體育課堂教學反思

第第頁體育課堂教學反思

愛好與體育教學

體育教學和訓練在學校工作中有著重要的位置。體育教學的目的是加強同學的體質(zhì)，促進身心進展，使同學在德育、智育、體育、美有幾方面得到全面進展。學校體育教學內(nèi)容包括：田徑、體操、球類、武術等;對進展同學身體各方面素養(yǎng)、培育同學集體主義觀念，熬煉同學克服困難，勇猛堅韌的意志品質(zhì)起著重要的作用，大部分同學對體育運動有著深厚的愛好，培育和利用同學對體育運動的愛好，并合理的運用到教學中去，會給學校的體育教學工作帶來意想不到的效果。

一、同學對體育運動的愛好對體育教學的作用。

同學在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生愛好，這種愛好，會給學習帶來很大援助，愛好在教學中是不可缺少的。

從心理學角度講，愛好是認識某種事物時的優(yōu)先留意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按愛好的起因劃分，可分為徑直愛好和間接愛好。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生愛好，為徑直愛好。對事物或活動本身沒有愛好，而對事物或活動結果感到需要，而產(chǎn)生的愛好，為間接愛好。這兩種愛好對于同學的學習與訓練都是須要的，它鼓舞同學努力學習和訓練，提高他們學習和訓練的積極性，假如同學在學習過程中缺乏徑直愛好，會使學習成為一種沉重的負擔;沒有間接愛好，又會使同學丟失學習的目標和恒心。因此，徑直愛好和間接愛好有機的結合是提高學習效果的重要條件。

在體育教學與訓練中，我們常常會遇到這樣一些狀況，當同學對練習感愛好時，會表現(xiàn)出聚精會神、用心致志地聽老師的講解，仔細認真觀看老師的示范動作。當老師布置練習時，他們會一絲不茍、仔細刻苦，勇猛堅韌地完成。當同學對此練習無愛好時，上課時會涌現(xiàn)心不在焉，做老師布置練習時，會涌現(xiàn)不在乎、隨意。這樣常常延誤練習時間，而且影響完成動作質(zhì)量，應當留意的是還會可能發(fā)生意想不到的損害事故。

同學參與體育運動有愛好無愛好，徑直影響他們從事體育運動的自覺性和積極性，也決斷著體育知識的掌控和技能的形成，事實證明，只要同學對參與體育熬煉有了愛好，就會把學習與體育熬煉成為自身的需要，積極開展體育活動，刻苦進行熬煉，克服主客觀困難，逐步加強身體素養(yǎng)，提高健康水平和運動水平。

二、影響同學對體育教學愛好的因素

1.教學內(nèi)容

新奇的教學內(nèi)容能引起同學的新奇心，留意的事物易引起愛好，同學對事物感到新奇而又無知時，最能誘發(fā)新奇內(nèi)驅(qū)力。激起求知、探究、操作等學習意愿。課堂教學中教材內(nèi)容要適合同學的班級水平的特點，教材過淺，引不起同學的愛好，教材內(nèi)容過深，會減低同學的學習愛好。對符合本人技能水平的活動簡單產(chǎn)生愛好，同學技能上存在著明顯的個別差異，在同一活動中，常因技能上的差異而造成不同的結果，致使同學產(chǎn)生愛好的程度不一。同學對適合技能水平的活動期望大，獲得勝利結果的可能性就多。

教學內(nèi)容與同學學習積極性有親密聯(lián)系，符合同學年齡特征的富有游戲性和競賽性的'教材能激發(fā)同學學習積極性，不符合同學的年齡特征，單調(diào)乏味的教材那么會降低同學學習積極性。教學實踐證明，當同學上球類課時，男生女生對球類運動的興起遠遠超過其它項目，而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個同學的性格，對進展同學靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、能量等各項身體素養(yǎng)，對培育同學集體主義精神，教育同學團結友愛有特別好的作用。

2.教學的過程

老師在安排和組織教學時肯定要考慮到同學年齡、性別、體質(zhì)狀況和接受技能等。依據(jù)教材特點和同學實際，采用相應的教法措施，會使整個教學過程生動活潑，節(jié)奏鮮亮，效果顯著，有利激發(fā)同學自始至終以極大的熱忱投入練習。同學在接受、學習一項教學內(nèi)容時，教學的過程顯得特別重要，由淺入深，由易到難，不同的同學要有不同的對待，在一個班中，身體素養(yǎng)好、接受技能快的和一些身體素養(yǎng)較差的，應用分組教學。如：跳箱、跳高等項目，體重較大的胖同學和彈跳力協(xié)調(diào)較差的同學，首先要建立自信、清除恐驚心理，一些幫助練習對他們是特別須要的。

3.老師在教學中的主導作用

老師的主導作用在體育課或訓練中舉足輕重，老師的業(yè)務水平高低也徑直影響同學的學習質(zhì)量。在體育課和訓練中，老師的講解言簡意賅、條理清楚、語言生動，風趣幽默，加之老師動作承范精確、協(xié)調(diào)、精美、同學就會很快地領悟動作要領，興奮精神，在做練習時就會感愛好，練習仔細。但講解模糊不清、羅索重復、示范動作不精確，不協(xié)調(diào)，不精美甚至失敗、就會影響同學對練習的積極性，因此老師上課前應認真，仔細的學好吃透教材，對每次課的練習難度要有充分的討論，安排每次課的運動量，練習密度要合理，對教學方法，手段要不斷的改進。

老師的言行對同學上課心情影響較大，要實時的指出同學的優(yōu)缺點，用表揚、鼓舞激發(fā)同學練習的積極性。如當同學練習勝利時，實時予以表揚;當同學練習失敗時，實時予以鼓舞，當同學焦躁擔心時，實時予以勸慰等，都可以激發(fā)同學的練習積極性。但假如表揚不當，言過其實，也會使同學產(chǎn)生反感，影響同學學習積極性。因此，在體育教學中應堅持以表揚為主，正面教育為主的方法，多運用良好語言刺激，可以加強同學心情的正向改變，對于同學的缺點和不足。最好不徑直提出批判，而采納正面提出要求為好，這樣做，有利于防止負面作用的產(chǎn)生，影響同學的學習積極性。

老師應熟識學校的環(huán)境、場地、器械，在課前與項目相適應的場地上，器械的布置井然有序，合理得當;老師精神飽滿，衣著潔凈利落，語言簡潔明快，有利于提高同學的愛好，留意力集中，促進體育教學的順當進行。

同學正處于生長發(fā)育的時期，他們喜愛體育運動，對運動技能掌控快，老師課中的正確引導，合理的教材搭配，可使同學全面進展健康進展。同學需要體育運動以緩解學