七年級(jí)下冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)

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七年級(jí)下冊(cè)道法知識(shí)點(diǎn)【人教版七年級(jí)

下道法教材知識(shí)點(diǎn)匯編】

20XX春季部編新教材《道德與法治》學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)教

材知識(shí)點(diǎn)匯編第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約★悄

悄變化的我學(xué)習(xí)目標(biāo)：L了解進(jìn)入青春期后生理變化的表現(xiàn);

能夠正確處理生理變化帶來的煩惱。2.認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期

產(chǎn)生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。

第一課青春的邀約第1課時(shí)悄悄變化的我1.伴隨著身體

外形的明顯變化，我們開始進(jìn)入青春期。青春期是人一生中

身體發(fā)育的重要時(shí)期。

2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的

身體充滿能量。

3.處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí),

一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。

4.在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和

文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

5.青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成

長提供了契機(jī)。

6.青春期我們的身體有哪些變化？我們的身體變化主

要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性

機(jī)能的成熟。

7.如何正確對(duì)待正常的生理變化？（1）我們要正視身體

的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

（2）不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。

（3）不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

8.如何正確處理青春期的矛盾心理？(1)可以參加集體

活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；

⑵可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;

(3)可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青

春期的矛盾心理；

(4)可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

★成長的不僅僅是身體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)區(qū)分“思維獨(dú)

立”與“一味追求獨(dú)特”的不同。2.掌握培養(yǎng)批判精神的方

法。3.培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維和批判精神，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不斷開

發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。

第2課時(shí)成長的不僅僅是身體1.生理發(fā)育是青春成長的

重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使

我們強(qiáng)大。

2.我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。

3.在我們的成長中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的

批判性。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

4.青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我

們的成長帶來無限可能。

5.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各

個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。

6.創(chuàng)造離不開實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離

不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去

嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。

7.如何理解思維的獨(dú)立？思維的獨(dú)立并不等同于一味

追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同

時(shí)接納他人合理、正確的意見。

8.思維的批判性有什么表現(xiàn)？(1)表現(xiàn)在對(duì)事情有自

己的看法;

(2)敢于表達(dá)不同觀點(diǎn);

(3)敢于對(duì)不合理的事情說“不”;

(4)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

9.思維的批判性有什么作用？(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、

提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

⑵能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn);

⑶激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);

(4)促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

10.如何進(jìn)行批判？(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀

點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接

受，更有利于解決問題。

11.社會(huì)實(shí)踐有什么意義？社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給

了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。

第二課青春的心弦★男生女生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到

男生女生生理特征及性別角色的差異。

2.了解男生女生各自的優(yōu)勢(shì)及雙方的互補(bǔ)性。

第1課時(shí)男生女生1.在社會(huì)文化的影響下，男生女生在

性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出

自己的特點(diǎn)。

2.在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印

象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、

朋友。

3.男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),

有助于我們不斷完善自己。

4.不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某

一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有什么作用？（1）可以幫助我們了

解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與

異性相處。

⑵性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛

能的發(fā)揮。

6.如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而

且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

7.男生女生應(yīng)如何相處？男生女生應(yīng)相互理解，相互幫

助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

★青春萌動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識(shí)青春期的心理萌動(dòng)。

2.正確看待異性交往。3.學(xué)會(huì)正確處理與異性之間的情感，

區(qū)分”對(duì)異性的欣賞和向往”與“愛情”。

第2課時(shí)青春萌動(dòng)1.在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲

望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們

的考驗(yàn)。

3.相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。

這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。

4.在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、

對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。

其實(shí)，這并不是真正的愛情。

5.與異性相處有什么意義？與異性相處，有助于我們了

解異性的思維方式、情感特征。

6.如何與異性交往？與異性交往要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng),

舉止得體。

7.如何正確對(duì)待異性情感？對(duì)待異性情感，我們應(yīng)該慎

重對(duì)待，理智處理。

8.如何正確理解愛情？(1)愛情需要具有愛他人的能力,

這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)

任；

(2)愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共

同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情;

(3)真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明★青春飛揚(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.懂得青春

需要不停的探索。

2.知道青春的探索需要自信，自強(qiáng)能促進(jìn)自信。

第1課時(shí)青春飛揚(yáng)1.我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的

大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2.面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想,

規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不

會(huì)停止。

3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定

的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克

服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試,

不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度,

會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！6.自信的人有什么表

現(xiàn)？自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。

7.自信有什么作用？自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛

能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容？不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自

己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

9.如何做到自強(qiáng)？自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神

和持久的堅(jiān)持。

★青春有格學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解“行己有恥”的含義，理

解“行己有恥”對(duì)我們提出的要求。2.理解“止于至善”的

含義，理解“止于至善”對(duì)我們提出的要求。

第2課時(shí)青春有格1.青春并不意味著肆意放縱，總有一

些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉

恥，懂榮辱；

有所為，有所不為。

2.“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇

的理由。

3.我們的行為在證明并創(chuàng)造著我們自己。

4.榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

5.青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走

在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是

對(duì)青春最好的證明。

6.如何提高辨別“恥”能力？（1）在行動(dòng)之前，審查愿

望；

（2）在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié);

