(zhì)、特點(diǎn)和局限性（B）理解心理征詢員所運(yùn)用理論、辦法和工作重點(diǎn)（C）選取心理征詢員（D）決定接受或不接受征詢147、心理征詢員應(yīng)當(dāng)對(duì)征詢中所獲信息加以保密，但（ABC）。（A）有保密例外原則（B）在受司法調(diào)查時(shí)不得做虛偽陳述（C）可以在保密解決之后用于教學(xué)、科研（D）可以用這些信息協(xié)助求助者親人148、某求助者因婚姻危機(jī)來(lái)心理征詢，正好這里有一種關(guān)于家庭團(tuán)隊(duì)征詢活動(dòng)，值班心理征詢員安排她參加這個(gè)活動(dòng)，遭到該求助者回絕，也許因素是（ABCD）。（A）心理征詢員安排違背了心理征詢工作保密原則（B）該求助者怕在團(tuán)隊(duì)中暴露自己隱私（C）該求助者不理解團(tuán)隊(duì)心理征詢（D）該求助者怕在團(tuán)隊(duì)情景中受到傷害149、某求助者經(jīng)常產(chǎn)品稅生幻聽(tīng)又不自知其虛幻，她來(lái)進(jìn)行心理征詢，心理征詢員應(yīng)（BD）。對(duì)其進(jìn)行心理征詢（B）轉(zhuǎn)診到精神科（C）回絕對(duì)其進(jìn)行心理征詢（D）詢情精神科醫(yī)生會(huì)診150、某一求助者，因持有“婚姻是愛(ài)情墳?zāi)埂庇^點(diǎn)產(chǎn)生了婚外戀，導(dǎo)致家庭危機(jī)。心理征詢員甲與其交談中批評(píng)求助者受西方影視影響太深，甚至指責(zé)求助者思想有問(wèn)題，于是，兩人進(jìn)行了激烈辯論。此外，甲在案例討論中論述了該求助者情感經(jīng)歷。甲犯職業(yè)錯(cuò)誤是（BCD）。（A）違背了保密原則（B）以自己價(jià)值觀為根據(jù)評(píng)判求助者（C）與求助者沒(méi)有建立平等征詢關(guān)系（D）沒(méi)有維護(hù)求助者自尊151、如下表述中對(duì)的是（ABC）。（A）語(yǔ)言是交際工具，言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言交際過(guò)程（B）夢(mèng)是在睡眠過(guò)程中迅速服動(dòng)階段浮現(xiàn)（C）氣質(zhì)更多地與生理因素相聯(lián)系，是人格發(fā)展自然基本（D）只要弄清晰錯(cuò)覺(jué)因素，人通過(guò)主觀努力就能消除錯(cuò)覺(jué)152、情緒和情感功能呈（ABC）（A）信號(hào)功能（B）組織功能（C）動(dòng)機(jī)功能（D）反映功能153、在性格構(gòu)造中，（ABC）是重要。（A）態(tài)度特性（B）意志特性（C）情緒特性（D）指向特性154、角色扮演過(guò)程涉及（BCD）。（A）角色失調(diào)（B）角色領(lǐng)悟（C）角色實(shí)踐（D）角色期待155、個(gè)體歸因時(shí)，普通遵從（BCD）。（A）客觀性原則（B）不變性原則（C）折扣原則（D）協(xié)變?cè)瓌t156、在印象形成中，信息浮現(xiàn)順序?qū)π纬捎∠笥兄匾饔?，?duì)的表述是（BCD）。（A）近因效應(yīng)是第一印象機(jī)制（B）首因效應(yīng)是第一印象機(jī)制（C）最初浮現(xiàn)信息影響最大，稱為首因效應(yīng)（D）近來(lái)浮現(xiàn)信息影響也較大，稱為近因效應(yīng)157、依戀是嬰兒最初社會(huì)性情結(jié)，對(duì)的說(shuō)法是（ACD）。（A）依戀是嬰兒情感社會(huì)化標(biāo)志（B）嬰兒依戀是特殊情感連結(jié)階段，經(jīng)無(wú)差別反映階段，而后發(fā)展為有差別反映階段（C）安全型依戀是積極依戀，回避型、反抗型依戀是悲觀依戀（D）嬰兒在特殊情感連結(jié)階段，對(duì)媽媽產(chǎn)生特別依戀158、皮亞杰關(guān)于道德判斷與發(fā)展過(guò)程分為（ACD）。（A）前道德判斷階段（B）后道德判斷階段（C）自律道德判斷階段（D）她律道德判斷階段159、老年喪失期觀點(diǎn)以為老年期基本特性是（BCD）。（A）發(fā)展（B）衰退（C）老化（D）喪失160、心理征詢工作是（BCD）。（A）幫求助者作選取、作決策（B）使求助者敢于面對(duì)自己（C）心理征詢員與求助者深層交流（D）促使求助者自己負(fù)起責(zé)任161、人與環(huán)境協(xié)調(diào)是增進(jìn)心理健康重要原則之一，它涉及（AC）。