2021年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案解析完整版

教師資格證考試小學(xué)教誨學(xué)模仿試題及答案解析(1)一、單項(xiàng)選取題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目規(guī)定，把選項(xiàng)前字母填在題后括號內(nèi))

1．教誨學(xué)中所研究教誨，重要是(

)教誨。

A．內(nèi)涵式

B．廣泛

C．狹義

D．廣義

2．第一種提出要使教誨學(xué)成為科學(xué)是(

)。

A．洛克

B．赫爾巴特

C．盧梭、

D．杜威

3．標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉(zhuǎn)變是(

)。

A．文化

B．教誨

C．學(xué)校

D．知識

4．一切教誨工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(

)。

7．20世紀(jì)教誨發(fā)展總目的中“兩基”是(

)。

A．基本知識和基本技能

B．基本普及九年義務(wù)教誨，基本掃除青壯年文盲

C．基本普及九年義務(wù)教誨，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教誨

D．基本知識和基本素質(zhì)

8．在尋常生活中有人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)是德育(

)。

A．政治功能

B．生存功能

C．發(fā)展功能

D．享用功能

9．學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育特殊途徑是(

)。

A．正面教誨原則

B．集體教誨原則

C．知行統(tǒng)一原則

D．因材施教原則

10．班主任能力核心是(

)。

A．組織管理能力

B．良好心理品質(zhì)

C．廣泛興趣和興趣

D．敏銳觀測力二、填空題(本大題共有10個小題。每小題2分，共20分，把答案填在題中橫線上

1．教誨最基本一種社會屬性是_________。

2．指引教誨改革大綱性文獻(xiàn)是1992年國內(nèi)頒布實(shí)行_________。

3．社會文明限度、社會發(fā)展和進(jìn)步速度，重要取決于_________。

4．教師在教誨過程中，使用最普遍、最經(jīng)常手段是_________。

5．一名教師與否可以較好地履行教師角色，主線上還在于教師_________。

6．在教師聘任上，國內(nèi)當(dāng)前實(shí)行是_________。

7．基本性課程是一種注重學(xué)生_________能力培養(yǎng)課程。

3．簡述教師勞動特點(diǎn)。

4．教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意問題是什么?

5．簡述課外活動特點(diǎn)。四、闡述題(本大題共2個小題，每小題15分，共30分)

1．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)意義與詳細(xì)內(nèi)容。

2．聯(lián)系實(shí)際分析掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合規(guī)律。參照答案及解析

一、單頂選取題

1．C

【解析】教誨學(xué)中所研究教誨，重要是狹義教誨。

2．B

【解析】赫爾巴特第一種提出要使教誨學(xué)成為科學(xué)，并以為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教誨學(xué)理論基本。她貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基本上，把道德教誨理論建立在倫理學(xué)基本上，奠定了科學(xué)教誨學(xué)基本。

3．A

【解析】康德以為，文化是在公民社會形成過程中產(chǎn)生和形成，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)轉(zhuǎn)變。

4．D

【解析】教誨目是整個教誨工作核心，是一切教誨工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5．D

【解析】略。

二、填空題

1．永恒性

2．《中華人民共和國教誨改革和發(fā)展綱要》

3．人素質(zhì)

4．“言傳身教”

5．專業(yè)素養(yǎng)

6．教師資格制度

7．基本

8．以教學(xué)為主

9．講義式

提綱式

10．生活性

開放性來源三、簡答題

1．【答案要點(diǎn)】

(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能。教學(xué)首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能。

(2)發(fā)展學(xué)生智力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。智力是結(jié)識活動中體現(xiàn)出來認(rèn)知能力系統(tǒng)，涉及觀測力、記憶力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力核心。創(chuàng)造力是指最后產(chǎn)生新有社會價值成品能力。

(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生健康水平。教學(xué)可以傳授體育、衛(wèi)生等方面知識，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。同步，使學(xué)生保持旺盛精力，發(fā)展健康體魄。

(4)培養(yǎng)學(xué)生崇高審美情趣，養(yǎng)成良好思想品德，形成科學(xué)世界觀基本和良好個性心理品質(zhì)。通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對的政治觀點(diǎn)、道德觀點(diǎn)以及其她思想觀點(diǎn)；通過教學(xué)，還可以形成學(xué)生對的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美、創(chuàng)造美能力。

