化工原理課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE1《化工原理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程性質(zhì)本課程是職業(yè)技術(shù)院?；I(yè)的核心課程與訓(xùn)練項(xiàng)目之一，是具體體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)職業(yè)院?；I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握化工單元操作的相關(guān)知識，具備生產(chǎn)一線工藝設(shè)備管理和維護(hù)保養(yǎng)的初步能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)崗位綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。（二）課程基本理念本課程的設(shè)計(jì)突破了學(xué)科體系模式，打破了原來各學(xué)科體系的框架，以不同單元操作為載體，將相關(guān)的管理技術(shù)、設(shè)備維護(hù)、工藝操作和工藝評價(jià)合理整合。本課程以職業(yè)實(shí)踐活動為主線，因而，它是跨學(xué)科的，且理論與實(shí)踐一體化。體現(xiàn)職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的培養(yǎng)理念。以就業(yè)為導(dǎo)向，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位的實(shí)際要求，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人適應(yīng)勞動力市場變化的需要。因而，本課程的設(shè)計(jì)兼顧了企業(yè)和個(gè)人兩者的需求，著眼于人的全面發(fā)展，即以培養(yǎng)全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高綜合職業(yè)能力為核心。（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程采用了綜合化、模塊化的設(shè)計(jì)方法，每個(gè)模塊均采用了理論實(shí)踐一體化的思路，力求體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)理念；本課程內(nèi)容的選擇上降低理論重心，突出實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的實(shí)際工作能力；本課程的內(nèi)容組織形式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在每個(gè)模塊實(shí)施時(shí)，先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，再進(jìn)行任務(wù)分析，使學(xué)生在開始就知道學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求，引起學(xué)生的注意，利于學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際相結(jié)合，提高分析和解決工程實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)用基礎(chǔ)理論，分析和解決化工生產(chǎn)中各種實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，能運(yùn)用相關(guān)的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實(shí)際問題。發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學(xué)探索興趣，培養(yǎng)堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，有振興中華，將科學(xué)服務(wù)于人類的社會責(zé)任感。理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列基本要求：1、能正確理解各單元操作的基本原理；了解典型設(shè)備的構(gòu)造、性能和操作原理，并具有設(shè)備選型及較核的基本知識。2、熟悉主要單元操作過程及設(shè)備的基本計(jì)算方法；掌握基本計(jì)算公式的物理意義、應(yīng)用方法和適用范圍；具有查閱和使用常用工程計(jì)算圖表、手冊、資料的能力。3、熟悉常見化工單元操作要領(lǐng)。4、具有選擇適宜操作條件、探索強(qiáng)化過程途徑和提高設(shè)備效能的初步能力；具有運(yùn)用工程技術(shù)觀點(diǎn)分析和解決化工單元操作中一般問題的初步能力。（二）具體目標(biāo)1．知識與技能（1）了解企業(yè)一線單元操作運(yùn)行，能夠根據(jù)實(shí)際情況，從基礎(chǔ)管理和技術(shù)管理兩方面進(jìn)行規(guī)劃，最大限度地掌握操作，具備化工操作的初步能力。（2）了解企業(yè)生產(chǎn)一線設(shè)備管理制度和設(shè)備保養(yǎng)規(guī)范，掌握相關(guān)工藝設(shè)備的日常維護(hù)與保養(yǎng)的常識，能遵守職業(yè)規(guī)范，具備計(jì)劃、組織、實(shí)施數(shù)控設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)的初步能力。