2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)-病句類型及解題方法講解

病句類型及解題方法講解

一、什么叫病句？

違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子叫病句。前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。

二、病句分類

1.語句含義具有邏輯錯誤的病句有不合邏輯、表意不明、用詞不當(dāng)三類錯誤。

2.違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的病句有搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、語序

不當(dāng)。

三、邏輯錯誤病句類型

（-）不合邏輯

1.自相矛盾

例：我的爺爺在7歲時死于戰(zhàn)爭

2.主客顛倒

例：我把這本書里的故事感動了。（應(yīng)使用“被”）

3.范圍不清

★注意并列短語要注意并列短語前后是否對應(yīng)。

練習(xí)（1）（2）

4.否定不當(dāng)

★需注意否定詞，如出現(xiàn)“不、非、無、沒有、勿、未、否”等，“不能

不、不得不、不會不、沒有不、非……不可、難道不”等，“禁止、切忌、

杜絕、避免、防止、預(yù)防”等時，要注意表達(dá)的意思有沒有說反了。

練習(xí)（3）（4）（5）

5.前后失衡，缺乏照應(yīng)

★前面說的是“是否”后面就要照應(yīng)“是否”，應(yīng)正反兩面對應(yīng)正反兩面

練習(xí)（6）（7）

【練習(xí)】

請修改下列句子當(dāng)中的錯誤

（1）社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉0K等

19項(xiàng)體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費(fèi)發(fā)放到各社區(qū)。

（2）這個商店出售飲料、汽水和水果。

（3）修改不是創(chuàng)作，切忌不要改變原意，尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不增減。

（4）一名韓國官員透露，有關(guān)成員國已達(dá)成一致意見，同意建立該項(xiàng)基金，

以防止金融危機(jī)不要再次發(fā)生。；

（5）這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢？

（6）有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

（7）團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

（二）表意不明（有歧義）

1.高發(fā)情況：當(dāng)句中出現(xiàn)數(shù)量詞、代詞或多義詞時,一定要注意是否存在表意

不明的清況。

2.表意不明出現(xiàn)的原因：

（1）用詞的原因

某些兼類詞運(yùn)用不當(dāng)，會產(chǎn)生歧義。

例如“我要熱飯”，“熱”在這里是動詞還是形容詞呢？

某些數(shù)量詞（如“兩個”），既可限制甲事物，也可限制乙事物，往往也會造成

歧義。例如“兩個孩子的媽媽”。

此外，像“我去上課”這類句子，主語是施動者還是受動者，也往往形成歧義。

（2）結(jié)構(gòu)的原因

結(jié)構(gòu)層次的劃分或停頓不同，會產(chǎn)生歧義。

例如“熱愛人民的周總理”就屬此類。

此外，像“學(xué)習(xí)文件”一類，對結(jié)構(gòu)關(guān)系（是動賓，還是偏正）的理解不同，也

會形成不同的語意。

（3）語音的原因

輕重音不同，也會造成歧義。

例如“他一個早晨就寫了三封信”，其中“就”輕讀，表明效率高；如果重讀，

則表明效率低。

【練習(xí)】

（1）我看到你那年才六歲。

在“才"前面加上"你"或"我"

（2）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。

將"和"改為"以及”

（3）張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識。

最后加“他”字

（4）小明對小華說，放學(xué)后去他家玩。

明確''他"的指代

（5）今年4月23日，全國幾十個報社的記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽

講座，度過了一個很有意義的"世界閱覽日”。

一個報社？幾十個報社？

（6）根據(jù)氣象資料分析，長江中下游基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地

區(qū)可能有短時小到中雨。

江蘇部分+浙江部分還是江蘇全部+浙江部分？

（三）用詞不當(dāng)（褒貶不當(dāng)）

句中出現(xiàn)含有明顯感情色彩的詞語時,要注意其表達(dá)的意思是否符合語境。

（1）老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

將“處心積慮”改為“嘔心瀝血”

（2）龜縮在碉堡里的敵人十分頑強(qiáng)，拒不投降。

將“頑強(qiáng)”改為“頑固”

（3）小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。

將“武斷”改為“果斷”

（4）在老師和同學(xué)們的鼓吹下，他的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

把“鼓吹”改為“鼓勵”。

四、違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的病句

要想準(zhǔn)確深入地判斷并修改違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的病句，就要熟練掌握現(xiàn)代漢

語語法結(jié)構(gòu)基本知識。先將現(xiàn)代漢語語法結(jié)構(gòu)基本知識講解如下：

現(xiàn)代漢語語法結(jié)構(gòu)基本知識

句子的基本成分按順序是：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。

其中，主語、謂語、賓語是句子的主干部分。

我瞪你。

（主語）（謂語）（賓語）

憤怒的我狠狠地瞪了你一眼。

（定語）（主語）（狀語）（謂語）（賓語）（補(bǔ)語）

主語、謂語、賓語詳細(xì)講解

成

定義符號示例

分

①上海是一座美麗的城市。

（名詞）

被陳述的對象，指

明說的是"誰"②我愛我的家鄉(xiāng)。（代詞）

（雙下劃線）

主

語或"什么"。

③成為著名的詩人是他的

常用名詞、代

詞或短語來充當(dāng)。心愿。（短語）

①滿天烏云頓時消散了。

用來陳述主語的清況,

（單下劃線）（動詞）

說明主語"是什么"