2．【答案要點(diǎn)】

小學(xué)教誨在義務(wù)教誨中地位重要體當(dāng)前如下三個方面：

(1)普及性。小學(xué)教誨普及性重要體當(dāng)前兩個方面：一是國家、社會、學(xué)校、家庭必要保證依照義務(wù)教誨法規(guī)定，凡適齡小朋友和少年都能受完九年義務(wù)教誨；二是規(guī)定教亨工作者對所有入學(xué)小朋友負(fù)責(zé)，愛護(hù)、關(guān)懷、教誨每一種學(xué)生，平等、公正地對待每一種學(xué)生。

(2)基本性。小學(xué)教誨是各級各類教誨基本。小學(xué)教誨在義務(wù)教誨中基本性地位是不容忽視。義務(wù)教誨是基本教誨而非專業(yè)教誨，其內(nèi)容應(yīng)涉及國家每一種社會成員必要具備基本知識和基本技能，涉及相應(yīng)價值觀念和情感態(tài)度。小學(xué)教誨基本性地位決定了其在完畢這一教誨任務(wù)過程中重要作用。

(3)強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教誨實(shí)行，必要依托國家法律強(qiáng)制力量，這就是義務(wù)教誨強(qiáng)制性，義務(wù)教誨實(shí)行，使小學(xué)教誨具備了強(qiáng)制性特性。

4．【答案要點(diǎn)】

教師課外輔導(dǎo)學(xué)生要注意：

(1)從實(shí)際出發(fā)，因材施教。教師要在全面理解學(xué)生基本上，擬定輔導(dǎo)內(nèi)容、重點(diǎn)，并依照不同窗生特點(diǎn)采用相應(yīng)辦法。

(2)目明確，著重啟發(fā)。每次輔導(dǎo)要有籌劃，要充分調(diào)動學(xué)生積極性和積極性，引導(dǎo)她們自己尋找解決疑難門徑。

(3)組織學(xué)生互相協(xié)助。對差生輔導(dǎo)可恰當(dāng)組織先進(jìn)學(xué)生對她們進(jìn)行協(xié)助，以互相增進(jìn)、共同提高。但不適當(dāng)占用先進(jìn)學(xué)生過多課外時間。

(4)善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)時教師要對學(xué)生疑難、存在問題、個人體會等作好記錄，既可使授課有放矢，又可積累資料、掌握規(guī)律，有預(yù)見性地搞好此后教學(xué)工作。

5．【答案要點(diǎn)】

課外活動具備如下特點(diǎn)：

(1)學(xué)生參加課外活動自愿選取性。課外活動是學(xué)生依照自己興趣、興趣自愿選取、自愿參加活動。

(2)課外活動內(nèi)容和形式靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具備多樣性和靈活性。

(3)學(xué)生在課外活動組織上自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中具備更大自主性。四、闡述題

1．【答案要點(diǎn)】

教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教誨教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，它意義是：

(1)師德對教師自身發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好從業(yè)心態(tài)；

(2)教師道德行為對學(xué)生是直接示范，對于處在核心時期小學(xué)生來說養(yǎng)成良好品德是品德教誨重要因素；

(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中威信。

加強(qiáng)教師職業(yè)道德詳細(xì)內(nèi)容是：

①對事業(yè)無私奉獻(xiàn)；

智力發(fā)展依賴于知識掌握，知識掌握又依賴于智力發(fā)展。學(xué)生智力發(fā)展有賴于她們對知識掌握。不存在無知識智力，知識是智力活動內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力基本。學(xué)生掌握知識也需要以相應(yīng)智力發(fā)展為條件。學(xué)生學(xué)習(xí)能力高低，在很大限度上體現(xiàn)為智力發(fā)展水平。個體掌握知識快慢、深淺在很大限度上依賴于個體智力水平。

(2)智力發(fā)展是掌握知識重要條件

引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握知識和運(yùn)用知識，增進(jìn)智力發(fā)展。知識不等于智力，掌握知識多寡并不代表智力發(fā)展高低，因而，要引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來增進(jìn)智力發(fā)展。

