2020-2021年江蘇宿遷市沭陽縣六年級(jí)下冊語文試卷及答案(部編版)

2020-2021年江蘇宿遷市沭陽縣六年級(jí)下冊語文試卷及答案(部編版)基礎(chǔ)知識(shí)。選擇題。1.下列幾組詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的是（）A.花蕾（lěi）潛龍（qiǎn）頃刻間（qǐng）B.迸裂（bìng）強(qiáng)逼（qiǎng）明晃晃（huǎng）C.鐵锨（xian）伽藍(lán)（qié）繃著臉（bēng）D.長喙（huì）儼然（yǎn）蒙古包（měng）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音的掌握。A.潛龍（qiǎn）——qián；B.迸裂（bìng）——bèng；C.鐵锨（xian）——xiān，繃著臉（bēng）——běng；

故選D。

2.下面詞語中的字形、字義全部正確的一組是（）A.帳蓬拊掌大笑（拍手） B.外賓民不聊生（憑借）C.元宵顧影自憐（拜訪） D.干躁養(yǎng)尊處優(yōu)（居住）【答案】B【解析】【詳解】本題考查了錯(cuò)別字和詞語的理解與辨析。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體詞義，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A有誤，帳蓬——帳篷：撐在地上遮蔽風(fēng)雨、日光并供臨時(shí)居住的棚子。B正確。C有誤，顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來；形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞?！邦櫋钡囊馑际腔仡^看。D有誤，干躁——干燥：沒有水分或水分很少。養(yǎng)尊處優(yōu)——養(yǎng)尊處優(yōu)：生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。“處”的意思是處于。選:B.3.下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“雜交水稻之父”袁隆平教授儉樸敦厚，扎根土地，他為人民利益而死，死得其所。B.6月17日，神舟12號(hào)載人飛船順利升空。消息傳來，同學(xué)們熱血沸騰，心潮澎湃，期待將來也能遨游太空。C.今天是中國共產(chǎn)黨成立100周年，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。D.她還沒走出屋，就輕輕悄悄地嚷開了，真是未見其人，先聞其聲?。　敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞語搭配。A．死得其所：指死得有價(jià)值，有意義。所：地方，處所。得其所：得到恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｔ∑浇淌谝簧鸀槿嗣竦睦姹疾?，做出了許多貢獻(xiàn)。根據(jù)詞義和句意，詞語“死得其所”運(yùn)用正確。B．心潮澎湃：心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動(dòng)，不能平靜。從“熱血沸騰”可以知道同學(xué)們的心情是十分激動(dòng)的。根據(jù)詞義和句意，詞語“心潮澎湃”運(yùn)用正確。C．波瀾壯闊：原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模宏大。瀾：大波浪。壯闊：雄壯寬廣。中國共產(chǎn)黨100年的奮斗歷程，猶如一幅波瀾壯闊、氣勢宏偉的畫卷。根據(jù)詞義和句意，詞語“波瀾壯闊”運(yùn)用正確。D．輕輕悄悄：形容走路的聲音很小。從“未見其人，先聞其聲”可以知道她的動(dòng)靜很大，走路時(shí)不會(huì)靜悄悄的。根據(jù)詞義和句意，詞語“輕輕悄悄”運(yùn)用錯(cuò)誤。選項(xiàng)D的加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)。故選D。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.鹽通高鐵建成通車后，鹽城到上海的運(yùn)行時(shí)間比原來縮短近一半。B.在眾多選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。C.他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。D.為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。B有誤。本題語意重復(fù)，“尤其”與“更”語意重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可，C有誤。本題成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在“敢拼敢搏博”后加“的精神”，與謂語“發(fā)揚(yáng)”相呼應(yīng)。D有誤。本題否定詞濫用，本題本意是“防止疫情的反彈”，“防止”與“不再”雙重否定表肯定，與原意相反，應(yīng)去掉“不”。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.沒有實(shí)力，信心不過是無源之水；沒有信心，拼搏只能是無本之木。B.通過反復(fù)實(shí)踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值？C.中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，五毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。D.“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年最冷的時(shí)候。【答案】B【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。B有誤。本題中華中的“什么”與“怎樣”不是提問，而是“明白”的陳述內(nèi)容，所以“他終于明白了做這件事有什么意義”后面應(yīng)使用逗號(hào)，“怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值”后面使用句號(hào)。