河南省高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的調(diào)查與研究的開題報(bào)告

河南省高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的調(diào)查與研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、研究背景和意義在我國(guó)，高中和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接永遠(yuǎn)是一個(gè)重要的問題。高中英語(yǔ)是基礎(chǔ)，而大學(xué)英語(yǔ)是提高與拓展。畢業(yè)生的英語(yǔ)水平直接關(guān)系到他們承擔(dān)的職責(zé)和未來的發(fā)展，因此，高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的質(zhì)量直接影響到教育質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，隨著科技的進(jìn)步和全球化趨勢(shì)的發(fā)展，英語(yǔ)作為一種全球性、通用性語(yǔ)言已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，尤其在國(guó)際貿(mào)易、文化交流、教育研究等領(lǐng)域中，英語(yǔ)已經(jīng)成為必備的溝通工具。因此，高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的調(diào)查和研究是非常必要和具有實(shí)際意義的。二、研究目的和任務(wù)本研究的目的是通過對(duì)河南省高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的調(diào)查和分析，了解當(dāng)前河南省高中英語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之間的差距和存在的問題，為進(jìn)一步改進(jìn)河南省高中英語(yǔ)、提高畢業(yè)生的英語(yǔ)水平以及加強(qiáng)高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接提供有意義的參考意見和建議。本研究將完成以下任務(wù)：1.認(rèn)識(shí)和了解高中英語(yǔ)課程和大學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.通過問卷調(diào)查、訪談等方式，探索高中英語(yǔ)教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之間的聯(lián)系、差距和問題。3.分析和總結(jié)得出結(jié)論：高中英語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之間的主要差距和問題以及造成這些差距和問題的原因。4.提出具有可行性的建議：如何加強(qiáng)高中與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接，優(yōu)化高中英語(yǔ)教學(xué)，提高畢業(yè)生的英語(yǔ)水平。三、研究方法本研究主要采用問卷調(diào)查、訪談等方法進(jìn)行調(diào)查和研究。具體方法如下：1.設(shè)計(jì)有關(guān)高中英語(yǔ)教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的問卷，并通過網(wǎng)絡(luò)和實(shí)地調(diào)查發(fā)放給河南省高中和大學(xué)的學(xué)生和教師。2.采用訪談法對(duì)一些高中和大學(xué)英語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行深度訪談，了解他們的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)高中和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接的理解和探索。3.通過文獻(xiàn)資料法，收集、綜合、整理和分析高中英語(yǔ)課程和大學(xué)英語(yǔ)課程的相關(guān)資料。四、研究時(shí)間表本研究計(jì)劃于2021年4月至2021年10月進(jìn)行，具體時(shí)間表如下：任務(wù)|時(shí)間---|---制定研究計(jì)劃|2021年4月-2021年5月文獻(xiàn)資料查閱|2021年5月-2021年6月設(shè)計(jì)問卷|2021年6月-2021年7月問卷調(diào)查|2021年7月-2021年8月訪談|2021年8月-2021年9月數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫|2021年9月-2021年10月五、研究預(yù)期成果本研究預(yù)期達(dá)到以下成果：1.清晰地認(rèn)識(shí)和了解河南省高中英語(yǔ)教學(xué)和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之間的差距和問題。2.提出具有可行性的建議和針對(duì)性的措施，以改進(jìn)河南省高中英語(yǔ)教學(xué)，