(3)掌握知識與發(fā)展智力互相轉(zhuǎn)化內(nèi)在機(jī)制

知識不等于智力，而發(fā)展學(xué)生智力也不是一種自發(fā)過程，因而，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識同步，有效發(fā)展她們智力。知識與智力互相轉(zhuǎn)化應(yīng)具備如下條件：第一，傳授給學(xué)生知識應(yīng)當(dāng)是科學(xué)規(guī)律性知識；第二，必要科學(xué)地組織教學(xué)過程；第三，注重學(xué)生操作能力和參加意識培養(yǎng)，給學(xué)生提供實(shí)踐時間和空間。最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)，注重學(xué)生個別差別。教師資格考試小學(xué)教誨學(xué)模仿測試題（附答案）1.制定課程籌劃首要問題是（）。

A．學(xué)科設(shè)立

B．年編制和學(xué)周安排

C．學(xué)科順序

D．學(xué)時分派

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A2.國內(nèi)小學(xué)階段，德育內(nèi)容重要體當(dāng)前（）中。

A．班級教誨活動

B．思想品德課

C．全校思想政治教誨活動

D．班會和校會來源：考試大

選項(xiàng):ABCD3.依照現(xiàn)行法律規(guī)定，對中小學(xué)生身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律承認(rèn)各級各類中檔或初等學(xué)?；蚪陶d機(jī)構(gòu)中接受教誨（）。

A．未成年公民

B．社會公民

C．普通受教誨者

D．青少年小朋友

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A4.個別教師私拆、毀棄學(xué)生信件、日記行為侵犯了學(xué)生（）。

A公正評價權(quán)

B．隱私權(quán)

C人格尊嚴(yán)權(quán)

D．名譽(yù)權(quán)

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B5.師生關(guān)系在人格上是一種（）。

A．平等關(guān)系

B．上下關(guān)系

C．道德關(guān)系

D．教誨關(guān)系

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A6.小學(xué)階段課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

B．科學(xué)性、選取性和統(tǒng)一性

C．普及性、基本性和發(fā)展性

D．科學(xué)性、基本性和發(fā)展性

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C7.在關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力互有關(guān)系上，普通以為智力發(fā)展是掌握知識條件，而掌握知識則是發(fā)展智力（）。

A．惟一選取

B．內(nèi)容

C．途徑

D．基本

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D8.《學(xué)記》中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”主張相應(yīng)教學(xué)原則應(yīng)是（）。

A．因材施教原則

B．循序漸進(jìn)原則

C．鞏固性原則

D．啟發(fā)性原則

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B9.教師按一定教學(xué)規(guī)定向?qū)W生提出問題，規(guī)定學(xué)生回答，并通過問答形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識辦法是（）。

A．講授法

B．討論法

C．談話法

D．指引法

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C10.在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目而產(chǎn)生自覺能動性，普通稱為（）。

A．道德情感

B．道德意志

C．道德觀念

D．道德行為

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B\o"考試大教師資格證考試"轉(zhuǎn)載于:考試大-教師資格證考11.班主任工作中心環(huán)節(jié)是（）。

A．組織和培養(yǎng)班集體

B．建立學(xué)生檔案

C．理解學(xué)生

D．操行評估

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A12.構(gòu)成教誨活動基本要素是（）。

A．教師．學(xué)生．教材

B．教師．學(xué)生．教學(xué)內(nèi)容

C．教誨者．受教誨者．教誨內(nèi)容

D．教誨者．受教誨者．教誨環(huán)境

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C13.人類教誨賴以存在和發(fā)展決定性力量是（）。

A．社會生產(chǎn)

B．人口數(shù)量

C．科學(xué)技術(shù)

D．自然環(huán)境

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A14.在當(dāng)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益最重要方略是（）。

A．增大勞動力數(shù)量

B．延長勞動時間

C．增長勞動強(qiáng)度

D．提高工人純熟限度

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D15.素質(zhì)教誨時代特性是（）。

A．面向全體學(xué)生

B．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

C．增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D．增進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B16.小學(xué)教誨在義務(wù)教誨中地位重要體當(dāng)前（）。

A．普及性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

B．基本性、強(qiáng)制性、義務(wù)性

C．普及性、強(qiáng)制性、基本性

D．基本性、普及性、義務(wù)性

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C17.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展（）。

A．主導(dǎo)因素

B．決定因素

C．物質(zhì)前提

D．無關(guān)因素

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C18.學(xué)生所享有受教誨權(quán)重要涉及受完法定教誨年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和（）。

