2023-2024學年人教部編版七年級語文上冊期中測試模擬題02

七年級下冊期中復習檢測卷

[時間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)]

二,…諳文積累與運用…(35分Z

1.默寫。(10分)

(1)深林人不知，o(王維《竹里館》)

(2)康肅忿然曰：“!”(歐陽修《賣油翁》)

(3)當窗理云鬢，o(《木蘭詩》)

(4)士別三日，,大兄何見事之晚乎！(《孫權勸學》)

(5)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》，原詩句是：“

(6)韓愈筆下與“晚春仍是百花爭艷”意思相近的詩句是：“

(7)岑參的《逢入京使》一詩中，表達了詩人對家鄉(xiāng)、親人無限眷念的深情的詩句是：

“，O，，

2.閱讀下面的文字，完成⑴一⑷題。(11分)

祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還

有兩三味草藥。給他gudn下去，他的確睜開眼看了看，可是過了一會兒又睡著了，嘴里

嘰嘰咕咕，不曉得說了些什么。A這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過

來，一睜眼便問：“還下雨嗎？”

第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣不落……為證明他用不著吃藥，

他想馬上穿起衣裳就下地。可是剛一坐起來，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼

前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了十天。

剛顧過命來，他就問A：“車呢？”

（有改動）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

guɑn（）下去攀著（）

（2）加點詞語“不濟”在文段中的意思是：O（2分）

（3）以上文字的作者是O文段中的A指的是o（2分）

（4）請回答以下的問題:①是什么導致祥子昏昏沉沉大病一場？②祥子問起的那輛車后來

命運如何？（5分）

3.語文老師組織大家開展“黃河?母親”主題活動，請你完成下列任務。（14分）

【活動一知黃河母親】

（1）黃河是中華民族的搖籃，自古以來，無數(shù)的文人騷客寫詩作賦歌詠黃河。請你回答下

列幾個小問題。（6分）

①在古詩文中，古人常常用一個“”字來稱呼黃河。（2分）

②‘'黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”寫的是（）的黃河。（2分）

A.山東B.山西C.甘肅D.河南

③“九曲黃河萬里沙”，唐代詩人劉禹錫的這句詩，寫出了黃河曲折、長、

__________________的特點。（2分）

【活動二頌黃河母親】

（2）為迎接“世界詩歌日”，語文老師準備在班里舉行一次“頌黃河母親”詩朗誦活動。

為此，需要大家提前準備，每人搜集一首有關黃河的詩詞，熟讀背誦，在班級朗誦。

語文課代表作為主持人，需要準備一段開場白。請你在班級微信群中發(fā)一條消息，告

知全班同學。（不超過60字）（4分）

【活動三護黃河母親】

（3）琳琳寫了一篇保護黃河母親的倡議書，下面是其中的片段。請你修改存在問題的地方。

（4分）

水，生命之源。河，滋潤一片土地，哺育一方人民。我們把河流敬為母親。然而，

一片片森林毀滅，一片片水域污染，一段段河床干涸。【甲】曾幾何時，不再清澈,

不再優(yōu)美。黃河開始斷流，時常泛濫，“母親河”在痛苦呻吟。

黃河，我們的"母親河"，我們該為您做點什么呢？【乙】我們要珍惜生命之原，

共護“母親河”。

①畫線句［甲］有語病，請改正：。

（2分）

②畫線句【乙】中""一詞有錯別字，應該改為。

（2分）

二、閱讀（55分）

(-)(22分)

清泉

熊紅久

①八歲的時候，父親遞給我一把斧子：“你是大人了，可以到大渠里取冰了?！贝笄x

土屋有二里地。我拉著爬犁站在渠邊，幾十平方米的區(qū)域已被采空，三十厘米厚的剖面，晶

瑩渾濁。我費了很大的勁，才砍出一塊冰角。當我滿懷喜悅，即將完成對一塊大冰的取料時，

我卻腳下一滑，我的歡欣和一雙黑條絨棉鞋，一起跌落進了刺骨的水里。費盡周折，我終于

把一車冰拖進自家的院子，凍僵的雙腳比我的眼淚更早地感受到了傷害。

②整個冬天，家里吃的，都是我的汗水和淚水。

③終于熬到春天了，母親摸著我的頭興奮地說：“村里馬上要打井了，咱們可以吃到清

甜的井水啦，你再也不用到渠里剁冰了，咱家再也不用吃黃泥水啦！”