（3）重視本課程與其他課程之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決工程問題。2．過程與方法（1）經(jīng)歷各種科學(xué)探究過程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。（2）在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工。（3）能對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力。（4）通過理論知識和實(shí)踐活動相結(jié)合的一體化學(xué)習(xí)過程，深入了解理論和實(shí)踐之間的相互關(guān)系。（5）通過讓學(xué)生參加實(shí)踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運(yùn)用技術(shù)知識和研究方法解決一些工程實(shí)踐問題。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）能領(lǐng)略本領(lǐng)域科技發(fā)展的過程，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)探究的好奇心與求知欲，能體驗(yàn)技術(shù)改革的艱辛與喜悅。（2）有參與科技活動的熱情，有將科學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，（4）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神。（5）養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、積極探索的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，形成理論聯(lián)系實(shí)際、自主學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的良好習(xí)慣。（6）關(guān)心國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）動量傳遞過程1．流體流動教學(xué)目標(biāo)：掌握流體靜力學(xué)壓力及其特征和流體靜力學(xué)基本方程及其應(yīng)用；掌握流量、流速的相互關(guān)系及連續(xù)性方程；掌握伯努利方程及其應(yīng)用；熟悉流體的流動形態(tài)，掌握流體在直管中的流動阻力的計(jì)算，了解常見的流速和流量的測量方法?；顒影才牛和ㄟ^觀看視頻或仿真實(shí)驗(yàn)操作，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料，進(jìn)行案例分析，進(jìn)一步熟悉流體阻力測定的操作流程?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)相結(jié)合的方法，評價(jià)的手段包括閉卷（或開卷）考核、網(wǎng)絡(luò)資源查詢后的實(shí)踐報(bào)告等。其中基本知識的測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂表現(xiàn)記錄）占30%、實(shí)驗(yàn)占40%。（1）流體靜力學(xué)知識要點(diǎn)：流體的主要物理量；密度、壓強(qiáng)；流體靜力學(xué)基本方程式及其應(yīng)用。技能要求：閱讀教材，參考資料，查閱網(wǎng)絡(luò)、流體靜力學(xué)方程的應(yīng)用。（2）流體動力學(xué)知識要點(diǎn)：流量與流速；穩(wěn)定流動與不穩(wěn)定流動；流體穩(wěn)定流動時(shí)的物料衡算和能量衡算。技能要求：流量計(jì)的使用。（3）流體阻力知識要點(diǎn)：流體阻力產(chǎn)生的原因；流體在圓管中的速度分布；流體阻力的計(jì)算。技能要求：流體阻力的測定仿真實(shí)驗(yàn)操作。（4）管路計(jì)算和流量的測量知識要點(diǎn)：管路的計(jì)算；流體流量的測量；流量計(jì)。技能要求：管路的拆裝。2．流體輸送教學(xué)目標(biāo)：了解化工管路部件的類型、管路的連接方法、管路布置的基本原則；掌握離心泵工作原理、結(jié)構(gòu)、主要性能參數(shù)、特性曲線。掌握離心泵工作點(diǎn)、流量調(diào)節(jié)的方法、離心泵的類型及離心泵的選擇。活動安排：通過仿真實(shí)驗(yàn)操作和企業(yè)參觀，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找資料，進(jìn)行組織教學(xué)，進(jìn)一步熟悉流量計(jì)及其校驗(yàn)?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)相結(jié)合的方法，評價(jià)的手段包括閉卷（或開卷）考核、網(wǎng)絡(luò)資源查詢后的實(shí)踐報(bào)告等。其中基本知識的測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂表現(xiàn)記錄）占30%、實(shí)驗(yàn)占40%。（1）離心泵知識要點(diǎn)：流體輸送機(jī)械的作用、離心泵的工作原理及主要部件、離心泵的性能曲線；離心泵的工作點(diǎn)與流量調(diào)節(jié)；離心泵類型和選用。技能要求：離心泵性能模擬試驗(yàn)。