A．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

B．公正評價權(quán)

C．隱私權(quán)

D．人格尊嚴(yán)權(quán)

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B19.小學(xué)階段課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基本性、可接受性和（）。

A．實(shí)踐性來源:考試大網(wǎng)

B．可行性

C．銜接性

D．發(fā)展性

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D20.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識基本材料是（）。

A．教學(xué)大綱

B．課程籌劃

C．教科書

D．教學(xué)指引書

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C21.必要把教誨擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位思想提出始自黨（）。

A．十二大

B．十三大

C．十四大

D．十五大

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C22.心理學(xué)家提出了發(fā)展核心期或最佳期概念，這闡明了個體身心發(fā)展（）。

A．順序性

B．階段性

C．不平衡性

D．個別差別性

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C23.昆體良《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）。

A．“教誨學(xué)雛形”

B．世界上第一部專門闡述教誨著作

C．教誨學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科標(biāo)志

D．世界上第一本研究教學(xué)法書

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A24.國內(nèi)近代教誨史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世榜樣”教誨家是（）。

A．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D25.前蘇聯(lián)（）主編《教誨學(xué)》對中華人民共和國影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C26.世界上最早頒布義務(wù)教誨法國家是（）。

A．美國

B．英國

C．法國

D．德國

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D27.“勞心者治人，勞力者治于人”中華人民共和國老式儒家思想把（）相隔離。

A．教誨與生活

B．教誨與經(jīng)濟(jì)

C．教誨與政治

D．教誨與生產(chǎn)勞動

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D28.在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用人是（）。

A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B29.“人只有受過一種適當(dāng)教誨之后，人才干成為一種人?！边@闡明教誨是（）。

A．傳遞社會經(jīng)驗(yàn)活動

B．使人得以生存活動

C．培養(yǎng)人社會實(shí)踐活動

D．保存人類文明活動

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C30.社會生活基本和社會發(fā)展決定力量是（）。

A．生產(chǎn)力

B．生產(chǎn)關(guān)系

C．生產(chǎn)方式

D．上層建筑

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B\o"考試大教師資格證考試"轉(zhuǎn)載于:考試大-教師資格證考試31.學(xué)校教誨產(chǎn)生于（）。

A．奴隸社會初期

B．奴隸社會末期

C．封建社會初期

D．封建社會末期

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A32.狹義教誨重要是指（）

A．家庭教誨

B．職業(yè)教誨

C．學(xué)校教誨

D．社會教誨

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C33.戰(zhàn)國后期，國內(nèi)浮現(xiàn)具備世界影響教誨文獻(xiàn)是（）。

A．《大學(xué)》

B．《中庸》

C．《孟子》

D．《學(xué)記》

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D

解析：D34.“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）

A．《學(xué)記》

B．《論語》

C．《尚書》

D．《孟子》

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A35.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法大教誨家是（）

A．德謨克利特

B．亞里士多德

C．柏拉圖

D．蘇格拉底

選項(xiàng):ABCD

參照答案：D36.教誨教學(xué)規(guī)定“一刀切”違背了人身心發(fā)展（）。

A．階段性

B．順序性

C．不平衡性

D．互補(bǔ)性

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A37.英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，以為外部力量決定了人發(fā)展，這是一種（）。

A．外鑠論觀點(diǎn)

B．內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)

C．多因素論觀點(diǎn)

D．綜合論觀點(diǎn)

選項(xiàng):ABCD

參照答案：A38.因材施教教學(xué)原則反映了人身心發(fā)展（）。

A．順序性

B．個別差別性

C．不平衡性

D．階段性

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B39.“環(huán)境決定論”代表人物是（）。

A．霍爾

B．華生

C．高爾登

D．格塞爾

選項(xiàng):ABCD

參照答案：B40.普通來說，小學(xué)階段相稱于人生發(fā)展（）。

A．幼兒期

B．少年期

C．童年期

D．青年期

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C41.教師職業(yè)最大特點(diǎn)是職業(yè)角色（）。

A．合理化

B．示范化

C．多樣化

D．個別化

選項(xiàng):ABCD

參照答案：C42.教師勞動手段特殊性，決定了教師勞動具備（）特點(diǎn)。

A．示范性

B．長期性

C．