改為：通過反復(fù)實(shí)踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義，怎樣才能把這件事做得更好，更有價(jià)值。6.下列各組詩句所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）①大漠沙如雪，燕山月似鉤。②春歸何處？寂寞無行路。③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。④誰道人生無再少？A.擬人比喻設(shè)問反問 B.比喻反問擬人夸張C.比喻設(shè)問擬人反問 D.比喻擬人夸張反問【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩句的理解以及修辭手法的辨析。①“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！背鲎蕴拼钯R的《馬詩二十三首·其五》，意思是平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。將“沙”比作“雪”，將“月”比作“鉤”，使用的是比喻的修辭手法。②“春歸何處？寂寞無行路?！背鲎员彼吸S庭堅(jiān)的《清平樂·春歸何處》。意思是春天回到哪里了？四處一片沉寂，沒有它的蹤跡。“春歸何處？”提出問題，“寂寞無行路”回答問題，自問自答使用的是設(shè)問的修辭手法。③“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼娙硕鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?，意思是好雨似乎會(huì)挑選時(shí)節(jié)，在春天來到的時(shí)候就伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來。“知”、“乃”將春雨擬人化，生動(dòng)形象地寫出春雨來得及時(shí)、滋潤萬物的特點(diǎn)，使用的是擬人的修辭手法?！罢l道人生無再少？”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，意思是誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？用疑問的語氣表達(dá)肯定的意思，使用的是反問的修辭手法。故選C。7.下列詩句中描寫的習(xí)俗，按照時(shí)間順序排列正確的一項(xiàng)是（）①今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。②爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。③日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。④清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。A.②④③① B.②①③④ C.②④③① D.②③④①【答案】D【解析】【詳解】本題考查詩句的理解。①“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！背鲎蕴拼踅ǖ摹妒逡雇隆?，意思是今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？是描寫中秋節(jié)的詩句。②“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！背鲎运未娙送醢彩摹对铡?，意思是陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。是描寫春節(jié)的詩句。③“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！背鲎蕴拼n翃的《寒食》，意思是傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。是描寫寒食節(jié)的詩句。④“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背?唐代詩?杜牧的《清明》，意思是江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。是描寫清明節(jié)的詩句。中秋節(jié)：又稱拜月節(jié)、月光誕、月夕等，節(jié)期在每年的農(nóng)歷八月十五日春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)節(jié)日。寒食節(jié)：中國傳統(tǒng)節(jié)日，在夏歷冬至后105日，清明節(jié)前一二日。清明節(jié)：中國漢族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在每年公歷4月5日前后。按照時(shí)間順序排列為：春節(jié)、寒食節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)。故選D。8.”。品德高尚的人無處不追求完善?！碧钊霗M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.窮則變，變則通，通則久。 B.茍日新，日日新，又日新。C.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 D.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。【答案】B【解析】【詳解】本題考查名言警句的理解與運(yùn)用。A窮則變，變則通，通則久：事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就應(yīng)該發(fā)生變化，如此才會(huì)讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以不斷發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須要改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。B茍日新，日日新，又日新：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為。C青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)：靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。