（2）氣體輸送機(jī)械知識要點(diǎn)：離心式通風(fēng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理；離心式鼓風(fēng)機(jī)和壓縮機(jī)；往復(fù)壓縮機(jī)；真空泵。技能要求：離心泵的特性和選用。3．流體與顆粒間相對運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：明確氣固混合物，液固混合物的各種分離方法和分離原理。了解主要分離設(shè)備的結(jié)構(gòu)，分離原理及有關(guān)計(jì)算。活動安排：閱讀教材，參考資料，查閱網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，熟悉過濾實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)相結(jié)合的方法，評價(jià)的手段包括閉卷（或開卷）考核、網(wǎng)絡(luò)資源查詢后的實(shí)踐報(bào)告等。其中基本知識的測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂表現(xiàn)記錄）占30%、實(shí)驗(yàn)占40%。過濾知識要點(diǎn)：過濾介質(zhì)、過濾速率、過濾推動力和阻力；過濾基本方程式；過濾設(shè)備。技能要求：過濾操作。離心分離知識要點(diǎn)：離心沉降的概念；離心分離設(shè)備；固體流態(tài)化。技能要求：離心分離操作。（二）熱量傳遞過程1．傳熱教學(xué)目標(biāo)：明確傳熱的基本方式，掌握付立葉定律，間壁兩側(cè)熱量的傳遞，輻射傳熱；掌握傅立葉定律，掌握傳熱中各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算；了解各種換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)?；顒影才牛洪喿x教材，參考資料，查閱網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行傳熱實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，完成兩個(gè)流程的傳熱仿真實(shí)驗(yàn)操作?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)相結(jié)合的方法，評價(jià)的手段包括閉卷（或開卷）考核、網(wǎng)絡(luò)資源查詢后的實(shí)踐報(bào)告等。其中基本知識的測試成績占30%、學(xué)習(xí)過程檔案資料（作業(yè)、課堂筆記、課堂表現(xiàn)記錄）占30%、實(shí)驗(yàn)占40%。傳熱基本方式知識要點(diǎn)：傳熱在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用；傳熱的基本方式；典型的間壁式換熱；傳熱速率式；穩(wěn)定傳熱和不穩(wěn)定傳熱。技能要點(diǎn)：典型的間壁式穩(wěn)定換熱熱傳導(dǎo)知識要點(diǎn)：熱傳導(dǎo)的基本定律；平壁導(dǎo)熱；圓筒壁導(dǎo)熱。技能要點(diǎn)：傅立葉定律的應(yīng)用。對流傳熱知識要點(diǎn)：對流傳熱過程分析；對流傳熱速率方程式；對流傳熱系數(shù)關(guān)聯(lián)式。技能要點(diǎn)：對流傳熱過程的計(jì)算。傳熱過程計(jì)算知識要點(diǎn)：熱量衡算；傳熱速率方程；傳熱系數(shù)；傳熱平均溫度差。技能要點(diǎn)：傳熱過程的分析和相關(guān)參數(shù)的計(jì)算換熱器知識要點(diǎn)：換熱器的分類；間壁式換熱器的類型；換熱器傳熱過程的強(qiáng)化；列管式換熱器的工藝設(shè)計(jì)和選用。技能要點(diǎn)：換熱器的使用和操作。2．干燥教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解干燥原理，干燥器的構(gòu)造；了解干燥過程特征、干燥方法分類及應(yīng)用；掌握濕空氣的性質(zhì)及濕度圖的應(yīng)用，干燥過程中的物料衡算和熱量衡算，干燥過程圖解法；了解：干燥器類型及其應(yīng)用。活動安排：閱讀教材，參考資料，查閱網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行干燥技能訓(xùn)練，完成干燥仿真實(shí)驗(yàn)?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)和理論實(shí)踐一體化評價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)的綜合性。教師的評價(jià)占60%，評價(jià)的手段包括學(xué)習(xí)過程觀測、單元性考核等。學(xué)習(xí)過程檔案資料（考勤記錄、課堂筆記、平時(shí)分段練習(xí)的成績、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、練習(xí)的態(tài)度、值日工作情況等）占50%。單元性考核包括相關(guān)理論知識閉卷（或開卷）測試和現(xiàn)場操作測試，理論知識測試占20%；現(xiàn)場操作成績占30%，考核的內(nèi)容從完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能三個(gè)方面評價(jià)。學(xué)生的自評占20%，包括遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動、按時(shí)完成任務(wù)情況、按要求完成準(zhǔn)備工作情況、階段性實(shí)習(xí)總結(jié)等。