小學(xué)機(jī)器人社團(tuán)活動期末總結(jié)兩篇

機(jī)器人社團(tuán)活動總結(jié)（一）本學(xué)期我面對的是新一批的三四五年紀(jì)學(xué)生，這些學(xué)生都是只有興趣，沒有基礎(chǔ)，甚至并不知道機(jī)器人社團(tuán)要做什么。根據(jù)學(xué)生的具體情況，我沒有急于展開具體的課程，首先利用兩次活動的時間帶領(lǐng)學(xué)生對人工智能和機(jī)器人進(jìn)行了比較深刻和完整的學(xué)習(xí)。第一次活動，我通過主題演講讓學(xué)生了解了已經(jīng)到來的人工智能時代有哪些特征，以及我們該如何應(yīng)對來自人工智能的挑戰(zhàn)。第二次活動，我給學(xué)生系統(tǒng)的介紹了機(jī)器人的發(fā)展及分類，糾正了同學(xué)們對機(jī)器人理解的誤區(qū)。剩余的課程活動時間和學(xué)生們一起探索了，搭建機(jī)器人的活動，如搭建平衡鷹、動畫演示儀、自行車，mbot小車等，學(xué)生們興趣濃厚，上課積極，但操作上有待提高，理念上也有了一定的改變。搭建活動后，學(xué)生們開始了對mBlock圖形化的編程軟件進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這是一款積木化、圖形化、漢語化的非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的編程軟件，學(xué)生們利用此軟件對一些基礎(chǔ)程序進(jìn)行了學(xué)習(xí)，效果較好，甚至一些同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)小游戲。通過一個學(xué)期的社團(tuán)活動，孩子們學(xué)到了很多科學(xué)知識，如機(jī)器人的分類、機(jī)器人在生活中在工廠中以及在軍事上面的應(yīng)用。認(rèn)識了主板，馬達(dá)，傳感器等電子原件，學(xué)習(xí)了齒輪的傳動，紅外線的知識，還了解了紅外線傳感器的工作原理和使用方法，明白了機(jī)器人的傳感器和機(jī)器人遙控器頻道的調(diào)節(jié)方法。同時也學(xué)會了一些簡單圖形化程序的設(shè)計(jì)，收獲滿滿。機(jī)器人社團(tuán)活動總結(jié)（二）在探索與實(shí)踐的過程中，本學(xué)期的機(jī)器人社團(tuán)活動結(jié)束了，雖然收獲頗多，但是也存在著不足和需要改進(jìn)的方面。本學(xué)期的活動主要以結(jié)構(gòu)搭建基礎(chǔ)，利用mBlock圖形化的編程軟件設(shè)計(jì)簡單的程序?yàn)橹?，主要目的是讓學(xué)生了解機(jī)器人設(shè)計(jì)搭建的全過程，為今后系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)機(jī)器人知識奠定基礎(chǔ)。根據(jù)社團(tuán)活動的具體情況及社團(tuán)成員特點(diǎn)，主要采取以學(xué)生為主的探索方式，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。教師適時引導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)成長的教學(xué)理念。首先，讓學(xué)生先熟悉器材的結(jié)構(gòu)件和基本的搭建方法，這里我給學(xué)生補(bǔ)充了結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的相關(guān)知識，這是機(jī)器人結(jié)構(gòu)搭建的基礎(chǔ)。之后通過一些簡單的項(xiàng)目任務(wù)，如讓學(xué)生們搭建平衡鷹、自行車、動畫演示儀等機(jī)器人，充分培養(yǎng)學(xué)生的興趣。從實(shí)際情來看，學(xué)生表現(xiàn)較好，興趣濃厚；具備了一定的動手能力、探索能力。在以后的活動中應(yīng)該繼續(xù)放手，大膽的讓學(xué)生去探索，去創(chuàng)新。其次，通過搭建活動，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步走進(jìn)程序的世界。對于從未接觸過編程的學(xué)生來說，這一步走的并不容易。但通過幾次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對圖形化的編程軟件甚是喜歡，掌握的也非常好，可以按要求設(shè)計(jì)程序。每一次的理論學(xué)習(xí)通過搭建的機(jī)器人實(shí)際操作使孩子們興趣濃厚，每節(jié)課都很喜歡，對下節(jié)課充滿期待！本學(xué)期雖然取得小小的一點(diǎn)成績，但還是要再接再厲，在下學(xué)期的課程中準(zhǔn)備參加一些合適的比賽。除此以外在課堂的學(xué)習(xí)中從生活的更方面入手，