本科教育質(zhì)量的學(xué)生滿意度研究-以南京四所本科院校為例的開題報(bào)告

本科教育質(zhì)量的學(xué)生滿意度研究——以南京四所本科院校為例的開題報(bào)告一、研究背景與意義隨著高等教育門戶網(wǎng)站的開設(shè)和教育信息公開的逐漸普及，大學(xué)的教育質(zhì)量逐漸被全社會(huì)所關(guān)注，對(duì)于評(píng)估高校的教學(xué)質(zhì)量已成為社會(huì)各界的現(xiàn)實(shí)需求。深入研究學(xué)生對(duì)本科教育質(zhì)量的滿意度，既是高校的管理者和教師了解教學(xué)質(zhì)量的情況的直接途徑，也是完善高等教育質(zhì)量保障體系、提高本科教育水平的必然要求。目前國內(nèi)各大高校已經(jīng)開始進(jìn)行校園文化建設(shè)，注重人才培養(yǎng)，積極推進(jìn)品牌建設(shè)，高校在發(fā)展的過程中，隨著教育質(zhì)量的不斷提高，學(xué)生的滿意度也不斷地提高。但是，本科教育質(zhì)量存在一系列問題：（1）高校教學(xué)質(zhì)量過于關(guān)注考試成績而忽視培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)；（2）高校師資力量不均衡，教師教學(xué)水平參差不齊，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核的標(biāo)準(zhǔn)尚不完善；（3）高校教學(xué)管理、教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，制度建設(shè)與實(shí)際運(yùn)行之間出現(xiàn)差距。本文擬結(jié)合南京四所本科院校的實(shí)際情況，采用問卷調(diào)查的方法，探討南京本科院校的學(xué)生對(duì)本科教育質(zhì)量的滿意度，分析學(xué)生滿意度的關(guān)鍵因素，提出改進(jìn)建議，并為高校提升教學(xué)質(zhì)量，調(diào)整教學(xué)管理體制、改善師生關(guān)系，鋪平通往高品質(zhì)教學(xué)之路。二、研究內(nèi)容（1）研究學(xué)生對(duì)本科教育質(zhì)量的滿意度情況。（2）分析影響學(xué)生對(duì)本科教育質(zhì)量滿意度的因素，包括教師、課程、校園文化、評(píng)價(jià)制度等。（3）提出提高本科教育質(zhì)量、保障學(xué)生滿意度的策略和建議。三、研究方法（1）問卷調(diào)查法。采用隨機(jī)抽樣的原則，從南京四所本科院校的不同年級(jí)和專業(yè)中，抽取一定數(shù)量的學(xué)生作為研究對(duì)象，通過發(fā)放問卷的方式收集數(shù)據(jù)，了解學(xué)生對(duì)本科教育質(zhì)量的滿意度。（2）SWOT分析法。通過對(duì)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，運(yùn)用SWOT分析法，分析南京本科院校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，為提出提高本科教育質(zhì)量、保障學(xué)生滿意度的策略和建議提供依據(jù)。四、研究進(jìn)度安排第一階段：文獻(xiàn)綜述和調(diào)研（進(jìn)行中）1、文獻(xiàn)調(diào)查：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國內(nèi)外本科教育質(zhì)量的研究現(xiàn)狀和學(xué)生滿意度的測(cè)量方法。2、調(diào)研設(shè)計(jì)：明確調(diào)研的目標(biāo)、方法、人員和調(diào)查工具。3、調(diào)研實(shí)施：按照調(diào)研設(shè)計(jì)，進(jìn)入南京四所本科院校，發(fā)放問卷，并對(duì)收集到的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。第二階段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論（預(yù)計(jì)用時(shí)2個(gè)月）1、數(shù)據(jù)清理：對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行排除、篩選和統(tǒng)計(jì)。2、數(shù)據(jù)分析：通過SPSS等統(tǒng)計(jì)分析軟件，對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。3、SWOT分析：對(duì)南京四所本科院校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度進(jìn)行SWOT分析。4、結(jié)果討論：分析并討論問卷調(diào)查結(jié)果和SWOT分析結(jié)果，找出南京本科院校的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，提出提高教學(xué)質(zhì)量、保障學(xué)生滿意度的策略和建議。第三階段：撰寫畢業(yè)論文（預(yù)計(jì)用時(shí)1個(gè)月）1、論文框架設(shè)計(jì)：確定論文框架結(jié)構(gòu)、目錄和章節(jié)安排。2、論文寫作：撰寫畢業(yè)論文，包括緒論、文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論、結(jié)論與建議等部分。3、論文修改：對(duì)論文進(jìn)行修改和完善，保證論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。四、參考文獻(xiàn)[1]嚴(yán)歌,竇然華.本科教育質(zhì)量保障體系建設(shè)研究與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2017(10):233-236.[2]韓舒梅.高等教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[J].普通高等教育,2014(4):59-62.[3]董安琪,田英利.提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的策略研究[J].教育理論與實(shí)踐,2017(3):72-73.[4]張海波,徐小燕.教學(xué)滿意度問卷調(diào)查建設(shè)及分析[J].時(shí)代電影