謂或"怎么樣"o

②樹葉黃了。（形容詞）

語常用動詞、

形容詞、某些名詞或

短語來充當(dāng)。③他是學(xué)生。（動詞）

①我們愛北京。（名詞）

在謂語（動詞）后面,

表示動作、行為涉及的人②大家都認(rèn)識他。（代詞）

或事物，回答"避或

“是什么"一類問題。③禮堂里掛滿了彩帶和氣球。

賓語

常用名詞、代詞、（并列關(guān)系的名詞性短語）

名性短語來充當(dāng)。（波浪線）

④媽媽給了我一個蘋果。

注意：動詞后面帶兩

（代詞、名詞）

個賓語叫“雙賓語"。

定語、狀語、補(bǔ)語詳細(xì)講解

①（中國）的歷史有（自己）

名詞前的附加成分，用

的特點(diǎn)。（名詞、代詞）

來修飾、限制名詞，表示

人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、

定數(shù)量、所屬等()

語②（紅色）的花（形容詞）

常用形容詞、名詞、(括號)

代詞數(shù)量短語來充當(dāng)。

③（七個）小矮人都很善良。

★"旦"是定語的標(biāo)志。（數(shù)量詞）

①他［已經(jīng)］走了。（副詞）

動詞、形容詞前面的附加成

②咱們［北京］見。（名詞）

分，用來修飾、限制動詞或形容

詞，表示動作的狀態(tài)、方式、

③歌聲［把王老師］帶入深沉

時間、處所或程度等。［］

狀語的回憶。（介賓短語）

常用形容詞、副詞、時間中括號

名詞、處所名詞、介賓短語充當(dāng)。（4）［在春節(jié)聯(lián)歡晚會上］,

狀語常在謂語前，有時在主劉歡老師［深情］地演唱

語前，用逗號分開。了這首歌。（介賓短語、

★"地"是狀語的標(biāo)志。形容詞）

動詞、形容詞后面的連帶

成分，一般用來補(bǔ)充說明動作、①廣大人民干得〈熱火朝

行為的情況、結(jié)果、程度、趨天〉。（形容詞）

向、時間、處所、數(shù)量、性狀〈》

②他坐〈在桌子旁〉。

補(bǔ)語等。_單書名號

（介賓短語）

常用形容詞、到_詞、匣

詞、數(shù)量詞介帛豆語、等

③老師的一席話說得〈大

來充當(dāng)。家心里酸酸的〉。（主謂

★"得"是補(bǔ)語的標(biāo)志。

短語）

如何劃分句子成分

一般完整的句子成分的排列為：

（定語）生造11［狀語］遛適〈補(bǔ)語〉（定語）賓語。

第一步，用II分來主語和謂語部分

第二步，找出主謂賓的中心詞。

第三步，分析定狀補(bǔ)輔助成分。

句子成分劃分小口訣

主謂賓定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

提取句子主干

句子的主干包括句子的主語、謂語和賓語.提取句子主

干是指把句子中所有定語、狀語和補(bǔ)語都壓縮掉,只保留

主語、謂語和賓語的中心語。

提取句子主干要注意的問題：

1.否定詞不能丟（不、沒有、沒、莫）

例如：我從來不看無聊的書刊。（句子主干：我不看書刊.）

2.助動詞要保留（要、應(yīng)該、能、能夠、愿意）

例如：她要熱心幫助過路人。（句子主干：她要幫助人。）

3.主謂賓的并列成分不能丟

例如：趙州橋的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示和

印證了我國勞動人民的智慧和力量。

（句子主干水平和價值顯示和印證智慧和力量。）

4.專用名詞不能拆分

例如：五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。

（句子主干五星紅旗飄揚(yáng)。）

5.主語、賓語由短語充當(dāng)時，要把短語提煉出來

例如：提高整個中華民族的科學(xué)文化水平是億萬人民群眾的

切身事業(yè)。（句子主干：提高水平是事業(yè)。）

違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的病句有以下幾種

（-）搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例1：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。

主語：生產(chǎn)謂語：不能自給結(jié)論：主謂搭配不當(dāng)

例2：我的朋友對于世界的憤怒，深深地感化了我們。

主語?：憤怒謂語：感化結(jié)論：主謂搭配不當(dāng)

2.動賓搭配不當(dāng)

例1：我們認(rèn)真傾聽了他那慈祥的面容和感人的報告。

主語：我們謂語：傾聽賓語：面容和報告結(jié)論：動賓搭配不當(dāng)