此句常常用來比喻學(xué)生如果能努力研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地拼搏，就能夠比他的老師更有成就。D茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊：只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。本題用來形容品德高尚的人無處不追求完善，應(yīng)填入“茍日新，日日新，又日新”，表達(dá)了“新”是“變”的狀態(tài)，是不斷變化，不斷進(jìn)步的過程。9.看拼音，寫詞語。yīwēiniǔkòuxìnìmàiluògāobǐngxuányá（）（）（）（）（）（）【答案】①.依偎②.紐扣③.細(xì)膩④.脈絡(luò)⑤.糕餅⑥.懸崖【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。同學(xué)們做題前要認(rèn)真讀拼音，了解要書寫的內(nèi)容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時(shí)要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規(guī)范、正確。同學(xué)們在書寫時(shí)要多留意“膩”“糕”“崖”這幾個(gè)字。“膩”字由“月”和“貳”組成，右邊的“貳”要寫清楚，不要錯(cuò)寫或漏寫筆畫?！案狻弊钟伞懊住焙汀案帷苯M成，右邊的“羔”要寫清楚，不要錯(cuò)寫或漏寫筆畫。“崖”字由“山”和“厓”組成，下邊的“厓”要寫清楚，不要錯(cuò)寫或漏寫筆畫。10.根據(jù)積累填空。（1）中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做______的說過：“______________，或__________，或_______________?！薄稙槿嗣穹?wù)》（2）一兒曰：“____________大如車蓋，____________則如盤盂，_________________？”《兩小二辯日》（3）少選之間而_____________，鍾子期又曰：“_____________，_____________?！薄恫拦那佟罚?）詩歌言志：“粉骨碎身渾不怕，__________________”是于謙持身清白的情操；“__________________，任爾東西南北風(fēng)”是鄭燮剛正不阿的骨氣；“我勸天公重抖擻，________________”是龔自珍憤世憂國的吶喊?！敬鸢浮竣?司馬遷②.人固有一死③.重于泰山④.輕于鴻毛⑤.日初出⑥.及日中⑦.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎⑧.志在流水⑨.善哉乎鼓琴⑩.湯湯乎若流水?.要留清白在人間?.千磨萬擊還堅(jiān)勁?.不拘一格降人材【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識(shí)記。（1）出自課文《為人民服務(wù)》，課文語段為：人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（2）出自文言文《兩小二辯日》，全文為：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬?我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”譯文：孔子到東方游歷，見到兩個(gè)小孩在爭辯，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時(shí)候距離人近。”一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？”另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼嗎？”孔子不能判決（誰對(duì)誰錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說您的知識(shí)淵博呢？”（3）出自文言文《伯牙鼓琴》，全文為：伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無際的江河在我面前流動(dòng)！”無論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙就此認(rèn)為世界上再也沒有他的知音了。于是，他堅(jiān)決地把自己心愛的琴摔破了，挑斷了琴弦，終生不再彈琴，以便絕了自己對(duì)鐘子期的思念。（4）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！背鲎悦鞔谥t的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”出自清代鄭燮的《竹石》，意思是經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材。”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。閱讀理解。短文閱讀。吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰：“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。”【注釋】解元是我國科舉制度所規(guī)定的舉人第一名。孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。11.下面加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。（投靠） B.鄉(xiāng)人托以子偕往（一起，一同）C.吳人孫山，滑稽才子也（語言流暢，幽默） D.解元盡處是孫山（盡頭）12.從此文看，孫山是一個(gè)（）人。A.滿腹經(jīng)綸 B.能說會(huì)道 C.自私自利 D.不通人情13.這個(gè)故事可以用成語（）來形容。A.任人唯賢 B.同舟共濟(jì) C.名落孫山 D.功成名就14.用自己的話說說畫線句子的意思。__________________________________________【答案】11.A12.B13.C14.同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢。”【解析】【11題詳解】本題考查對(duì)加點(diǎn)詞的理解與分析。