“雙新”背景下高中地理課程建設方案

“雙新”背景下高中地理課程建設方案課程體系…………………(一)課程性質………錯誤!未定義書簽。(三)高三總復習具體安排(略)……………錯誤!未定義書簽。(二)探究課件……………………錯誤!未定義書簽。正文一、課程性質和基本理念(一)課程性質(二)課程理念(一)學科核心素養(yǎng)3.區(qū)域認知指人們運用空間一區(qū)域的觀點認識地理環(huán)境的思維方境多種多樣，將其劃分成不同尺度、不同類型(二)課程目標高中地理課程的總目標是通過地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從地理2.學生能夠形成從綜合的視角認識地理事4.學生能夠運用所學知識和地理工具，在室內、野三、課程結構及課程內容(一)課程標準建議(二)課程實施架構四、學業(yè)質量學業(yè)水平等級11-1在簡單、熟悉的情境中，能夠辨識地貌、大氣、水、土壤、植被等自然地理要素，簡單分析其中少數幾個要素的相互作用，影響；能夠辨識人口、城鄉(xiāng)、產業(yè)、文化等人文地理事象1合思維)1-2根據提示，能夠辨識日常生活區(qū)域的某些自然地理要素特征；能夠簡工具，對地貌、土壤、植被等自然要素和相關自然現象進行初步觀察，并設計簡單的實驗；能夠收集人口、城鄉(xiāng)、產業(yè)、文化等方面的人文地理信息，開展社會調查；能夠在地理實踐中理解和接受不同的想法學業(yè)水平等級22被等自然地理要素中多個要素之間的關系，解釋地球演化、熱力環(huán)流、水循環(huán)等的時空變化過程，辨識某些自然地理要素與人類活動相互作用的主要方式和結果；能夠簡單分析人口、城鄉(xiāng)、產業(yè)、文化等人文地理事象之間，以及它們與自然要素之間的關系，解釋人口分布、城鄉(xiāng)內部空間結構、城鎮(zhèn)化、產業(yè)區(qū)位等的時空變化過程，結合某國家發(fā)展戰(zhàn)略，簡單分析其地理背景，辨識人類活動影響地理環(huán)境的主要方式，以及出現的人地關系問題，說明人地協調發(fā)展2-3與他人合作，能夠使用遙感圖像等地理信息技術對地貌、土壤、植被等自然要素和相關自然現象進行深入觀察，并設計實作出簡要解釋；能夠對人口、城鄉(xiāng)、產業(yè)、文化等方面和實施社會調查，作出簡要的解釋；能夠在地理實踐中表現出獨立思考的意識、學業(yè)水平等級33析人類活動對自然環(huán)境影響的強度與方式，具備尊重自然規(guī)律、科學適應和利用自然的意識；對于給定的區(qū)域發(fā)展案例，能夠說明自然資源、環(huán)境滿足人們需要的潛力及有限性，分析區(qū)域環(huán)境治理和保護措施；能夠說明資源和環(huán)境是影響國家安全的重要因素，理解個人、社會和國家在保護石、地貌、大氣、水的運動與變化規(guī)律；能夠分析不同區(qū)域發(fā)展中出現問題的原因，并對解決問題的對策作出解釋；能夠分析戰(zhàn)略性礦產資源、耕地資源、海洋空間資源等與國家安全的關系，說明生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問題產生的原3-3能夠從空間格局的角度，解釋自然環(huán)境的整體性與差異性；能夠根據不同類型區(qū)域的發(fā)展條件和現狀，分類思考和分析區(qū)域發(fā)認知)獨立、熟練地運用地理信息技術分析相關自然地理事象；能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，參與區(qū)域發(fā)展問題的調查；能夠查閱相關政策法規(guī)文獻，嘗試運用所學知識，對某區(qū)域的資源境保護提出構想；能夠在地理實踐中主動發(fā)現問題、探索問題，保持求真、求 