（A）個(gè)體對(duì)人際關(guān)系適應(yīng)（B）個(gè)體對(duì)心理疾病治療（C）個(gè)體對(duì)環(huán)境變化應(yīng)對(duì)（D）個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知提高162、在應(yīng)激性身心障礙中，壓力屬性涉及（ABD）。（A）社會(huì)性（B）生物性（C）偶爾性（D）心理性163、關(guān)于懷理測(cè)驗(yàn)發(fā)展史，對(duì)的描述是（A）。（A）中華人民共和國(guó)科舉制度是世界上較早心理測(cè)驗(yàn)實(shí)踐（B）心理測(cè)驗(yàn)迅速發(fā)展期出當(dāng)前20世紀(jì)美國(guó)（C）科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)始于18世紀(jì)歐洲（D）西方心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)是從中華人民共和國(guó)引進(jìn)164、艾森克人格問(wèn)卷測(cè)查可得到（BD）因素成果。（A）憂慮性（B）神經(jīng)性（C）敏感性（D）精神性165、羅夏測(cè)驗(yàn)記分辦法尚存在不批準(zhǔn)見(jiàn)，但普通都涉及（）。（A）反映速度（B）反映部位（C）反映強(qiáng)度（D）反映內(nèi)容166、團(tuán)隊(duì)征詢特點(diǎn)是（ABCD）。（A）影響廣泛（B）效率高（C）效果易鞏固（D）特別適合人際關(guān)系不良人167、屬于發(fā)展性心理征詢是（ABD）。（A）性心理（B）人際沖突（C）學(xué)習(xí)導(dǎo)致焦急狀態(tài)（D）社會(huì)適應(yīng)168、在征詢心理學(xué)歷史發(fā)展中形成重要理論模型涉及（ABD）。（A）動(dòng)力學(xué)模型（B）行為主義模型（C）人工智能模型（D）現(xiàn)象學(xué)（人本主義）模型169、（ACD）是心理征詢員征詢技能。（A）把握心理征詢要解決重要問(wèn)題（B）能進(jìn)行心理征詢失誤解決（C）能啟發(fā)引導(dǎo)求助者獨(dú)立思考（D）能進(jìn)行征詢效果初步鑒定170、心理征詢關(guān)系是（BD）人際關(guān)系。（A）教師與學(xué)生式（B）合同式（C）主客式（D）時(shí)限式171、心理測(cè)驗(yàn)保密涉及到（ABD）。（A）測(cè)驗(yàn)內(nèi)容（B）測(cè)驗(yàn)成果（C）測(cè)驗(yàn)?zāi)浚―）個(gè)人隱私172、在比西測(cè)驗(yàn)問(wèn)世后心理測(cè)驗(yàn)重要發(fā)展為（ABCD）。（A）操作測(cè)驗(yàn)發(fā)展（B）團(tuán)隊(duì)測(cè)驗(yàn)發(fā)展（C）能力傾向測(cè)驗(yàn)發(fā)展（D）人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展173、在SCL-90中，有9類因子構(gòu)造，如（ACD）。（A）軀體化（B）社會(huì)內(nèi)向（C）人際關(guān)系（D）偏執(zhí)174、按照SCL-90全國(guó)常模成果，當(dāng)（CD）時(shí)，可考慮進(jìn)一步檢查。（A）陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)40項(xiàng)（B）陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)30項(xiàng)（C）總分超過(guò)160分（D）任一因子分超過(guò)2分175、編制客觀化測(cè)驗(yàn)辦法有（CD）。（A）表露法（B）完畢法（C）邏輯分析法（D）因素分析法176、MMPI共分4個(gè)效度量表和10個(gè)臨床量表，如（BCD）。（A）N（B）Sc（C）F（D）Ma177、個(gè)體心理自控力涉及對(duì)（ABD）自覺(jué)控制。（A）情緒（B）情感（C）感覺(jué)（D）思維方向178、關(guān)于心理診斷不對(duì)的說(shuō)法是（ABC）。（A）“心理診斷”這一概念是由弗洛伊德最早提出（B）對(duì)各種心理障礙進(jìn)行確診測(cè)量工作被稱為狹義心理診斷（C）專門針對(duì)正常人和小朋友進(jìn)行心理測(cè)量工作被稱為廣義心理診斷（D）“心理診斷”這一概念是由羅夏最早提出。179、求助者（ABD）時(shí)使用危機(jī)談話。（A）突發(fā)意外（B）急于想自殺（C）想更換工作環(huán)境（D）遭遇強(qiáng)暴180、在征詢過(guò)程中，心理征詢員慣用體語(yǔ)是（AC）。