④從架子搭起來的那天起，全村孩子的目光就沒離開過打井隊。經(jīng)過多日的奮戰(zhàn)，終于

打好了一口直徑三米的水井。對這口黑越越的井，我懷有極大的恐懼，總覺得大地突然張開

了血盆大口，想吞噬生命。

⑤為了澆地，村里人把一根很粗的黑色膠管，從這個怪獸的口里直插井底。電閘一合，

這根黑管，就口吐清泉，噴薄而出。尤其是夏天，我們成群結隊地圍在水管前，把頭伸進水

里，停幾秒，再猛喝幾口，夏季的燥熱隨即（），一種清爽的愜意，甜遍全身。井邊的水

池，已成為（）我們的快樂童年的搖籃。

⑥母親陪父親到外地看病去了，往家擔水的任務，無可選擇地落在十歲的我和十二歲的

姐姐身上。秋收之后，村里不再抽水，我只能提著空桶，第一次無限敬畏地走近黑洞。兩只

瘦小的胳膊緊攥著搖把，一寸一寸將半桶水晃到井面。

⑦隨著冬日臨近，站腳的井臺也結滿了冰，我們不知所措。直到有一次，冰面上灑了些

水，鞋底被粘住，解決了腳滑的難題，這個發(fā)現(xiàn)讓我興奮了好久。在下次的擔水中，桶里都

會留點兒水，灑到井邊，雙腳站上去，幾秒之后，就不再擔心滑倒?？墒?，水灑多了，鞋就

會被凍牢，又得花費更多的時間來松動鞋子。所以，有一段時間，經(jīng)常有人看見我和姐姐站

在危險的井臺邊，相互拉扯彼此的棉鞋。

⑧直到現(xiàn)在我都深刻地記得那次事故。我想到同學家里玩幾天，決定一鼓作氣把水缸添

滿。四五擔之后，我有些疲憊了，加之冬季又都戴著棉手套，不宜抓牢搖把，眼看水桶升出

井臺了，卻右手一軟，搖把從手里滑出，沉重的水桶迅速下墜，井繩牽引著轆鏟飛速反轉，

鐵搖把重擊于姐姐的左手臂，她當場趴倒在井臺上，若不是右手及時抓住井架，很可能就跌

落井底。我們都嚇哭了，跪在井口邊，半天沒敢動。停了好一陣，我才扶著姐姐慢慢爬下井

臺，坐在雪地上休息，我想把那桶水慢慢搖上來，卻發(fā)現(xiàn)根本沒有了重量。剛才桶墜落得太

猛，從井繩上脫落了。姐姐也不顧疼痛，一起趴在井壁上往下看，除了晃動的兩顆小腦袋,

什么也沒有。我的心情悲哀到了極點，水桶是我們家的大件。冬天不能下井，明年冰融了再

下去撈吧！寒風驅趕著我們將一桶水抬回家。

⑨一冬過后，是否再去打撈了那只桶，我已記不真切了，但那口始終張著嘴的深井和井

臺上厚厚的冰，卻牢牢地鐫刻在記憶的深處。直到二十世紀八十年代中期，我上大學離開村

子，那口井依然以不老的姿態(tài)，（）著村民的生活。

⑩后來，母親來電話說，村里馬上要安裝自來水了！這又讓我想起了那口老井。終于要

廢棄了，竟生出了些許眷戀，好像那井活著，我的童年就不會（）一樣。

（選自《人民日報》，有刪改）

4.依次在文中的括號里填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?（2分）

A.消亡蓄養(yǎng)滋潤消失

B.消失滋潤蓄養(yǎng)消亡

C.消失蓄養(yǎng)滋潤消亡

D.消亡滋潤蓄養(yǎng)消失

5.請依據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上填寫合適的語句。（4分）

得知村里要打井，“我”高興地盼望一①-夏季痛飲

井水，“我”全身清爽愜意一②一冬日深井擔水，充滿

艱辛危險。

6.請按要求品析下列句子。（6分）

（1）當我滿懷喜悅，即將完成對一塊大冰的取料時，我卻腳下一滑，我的歡欣和一雙黑條

絨棉鞋，一起跌落進了刺骨的水里。（從人物描寫的角度品析）

（3分）

（2）兩只瘦小的胳膊緊攥著搖把，一寸一寸將半桶水墨到井面。（從加點詞語運用的角度品

析）（3分）

7.請結合上下文，說說第②段有什么作用。（4分）

8.文章標題《清泉》有很深的含義，請結合全文談談你的理解。（6分）

（二）【岳西?？肌浚?7分）

請閱讀下面的文字，完成練習。

材料一：說到“研學”，就不得不提起“游學”。早在中國古代就有“游學”的歷史，

學子遠游異地，求師問道，尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國，拋卻政治和歷史的因素，

本質上就是孔子做了一次游學活動。因此，在談及“游學”時，一般都會把周游列國的孔子

奉為游學的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學的先行者，他

