小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報告

2019年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)期末考試教學(xué)質(zhì)量分析報告一、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)期末卷，考試時間為50分鐘，卷面分值為100分。由九大題組成：一、填一填5分，二、按規(guī)律填數(shù)12分，三、照樣子填上合適的數(shù)8分，四、算一算12分，五、在○里填上“＞”“＜”“＝”6分，六、把得數(shù)相同的算式連起來16分，七、連一連8分，八、數(shù)一數(shù)5分，九、生活中的數(shù)學(xué)28分。試卷具有以下特點(diǎn)：1、溫馨提示，使數(shù)學(xué)充溢人文關(guān)懷。在試卷的開篇與結(jié)束處都有寫給小摯友的話，這些話語中富有情感童趣，飽含關(guān)懷，充溢激勵，帶給學(xué)生輕松和諧的答題氛圍，也提示著一年級小摯友從小要養(yǎng)成良好的讀題、審題、仔細(xì)思索與反復(fù)檢查的習(xí)慣。2、從學(xué)生實(shí)際動身，重視檢測學(xué)生的計算實(shí)力。本次試卷的第三、四、五、六題從填數(shù)、計算、比較大小、把得數(shù)相同的算式連起來，四種方式單純檢測學(xué)生的計算實(shí)力，分值共占42%，題目的呈現(xiàn)也多樣好玩，有充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。3、版面設(shè)計活潑、圖文并茂。試題的編制以圖形為主，特殊是“生活中的數(shù)學(xué)”一題，均以情境圖的形式呈現(xiàn)，降低學(xué)生讀題審題的難度，利于學(xué)生在輕松開心中完成考試，增加了學(xué)生做題的愛好與信念。4、關(guān)注過程，使試卷留下思維痕跡。如其次題按規(guī)律填數(shù)的4小題，充分呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與發(fā)展過程，有層次性，給學(xué)生供應(yīng)了猜想、嘗試、探究、發(fā)覺規(guī)律的思維方法與過程，培育學(xué)生主動主動的探究精神與發(fā)覺規(guī)律的實(shí)力。5、關(guān)注生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。本次試卷內(nèi)容主要源自于生活，大多是學(xué)生見過或接觸過的事與物，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。如“生活中的數(shù)學(xué)”一題各幅圖創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)真有用，體會學(xué)習(xí)的樂趣。二、學(xué)生答題狀況分析（一）取得的成果1、學(xué)生能正確相識20以內(nèi)的各數(shù)，能正確書寫，懂得各數(shù)的排列依次，會比較數(shù)的大小，大部分學(xué)生理解數(shù)的組成。2、學(xué)生的計算實(shí)力較強(qiáng)。絕大部分學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，對抽樣的98份試卷中，純計算的42分中得40分以上的有54人，占55.1%，扣分在10分以上的只有17人，僅占17.35%3、具有初步的數(shù)學(xué)思維實(shí)力與方法。如對試題中的“按規(guī)律填數(shù)”“數(shù)一數(shù)”“生活中的數(shù)學(xué)”等題，大部分學(xué)生能正確完成，說明他們懂得應(yīng)用視察比較、分類統(tǒng)計、空間想象等基本的數(shù)學(xué)思維方法。（二）存在的不足1、學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識不強(qiáng)。如第九題的第5小題“你還能提出什么問題”是整份試卷中學(xué)生失分最為嚴(yán)峻的一題。抽樣的98份試卷中，得0分的有36人，占37.73%，得滿分的只有26人，僅占26.53%，我們以后的課堂要重視學(xué)生問題意識的培育，“提出一個問題，比解決一個問題更重要”。2、學(xué)生的視察比較實(shí)力有待加強(qiáng)。如其次題“按規(guī)律填數(shù)”，第八題“數(shù)一數(shù)”與學(xué)生的視察比較實(shí)力緊密相連，學(xué)生填不來或數(shù)不清，主要在于他們的視察比較實(shí)力不強(qiáng)。3、學(xué)生讀圖，由圖獲得數(shù)學(xué)信息的實(shí)力有待加強(qiáng)。第九題是圖文應(yīng)用題，要完成好此題，學(xué)生必需學(xué)會從圖中獲得數(shù)學(xué)信息的實(shí)力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會視察、探究、獲得信息等科學(xué)的方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然，是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。三、反思及教學(xué)建議1、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。從卷面上看，學(xué)生審題不夠仔細(xì)、書寫不規(guī)范、計算馬虎等是導(dǎo)致失分的一個重要緣由，這也是學(xué)生長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起老師的重視，平常如重視培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會使學(xué)生終生受益。2、要用好教材中的各類情境圖。所運(yùn)用的一年級數(shù)學(xué)教材有不少的情境圖，我們的課堂教學(xué)用好了各類情境圖，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)問，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、發(fā)覺規(guī)律的實(shí)力，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維實(shí)力與方法。3、要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活緊密相聯(lián)，努力使學(xué)生能夠?qū)W用結(jié)合，