（A）點(diǎn)頭（B）眨眼（C）注視（D）揮手181、（BCD）是由于征詢中不恰當(dāng)提問(wèn)而帶來(lái)悲觀影響。（A）提問(wèn)過(guò)少，影響求助者思路（B）求助者會(huì)產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為（C）減少求助者自我摸索（D）導(dǎo)致求助者依賴182、恐怖癥常用類型有（ACD）。（A）場(chǎng)合恐怖（B）原始恐怖（C）特定恐怖（D）社交恐怖183、自信心偏差重要指是（BD）。（A）對(duì)外界環(huán)境評(píng)估過(guò)于樂(lè)觀（B）自我評(píng)估過(guò)高（C）對(duì)外界環(huán)境評(píng)估過(guò)于悲觀（D）自我評(píng)估過(guò)低184、躁狂癥“三高癥狀”涉及（BCD）。（A）易激惹（B）思維奔逸（C）心境高漲（D）精神運(yùn)動(dòng)性興奮185、癔癥臨床表既有（ACD）。（A）沒(méi)有可證明器質(zhì)性病變基本（B）常用于青年期和更年期，男性較多（C）起病常受心理社會(huì)因素影響（D）以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主精神障礙186、關(guān)于疑病癥描述對(duì)的是（ABC）。（A）對(duì)自身健康狀況過(guò)多關(guān)切（B）各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病診斷（C）缺少解釋主觀癥狀軀體因素（D）醫(yī)生解釋可以消除其疑慮187、逼迫性障礙體現(xiàn)為（ACD）。（A）重復(fù)浮現(xiàn)觀念、意向和行為觀念（B）或沖動(dòng)來(lái)源于外部力量（C）自我逼迫和反逼迫同步存在（D）不能為主觀意志所克制188、區(qū)別正常與異常心理記錄學(xué)原則以為（ABCD）。（A）心理特性測(cè)量成果總體而言呈常態(tài)分布（B）心理正?；虍惓Ｒ孕睦硖匦云x平均值限度而定（C）智力超?；蛴蟹欠矂?chuàng)造力人不能視為異常（D）正常與異常界限是人為劃定，經(jīng)記錄資料為根據(jù)189、區(qū)別心理正常與異常原則涉及（ACD）。（A）記錄學(xué)原則（B）生理學(xué)原則（C）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)原則（D）社會(huì)適應(yīng)原則190、瑞文測(cè)驗(yàn)類型涉及（ACD）。（A）彩色型（B）小朋友型（C）原則型（D）高檔型191、（BCD）是人格測(cè)驗(yàn)。（A）韋氏量表（B）羅夏測(cè)驗(yàn)（C）主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（D）MMPI192、在斯坦?！け葍?nèi)量表發(fā)展過(guò)程中，其具備重要特色為（BCD）。（A）將測(cè)驗(yàn)成績(jī)用“智力年齡”表達(dá)（B）初次引入智力商數(shù)概念（C）用離差智商代替比率智商（D）采用L型和M型兩個(gè)等值量表193、虛構(gòu)是（ABC）。（A）沒(méi)有做過(guò)事求助者堅(jiān)持以為她做過(guò)（B）沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗(yàn)求助者堅(jiān)持以為她經(jīng)驗(yàn)過(guò)（C）用想象內(nèi)容來(lái)彌補(bǔ)記憶空白（D）求助者故意說(shuō)謊194、在心理征詢和治療中，慣用智力測(cè)驗(yàn)有（CD）。（A）MMPI（B）EPQ（C）韋氏量表（D）比內(nèi)·西蒙量表195、驗(yàn)證一種心理診斷與否精確，可以從（ABCD）方面入手。（A）接受臨床實(shí)踐檢查（B）獲得病人家屬認(rèn)同（C）病人與否接受（D）任何單項(xiàng)測(cè)定應(yīng)有可比較常模196、關(guān)于壓力描述對(duì)的是（ABCD）。（A）在現(xiàn)實(shí)中，隨時(shí)也許遭遇到、不同性質(zhì)和不同強(qiáng)度刺激（B）察覺(jué)到環(huán)境刺激超過(guò)自身應(yīng)付能力時(shí)所發(fā)生心理、生理反映（C）壓力要涉及到外力和受外力作用對(duì)象兩個(gè)方面（D）受到刺激就也許會(huì)形成壓力197、會(huì)談技術(shù)要點(diǎn)涉及（ACD）。