初中語文七年級語文下冊同步講義（部編版）：第23課 太空一日（學(xué)生版）

第23課太空一日目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1.運用瀏覽的方法，快速了解課文的主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點。2.體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。3.體會作者對祖國、航天事業(yè)、親友的熱愛，樹立為祖國、為中華民族建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向。1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。3.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。知識點01基礎(chǔ)歸納及內(nèi)容解析【即學(xué)即練1】（一）、基礎(chǔ)歸納。1.字音字形及字意。

（1）讀準(zhǔn)字音負(fù)荷（hè）載人（zài）屏息凝神（bǐng）無虞（yú）熾熱（chì）弧度（hú）輪廓（kuò）俯瞰（kàn）模擬（mó）遨游（áo）稠密（chóu）燒灼（zhuó）千鈞重負(fù)（jūn）（fù）舷窗（xián）赫茲（hèzī）嚴(yán)謹(jǐn)（jǐn）五張六腑（fǔ）（2）字義。①無虞：不用憂慮。②屏息凝神：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。③熾熱：①溫度極高，極熱；②感情和情緒熱烈。④俯瞰：從高處往下看。⑤千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)。也比喻非常重大的責(zé)任。⑥耐人尋味：形容意味深長，值得仔細(xì)體味。⑦概率：表示某事在某條件下發(fā)生的可能性大小的量叫作概率。2.作家及背景:（1）作者：楊利偉是中國進(jìn)入太空的第一人。遼寧省葫蘆島市綏中縣人，他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號F火箭運載的神舟五號飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。楊利偉也因此成為了全國人民心目中的民族英雄。中華民族千年飛天夢想成為現(xiàn)實，中國成為繼俄羅斯，美國之后，世界上第三個擁有開展載人航天活動能力的國家。（2）背景：北京時間2003年10月15日9時，楊利偉乘“神舟”五號載人飛船從位于戈壁深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心起飛，開始了這次預(yù)定環(huán)繞地球14圈的太空之旅。按預(yù)定計劃，他于16日6時許在內(nèi)蒙古中部一處草原著陸。我國成為繼俄羅斯(前蘇聯(lián))、美國之后第三個有能力將宇航員送上太空的國家。楊利偉耗時兩年撰寫了個人傳記《天地九重》。該書是中國第一本真實記錄太空航天員生活的著作。本文就是《天地九重》節(jié)選的部分。（二）、內(nèi)容解析。1、瀏覽全文，借助各部分的小標(biāo)題，把握每一部分的主要內(nèi)容。參考答案：“我以為自己要犧牲了”——第一部分：起飛時的生死考驗。我看到了什么——第二部分：太空中的真實所見。神秘的敲擊聲——第三部分：飛船上的聲音探究。歸途如此驚心動魄——第四部分：返回途中的驚險際遇。2、分析本文是按照什么順序來寫的？參考答案：本文是按照時間順序敘述的。3.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？參考答案：我真的以為自己要犧牲了，火箭發(fā)射；在太空中神秘的敲擊聲，歸途如此驚心動魄——飛船返回4.通讀全文，用簡練的語言概括作者情感的變化。參考示例：緊張——放松——非常痛苦——難以承受——解脫痛苦——輕松和舒服——激動得說不出任何話來。5.“幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”這句話在文中有怎樣的表達(dá)作用？參考示例：突出了火箭發(fā)射時溫度極高，為下文寫作者的緊張作鋪墊。6.“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達(dá)作用？參考答案：“意外”指，共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強烈。表達(dá)作用：引起下文，吸引讀者注意。7.說說“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？“讓我緊張以致驚慌的另有原因”的原因是什么？參考示例：由于飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動，眼眼也不眨，大家都擔(dān)心他是不是出了什么事故。誤認(rèn)為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。8.你知道“我真的以為自己要犧牲了”中“自己要犧牲”的原因嗎？（用文中語句回答）參考示例：共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。9.第二部分“我”看到了什么？“我”沒有看到長城，卻為何要寫它？參考示例：（1）可以準(zhǔn)確判斷各大洲和各個國家的方位；（2）祖國的各個省份我大都看到了；（3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”，通過本次觀察，說明那些說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。10、“對航天員的最基本要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，在課文第三部分哪些地方表達(dá)了楊利偉的嚴(yán)謹(jǐn)？參考答案：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態(tài)度。11“其實最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？