小組評價(jià)占20%，包括樂于請教和幫助同學(xué)、小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等。濕空氣的性質(zhì)和濕度圖知識要點(diǎn)：濕空氣的性質(zhì)；濕度圖及其應(yīng)用。技能要點(diǎn)：讀濕度圖。干燥器物料衡算和熱量衡算知識要點(diǎn)：空氣干燥器的操作過程；物料衡算；熱量衡算；干燥器出口狀態(tài)的確定；干燥器的熱效率和干燥效率；干燥速率。技能要點(diǎn)：干燥過程的物料衡算的計(jì)算。干燥設(shè)備知識要點(diǎn)：廂式干燥器；轉(zhuǎn)筒干燥器；氣流干燥器；沸騰床干燥器；噴霧干燥器。技能要點(diǎn)：干燥器的使用。（三）物質(zhì)傳遞過程1．蒸餾教學(xué)目標(biāo)：了解蒸發(fā)過程的實(shí)質(zhì)和目的，加熱蒸氣的三個(gè)用途；掌握蒸發(fā)過程中的加熱蒸氣消耗量的計(jì)算。要求學(xué)生了解吸收在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，掌握吸收的原理和影響因素；熟練進(jìn)行吸收操作的各項(xiàng)計(jì)算。理解精餾原理、理論板、恒摩爾流假設(shè)；掌握精餾操作線方程及應(yīng)用，q線方程及應(yīng)用，進(jìn)料板位置的確定、理論板的計(jì)算法、適宜回流比的選擇；了解板式塔的主要類型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；顒影才牛洪喿x教材，參考資料，觀看教學(xué)視頻、進(jìn)行兩個(gè)流程的精餾實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，熟悉精餾過程中參數(shù)的設(shè)定和操作要領(lǐng)。考核要求：本部分內(nèi)容采用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)和理論實(shí)踐一體化評價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)的綜合性。教師的評價(jià)占60%，評價(jià)的手段包括學(xué)習(xí)過程觀測、單元性考核等。學(xué)習(xí)過程檔案資料（考勤記錄、課堂筆記、平時(shí)分段練習(xí)的成績、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、練習(xí)的態(tài)度、值日工作情況等）占50%。單元性考核包括相關(guān)理論知識閉卷（或開卷）測試和現(xiàn)場操作測試，理論知識測試占20%；現(xiàn)場操作成績占30%，考核的內(nèi)容從完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能三個(gè)方面評價(jià)。學(xué)生的自評占20%，包括遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動、按時(shí)完成任務(wù)情況、按要求完成準(zhǔn)備工作情況、階段性實(shí)習(xí)總結(jié)等。小組評價(jià)占20%，包括樂于請教和幫助同學(xué)、小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等。精餾的原理知識要點(diǎn)：精餾的分類；雙組分溶液的氣液相平衡；相對揮發(fā)度。技能要求：精餾過程中氣液相平衡方程的應(yīng)用和計(jì)算。雙組分連續(xù)精餾的計(jì)算知識要點(diǎn)：恒摩爾流的假定；物料衡算；進(jìn)料熱狀態(tài)對操作線的影響；理論板數(shù)的求法；回流比。技能要求：精餾塔的操作；回流比的測定。板式塔知識要點(diǎn)：板式塔的主要類型和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；塔板上氣液流動和接觸狀態(tài)；全塔效率和單板效率。技能要求：板式精餾塔的操作2．吸收教學(xué)目標(biāo)：掌握氣體吸收的應(yīng)用和吸收劑的選擇；掌握氣液相平衡和亨利定律及其應(yīng)用；理解雙膜理論；掌握：傳質(zhì)速率方程及總傳質(zhì)系數(shù)；掌握吸收操作線方程，吸收劑的用量，最小液氣比，傳質(zhì)單元數(shù)及傳質(zhì)單元高度的計(jì)算，吸收塔的填料高度計(jì)算?；顒影才牛洪喿x教材，參考資料，查閱網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)行兩個(gè)氣體吸收仿真實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，完成數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)評價(jià)?？己艘螅罕静糠謨?nèi)容采用目標(biāo)評價(jià)、過程評價(jià)和理論實(shí)踐一體化評價(jià)相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自我評價(jià)和教師評價(jià)的綜合性。教師的評價(jià)占60%，評價(jià)的手段包括學(xué)習(xí)過程觀測、單元性考核等。學(xué)習(xí)過程檔案資料（考勤記錄、課堂筆記、平時(shí)分段練習(xí)的成績、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、練習(xí)的態(tài)度、值日工作情況等）占50%。