（3）在行動(dòng)之后，反思效果與影響。

7.如何理解“行己有恥”？“行己有恥”意味著我們能

真誠面對(duì)自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

8.如何做到“行己有恥”？（1）“行己有恥”要求我們

樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情

堅(jiān)決不做。

（2）“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，

不斷增強(qiáng)自控力。

9.如何理解“止于至善”？（1）“止于至善”是人的一

種精神境界。

（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)

踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

10.如何做到“止于至善”？（1）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴

小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！狈e少成多，

積善成德。

（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。

（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

n.好的榜樣對(duì)我們的成長有什么作用？（1）好的榜樣

昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生

理想的思考，給予我們自我完善的力量。

（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力

量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。

第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗

?青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道人最常見的情緒種類。

2.懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因。

3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

4.能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握

情緒的多樣性。

第1課時(shí)青春的情緒1.人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常

見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和

內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

2.我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周

期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

3.進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,

我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

4.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不

同的感受。

5.情緒有什么作用？(1)情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)。

(2)它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我

們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

6.如何正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒？(1)善于激發(fā)正

面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需

要經(jīng)歷的。

?情緒的管理學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解自己的情緒，學(xué)會(huì)接受

并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。

2.學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的各種情緒感受。

3.理解調(diào)節(jié)自己的情緒對(duì)我們有重要意義，掌握情緒調(diào)

控的一些有效方法。

第2課時(shí)情緒的管理1.人與人之間的情緒會(huì)相互感染。

即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所

表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。

2.情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人

際交往。

3.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們,

并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。

4.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、

外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)

境。

5.運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學(xué)、家人改

善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

6.如何正確對(duì)待自己的各種情緒感受？(1)保持積極的

心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

(2)適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但

持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。

7.如何合理地調(diào)節(jié)情緒？在生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情

緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、

轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。

第五課品出情感的韻味?我們的情感世界學(xué)習(xí)目

標(biāo)：1.了解情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。

2.知道情感是復(fù)雜的。

3.理解情感的作用，學(xué)會(huì)通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生

活，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓自己的情感更加豐富、深刻。

第1課時(shí)我們的情感世界1.我們通過情感來體驗(yàn)生命、

體驗(yàn)生活;

同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2.與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)

性情感，如安全感；

有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛的情感;

有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；

也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。

3.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。

4.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是

我們生命成長的體現(xiàn)。

5.狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。

6.情感與情緒有什么聯(lián)系？（1）情感與情緒緊密相關(guān)，

伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

(2)我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形

成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。

7.情感與情緒有什么區(qū)別？情感與情緒也有區(qū)別。情緒

是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；

情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)

定。

8.情感有什么作用？(1)在社會(huì)生活中，情感是人最基

本的精神需求。

(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我

們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，

探索未知。

(4)在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更

加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

?在品味情感中成長學(xué)習(xí)目標(biāo):1.體味生活中的美好情

感。2.學(xué)會(huì)通過合理的的方式獲得美好的情感。3.能以實(shí)

際行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞生命的正能量。

第2課時(shí)在品味情感中成長1.生活中美好的人和事物，

讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。

這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。

2.情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，

不能強(qiáng)迫。

3.在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的

影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。4.我們的情

感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我

們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

5.如何獲得美好的情感？我們可以通過閱讀、與人交往、

參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。

6.體驗(yàn)負(fù)面情感對(duì)我們有什么影響？（1）生活中某些負(fù)

面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長也有意義。

⑵體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人

生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

（3）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷

成長。

7.為什么要傳遞美好情感？（1）我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)

造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,

使我們的生命更有力量；

（2）周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。

第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”★集

體生活邀請(qǐng)我學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解集體的含義，體會(huì)在集體

中獲得的溫暖。

2.知道集體力量的來源，理解個(gè)人與集體之間的關(guān)系。

3.理解集體的作用。

第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我1.集體是人們聯(lián)合起來的有組

織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集

體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。

2.在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解,

獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己

的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖3.當(dāng)集體取得成績、受到表

彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我

們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集

體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

3.集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4.個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)

大；

個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互

補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力5.集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上

可以影響甚至改變一個(gè)人。

6.怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量？⑴集體的力量來源于成員共

同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)

大；

個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互

補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單

憑一己之力無法完成的事情。

⑶集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改

變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要

求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信

心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。

★集體生活成就我學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解集體生活可以培

養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任、人際交往的態(tài)度和能力。

2.理解在集體中可以發(fā)展、完善、豐富我們的個(gè)性。

第2課時(shí)集體生活成就我1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)

任的態(tài)度和能力;

可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.在集體這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己

的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

3.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)

展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。

4.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善

個(gè)性。

5.實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件

和可能。

6.為什么集體生活可以成就我？⑴集體生活可以培養(yǎng)

我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。

⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們

在集體交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好

相處。

⑶在集體交往的平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)