（A）聽(tīng)比說(shuō)重要（B）評(píng)判性態(tài)度（C）區(qū)別談話內(nèi)容性質(zhì)（D）鑒別談話內(nèi)容真假198、系統(tǒng)收集求助者臨床資料重要性體當(dāng)前（ABCD）方面。（A）通過(guò)理解求助者個(gè)人生活史、人際關(guān)系等來(lái)擬定求助者人格特點(diǎn)（B）通過(guò)理解求助者智力、情緒和人格狀況來(lái)解決求助者遇到心理問(wèn)題（C）通過(guò)收集求助者資料來(lái)擬定選取恰當(dāng)治療辦法（D）對(duì)求助者心理問(wèn)題形成、嚴(yán)重限度以及對(duì)其她心理活動(dòng)影響有一種確切判斷199、心理活動(dòng)耐受力與（ABCD）關(guān)于。（A）個(gè)體心理健康水平（B）個(gè)體性格特性（C）個(gè)體對(duì)尋常壓力應(yīng)對(duì)方式（D）個(gè)體對(duì)長(zhǎng)期精神刺激抵抗能力200、精神分裂癥重要臨床表既有（ABCD）。（A）行為方式不同限度地與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離（B）求助者常沉浸于自己病態(tài)體驗(yàn)中（C）情感倒錯(cuò)（D）常關(guān)于系妄想，被害妄想或幻覺(jué)8月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師級(jí)別：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)二：專業(yè)實(shí)務(wù)分析業(yè)務(wù)能力基本注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)信息位。2、考生同步應(yīng)將本頁(yè)右上角科目代號(hào)碼填涂在答題卡右上角相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩某些。第一某些，1-50小題，為專業(yè)實(shí)務(wù)分析；第二某些，51-110小題，為業(yè)務(wù)能力基本。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡。考生在答題卡上作答時(shí)如果不按原則規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作簽無(wú)效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一某些專業(yè)實(shí)務(wù)分析（1-50題，共50小題）專業(yè)實(shí)務(wù)分析由初診接待、心理測(cè)驗(yàn)和心理征詢技能三某些構(gòu)成。每一某些涉及一段錄像，共三段錄像。依照錄像回答1-50題，共50小題。每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。一、初診接待。請(qǐng)依照錄像回答1-20題，共20題。1、心理征詢員在征詢開(kāi)始時(shí)接待方式中不當(dāng)是（）。（A）未簡(jiǎn)介自己（B）未用禮貌語(yǔ)言（C）未起立迎接（D）未給求助者倒水2、心理征詢員在征詢開(kāi)始時(shí)最多使用提問(wèn)方式是（）。（A）開(kāi)放式詢問(wèn)（B）封閉式詢問(wèn)（C）多重詢問(wèn)（D）半封閉式詢問(wèn)3、當(dāng)求助者說(shuō)不該不該到心理征詢室時(shí)，心理征詢員體現(xiàn)出明顯錯(cuò)誤是（）。（A）道德性批判（B）絕對(duì)性結(jié)論（C）錯(cuò)誤性提問(wèn)（D）非中立態(tài)度4、當(dāng)來(lái)訪者欲言又止時(shí)，心理征詢員應(yīng)對(duì)方式是（）。（A）批評(píng)，暗示（B）氣憤、誘導(dǎo)（C）指責(zé)，承諾（D）反感、勉勵(lì)5、心理征詢員對(duì)保密原則解釋（）。（A）及時(shí)，完整，可操作（B）及時(shí)，不完整，不可操作（C）不及時(shí)，完整，可操作（D）不及時(shí)，不完整，不可操作6、當(dāng)求助者規(guī)定心理征詢員協(xié)助拿主意時(shí)，心理征詢員回答使用了（）。（A）內(nèi)容反映技術(shù)（B）內(nèi)容表達(dá)技術(shù)（C）情感反映技術(shù)（D）情感表達(dá)技術(shù)7、心理征詢員控制談話方向使用技巧是（）。（A）釋義（B）引導(dǎo)（C）情感反射（D）中斷8、心理征詢員在簡(jiǎn)介心理征詢時(shí)，詳細(xì)簡(jiǎn)介了心理征詢（）。