要在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答?！班l(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸”意思是同鄉(xiāng)人的兒子未被錄取，孫山的名字雖然被列在榜文的倒數(shù)第一名，但仍然是榜上有名，孫山先回到故鄉(xiāng)。歸：回家。故A解釋不正確。【12題詳解】本題考查對(duì)人物形象的理解與分析。可以從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行分析。從文中語句“吳人孫山，滑稽才子也”“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外”可以看出，孫山是一個(gè)能說會(huì)道的人。故選B?！?3題詳解】本題考查對(duì)文言文內(nèi)容和成語的理解。任人唯賢：意思是只任用有德有才的人做官吏。后指用人只選任和提拔有德有才的人。同舟共濟(jì)：本意是坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力。也比喻利害相同。名落孫山：意思是考試或選拔未被錄取。功成名就：意思是功業(yè)建立了，名聲也有了。通過閱讀文言文內(nèi)容可知，這個(gè)故事可以用“名落孫山”來形容。故選C。【14題詳解】本題考查文言文翻譯能力。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對(duì)文中實(shí)詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。本句翻譯為：同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢?！薄军c(diǎn)睛】參考譯文：有一人叫孫山，是個(gè)能言善辯的才子。孫山去別的城參加科舉，同鄉(xiāng)人托孫山帶他兒子一同前往。同鄉(xiāng)人的兒子未被錄取，孫山的名字雖然被列在榜文的倒數(shù)第一名，但仍然是榜上有名，孫山先回到故鄉(xiāng)。同鄉(xiāng)便來問他兒子有沒有考取，孫山說：“中舉人的名單上最后一名是孫山，您的兒子排在我后面呢?！遍喿x。朗讀有助于記憶嗎①說到朗讀，我們常常會(huì)想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？朗讀是否能讓我們加深記憶呢？②記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過程。③記憶有三種不同的類型：_______、短時(shí)記憶和_______。④記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個(gè)感覺記憶，大概只能保持0．25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。⑤短時(shí)記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個(gè)字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和P，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。⑥朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實(shí)現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時(shí)鞏固。⑦利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，也是改善記憶的一種好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀(jì)，心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高，下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當(dāng)然大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律也會(huì)隨個(gè)體生理機(jī)能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。⑧組織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40％左右。因此，保證良好的記憶需要及時(shí)的復(fù)習(xí)。另外，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)要好，也就是每天三次花費(fèi)10分鐘復(fù)習(xí)的效果比每天花費(fèi)30分鐘復(fù)習(xí)一次的效果要好。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。關(guān)于記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。15.根據(jù)選文內(nèi)容，在第③段中的橫線上填寫其它兩種記憶的類型。記憶有三種不同的類型：________________、短時(shí)記憶和_________________。16.根據(jù)文章信息判斷下列說法是否正確。（1）選文第一自然段末尾的兩個(gè)問句，能引發(fā)讀者思考，引起下文。（）（2）王華背誦詩歌時(shí)喜歡唱出節(jié)奏，這是她個(gè)人獨(dú)具特色的編碼方式。（）（3）根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)習(xí)半小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%。（）（4）改善記憶，除了朗讀外，還有一些方法，如利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，組織有效的復(fù)習(xí)等。（）（5）選文第四自然段，通過背誦古詩的例子，具體準(zhǔn)確地說明了記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程。（）17.下列幾句讀書名言，體現(xiàn)了本文說明的科學(xué)道理的是（）A.讀書破萬卷，下筆如有神。 B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。