們有清晰的目標，也有明確的游學路線和資源。可見，我國古人就有游歷四方、探尋真知的

覺悟。

研學旅行延續(xù)和發(fā)展了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為

素質教育的新方式。它是一種由學校統(tǒng)一組織，基于學生自身興趣，在教師的幫助指導下，

從自然科學、社會和生活實踐中選擇和確定研學主題，在動手做、做中學的過程中，主動獲

取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。

從2013年開始，國家就提出了“研學旅行”的概念。教育部的相關負責人曾表示：“研

學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發(fā)，特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化

基地，要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來，讓學生受到教育。”相較于游學，研學是一種

研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重“學”，重視課程內(nèi)容，更加強化

其深刻的教育意義。

材料二：近日，教育部等H個部門印發(fā)了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要

求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發(fā)展。此《意見》一出，也

引發(fā)了多方思考一一

家長：擔憂

研學旅行可以讓孩子增長見識、擴展視野，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力。但是，當學生從

傳統(tǒng)的“課堂時間”離開家長視野、走出學校圍墻，家長們多少有些擔憂。

校長：需要保障機制

學校也很想帶學生出去，寓教于樂，可安全責任太大了，萬一出事，學校就會被推向風

口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學校沒有專項經(jīng)費，按規(guī)定也不能向學生家長收費，

活動很難開展。

老師：內(nèi)容如何有意義

很多老師擔憂：研學旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結合？怎么把這個研學做得有意義很

重要，而不是單純地吃吃喝喝，搞得像旅行一樣。

專家：需要專業(yè)組織來操作

四川省教育學會秘書長提出自己的思考，他認為，現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂的研學旅行,

是游而不研，而學校開展的一些社會實踐活動，又是研而不游，真正的研學旅行，需要專業(yè)

化的組織來操作。

（節(jié)選自《研學旅行，要走的“路”還很遠》，有刪改）

材料三：海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來，隨著國家的一些相關政策的不

斷出臺，研學旅行迎來了“春天”。與此同時，各種亂象也開始顯現(xiàn)。

任意“貼標簽”，過度逐利。業(yè)內(nèi)人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊，準

入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現(xiàn)象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商

家任意定高價、從中逐利的幌子。

“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面，

或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內(nèi)涵和價值缺失，“假大空”現(xiàn)象普遍存在。