（A）目的、方案（B）評(píng)估、診斷（C）概念、過(guò)程（D）概念、目的9、心理征詢員沒(méi)有替來(lái)訪者做出考不考試決定，也許因素是（）。（A）推御責(zé)任（B）回避問(wèn)題（C）能力有限（D）價(jià)值中立10、依照本段錄像，你以為心理征詢員未嚴(yán)格遵守（）。（A）保密原則、尊重原則（B）中立原則、保密原則（C）尊重原則、真誠(chéng)原則（D）真誠(chéng)原則、中立原則11、心理征詢員提到“交通大學(xué)女生來(lái)征詢”這句話會(huì)讓求助者（）。（A）減少對(duì)心理征詢員信任（B）感到心理征詢員經(jīng)驗(yàn)豐富（C）覺(jué)得心理征詢員親切熱情（D）增強(qiáng)求助者變化決心12、在本段錄像中，心理征詢員存在問(wèn)題是（）。（A）制止求助者談話（B）扭轉(zhuǎn)求助者談話（C）講題外話（D）結(jié)束語(yǔ)生硬13、依照求助者對(duì)問(wèn)題描述，心理征詢員形成初步印象應(yīng)當(dāng)是（）。（A）精神?。˙）抑郁癥（C）神經(jīng)病（D）心理問(wèn)題14、心理征詢員與求助者討論征詢目的時(shí)重要采用了（）技術(shù)。（A）半封閉提問(wèn)、封閉式提問(wèn)（B）開(kāi)放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)（C）開(kāi)放式提問(wèn)、半封閉提問(wèn)（D）多重提問(wèn)、封閉式提問(wèn)15、在本段錄像中，心理征詢員沒(méi)有收集（）方面資料。（A）認(rèn)知沖突、情緒反映（B）既往病史，人格特點(diǎn)（C）生理反映，行為變化（D）學(xué)習(xí)狀況，交往狀況16、在本段錄像后半某些，心理心理征詢員重要完畢是（）。（A）擬定重要問(wèn)題（B）分析問(wèn)題嚴(yán)重限度（C）討論征詢目的（D）制定征詢方案17、在錄像中擬定征詢目的不符合（）。（A）協(xié)商達(dá)到（B）可行（C）詳細(xì)化（D）多層次統(tǒng)一18、心理征詢員在錄像中重要討論了征詢目的（）。（A）積極性（B）可評(píng)估（C）層次性（D）系統(tǒng)性19、依照本段錄像，對(duì)求助者不能作出判斷內(nèi)容是（）。（A）自知力完整（B）主觀體驗(yàn)和客觀體現(xiàn)一致（C）情緒與行為相符（D）人格相對(duì)穩(wěn)定20、縱觀本段錄像，你以為心理征詢員在結(jié)束這次征詢后，一方面應(yīng)當(dāng)完畢是（）。（A）完畢征詢記錄，整頓臨床資料（B）形成初步印象，做出臨床診斷（C）評(píng)估健康水平，寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告（D）接受上級(jí)指引，制定征詢方案二、心理測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)依照錄像回答21-30題，共10題。（一）依照心理測(cè)驗(yàn)“錄像（一）”和“錄像（二）”回答21-24題。21、心理征詢員在實(shí)行知識(shí)發(fā)測(cè)驗(yàn)時(shí)（）。（A）起點(diǎn)錯(cuò)誤（B）讀題太呆板（C）追問(wèn)方式不對(duì)的（D）沒(méi)有明顯錯(cuò)誤22、心理征詢員在實(shí)行知識(shí)測(cè)驗(yàn)和背數(shù)測(cè)驗(yàn)中（）。（A）兩個(gè)測(cè)驗(yàn)記錄均有錯(cuò)誤（B）知識(shí)測(cè)驗(yàn)存在記錄錯(cuò)誤（C）背數(shù)測(cè)驗(yàn)存在記錄錯(cuò)誤（D）兩個(gè)測(cè)驗(yàn)均沒(méi)有記錄錯(cuò)誤23、背數(shù)測(cè)驗(yàn)讀數(shù)速度應(yīng)當(dāng)是（）。（A）沒(méi)有硬性規(guī)定（B）每秒鐘1個(gè)數(shù)（C）每秒鐘2個(gè)數(shù)（D）每2秒鐘1個(gè)數(shù)24、背數(shù)測(cè)驗(yàn)實(shí)行過(guò)程中存在錯(cuò)誤有（）。（A）讀數(shù)速度過(guò)快（B）讀數(shù)速度過(guò)慢（C）劃“×”位置不對(duì)（D）實(shí)行順序錯(cuò)誤25、心理征詢員作出該求助者進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)決定是（）。