C.讀書有三到，謂心到，眼到，口到。 D.問渠哪得清如許？為有源頭活水來。18.早晨，同學(xué)們即到即讀，校園里書聲朗朗，這是最動(dòng)聽的旋律。請你結(jié)合全文，并結(jié)合實(shí)際談一談朗讀為什么能加深記憶？___________________________________________【答案】15.①.感覺記憶②.長時(shí)記憶16.①.√②.√③.√④.√⑤.√17.C18.早晨的朗讀可以幫助我們喚醒大腦，集中注意力。朗讀時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)感覺記憶，大腦也會(huì)進(jìn)行編碼，幫助感覺記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶；同時(shí)，朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。因此，朗讀能夠加深記憶?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。從第④段的“如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時(shí)間的記憶，就要對(duì)它進(jìn)行編碼。編碼的過程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì)將它帶走。”可以知道記憶除了短時(shí)記憶，還有感覺記憶、長時(shí)記憶?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。（1）選文第①段末尾的兩個(gè)問句，提出關(guān)于朗讀與記憶之間的問題，引起了讀者的閱讀興趣與對(duì)相應(yīng)問題的思考；同時(shí)，也可以引出下文，回答問題。題目說法正確。（2）從第④段的“編碼的過程帶有很多個(gè)人色彩，有些人可能會(huì)根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會(huì)根據(jù)詩句讀音來加以記憶”可以知道王華背誦詩歌時(shí)喜歡唱出節(jié)奏是她個(gè)人獨(dú)具特色的編碼方式。題目說法正確。（3）從第⑧段的“根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%左右?！笨梢灾栏鶕?jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，學(xué)習(xí)半小時(shí)之后，遺忘率就會(huì)達(dá)到40%。題目說法正確。（4）從第⑦段的“利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，也是改善記憶的一種好方法?！焙偷冖喽蔚摹敖M織有效的復(fù)習(xí)也是加深記憶的主要途徑。”可以知道除了朗讀外，還有一些方法可以改善記憶，如利用大腦覺醒狀態(tài)的時(shí)間規(guī)律，組織有效的復(fù)習(xí)等。題目說法正確。（5）第④段的中心句是“記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程?！保温溥\(yùn)用了背古詩為例子說明了記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程。題目說法正確?！?7題詳解】本題考查詩句理解。A．“讀書破萬卷，下筆如有神?！背鲎蕴拼鸥Φ摹斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》，句意：形容博覽群書，把書反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透后在寫作文時(shí)運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手。B．“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！背鲎躁懹蔚摹抖棺x書示子聿》，句意：從書本上得來的知識(shí)，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實(shí)踐才行。C．“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！背鲎灾祆洹队?xùn)學(xué)齋規(guī)》，句意：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。D．“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！背鲎灾祆洹队^書有感》，句意：要問為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。選項(xiàng)A和選項(xiàng)D的句子都是表達(dá)要多看書，知識(shí)積累到一定程度了，就能源源不斷地輸出。選項(xiàng)B的句子表達(dá)了我們除了要讀書積累知識(shí)也要多實(shí)踐得到真知。選項(xiàng)C的句子表達(dá)了讀書時(shí)集中精神，眼睛自然就會(huì)仔細(xì)看書，嘴巴自然就會(huì)朗讀。選項(xiàng)C的句子體現(xiàn)了文中說明的科學(xué)道理。故選C。【18題詳解】本題考查語言表達(dá)。同學(xué)們可以根據(jù)文章內(nèi)容和實(shí)際情況說明朗讀能夠加深記憶的原因。理論依據(jù)：（1）第⑤段的“邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對(duì)信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固?！保?）第⑥段的“朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它?！痹绯康睦首x可以幫助我們喚醒大腦，集中注意力。朗讀時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)感覺記憶，大腦也會(huì)進(jìn)行編碼，幫助感覺記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶；同時(shí)，朗讀在短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。因此，朗讀能夠加深記憶。閱讀。