水平4-1結合現實中的自然環(huán)境問題，能夠從人地關系系統(tǒng)的角度，分析自然環(huán)境對人類活動的影響和作用，歸納人類活動遵循自然規(guī)4的必要性和路徑；結合現實中的區(qū)域發(fā)展情境，能夠說明區(qū)域在開放的條件該地自然資源、環(huán)境滿足人們需要的潛力變化，歸能遇到的人地關系問題，分析區(qū)域特有的環(huán)境治理和保護措施；結合區(qū)域自然資源開發(fā)和環(huán)境保護實例，能夠從國家安全的高度，理解資源和環(huán)境安全對于調觀)4-2能夠運用地球運動規(guī)律，解釋晝夜更替、四季變化等自然現象產生的原因，從自然環(huán)境各要素的物質運動和能量交換的角度，分析巖石、地貌、大氣、水的運動與變化規(guī)律，以及各要素之間的相互影響特征的基礎上，從促進區(qū)域科學發(fā)展的角度，對其發(fā)展的條件、過程、問題及決策等進行系統(tǒng)的綜合分析、評價；能夠從全球化的視角，綜合分析人類開發(fā)利用礦產資源、耕地資源、海洋空間資源等的條件、方式及潛力，以及產生的資源、環(huán)境問題對國家安全的影響，并從國際合作的視角理解解決全球性環(huán)境4-3能夠運用空間分析方法，解釋自然環(huán)境的整體性與差異性，并能析特定區(qū)域的自然地理特征與環(huán)境演變過程，評估其的依據；能夠比較全面地評價區(qū)域決策的得與失，并提出較為可行的改進建議；能夠收集世界、全國或區(qū)域的資源、環(huán)境信息，并利用信息解釋資源、環(huán)境問4-4能夠獨立設計科學的地理模擬實驗和考察方案，利用地理信息技術及相關工具、材料，分析與處理相關數據與信息，對地理事象進行科學解釋與評價；能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，設計區(qū)域發(fā)展問題的調查方案；能夠有針對性地開展野外資源、環(huán)境調查，描述某區(qū)域存在的資源和環(huán)境問題，并結合已有資料，對解決區(qū)域資源和學業(yè)水平4是選擇地理作為學業(yè)水平等級性考試科目的學生應該達到的要求，在學業(yè)水平等級性考試命題中重點理解和把握。學業(yè)質量水平1和水平3可作為教學過程中階段性評價的依據。必修1選擇性必修1總課時第一章56645第二章46677第三章46757第四章34566第五章355第六章565544(此表格不含區(qū)域地理內容)高中地理必修1課程內容及課時安排章節(jié)內容分課時內容第一章宇宙中的太陽對地球的影響11地球的圈層結構1么樣子11第二章地球上的的大氣大氣的組成和垂直分層1大氣受熱過程和大氣運動2問題研究——何時“藍天”常在11第三章地球上的水水循環(huán)1海水的性質1海水的運動1問題研究——能否淡化海水解決11第四章常見地貌類型11問題研究——如何提升我國西南喀斯特峰叢山地的經濟發(fā)展水平11第五章壤11問題研究——如何讓城市不再“看?！?1第六章自然災害氣象災害1地質災害1防災減災11用問題研究——救災物資儲備庫應該建在哪里1高中地理必修2課程內容及課時安排章節(jié)內容排分課時內容第一章人口2人口遷移2影響人口遷移的人口遷移的時空特點1問題研究——如何看待1第一章章末復習1第二章鄉(xiāng)村和鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結構2鄉(xiāng)村的土地利用、構城鎮(zhèn)內部空間結構的形成和變化、合理利用2城鎮(zhèn)化過程中出現的問題及地理信息技術在城市管理中的應用1問題研究——從市中心到郊區(qū)，你選擇住在哪里1第二章章