師生比例失衡，安全存在隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師

素質參差不齊，師生比例嚴重失衡，甚至出現(xiàn)過一名老師負責三五十名學生的情況，學生的

人身安全存在極大的隱患。

研學旅行，尤其是海外項目，存在較多安全誤區(qū)，包括文化誤區(qū)、法律誤區(qū)等，如果機

構對項目把控率不高，且沒有很好地界定和排查，可能會出現(xiàn)很大的風險。

行業(yè)標準和反饋機制缺失。不少學校只注重過程，但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問津，

這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。

受訪專家認為，研學旅行需要有關部門制定行業(yè)標準，包括研學旅行機構的準入門檻、

退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢查監(jiān)督職能時可以作為重要參照。

（節(jié)選自《研學旅行有哪些“坑”》，有刪改）

9.下面對幾則材料內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（）（3分）

A.研學旅行延續(xù)了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，可以說是

古代游學精神的當代再現(xiàn)。

B.研學旅行是由學校統(tǒng)一組織，并由教師確定研學主題的集體學習活動。

C.隨著研學旅行的進一步推進，家長、校長、老師、專家等各個方面都表示出深切的擔

憂。

D.行業(yè)標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，可以作為政府在

履行檢查監(jiān)督職能時的重要參照。

10?閱讀材料一，請簡要說說“古代游學”與“研學旅行”有哪些異同。（4分）

11.針對材料三提到的“研學旅行”中的亂象，你認為應采取哪些措施，才能有效阻止這些

亂象呢？（6分）

12.假如你要參加學校組織的“皖南三日游”研學旅行，為了確保這次活動的教育內(nèi)涵和價

值，你在出發(fā)前會做哪些準備呢？（4分）

（三）【2021?懷遠月考】（16分）

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿

治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙日：

“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

讀書有所見作

（清）蕭掄謂

人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長。

苗以泉水灌，心以理義“）養(yǎng)。

一日不讀書，胸臆無佳想。

一月不讀書，耳目失精爽。

【注釋】①理義：指儒家的經(jīng)義，也可以泛指書籍和知識。

13.請解釋下列加點詞。（5分）

⑴卿今當途掌事當涂：_____________________________________

⑵蒙幫以軍中多務辭:

⑶及魯肅過尋陽及:

⑷即更刮目相待更:

（5）苗以泉水灌以:

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）但當涉獵，見往事耳。

⑵一月不讀書，耳目失精爽。

15.同樣是勸人讀書，《孫權勸學》中的孫權采用的方式說理，而《讀書

有所見作》的作者則善用的方式說理。（3分）

16.聯(lián)系《孫權勸學》和《讀書有所見作》來看，讀書有哪些好處？請簡要回答。（4分）

三、寫作（55分）

17.詩人汪國真在《山高路遠》中這樣寫道:

如果遠方呼喊我，我就走向遠方。

如果大山召喚我，我就走向大山。

雙腳磨破，干脆再讓夕陽涂抹小路。

雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑。

沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。

年輕的朋友們，是什么召喚著你呢？是父母深情的叮嚀，師長真切的鼓舞，還是山

川風月無言的啟示，花草樹木蘊蓄的哲理？抑或是火熱的青春，絢麗的夢想……請以

《召喚我》為題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；（2）立意自定，文體不限（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)

真實的人名、校名、地名；（4）不少于500字。

參考答案

一、語文積累與運用（35分）

L（I）明月來相照（2）爾安敢輕吾射（3）對鏡帖花黃（4）即更刮目相待（5）雄兔腳撲朔

雌兔眼迷離

（6）草樹知春不久歸百般紅紫斗芳菲（7）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干（共10分，每