（A）不恰當(dāng)（B）對(duì)的（C）錯(cuò)誤（D）不需要26、假若需要對(duì)該測(cè)驗(yàn)成果作初步分析話，心理征詢員應(yīng)當(dāng)從（）開(kāi)始。（A）一方面看L量表分?jǐn)?shù)（B）一方面看K量表分?jǐn)?shù)（C）一方面查看該求助者“未答題”數(shù)量（D）一方面看F量表分?jǐn)?shù)27、依照上表中所列效度量表，心理征詢員可將求助者M(jìn)MPI測(cè)圖判斷為（）。（A）有效（B）無(wú)效（C）無(wú)法判斷（D）尚需結(jié)合臨床量表28、從上圖所示MMPI測(cè)圖，心理征詢員可以對(duì)該求助者得出（）初步印象。（A）人格障礙（B）精神病性障礙（C）神經(jīng)癥性障礙（D）不能得出任何結(jié)論（三）依照心理測(cè)驗(yàn)“錄像（四）”回答29-30題。29、心理征詢員應(yīng)對(duì)此類突發(fā)事件普通原則是（）。（A）建議求助者休息一下，待不適感消除后再繼續(xù)測(cè)驗(yàn)（B）立即停止測(cè)驗(yàn)，并不再對(duì)該求助者進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)（C）建議求助者不次來(lái)征詢時(shí)，重新進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)（D）建議求助者繼續(xù)以較慢速度進(jìn)行測(cè)驗(yàn)30、心理征詢員在求助者休息過(guò)程中解到，該求助者感覺(jué)不適因素是她完全沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，不懂得、也不想學(xué)會(huì)如何在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作。這時(shí)，心理征詢員可用（）方式解決。（A）改用紙筆型MMPI測(cè)驗(yàn)（求助者用筆在印刷問(wèn)卷上進(jìn)行“是、否”應(yīng)答選?。˙）改用計(jì)算機(jī)錄音式MMPI測(cè)驗(yàn)（錄音播放題目，求助者點(diǎn)擊鍵盤進(jìn)行“是、否”應(yīng)答選?。–）由家屬代該求助者繼續(xù)回答MMPI測(cè)驗(yàn)題（家屬讀出題目，并按求助者口頭選取點(diǎn)擊鍵盤）（D）不再進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)，而改用其他心理測(cè)驗(yàn)三、心理征詢技能。請(qǐng)依照錄像回答31-50題，共20題。31、在本段錄像中，心理征詢員浮現(xiàn)不恰當(dāng)行為是（）。（A）翹腿（B）錄音（C）責(zé)怪（D）題外話32、在討論征詢方案時(shí)，心理征詢員忽視了（）某些內(nèi)容。（A）征詢辦法（B）雙方責(zé)任（C）征詢費(fèi)用（D）征詢頻率33、心理征詢員沒(méi)有答應(yīng)求助者每天征詢一次規(guī)定，其因素是（）。（A）容易浮現(xiàn)阻抗（B）容易浮現(xiàn)依賴（C）影響征詢關(guān)系（D）影響征詢效果34、在制定征詢方案時(shí)，體現(xiàn)了心理征詢員（）。（A）尊重（B）共情（C）熱情（D）勉勵(lì)35、雙方商定評(píng)估征詢效果手段不涉及（）。（A）心理測(cè)驗(yàn)（B）家屬評(píng)價(jià)（C）主觀感覺(jué)（D）行為體現(xiàn)36、在制定征詢方案時(shí)，心理征詢員使用最多提問(wèn)方式是（）。（A）半開(kāi)放式提問(wèn)（B）開(kāi)放式提問(wèn)（C）封閉式提問(wèn)（D）多重提問(wèn)37、在征詢方案中擬定征詢辦法是（）。（A）心理疏導(dǎo)（B）指引支持（C）行為矯正（D）認(rèn)知變化38、心理征詢員在簡(jiǎn)介征詢方案時(shí)采用了（）征詢技術(shù)。（A）內(nèi)容反映（B）情感反映（C）情感表達(dá)（D）內(nèi)容表達(dá)39、征詢40分鐘后，心理征詢員一方面使用征詢技術(shù)是（）。（A）內(nèi)容反映，情感反映（B）情感反映，情感表達(dá)（C）內(nèi)容表達(dá)，內(nèi)容反映（D）內(nèi)容表達(dá)，情感表達(dá)40、征詢40分鐘后，心理征詢員重要征詢方略是（）。（A）舉例（B）指引（C）推理（D）啟發(fā)41、求助者原先錯(cuò)誤認(rèn)知是（）。（A）主觀臆斷（B）絕對(duì)化（C）非黑即白（D）情感推理42、在本段錄像中，求助者沉默是由于（）。（A）迷茫（B）思考（C）懷疑（D）反抗43、通過(guò)征詢，無(wú)法判斷求助者發(fā)生變化是（）。