單元性考核包括相關(guān)理論知識閉卷（或開卷）測試和現(xiàn)場操作測試，理論知識測試占20%；現(xiàn)場操作成績占30%，考核的內(nèi)容從完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能三個(gè)方面評價(jià)。學(xué)生的自評占20%，包括遵守課堂紀(jì)律、積極參與課堂教學(xué)活動、按時(shí)完成任務(wù)情況、按要求完成準(zhǔn)備工作情況、階段性實(shí)習(xí)總結(jié)等。小組評價(jià)占20%，包括樂于請教和幫助同學(xué)、小組活動協(xié)調(diào)和諧、積極參與小組活動、學(xué)習(xí)態(tài)度等。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1．學(xué)時(shí)分配建議序號課題課時(shí)理論實(shí)踐合計(jì)1流體流動161026流體輸送10616流體與固體顆粒間的相對運(yùn)動1410242傳熱161026干燥86143精餾381048吸收188264機(jī)動45合計(jì)1842.教學(xué)建議（1）本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適用于應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)五年一貫制教學(xué)。（2）本課程分動量傳遞、熱量傳遞和物質(zhì)傳遞三個(gè)教學(xué)模塊，各模塊可以采用連續(xù)教學(xué)或分段教學(xué)兩種方式實(shí)施。教學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目采用理論實(shí)踐一體化進(jìn)行教學(xué)，理論部分教師結(jié)合企業(yè)的管理規(guī)范與需求組織教學(xué)，可采用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)。（3）在教學(xué)過程中，要重視介紹本專業(yè)領(lǐng)域新設(shè)備、新技術(shù)的發(fā)展趨勢，貼近生產(chǎn)實(shí)際。（4）在教學(xué)過程中應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，通過項(xiàng)目訓(xùn)練提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施可采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。(5)在教學(xué)過程中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息的能力。（6）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德，形成職業(yè)習(xí)慣，努力培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（二）考核方式和評價(jià)方法建議1．改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)方法，采用階段（過程性）評價(jià)，目標(biāo)評價(jià)，項(xiàng)目評價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式。2．實(shí)施評價(jià)主體的多元化，采用教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、社會評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方法。3．評價(jià)手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實(shí)踐報(bào)告、閉卷或開卷測試等,具體建議如下：序號課題評價(jià)方法評價(jià)內(nèi)容評價(jià)手段分值比例1流體流動考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試40%30%流體輸送考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試30%流體與固體顆粒間相對運(yùn)動考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試30%2傳熱考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試60%30%干燥考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試40%3精餾考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試60%40%吸收考勤記錄、課堂筆記、自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃、完成任務(wù)的質(zhì)量、參與態(tài)度、動作技能、值日工作情況、實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)過程觀測、閉卷或開卷測試、現(xiàn)場操作測試40%3合計(jì)100%4．評價(jià)重點(diǎn)為學(xué)生動手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力（及創(chuàng)新能力），對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生