參考答案：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導(dǎo)傘。12、“神秘的敲擊聲”這一部分其實寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況”現(xiàn)象？參考答案：（1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。13、“歸途如此驚心動魄”這一部分中，令“我”“驚心動魄”的事情是什么？參考答案：返回艙的舷窗出現(xiàn)裂紋，外邊可是1600—1800℃的超高溫度。14、太空一日，充滿緊張和意外?？偨Y(jié)概括楊利偉遇到哪些意外情況？分析他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？參考答案：第一次意外：共振疊加，五臟六腑要碎了。心理或舉動：以為要犧牲了，頑強忍受。第二次意外：產(chǎn)生“本末倒鼴”的錯覺，倒著飛很難受，容易誘發(fā)空間運動病。心理或舉動：靠意志克服，最終得以適應(yīng)。第三次意外：出現(xiàn)神秘的敲擊聲。心理或舉動：很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。第四次意外：返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。心理或舉動：緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。第五次意外：拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。心理或舉動：讓人不知道怎么回事，感到緊張，重視這個過程。15、本文在形式上有什么什么特點？參考答案：采用小標(biāo)題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。16、你認(rèn)為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大意義？參考答案：“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標(biāo)志著我國成為俄、美兩國之后第三個進(jìn)入太空的國家。這是我國經(jīng)濟(jì)實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我國日益強大的標(biāo)志，是中國人民對世界做出的重大貢獻(xiàn)，也是我國將為世界和平與發(fā)展做出更多努力的強大基礎(chǔ)。知識點02深度解析與人物分析?！炯磳W(xué)即練2】（一）、楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。試結(jié)合文章內(nèi)容，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。參考答案：作者通過觀察，認(rèn)為在太空看不到長城；不僅自己觀察，還叮囑后來上太空的航天員仔細(xì)觀察，并詢問國際上的很多航天員是否看到單體建筑物。對太空中敲擊聲的確認(rèn)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，試聽一年多，總覺得不像，所以就一直未簽字確以。此外作者在敘述中，對時間、數(shù)據(jù)等都表述得詳細(xì)、準(zhǔn)確，也反映了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（二）、楊利偉為什么要強調(diào)在飛船上看不到長城？這表現(xiàn)了他怎樣的精神？參考答案：作者通過“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”的航天員在太空中都沒有看到長城的事實，證明了“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城?！边@一說法是不真實的。表現(xiàn)了作者重視實踐、堅持真理、實事求是的精神。（三）、通過楊利偉在遇到危險時候的表現(xiàn)，可以看出他有是一個怎樣的人？參考答案：我們可以看到楊利偉沉著、冷靜、堅韌，心理素質(zhì)好，一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對我國航天事業(yè)的熱愛之情，不怕犧牲的獻(xiàn)身精神，對祖國、對人民、對戰(zhàn)友、對親人的無限深情。（四）、讀了本文，你是否以為只有為國捐軀者才能夠稱為英雄？參考答案：凡是為了國家民族的利益而不顧個人安危，并為此奉獻(xiàn)出自己的智慧和力量的入，都應(yīng)該給予英雄的榮譽。本課描述了諸多細(xì)節(jié)，可以說突發(fā)事件、危難考驗不時出現(xiàn)，如果沒有大無畏的精神，沒有為國家民族做貢獻(xiàn)的意識，是不可能臨危不懼，堅持到底的。（五）、楊利偉被評為2003年度感動中國十大人物之一，請你給楊利偉寫一段頒獎詞。參考示例：那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的目光。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想?！窘忸}知識點解析】1.分析人物思想性格：抓住主要事件，主人公做了哪些事，這些事件表現(xiàn)主人公怎樣的思想品質(zhì)；從原文中找出關(guān)鍵詞語；分析對人物所做的具體描寫（見塑造人物的手法及其作用）。2.提取人物品質(zhì)：快速的瀏覽文章，圈點勾畫相關(guān)內(nèi)容，并做上旁批，寫出你的理解和感受。方法指導(dǎo)，抓住關(guān)鍵詞品味咀嚼（動詞、副詞、形容詞），關(guān)注修辭手法，重視描寫尤其是細(xì)節(jié)描寫。3.塑造某一人物形象的作用：突出主題，表達(dá)（寄托）作者……的思想感情。反襯社會的……知識點03語言特點?！炯磳W(xué)即練3】（一）、分析“整個人收縮得像一塊鐵”一句運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？