（A）認(rèn)知變化（B）情緒變化（C）態(tài)度變化（D）行為變化44、“通過(guò)這件事使你對(duì)婚姻看法更全面了……”，心理征詢員使用了（）技術(shù)。（A）詳細(xì)化技術(shù)（B）指引技術(shù)（C）釋義技術(shù)（D）解釋技術(shù)45、通過(guò)征詢，求助者以為痛苦減輕因素是（）。（A）情緒宣泄（B）獲得同情（C）觀念變化（D）受到尊重46、你以為心理征詢員布置作業(yè)直接目是促使求助者變化（）（A）行為（B）認(rèn)知（C）態(tài)度（D）情緒47、征詢結(jié)束時(shí)心理征詢員采用評(píng)估手段是（）。（A）自我評(píng)價(jià)（B）心理測(cè)驗(yàn)（C）客觀評(píng)價(jià)（D）心理征詢員評(píng)價(jià)48、求助者要完畢作業(yè)是由（）。A心理征詢員制定B征詢方案預(yù)定C雙方商定D征詢師指定49、本段錄像中心理征詢員沒(méi)有與求助者提到是（）。（A）征詢籌劃（B）家庭作業(yè)（C）征詢目的（D）保密原則50、你對(duì)心理征詢員在征詢過(guò)程體現(xiàn)整體評(píng)價(jià)是（）。（A）態(tài)度比較認(rèn)真，征詢方略錯(cuò)誤（B）理論運(yùn)用對(duì)的，征詢目的偏移（C）征詢辦法對(duì)的，理論概念不清（D）技術(shù)把握對(duì)的，沒(méi)有明顯失誤第二某些業(yè)務(wù)能力基本（51-110題，共60小題）一、單項(xiàng)選取題（51-80題。每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑）51、羅杰斯當(dāng)事人中心療法非常強(qiáng)調(diào)（B）對(duì)征詢重要意義，并以為它是使求助者人格產(chǎn)生建設(shè)性變化關(guān)健條件之一。（A）有條件尊重（B）無(wú)條件尊重（C）有條件信任（D）無(wú)條件信任52、運(yùn)用ABC理論來(lái)描述求助者不適應(yīng)行為所運(yùn)用技術(shù)屬于（D）。（A）解釋技術(shù)（B）內(nèi)容反映技術(shù)（C）情感反映技術(shù)（D）認(rèn)知反映技術(shù)53、當(dāng)發(fā)現(xiàn)征詢失誤時(shí)，心理征詢員應(yīng)（B）。（A）及時(shí)終結(jié)征詢關(guān)系（B）從求助者與否積極配合方面找因素（C）分析求助者與否受到征詢關(guān)系以外因素干擾（D）請(qǐng)教上級(jí)心理征詢師，制定新征詢目的和方案54、心理征詢員在篩選心理問(wèn)題類型時(shí)，普通遵循順序是（）。（A）精神病-神經(jīng)癥-普通心理問(wèn)題（B）神經(jīng)癥-精神病-普通心理問(wèn)題（C）普通心理問(wèn)題-神經(jīng)癥-精神病（D）精神病-普通心理問(wèn)題-神經(jīng)癥55、（D）不是團(tuán)隊(duì)征詢效果評(píng)估辦法（A）行為計(jì)量法（B）心理測(cè)驗(yàn)法（C）調(diào)查問(wèn)卷法（D）心理物理法56、關(guān)于心理征詢方案制定，錯(cuò)誤說(shuō)法是（D）。（A）實(shí)行方案由雙方共同商定（B）明確雙方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)（C）不一定訂立書(shū)面方案（D）方案一旦制定就要嚴(yán)格遵守，不得更改57、“你為解決這個(gè)問(wèn)題做了些什么呢？”心理征詢員這句問(wèn)話采用了（C）心理征詢技巧。（A）封閉性詢問(wèn)（B）半封閉性詢問(wèn)（C）開(kāi)放性詢問(wèn)（D）反詰性詢問(wèn)58、心理征詢員容易出錯(cuò)誤不涉及（A）。（A）重復(fù)話題（B）詢問(wèn)過(guò)多（C）概述過(guò)多（D）情感反映次數(shù)過(guò)多59、心理征詢員在征詢過(guò)程中插話：“你發(fā)言怎么有這樣多口頭語(yǔ)”，這是心理征詢員（C）。（A）急于下結(jié)論（B）輕視求助者問(wèn)題（C）對(duì)的評(píng)判（D）干擾求助者話題60、心理征詢員所做征詢記錄不涉及（D）。（A）每次征詢記錄（B）過(guò)程征詢記錄（C）終結(jié)征詢記錄（D）診斷征詢記錄61、職業(yè)化心理征詢與非職業(yè)化心理征詢重要差別是（C）。心理征詢員水平高低（B）征詢場(chǎng)合與否豪華（C）與否構(gòu)建征詢目的（D）征詢效果與否明顯62、心理征詢員與求助者商定征詢方案不涉及（B）。