從心所欲不逾矩少時(shí)，父親就經(jīng)常教育我們兄弟：“一定要把字寫好！”人生來相貌丑陋，或出身貧困，那是沒有辦法的事。但字寫不好，則完全是個(gè)人的原因。我父親認(rèn)為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫好。為了說服我們，父親還舉過很多例子。我們的一位先祖，去參加縣太爺舉辦的社飲，因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待。酒過數(shù)巡之后，縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫字。鄉(xiāng)紳們先是相互推讓，繼而踴躍獻(xiàn)技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向縣太爺匯報(bào)。最后的場面是，我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿壁生輝。于是眾人刮目相看。我這先祖，有一年去青州為某大戶人家寫匾。因東家招待不周，心中郁悶。只寫了三個(gè)字，尚余一字未寫，即呼手腕病發(fā)，不能握筆，然后買驢回鄉(xiāng)。東家心中大惱，但看看已經(jīng)寫出的那三個(gè)字，的確好得不得了，只好忍氣吞聲，備厚禮來請。我那先祖卻禮數(shù)次后，終于答應(yīng)將那剩下的一個(gè)字寫完。東家請我先祖上車，我先祖道：“上什么車？”東家道：“去寫那個(gè)字啊。”我先祖笑道：“寫一個(gè)字，何必跑那么遠(yuǎn)？”言畢，從炕席下抽出一片紙，用一塊破瓦片磨了一點(diǎn)墨，從墻角撿來一支禿筆，蘸墨揮毫，頃刻便成。見東家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去貼上吧，若有絲毫差錯(cuò)，我從今往后就不寫字了?！惫辉诩抑袑懙牡谒膫€(gè)字，與另外三個(gè)字風(fēng)韻、氣勢、大小絲毫無差。時(shí)隔多日，遠(yuǎn)隔數(shù)百里，只寫一個(gè)字，如何能保持與那三個(gè)字的風(fēng)韻、氣勢、大小統(tǒng)一？對(duì)此疑問，我父親的解答是：“他已經(jīng)把手‘靠’死了！”“靠”是我故鄉(xiāng)的土語，大意是。也就是孔夫子所說的“從心所欲不逾矩”。很可惜，現(xiàn)在已找不到我先祖所寫的字了，因而也就無法領(lǐng)略他寫得到底有多好。盡管我沒能在書法方面下功夫，但我父親這種講故事式的教育，還是使我從小就對(duì)書法多了一些興趣，對(duì)能寫出一筆好字的人自然也格外地尊敬和羨慕。19.文章回憶了兩件事，其中略寫__________________（事），詳寫___________________（事）。20.第二自然段寫到我那位先祖在一旁冷笑，聯(lián)系上下文描述先祖當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)21.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.作者回憶了先祖的兩件事情，讓我們感受到書法這一傳統(tǒng)文化的魅力B.為了說服我們父親舉過很多例子，這句話起到了引出下文的作用C.先祖卻禮數(shù)次，還不愿意坐車到青州補(bǔ)血一致，真是傲慢無禮D.結(jié)合上下文推斷，第四節(jié)中靠的意思是經(jīng)過長期訓(xùn)練，手上已經(jīng)有了感覺22.聯(lián)系上下文，注意帶點(diǎn)部分體會(huì)句子的表達(dá)效果．我那位先祖將身上的破棉襖甩掉，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙上，而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞，滿壁生輝。____________________________________________23.聯(lián)系全文，聯(lián)系結(jié)合生活實(shí)際，請從寫字和做人兩方面談?wù)勀銓?duì)本文的理解。____________________________________________【答案】19.①.先祖參加縣太爺?shù)纳顼嬍艿铰?，后一展書法技藝，令眾人刮目相看?先祖為青州某大戶人家寫匾，因其招待不周只寫了三個(gè)字，待東家厚禮上門，才在家中寫出第四個(gè)字，與另三個(gè)字風(fēng)韻、氣勢、大小絲毫無差20.哼，打量我衣衫破舊便如此慢待我，我倒要看看你們腹中是否同身上一樣錦繡輝煌，待會(huì)兒便叫你們見識(shí)我的本事！21.C22.運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“甩、捉、蘸、揮灑”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)的將先祖在粉壁上揮毫潑墨的場景展現(xiàn)在讀者眼前，表現(xiàn)了先祖書法技藝的精湛。23.寫字：通過長期的練習(xí)，書法達(dá)到爐火純青的程度，不論是在紙上還是墻壁上，抑或是隔著遠(yuǎn)距離補(bǔ)寫，都能夠駕輕就熟、舉重若輕，是謂“從心所欲”。

做人：身具傲骨，貧賤不移，面對(duì)鄉(xiāng)紳大戶不折節(jié)彎腰，堅(jiān)持自己做人的原則，是謂“不逾矩”?！窘馕觥?9題詳解】本題考查文章主要內(nèi)容的概括。首先應(yīng)該看每一段主要寫的是什么，再看寫每個(gè)內(nèi)容的篇幅，通過比較找到主要內(nèi)容。對(duì)于內(nèi)容重點(diǎn)則要根據(jù)每個(gè)重點(diǎn)段內(nèi)容具體概括。文章主要回憶了與先祖有關(guān)的兩件事，第②段寫了先祖去參加縣太爺舉辦的社飲，因?yàn)橐律榔婆f而受到怠慢，后來縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫字，先祖一展書法技藝，令眾人刮目相看。此為略寫的事情。文章第③段寫了先祖去青州為某大戶人家寫匾時(shí)，因東家招待不周，心中郁悶。只寫了三個(gè)字，便說說自己呼手腕病發(fā)，不能握筆，然后買驢回鄉(xiāng)。后來東家備厚禮多次來請先祖，先祖終于答應(yīng)將那剩下的一個(gè)字寫完。東家請先祖上車，先祖卻說寫一個(gè)字不用跑那么遠(yuǎn)，于是先祖在家中寫出第四個(gè)字，與另三個(gè)字風(fēng)韻、氣勢、大小絲毫無差。刺猬詳寫的事情。【20題詳解】本題考查人物心理活動(dòng)的分析。要先弄清楚先祖的性格特征，理解清楚他這一人物形象，據(jù)此來揣測其心理活動(dòng)。