參考答案：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。（二）、“那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕?！币痪渲袛?shù)字的作用。參考答案：用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。（三）、“作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達(dá)作用？參考答案：從結(jié)構(gòu)來說總領(lǐng)下文內(nèi)容，從內(nèi)容來說，表達(dá)了首飛的航天員會遇到許多沒有預(yù)料到的危險。（四）、文中結(jié)尾“外面來人了”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？參考答案：以之結(jié)尾，嘎然而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的心情。（五）、結(jié)合課文，體會下列語句蘊含的情感?！拔以╊覀兊氖锥急本?，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人?！眳⒖即鸢福悍直娌磺宓幕野?，以及夜晚的紅暈，是祖國的首都，是自己的戰(zhàn)友和親人所在的地方，是自己登上太空后非常掛念的地方。深沉的熱愛之情溢于言表?！窘馕觥?.修辭句先指出修辭+作用術(shù)語+語境義+描寫讀寫性格或情感。2.句子作用：判斷有無手法，+語境義+描寫讀寫性格或情感，最后+結(jié)構(gòu)作用。能力拓展考點：散文。能力拓展1.散文是一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁，是以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁包括寫景狀物類散文和敘事類散文和哲理類散文，是重在抒發(fā)個人感受的文章。2.敘事散文，雖也有大段篇幅的敘事，但不要求情節(jié)的連貫性，結(jié)構(gòu)具有跳躍性，往往將回憶與現(xiàn)實交織在一起，散文敘事是為抒情服務(wù)的。講求以小見大，形與神的關(guān)系是重點，一般以時間與空間的轉(zhuǎn)換、作者的思想感情、記敘內(nèi)容的變化為線索。3.游記類散文一般以游蹤為線索，寫景散文注意情景交融，情與景的契合是理解的關(guān)鍵，詠物散文托物言志，要學(xué)會體味象征手法。4.如何快速抓住散文的精髓，理解散文？有以下幾點：=1\*GB3①散文讀前四問：寫了什么景物或人物？景和物有哪些特征？寫作目的是什么？用了哪些典型的手法？=2\*GB3②告訴我們閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容、文章主題等信息的“標(biāo)題”要重視，是我們快速理清“思路”、把握主旨的關(guān)鍵。另外，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，也是理解文章主旨的關(guān)鍵=3\*GB3③抓中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力的語句，因為這些句子有的塑造了形象的主要特點，有的是作者的主觀情感，有的體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度?？挤ǎ骸稄陌俨輬@到三味書屋》中，聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合文章主旨。分析“百草園”“三味書屋”深層含義。參考示例：如《從百草園到三味書屋》，百草園是作者童年玩耍的地方，在那里作者保留了童年美好的回憶；而三味書屋是作者童年上學(xué)的私塾，一個處處受約束的地方。（表層義）百草園象征著天真浪漫、無憂無慮，不受約束的自由生活；三味書屋象征著受私塾先生的約束、封建禮教管制的沉悶的讀書生活。（深層義）童年生活的百草園與讀書生活的三味書屋形成強烈對比，彰顯作者對童年自由生活的懷念和封建教育制度扼殺人性的本質(zhì)。（修辭、主旨）。分層提分知識精講題組A分層提分知識精講1.下列詞語中加點的字注音完全正確的一項是()A.載人（zài）厄運(è)靜謐(mì)不屑置辯(xuè)B.輪廓（kuò）蹣跚(pán)清冽(liè)鍥而不舍(qiè)C.模擬（mó）確鑿(záo)沆碭(dàng)憂心忡忡(zhōng)D.挾持(xiá)恐嚇(hè)器皿(mǐn)五臟六腑（fǔ）2.找出下面選項中有錯的一項是（）A.負(fù)荷無虞熾熱屏息凝神B.弧度俯瞰遨游千鈞重負(fù)C.稠密燒灼舷窗五張六腑D.赫茲嚴(yán)謹(jǐn)模擬鍥而不舍3.根據(jù)下面的文字，完成下面小題。春天草木萌發(fā)，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。嫩綠的麥苗，輕捷地從土里鉆了出來，與田邊的高樹俯仰生姿。微風(fēng)拂面，心曠神怡，湖水波光粼粼，柳絲輕拂河堤，鳥兒總是唱著嘹亮的歌，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機。賞花踏青的男女老少，離開喧囂的城市前仆后繼奔向田野。喜歡露營的人，在幽寂的山澗旁駐足，把帳蓬安扎在潺潺的溪水邊。熱衷拍攝的人，背起相機，長途跋涉，奔赴天涯海角。人們沉醉在明媚的春光里，不負(fù)韶華。（1）加點字注音有誤的一項是（）A．明媚（mèi）萌發(fā)（méng）拂面（fú）天涯海角（yá）B．嫩綠（nèn）潺潺（chán）河堤（dī）心曠神怡（guǎng）C．喧囂（xiāo）煥發(fā)（huàn）粼粼（lín）勃勃生機（bó）D．姍姍（shān）呢喃（ní）嘹亮（liáo）俯仰生姿（yǎng）（2）詞語有別字的一項是（）A．和煦輕捷露營駐足B．輕拂踏青幽寂賣弄C．帳蓬喉嚨山澗熱衷D．拍攝清脆沉醉奔赴（3）句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．春天姍姍來遲，草木萌發(fā)，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。B．賞花踏青的男女老少，離開喧囂的城市前仆后繼奔向田野。C．熱衷拍攝的人，背起相機，長途跋涉，奔赴天涯海角。D．鳥兒總是唱著嘹亮的歌，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨。題組B能力提升練1.下列句子修改正確的一項是(）A.香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來到社區(qū)家庭服務(wù)中心，探望外來工子女和他們的生活狀況。（將“探望”改為“探訪”)B.目前，我國發(fā)現(xiàn)的時間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青銅。（將“17年”移至“是”和“在”之間)C.愛國是檢驗一個人品格高尚與否的試金石，也是評價一個人道德感情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。（在“愛國”前加“是否”）D.氣象監(jiān)測結(jié)果表明，我國多個地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因為氣溫持續(xù)升高、降水量明顯誠少。(刪掉“的原因”）2.百年崢嶸歲月，百年建黨偉業(yè)。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立一百周年，宇星中學(xué)初三·一班準(zhǔn)備開展以“百年偉業(yè)紅色傳承”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）請你為此次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過20個字）（2）如果你是本次活動啟動儀式的主持人，請你寫一段富有文采的開場白。（至少運用一種修辭方法）（3）請你圍繞此次活動主題設(shè)計三種活動形式。

示例：召開“學(xué)黨史感黨恩”主題班會（4）班級將于本周五下午三點邀請“抗聯(lián)”戰(zhàn)士李爺爺為同學(xué)們講述“紅色故事”，你作為班長去邀請李爺爺，將怎樣說？題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下散文,完成下面各題（2022·樂山中考）。大風(fēng)莫言走出里把路，黑云把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，一切都不發(fā)聲，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動起來了，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，跟著這聲音而來的是天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。我回頭看爺爺，爺爺還是木木的，一點表情也沒有。我的小心兒縮得很緊，不敢說話，靜靜地等待著。一只長長的螞蚱蹦到我的肚皮上，兩只五色的復(fù)眼仇視地瞪著我。一只拳頭大的野兔在堤下的谷子地里出沒著?！盃敔?！”我驚叫一聲。在我們的前方，出現(xiàn)了一個黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來。緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f：“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。我身體前傾，雙腳蹬地：把細(xì)繩拽得緊緊的。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。我聽不到什么聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去；河里的水飛起來，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飄?！盃敔敗蔽移疵睾爸?。喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連接著胳膊的手死死抓住路邊草墩。我覺得自己沒有體重，只要一松手，就會化成風(fēng)消失掉。爺爺讓我拉車，本來是象征性的事兒。那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子崩斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗。翻到河堤半腰上，我伸出雙手抓住草墩，把自己固定住了。我抬起頭看爺爺和車子。車子還挺在河堤上，車子后邊是爺爺。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚起來，小車在哆嗦。我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來?！盃敔?，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他的腳忙亂起來，連連倒退著?！盃敔?！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機一動，聳身撲到小車上。借著這股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點表情也沒有。刮過去的是大風(fēng)。風(fēng)過后，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我從車上跳下來，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！睜敔斞劾锿蝗挥隽藴I水。他慢慢地放下車子，費勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了?！盃敔?，你累了吧？”“不累，孩子?！薄斑@風(fēng)真大?！薄斑??！憋L(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔?，就剩下一棵草了?！蔽矣悬c懊喪地說。“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（取材于作者的同名文章，有刪改）1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（）A．文章講述了我跟爺爺拉草回家的途中遇上大風(fēng)的經(jīng)歷，“大風(fēng)”是貫穿