末復習1第三章產業(yè)區(qū)22問題研究——實體商店第三章章末復習1第四章輸布局與區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展對交通運輸布局的影響1交通運輸布局對區(qū)域發(fā)展的影響2交通運輸布局促交通運輸布局影響聚落發(fā)展問題研究——城市交通1第四章章末復習1第五章環(huán)境與發(fā)展人類面臨的主要環(huán)境問題1續(xù)發(fā)展1中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例2區(qū)域協調發(fā)展問題研究——低碳食品知多少1第五章章末復習高中地理選擇性必修1課程內容及課時安排章節(jié)內容分課時內容球的運動2地球的自轉和公轉響3四季更替和五帶劃分問題研究——人類是否需要人造月亮第一章章末復習造2內力作用外力作用2地質構造和構河流地貌的發(fā)育問題研究——崇明島的未來是什么樣子1第二章章末復習氣的運動常見天氣系統(tǒng)2鋒與天氣低氣壓(氣旋)和高氣壓(反氣旋)2的形成帶和風帶的影響的影響2對氣候的影響氣候類型問題研究——阿聯酋“造山引水”是否可行1第三章章末復習1的運動陸地水體及其相互關系12的分布規(guī)律的影響?！獨庀嗷プ饔脝栴}研究——能否利阿拉伯的缺水問題第四章章末復習第五章自自然環(huán)境的整體性2自然環(huán)境要素的物質遷移和自然環(huán)境的統(tǒng)一演化和要素組合、體性與差異性能量交換、自然自然環(huán)境對干擾的整體響應自然環(huán)境的地域差異性2地域差異律和地方性分異問題研究——如何看待我國西北地區(qū)城市引進歐洲冷季型草坪第五章章末復習高中地理選擇性必修2課程內容及課時安排章節(jié)內容排分課時內容第一章區(qū)展多種多樣的區(qū)域區(qū)域整體性和關聯性2區(qū)域整體性、區(qū)域因地制宜與區(qū)問題研究——塞舌爾的發(fā)展模式可以復制嗎第一章章末復習第二章資源、環(huán)境與區(qū)域發(fā)展區(qū)域發(fā)展的自然環(huán)境基礎2自然條件與區(qū)域發(fā)展自然自然與區(qū)2地退化及原因帶土地退化的資源枯竭型城市的轉型發(fā)展2資源枯竭型城市及其轉型焦作的煤炭產業(yè)問題研究——景德鎮(zhèn)還要第二章章末復習市、產業(yè)與區(qū)域發(fā)展2城市在區(qū)域中的作用紐約的發(fā)展2地區(qū)產業(yè)結構及產上海產業(yè)結構的變化問題研究——汽車工業(yè)能否帶動家鄉(xiāng)的發(fā)展第四章區(qū)域聯系和區(qū)2作開發(fā)、黃河的調資源的調配資源跨區(qū)域調配國際合作1問題研究——該不該引藏1高中地理選擇性必修3課程內容及課時安排章節(jié)內容分課時內容第一章自自然環(huán)境的服務功能自然資源及其利用2自然資源及其屬性自然資源的數量、間分布特征環(huán)境問題及其危害問題研究——生態(tài)足跡第一章章末復習第二章資源安全與國資源安全對國家安全的影響1中國的能源安全2中國的能源供需特點、石油供需與我國能源安全煤炭開發(fā)利用與國未來能源需求與能源安全中國的耕地資源與糧食安全2糧食安全生產的資安全的途徑未來糧食安全的安全發(fā)、對國家資源安響問題研究——如何“藏糧于地”第二章章末復習境安全與國響2突發(fā)環(huán)境事件影響國家安全、污染物安全跨國污染問題的2生態(tài)退化及其對國家安全的影響實施生態(tài)修復問題研究——是否該發(fā)展核能第三章章末復習1障國家安全的資源、環(huán)走向生態(tài)文明2從工業(yè)文明向生態(tài)生態(tài)文明下的