由先前先祖因衣衫破舊被怠慢“因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待”，而后“酒過數(shù)巡之后，縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫字”可知，先祖寫得一手好字，現(xiàn)在到了先祖大顯身手的時(shí)候。所以“先祖在一旁冷笑”時(shí)的心理活動(dòng)應(yīng)該是到了自己展示本領(lǐng)的時(shí)候了，一定要讓那些以貌取人的人刮目相看?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A正確。本文作者回憶了先祖的兩件事情，一是先祖參加縣太爺?shù)纳顼嬍艿铰?，后一展書法技藝，令眾人刮目相看；二是先祖為青州某大戶人家寫匾，因其招待不周只寫了三個(gè)字，待東家厚禮上門，才在家中寫出第四個(gè)字，與另三個(gè)字風(fēng)韻、氣勢、大小絲毫無差。讓我們感受到書法這一傳統(tǒng)文化的魅力。B正確。“為了說服我們父親舉過很多例子”這句話的作用是引出下文寫有關(guān)先祖的事情。C錯(cuò)誤。先祖卻禮數(shù)次，還不愿意坐車到青州補(bǔ)寫一字，并不是說明先祖傲慢無禮，先祖“卻禮數(shù)次”是因?yàn)闁|家招待不周在先，說明先祖身具傲骨?！安辉敢庾嚨角嘀菅a(bǔ)寫一字”是因?yàn)橄茸鏁妓嚲浚诩乙材軐懗龅谒膫€(gè)字。D正確?！八呀?jīng)把手‘靠’死了！”的意思是先祖經(jīng)過長期訓(xùn)練，先祖的手已經(jīng)有了感覺，“靠”是父親故鄉(xiāng)的土語，意思是經(jīng)過長期訓(xùn)練，手上已經(jīng)有了感覺?！?2題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果。這句話運(yùn)用的是動(dòng)作描寫的手法，“甩、捉、蘸、揮灑”寫出了先祖寫字時(shí)的一連串動(dòng)作，說明先祖在粉壁上揮毫潑墨時(shí)非常流暢，表現(xiàn)了先祖書法技藝的精湛。【23題詳解】本題考查文章主旨的理解。本題要從寫字和做人兩方面來理解?！皬男乃挥饩亍钡囊馑际歉S自己的心意，并且做任何事情都不出規(guī)矩。由文章第①段“父親認(rèn)為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫好”和第④段“時(shí)隔多日，遠(yuǎn)隔數(shù)百里，只寫一個(gè)字，如何能保持與那三個(gè)字的風(fēng)韻、氣勢、大小的統(tǒng)一性？對(duì)此疑問，我父親的解答是：“他已經(jīng)把手‘靠’死了！”可知，寫字需要通過長期的練習(xí)才能達(dá)到爐火純青的程度，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一定能把字寫好，不論是在紙上還是墻壁上，抑或是隔著遠(yuǎn)距離補(bǔ)寫，都能夠駕輕就熟、舉重若輕，此為“從心所欲”。文章第③段寫了先祖因?yàn)闁|家的招待不周，于是只寫了三個(gè)字便借口離去，后來東家備厚禮來請，先祖卻禮數(shù)次后，終于答應(yīng)將那剩下的一個(gè)字寫完，可以知道在做人方面，先祖身具傲骨，貧賤不移，面對(duì)鄉(xiāng)紳大戶不折節(jié)彎腰，堅(jiān)持自己做人的原則，此為“不逾矩”。課外閱讀。選擇題。24.《城南舊事》中的“城”指的是（）A.臺(tái)灣 B.福建 C.廣東 D.北京【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著理解?！冻悄吓f事》是臺(tái)灣女作家林海音的代表作。該作品通過英子童稚的雙眼對(duì)童年往事的回憶，講述了一段關(guān)于英子童年時(shí)的故事，反映了作者對(duì)童年的懷念和對(duì)北京城南的思念?！冻悄吓f事》是林海音以其7歲到13歲的生活為背景創(chuàng)作的。在臺(tái)灣被日本帝國主義侵占期間，林海音一家不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于作者心頭。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年一去不還。作者因想念童年住在北京城南時(shí)的那些景色和人物，于是把它們寫了下來，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。所以《城南舊事》中的“城”指的是北京。選D。25.下列詞條與魯濱遜不相符的是（）A.英勇無畏并有韌性 B.志明達(dá)又敢于冒險(xiǎn)C.堅(jiān)強(qiáng)且逆來順受 D.動(dòng)手能力強(qiáng)且不服輸【答案】C【解析】【詳解】本題考查名著理解。魯濱遜是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說《魯濱遜漂流記》的主人公。該作主要講述了魯濱遜在一次去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。根據(jù)小說中的內(nèi)容，我們可以知道魯濱遜是一個(gè)英勇無畏、敢于冒險(xiǎn)、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、動(dòng)手能力強(qiáng)的人。魯濱遜面對(duì)如此艱難的荒島生活，他沒有逆來順受，而是積極面對(duì)，勇敢地生存了下來。因此，“逆來順受”不是魯濱遜的性格特點(diǎn)。故選C。逆來順受：指對(duì)惡劣的環(huán)境或無禮的待遇采取順從和忍受的態(tài)度。26.下列故事情節(jié)描寫的是梁山好漢武松，結(jié)合《水滸傳》一書排序正確的一項(xiàng)，是（）①血濺鴛鴦樓②斗殺西門慶③醉打蔣門神④景陽岡打虎A.④①②③ B.④②①③ C.④③①② D.④②③①【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。血濺鴛鴦樓：出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》第三十一回。武松識(shí)破蔣門神等的奸計(jì)，血濺鴛鴦樓，表現(xiàn)了他敢作敢為，富于正義感和反抗精神，盡管也曾被人利用，但終究從殘酷的現(xiàn)實(shí)中，從迷失的自我中醒悟過來，一步一步地克服自己的弱點(diǎn)，漸漸地走向成熟，然而也存在濫殺無辜的缺陷。斗殺西門慶：出自《水滸傳》第二十六回，何九叔假昏，聽夫人言，收下武大骨殖并西門慶給的十兩銀子。