2024年幼兒園小班語言《搬凳子》教案范文_第1頁
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2024年幼兒園小班語言《搬凳子》教案范文_第3頁
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第頁共頁2024年幼兒園小班語言《搬凳子》教案范文一、教學目標幫助幼兒理解故事內容，掌握故事基本情節(jié)；提高幼兒閱讀理解能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力；通過參與故事中的角色扮演，提高幼兒的社交溝通能力、團隊協(xié)作能力；培養(yǎng)幼兒思考問題的能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。二、教學重點理解故事內容，掌握故事基本情節(jié)；語言表達能力的培養(yǎng)。三、教學難點培養(yǎng)幼兒思考問題的能力；啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。四、教學方法故事閱讀法；角色扮演法；討論法。五、教學過程故事介紹今天我們要講的故事叫做《搬凳子》。它講了一個小男孩和他的生肖朋友們一起因為搬凳子而發(fā)生了一些有趣的事情。閱讀故事讀故事前要注意語速、語調和語氣，尤其要注意語音、語調和語氣的變換以及表情的變化，以使幼兒能夠自然地理解故事。讀完故事可通過提問或回答問題來加深幼兒對故事的理解。例如：“小朋友們?yōu)槭裁匆岬首?？”“他們?yōu)槭裁匆实堑首?？”“他們攀登凳子有什么危險？”角色扮演通過將幼兒分為小男孩和不同的生肖朋友們，讓幼兒通過角色扮演感受故事情節(jié)。討論問題在角色扮演結束后，大家可以一起討論故事中的小男孩以及不同生肖朋友們所做的事情，以及他們的感受和想法。通過這種方式可以培養(yǎng)幼兒的思考問題的能力，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。六、教學內容語言表達能力的培養(yǎng)通過講故事、角色扮演和討論問題等方式，可以提高幼兒的語言表達能力，使他們能夠清楚地表達自己的想法和感受。社交溝通能力的提高通過角色扮演和討論問題等方式，可以提高幼兒的社交溝通能力，使他們能夠更好地與他人溝通和交流。創(chuàng)造力的啟發(fā)通過角色扮演和討論問題等方式，可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們能夠自由發(fā)揮，并且在嘗試中學習。七、教學總結通過本課的教學，我們讓幼兒掌握了《搬凳子》這個故事的基本情節(jié)，提高了幼兒的閱讀理解能力、語言表達能力、社交溝通能力和思維能力。這也為幼兒以后的學習

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