小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《冷冷的水》

小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《冷冷的水》一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒對(duì)冷水的感知能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)寒冷物體的基本認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)水性質(zhì)的初步認(rèn)知。二、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：冷水小玻璃杯冰塊暖水課前準(zhǔn)備：了解教材內(nèi)容準(zhǔn)備幼兒常見(jiàn)的問(wèn)題并思考回答方式三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒觀察一杯冷水和一杯暖水，讓他們比較兩者有什么不同。教師鼓勵(lì)幼兒用手輕輕觸摸冷水或暖水，問(wèn)他們感覺(jué)怎樣。2.實(shí)踐體驗(yàn)（約15分鐘）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一杯冷水，鼓勵(lì)他們用手輕輕觸摸水杯外壁，體驗(yàn)水的冷度。接著，教師逐一給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)冰塊，鼓勵(lì)他們將冰塊放入冷水中，觀察冰塊的變化。教師指導(dǎo)幼兒用手觸摸冰塊，讓他們發(fā)現(xiàn)冰塊是冰冷的。3.認(rèn)知拓展（約15分鐘）教師放一些暖水在小玻璃杯中，鼓勵(lì)幼兒用手輕輕觸摸玻璃杯外壁，體驗(yàn)暖水的溫度。教師引導(dǎo)幼兒描述冷水、冰塊和暖水的感覺(jué)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)冷水和冰塊的相同點(diǎn)，以及與暖水的區(qū)別。教師通過(guò)與幼兒互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寒冷物體和溫暖物體之間的不同。4.總結(jié)歸納（約10分鐘）教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)，總結(jié)冷水、冰塊和暖水的感覺(jué)和特點(diǎn)。教師鼓勵(lì)幼兒提出他們?cè)趯?shí)踐中觀察到的問(wèn)題，并積極回答。教師通過(guò)簡(jiǎn)單的歸納，讓幼兒對(duì)水的性質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)知。四、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)科學(xué)公開(kāi)課，幼兒們通過(guò)觀察和實(shí)踐，初步認(rèn)識(shí)了冷水、冰塊和暖水的不同特點(diǎn)和感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀感官體驗(yàn)的教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幼兒們對(duì)觸摸冰塊產(chǎn)生了一定的恐懼和抵觸情緒。因此，我在給幼兒分發(fā)冰塊時(shí)，采取了引導(dǎo)性的方式，讓他們主動(dòng)參與，并沒(méi)有強(qiáng)制要求他們一定要觸摸冰塊。這樣，不僅保護(hù)了幼兒的安全，還讓他們?cè)谧约焊信d趣的情況下主動(dòng)參與實(shí)踐，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到幼兒們對(duì)于冷水和暖水的區(qū)別理解上存在一些困惑。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我會(huì)增加更多的比較示范，幫助幼兒進(jìn)一步理解這兩種不同溫度的水的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)，互相交流，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)科學(xué)公開(kāi)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。幼兒們通過(guò)觀察和實(shí)踐，初步認(rèn)識(shí)了冷水、冰塊和暖水的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)了對(duì)寒冷物體的基本認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)，幼兒們對(duì)水性質(zhì)有了初步的認(rèn)知，培養(yǎng)了對(duì)水的觸摸感知能力，為后