武松回家，引何九叔，鄆哥到縣府告狀，知縣得了西門慶賄賂，把武松駁了回來。武松酒請四鄰，尋下淫婦、王婆口供，挖了金蓮心肺五臟，割下狗頭，又到獅子樓把西門慶倒跌街心割下頭來，并金蓮頭一處供于武大靈前。醉打蔣門神：出自《水滸傳》第二十九回《施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神》。醉打蔣門神的主要內(nèi)容是說武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。景陽岡打虎：出自《水滸傳》第二十三回《橫海郡柴進(jìn)留賓，景陽岡武松打虎》，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十五碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后被世人傳為佳話。所以按照時(shí)間順序排列，先是“景陽岡打虎”，接著是“斗殺西門慶”，然后是“醉打蔣門神”，再是“血濺鴛鴦樓”。選D。27.《三國演義》中，故事和主要人物搭配不正確的一項(xiàng)是（）A.張飛義釋嚴(yán)顏 B.陸遜火燒博望坡 C.曹操割發(fā)代首 D.夏侯惇拔箭啖睛【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解。A正確。張飛義釋嚴(yán)顏：是小說《三國演義》中的情節(jié)之一，該情節(jié)敘述劉備進(jìn)入益州，張飛一路平定蜀中郡縣，兵至江州，巴郡太守嚴(yán)顏依靠城池進(jìn)行抵抗，張飛強(qiáng)攻打不下來就用計(jì)誘使嚴(yán)顏出城作戰(zhàn)活捉了嚴(yán)顏。張飛敬佩嚴(yán)顏的為人，對(duì)他以禮相待后招降之。B錯(cuò)誤?！度龂萘x》中“火燒博望坡”的是諸葛亮，諸葛亮投靠劉備之后，早就想到了曹操會(huì)派大軍前來進(jìn)攻荊州，而劉備駐守的新野又是荊州最北邊的前線，早在曹軍還沒有來的時(shí)候，諸葛亮已經(jīng)開始讓劉備招募民眾而訓(xùn)練陣法；真等到夏侯惇率領(lǐng)大萬大軍前來進(jìn)犯時(shí)，諸葛亮早就做好了安排，以關(guān)羽、張飛各自率領(lǐng)一支軍隊(duì)作為伏兵，劉封率領(lǐng)一支軍隊(duì)專門放火，劉備和趙云為前鋒，以敗戰(zhàn)引誘夏侯惇進(jìn)入博望城，最終獲得大勝。C正確。曹操割發(fā)代首：講述的是曹操率軍出征的時(shí)候，為了保護(hù)麥子，他專門下達(dá)命令，如果踐踏麥田者處死。命令下達(dá)后，曹軍的騎士都下馬，用手扶著麥子而行?？墒遣懿俚淖T卻發(fā)生了意外，踐踏了麥田。曹操為了執(zhí)行自己的軍令，親自用劍割斷自己的頭發(fā)抵罪。D正確。夏侯惇拔箭啖睛：講述的是夏侯惇領(lǐng)兵救援劉備，攻擊呂布，正與呂布手下高順的軍隊(duì)相遇，便挺槍出馬與高順交戰(zhàn)。兩人大戰(zhàn)有四五十合，高順抵?jǐn)巢蛔?，敗下陣來。夏侯惇縱馬追趕，高順繞著軍陣逃跑。夏侯惇也繞著軍陣追他。高順陣上有個(gè)叫曹性的將領(lǐng)看見，暗地拈弓搭箭，看夏侯惇近了，一箭射去，正中夏侯惇左目。夏侯惇大叫一聲，急用手拔箭，不想連眼珠撥出，于是大呼曰：“父精母血，不可棄也！”于是便放進(jìn)嘴里吃掉了，挺槍縱馬，直取曹性。曹性不及提防，早被一槍搠透面門，死于馬下。28.《紅樓夢》中有一女子，她模樣標(biāo)致，語言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但”機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”，這個(gè)人物是（）A.王熙鳳 B.史湘云 C.賈迎春 D.賈探春【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著理解?！皺C(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”出自曹雪芹《紅樓夢》第五回的紅樓夢12曲中的《聰明累》?！堵斆骼邸肥墙衣锻跷貘P命運(yùn)的一支曲子，此曲主要寫王熙鳳耍盡權(quán)謀機(jī)變，弄得賈府一敗涂地，也害得自己落了個(gè)“悲辛”的凄慘下場。王熙鳳的外貌形象：外貌美艷，一雙丹鳳三角眼、兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷；性格特點(diǎn)：心狠手辣，八面玲瓏，敢愛敢恨，做事決絕。因此，《紅樓夢》中，模樣標(biāo)致，語言爽利，心機(jī)極深細(xì)，但”機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命”女子是王熙鳳。故選A。判斷題。29.我國古代民間四大傳說分別是《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》。（）30.《騎鵝旅行記》的作者是瑞典的海明威，憑借此書，他于1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（）31.《愛的教育》中，父親鼓勵(lì)安利柯：“你的書本就是武器，班級(jí)就是一個(gè)分隊(duì)，課堂就是你的戰(zhàn)場?！保ǎ?2.湯姆索亞和蓓姬撒切爾在山洞里用蠟燭做標(biāo)記，后來他們就是順著做的記號(hào)返回。（）33.《童年》一書中善良樂觀，富于同情心的小茨岡最終被活活打死了。（）【答案】29.√30.×31.√

32.×33.×【解析】【29題詳解】本題敘述正確。在我國的古典文學(xué)寶庫中，除了有史書記載的古典文學(xué)作品外，還有一類就是民間廣為流傳的神話傳說，它不僅數(shù)量眾多，內(nèi)容豐富，而且絢麗多彩，充滿詩情畫意和藝術(shù)魅力，其中《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺(tái)》與《白蛇傳》被稱為中國四大民間傳說?！?0題詳解】本題敘述錯(cuò)誤?！厄T鵝旅行記》是瑞典的著名女作家塞爾瑪·拉格洛芙寫的一部長篇童話小說，這是一篇令人感動(dòng)的童話，令人深思的童話，更是世界上唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品?！?1題詳解】本題敘述正確?！稅鄣慕逃?，是意大利作家亞米契斯的一部日記體小說，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的佳作，也是舉世公認(rèn)的“最富愛心和教育性的讀物”，是一部以“愛”為主題的經(jīng)典作品。“你的書本就是武器，班級(jí)就是