空1分）

2.（1）灌ZhUi（2分）（2）不頂用（2分）（3）老舍（舒慶春）虎妞（2分）（4）①祥子為了

多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，因此大病一場。（2.5分）②后來妻子

虎妞難產(chǎn)而死，祥子為籌錢埋葬虎妞而賣掉了那輛車。⑵5分）

3.（1）①河（2分）②C（2分）這兩句詩出自《涼州詞》，“涼州”位于現(xiàn)在的甘肅省境內(nèi)。

③含沙量大。（2分）

（2）示例：“世界詩歌日”即將到來，班級將舉行“頌黃河母親”詩朗誦活動，大家需要

每人搜集一首有關黃河的詩詞，熟讀背誦。語文課代表需要準備一段開場白。（4分）

（3）①曾幾何時，河水不再清澈，環(huán)境不再優(yōu)美（2分）

②生命之原生命之源（2分）

二、閱讀（55分）

（一）（22分）4.C（2分）本題考查根據(jù)語境選詞填空。比較分析可知，“消失”與“消亡”

是近義詞，二者的區(qū)別在于程度不同，前輕后重，已“消失”的不一定永遠不再出現(xiàn)，

而已“消亡”的是永遠不會再有了。根據(jù)語境判斷，第一空“燥熱”的感覺應該用“消

失"，第四空''童年"應該用‘'消亡”?！靶铕B(yǎng)”是積蓄培養(yǎng)的意思，“滋潤”形容使

人的生活比較舒服，根據(jù)詞語的搭配，第二空應填“蓄養(yǎng)”，第三空應填“滋潤”。故

選C0

5.①面對大口黑井，“我”懷有極大的恐懼②秋收后首次擔水，“我”內(nèi)心無限敬畏（共

4分，每空2分）

本題考查對文章情節(jié)的梳理。完成此題要找到相關的情節(jié)，以簡潔的語言進行概括。根

據(jù)文章內(nèi)容和提示的部分可知，“得知村里要打井，'我'高興地盼望”對應的是前三

段的內(nèi)容，“夏季痛飲井水，‘我‘全身清爽愜意”對應的是第⑤段的內(nèi)容，所以，第

一空的答案可從第④段中概括；“冬日深井擔水，充滿艱辛危險”對應的是第⑦、⑧段

的內(nèi)容，所以，第二空的答案可從第⑥段中概括。

6.（1）運用了動作描寫，（1分）準確傳神地寫出了“我”意外跌落水里的情形，（1分）突出

了“我”去渠里剁冰取水的艱辛。（1分）

（2）“攥”“晃”兩個動詞生動傳神地寫出了“我”在井口艱難搖水的情形，（1分）表現(xiàn)

了“我”第一次去井口打水時內(nèi)心的無限敬畏和力量不足的特點。（2分）點撥：本題

考查按要求賞析句子。第⑴句，要求從人物描寫的角度進行賞析?！澳_下一滑”“跌落

進了刺骨的水里”，是動作描寫，非常生動傳神，“我”雙腳跌進水中，“喜悅”與“歡

欣”被痛苦所取代，寫出了“我”到水渠里取冰的艱辛過程。第（2）句，要求從詞語運用

的角度進行賞析。因年小體弱，所以“我”搖水時非常吃力，“攥”“晃”兩個動詞運

用得準確傳神，表現(xiàn)了“我”第一次去井口打水時“無限敬畏地走近黑洞”的心理狀態(tài)

和年紀小、力量不夠的特點。據(jù)此分析作答即可。

7.承上啟下。（2分）承接了上文“我”去渠里剁冰取水的艱難和辛酸，引出了下文村里打井

取水的事。（2分）

8.①相比渠里的“黃泥水”，“井水”就是“清泉”，以《清泉》為題，交代了本文的寫作

對象；②“清泉”在艱難歲月里，滋潤了村民的生活，以《清泉》為題，蘊含了“我”

的感恩之情；③“清泉”是童年生活的載體，有“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀，以《清泉》

為題，深化了作者的情感，耐人尋味。（共6分，每點2分）

9.D（3分）本題考查對材料內(nèi)容的理解和分析。A.表述有誤，原文中的相關表述為“研學旅

行延續(xù)和發(fā)展了……成為素質教育的新方式”。B.由材料一中的“它是一種由學?！募w

學習活動”可知，研學主題并不是由教師確定的。C.以偏概全，材料中專家認為“需要