優(yōu)質(zhì)課教案 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《觀察的范圍》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)優(yōu)質(zhì)課教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上《觀察的范圍》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《觀測(cè)的范圍》北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)六班級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)第80－－81頁(yè)。

教材分析：

《觀測(cè)的范圍》是北師大版六班級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)的內(nèi)容，屬于空間與圖形領(lǐng)域。本課從同學(xué)熟識(shí)而感愛好的生活背景出發(fā)，通過(guò)猴子看桃、行駛的汽車看到的大樓范圍、路燈下的影子等情境，讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、模擬等探究活動(dòng)中體會(huì)到將眼睛、視線與觀測(cè)范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域這一改變過(guò)程。讓同學(xué)利用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明生活中的一些現(xiàn)象，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

學(xué)情分析：這一內(nèi)容同學(xué)在四班級(jí)下冊(cè)第四單元《觀測(cè)物體》中已經(jīng)初步接觸。同學(xué)能辨別從高處、遠(yuǎn)處不同觀測(cè)點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順次；通過(guò)實(shí)際觀測(cè)，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨別從不同的位置拍攝到的圖片及其先后順次。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

〔1〕給合生活實(shí)際，經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測(cè)的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程。

〔2〕感受觀測(cè)范圍隨觀測(cè)點(diǎn)、觀測(cè)角度的改變而轉(zhuǎn)變，并能利用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)明生活中的一些現(xiàn)象。

過(guò)程與方法：從熟識(shí)的、有趣的生活背景中通過(guò)觀測(cè)、操作、想象等活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好以及與他人合作溝通的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測(cè)的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀測(cè)范圍隨觀測(cè)點(diǎn)，觀測(cè)角度的改變而轉(zhuǎn)變，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活中的一些現(xiàn)象。

教具預(yù)備：多媒體課件尺子

教學(xué)過(guò)程：

一：視頻導(dǎo)入，揭示課題。

1、播放麥當(dāng)勞廣告。

同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

2、看來(lái)觀測(cè)的范圍是會(huì)改變的，這節(jié)課我們就來(lái)討論《觀測(cè)的范圍》。〔板書課題〕

二：自主探究，發(fā)覺規(guī)律。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入問(wèn)題。

〔課件出示〕

師：小猴在墻外能看見地上的桃子嗎?怎么辦？

小猴爬上A點(diǎn)，看到墻內(nèi)地上最近的點(diǎn)是哪里？

同學(xué)們，你們能幫它想個(gè)好方法嗎？

2、自主操作，初步探究。

〔1〕畫一畫，找一找。

〔2〕匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么找到A點(diǎn)的。

〔3〕演示，留意眼睛、墻的右上角。

(4)說(shuō)一說(shuō)：小猴在A點(diǎn)看到的范圍。

〔5〕明確：依據(jù)同學(xué)的回答，明確視線、觀測(cè)點(diǎn)、阻礙點(diǎn)等概念并板書，得出確定觀測(cè)范圍的方法。

板書：觀測(cè)點(diǎn)，障礙點(diǎn)，視線，觀測(cè)的范圍。

3、自主操作，深入探究。

小猴爬到B點(diǎn)、C點(diǎn)，看到墻內(nèi)最近的點(diǎn)是哪里？它能看到墻內(nèi)哪些地方呢？

同學(xué)在書上試一試，畫一畫，再匯報(bào)溝通。

4、溝通爭(zhēng)論

比較三次的結(jié)果，有什么發(fā)覺？

小結(jié):爬得越高，看到的范圍越大。說(shuō)明觀測(cè)點(diǎn)越高，觀測(cè)的范圍越大，觀測(cè)點(diǎn)越低，觀測(cè)的范圍越小。

板書：高、低，大、小。

5、聯(lián)系古詩(shī)說(shuō)一說(shuō)

這似乎和我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)有關(guān)系。

聯(lián)系古詩(shī)，同學(xué)背誦，從數(shù)學(xué)角度談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

三：應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。

1、改變的樓房〔課件出示〕。

客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。

〔1〕客車行駛到位置1時(shí)，司機(jī)能夠看到建筑物B的哪一部分？

〔2〕到達(dá)位置2時(shí)能看見建筑物B嗎?穿過(guò)建筑物A呢?

〔3〕司機(jī)的觀測(cè)范圍是如何改變的？

〔4〕你有什么發(fā)覺？

障礙點(diǎn)不動(dòng)時(shí)，觀測(cè)點(diǎn)遠(yuǎn)，觀測(cè)的范圍大；觀測(cè)點(diǎn)近，觀測(cè)的范圍小。

2、畫影子。試一試1〔課件出示〕

老師和同學(xué)共同討論影子的形成，并讓同學(xué)畫出路燈下幾個(gè)桿子的影子。

從中你發(fā)覺了什么？

同樣高的桿子離路燈越近，它的影子就越短

觀測(cè)點(diǎn)不動(dòng)，障礙點(diǎn)越遠(yuǎn)，觀測(cè)的范圍越大；障礙點(diǎn)越近，觀測(cè)的范圍越小。

小結(jié)：觀測(cè)點(diǎn)與障礙點(diǎn)的相對(duì)位置發(fā)生改變，觀測(cè)的范圍也會(huì)改變。板書：位置

3、貓捉老鼠。一天，一只貓追一只老鼠，迎面遇到了一堵殘墻，這只聰慧的小老鼠就躲在這堵殘墻的后面。

〔1〕請(qǐng)你在圖2中畫出小老鼠可以活動(dòng)的區(qū)域。

〔2〕假如你是這只貓，想看到更大的范圍，你想怎么辦？

預(yù)設(shè)：a、有障礙物的狀況下，貓向后退；

b、可以繞過(guò)障礙物或跳到墻上。

4、拓展思維：說(shuō)明日食現(xiàn)象，月食現(xiàn)象。

生活中，還有很多與觀測(cè)范圍有關(guān)的現(xiàn)象?？慈帐硤D片

1、日食。

你們明白日食是怎么形成的了嗎？

2、月食。

月食現(xiàn)象又是怎么回事呢？