（A）征詢目的（B）對(duì)征詢效果承諾（C）雙方權(quán)利與義務(wù)（D）征詢費(fèi)用63、在征詢開(kāi)始時(shí)，心理征詢員應(yīng)一方面向求助者闡明心理征詢（D）。（A）收費(fèi)原則，征詢次數(shù)，效果評(píng)估（B）保密原則，不能解決問(wèn)題，征詢失誤解決（C）能解決問(wèn)題，心理測(cè)驗(yàn)選取，征詢過(guò)程（D）征詢性質(zhì)，征詢過(guò)程，能解決問(wèn)題64、接待求助者時(shí)，比較適當(dāng)詢問(wèn)辦法是（C）。（A）您有什么問(wèn)題，說(shuō)吧?。˙）你找我有什么問(wèn)題？（C）你但愿我?guī)湍鉀Q什么問(wèn)題？（D）請(qǐng)您告訴我出了什么事？65、征詢過(guò)程中心理征詢員問(wèn)：“除了在孩子教誨方面，你們夫妻之間尚有什么矛盾？”，這屬于（C）。（A）開(kāi)放式提問(wèn)（B）封閉式提問(wèn)（C）半開(kāi)放式提問(wèn)（D）多重問(wèn)題66、減少求助者自我摸索因素不涉及（C）。（A）依賴（B）責(zé)任轉(zhuǎn)移（C）傾聽(tīng)（D）提問(wèn)過(guò)多67、心理征詢員整頓普通臨床資料不涉及求助者（D）。（A）人口學(xué)資料（B）生活狀況（C）社會(huì)交往（D）心理測(cè)驗(yàn)成果68、在征詢過(guò)程中，指責(zé)性提問(wèn)（D）。（A）可以限制使用（B）當(dāng)求助者接受時(shí)，可以使用（C）當(dāng)求助者家屬規(guī)定期，可以使用（D）不能使用69、心理征詢員記錄臨床資料中，為驗(yàn)證其可靠性普通不慣用（A）。（A）重復(fù)追問(wèn)（B）補(bǔ)充提問(wèn)（C）測(cè)驗(yàn)資料（D）親友提供資料70、心理征詢員分類填寫(xiě)收集到所有臨床資料時(shí)，不涉及（D）。（A）家屬報(bào)告（B）臨床觀測(cè)（C）心理測(cè)驗(yàn)（D）心理征詢員判斷71、心理征詢員在初步診斷時(shí)，一方面要鑒別（C）。（A）精神障礙與人格障礙（B）精神障礙與軀體障礙（C）與否有精神?。―）神經(jīng)病與人格障礙72、心理征詢員將收集到臨床資料整頓，分析后，可以（D）。（A）做出診斷（B）開(kāi)始征詢（C）轉(zhuǎn)介（D）向心理征詢師報(bào)告73、心理征詢員可以在（C）。（A）充分掌握臨床資料后獨(dú)立作出診斷（B）和其他心理征詢員充分商討后作出診斷（C）上級(jí)心理征詢師指引下作出診斷（D）任心理征詢員5年以上獨(dú)立作出診斷74、心理征詢員說(shuō)：“你以為你戀愛(ài)失敗是由于你父母反對(duì)，由于她們不喜歡你男朋友，是這樣嗎？”這運(yùn)用了（C）。（A）情感反映技術(shù)（B）解釋技術(shù)（C）內(nèi)容反映技術(shù)（D）形式反映技術(shù)75、擬定征詢目的時(shí)，要遵循（D）。（A）選取最嚴(yán)重問(wèn)題（B）心理征詢員以為最需解決問(wèn)題（C）求助者以為最嚴(yán)重問(wèn)題（D）求助者以為需要優(yōu)先解決問(wèn)題76、初診接待中工作人員儀態(tài)應(yīng)（B）。（A）坐姿端正、服飾入時(shí)、表情熱情、視線不離求助者（B）坐姿端正、服飾整潔，表情平和，保持正常社交距離（C）坐姿隨意、服飾入時(shí)、表情熱情、密切注視求助者（D）坐姿隨意、服飾整潔、表情平和、不斷地掃視求助者77、評(píng)估征詢效果時(shí)，一方面應(yīng)明確（D）。（A）問(wèn)題類型（B）問(wèn)題性質(zhì)（C）問(wèn)題嚴(yán)重限度（D）征詢目的78、在心理征詢過(guò)程中，某求助者說(shuō)：“我立即要去國(guó)外留學(xué)，但我從沒(méi)離開(kāi)父母，周邊又有諸多好朋友，可當(dāng)前一下走那么遠(yuǎn)，人生地疏，真不懂得出去后會(huì)怎么樣？”針對(duì)求助者論述，心理征詢員作了下列幾種回答，從通情達(dá)理角度來(lái)看，你以為（D）最貼切。（A）出國(guó)是好事呀，有什么好苦惱（B）你既聰穎又美麗，你會(huì)過(guò)得較好（C）獨(dú)自一人出國(guó)留學(xué)是會(huì)有諸多困難，可是世上無(wú)難事，只怕有心人（D）你這種心情是可以理解，當(dāng)開(kāi)始一種全新生活時(shí)，諸多人都會(huì)有這種感覺(jué)79、反對(duì)使用開(kāi)放性詢問(wèn)方式理論派別是（D）。（A）理性情緒學(xué)派（