展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。

⑷在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于

我們完善個(gè)性。

⑸實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件

和可能。

第七課共奏和諧樂章★單音與和聲學(xué)習(xí)目標(biāo):1.正確

認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)如何才能讓集體更和諧。

3.正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。

第1課時(shí)單音與和聲1.在集體中，每個(gè)人都有自己的意

愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)

讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。

2.理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)

現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。

3.要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽

滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以

保持和聲的和諧之美。

4.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放

在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)只顧自己、不顧他人

的極端個(gè)人主義。

5.無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有

集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體

利益的事情。

6.如何讓和聲更美？⑴要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)

人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好

自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

⑵隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不

合時(shí)宜，需要適當(dāng)修改、完善。

⑶當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放

在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。

⑷堅(jiān)持集體主義，在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人

正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主

義。

⑷當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，我們要慎重考慮，冷靜選擇適

當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

⑸無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有

集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體

利益的事情。

★節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在不同的集體中，我們會(huì)扮

演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的節(jié)奏,

融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。

3.正確認(rèn)識(shí)“小群體”和“小團(tuán)體主義”，堅(jiān)決反對(duì)小

團(tuán)體主義。

第2課時(shí)節(jié)奏與旋律1.在不同的集體中，我們扮演不同

的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。

3.當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)

從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利

益服從集體利益。

4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在

與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。

5.當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感

受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。

6.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣

的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體

主義。

7.如何正確認(rèn)識(shí)集體中的小群體與小團(tuán)隊(duì)主義？⑴在

小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體

會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互

理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)

共進(jìn)中增長才干。

⑵小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣

的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體

主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，

不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確

的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。

⑶在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突，解決問題的過

程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷，也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、

健康成長的過程。

第八課美好集體有我在★憧憬美好集體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.

了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。

2.體會(huì)美好集體的特征，激發(fā)建設(shè)美好集體的信念。

3.掌握與他人合作的技巧，形成團(tuán)隊(duì)合作能力。

第1課時(shí)憧憬美好集體1.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向

往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成

一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引

領(lǐng)我們成長。

3.美好集體是民主的、公正的。

4.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。

5.美好集體是善于合作的。

6.美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、

相互激勵(lì)和競(jìng)爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表

現(xiàn)。

良好的集體氛圍，有哪些特征？⑴美好集體是民主的、

公正的。每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特

權(quán)和例外；

每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。

⑵美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與

人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫

助。

⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)

作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。

⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、

相互激勵(lì)和競(jìng)爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表

現(xiàn)。

★我與集體共成長學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解在共建中盡責(zé)的原

因，并學(xué)會(huì)在共建中盡責(zé)。

2.理解在集體中承擔(dān)責(zé)任的原因，并且學(xué)會(huì)在集體中承

擔(dān)責(zé)任。

第2課時(shí)我與集體共成長1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的

自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。

2.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的

輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。

3.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能,

發(fā)揮所長。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉

心呵護(hù)。

4.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。

5.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；

學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；

學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

6.我們?cè)鯓硬拍芘c集體共成長？⑴在共建中盡責(zé)：①我

們要確立共同愿景、共同目標(biāo)。②共同商定集體的規(guī)則與制

度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民

主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。③主動(dòng)

參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

⑵在擔(dān)當(dāng)中成長：①為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情

況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。②集體榮譽(yù)是我們共同的利

益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。③承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成

就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在

實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)

接納他人，理解和包容他人；

學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助;

學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。

第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊.

生活需要法律學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道法律與我們的生活息息相關(guān)。

2.通過對(duì)生活與法律關(guān)系的學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)法律在社會(huì)生活

中的作用；

通過對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生對(duì)問題的理解能力

和歸納能力。

第1課時(shí)生活需要法律1.每一部法律都是應(yīng)生活的需要

而制定和頒布，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法

律息息相關(guān)。

2.作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前

生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

3.法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生

存和發(fā)展的空間。

4.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理

社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾

和糾紛的標(biāo)尺。

5.法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的

重要標(biāo)志。

6.法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、

民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

7.為什么我們的生活需要法律？⑴我們?cè)谏钪行纬?/p>

的各種社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依

靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。我們的

生活與法律息息相關(guān)。

⑵作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前

生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

⑶我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行

法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；

法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存

和發(fā)展的空間。

?法律保障生活學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解法律的含義，明確法

律的特征。

2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束,

又受到法律的保護(hù)。

3.知道法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。

第2課時(shí)法律保障生活1.法律是由國家制定或認(rèn)可的。

經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基

本形式。

2.法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要

特征。

3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4.在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等。

5.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活,

為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保

護(hù)。

7.如何理解我國公民在法律面前一律平等？答：①在法

治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法

律的特權(quán)。

②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利

和履行義務(wù)。③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯

國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

8.法律的特征有哪些？①法律是由國家制定或認(rèn)可的。

②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律的最主要

特征。

③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

第十課法律伴我們成長?法律為我們護(hù)航學(xué)習(xí)目

標(biāo)：1.知道未成年人需要保護(hù)的原因。

2.了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面給予了

未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對(duì)于未成年人特殊的保護(hù)

和關(guān)愛。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣；

學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識(shí)和法律觀

念。

第1課時(shí)法律為我們護(hù)航1