例2：學(xué)校決定在九年級召開“中考心理排解”專題活動。

（“召開”和“活動”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“召開”改成“開展”。）

例3：《三國演義》這部小說出色地塑造了劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。

主語：《三國演義》謂語：塑造賓語：事跡結(jié)論：動賓搭配不當(dāng)

★高頻易混搭配：

度

速

狀

況

模

規(guī)

意

識

平

水

問

題

量

質(zhì)

要

求

動

活

會

議

禮

典

能

力

（加快）速度(改善)狀況

（擴(kuò)大）規(guī)模(增強(qiáng))意識

（提高/提升）水平(解決)問題

（提高/提升）質(zhì)量(滿足)要求

（開展/舉辦）活動(召開)會議

（舉行）典禮(培養(yǎng)）能力

3.主賓搭配不當(dāng)

例1：五月的青秀山是個美麗的季節(jié)。

主語：青秀山謂語：是賓語：季節(jié)結(jié)論：主賓搭配不當(dāng)

（“青秀山”是“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“季節(jié)”改成“地方”）

例2：南寧的夏天遍地荷花開，真是一個讓人流連忘返的地方。

主語：夏天謂語：是賓語r地方結(jié)論：主賓搭配不當(dāng)

（應(yīng)將主語改為“夏天的南寧”）

例3：我們堅(jiān)信，新中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為非常發(fā)達(dá)的國家。

主語：工業(yè)和農(nóng)業(yè)謂語：成為賓語：國家結(jié)論：主賓搭配不當(dāng)

（應(yīng)將“國家”改成“產(chǎn)業(yè)”）

4.修飾語與中心語不當(dāng)

例1：他有一雙聰明能干的手。

解析:修飾語“聰明能干的”與中心語“手”搭配不當(dāng)，將“聰明”去掉。

5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)

例1：既然你走了，我也該走了。

（“既然”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改成“就”。）

【解題技巧】

1.提主干

當(dāng)句子較長、成分較復(fù)雜時，一定要壓縮句子，提取主干，看主

謂、動賓、主賓等各個句子成分搭配是否恰當(dāng)。

當(dāng)句中出現(xiàn)定語、狀語、補(bǔ)語等修飾語時，就應(yīng)該檢查修飾語與

中心語搭配是否恰當(dāng)。

當(dāng)出現(xiàn)動詞時，一定要注意動賓搭配是否恰當(dāng)。當(dāng)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞

時，要注意看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。

（二）成分殘缺

指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了語意的表達(dá)。主要有缺主語、缺謂語、

缺賓語等幾種類型。常?？疾榈氖侨敝髡Z和賓語兩種類型。

（1）缺主語

★濫用介詞造成主語殘缺，有“在、當(dāng)、從、對于、為了”等介詞出現(xiàn)，就

要將介詞刪去。

例1:由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為學(xué)校的多媒體教學(xué)工作提供了良好

的條件。

由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的提高和普及一一狀語

提供一一謂語

條件一一賓語

結(jié)論：缺主語

（濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪掉“由于"）

例2：通過長時間的溝通交流，使雙方終于達(dá)成了協(xié)議。

通過長時間的溝通交流一一狀語

達(dá)成一一謂語

協(xié)議一一賓語

結(jié)論：缺主語

（濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪掉“通過”或“使”）

例3：通過這次新冠肺炎疫情，使我們對“90后”這一代青年有了全新的認(rèn)識。

（濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪掉“通過”或“使”）

例4：在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容跟多，幸福感更強(qiáng)。

（濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪掉“在”“身上”）

（2）缺賓語

造成缺賓語的原因是謂語動詞所帶的賓語在表述時往往只寫了賓語部分的

修飾語而沒有寫賓語的中心詞。特別是及物動詞作謂語時，一定要加上賓語。

例1：學(xué)校開展的思政課活動，營造了互幫、互助、互愛，增進(jìn)了同學(xué)們之間的

友誼。

主語：思政活動謂語：營造賓語：？？結(jié)論：缺少賓語

（缺賓語，在“互愛”的后面加'’的氛圍”。）

例2：我們要盡一切力量，多關(guān)心農(nóng)民生產(chǎn)的狀況，多了解農(nóng)民的生產(chǎn)困難，使

我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。

（缺賓語，在“機(jī)械化”的后面加“道路”。）

（三）成分贅余

重復(fù)贅余：句子中重復(fù)使用了意思相同的詞語，使句子顯得多余累贅。

★表示約數(shù)的詞語有一個即可。大約、超過、將近、左右、上下、前后

例1:全體師生熱烈歡迎九年級同學(xué)中考體育凱旋歸來。

（“凱旋”和“歸來”意思重復(fù)）

例2：請您妥善合理安排接孩子的時間。

（“妥善”和“合理”意思重復(fù)）

例3：今年該公司大約生產(chǎn)了20噸左右的鋼鐵。

（“大約”和“左右”意思重復(fù)）

（四）句式雜糅

例1：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食

鹽過多、感冒等誘發(fā)的。

（刪去"的主要原因”，或刪去“由”“誘發(fā)的”）

例2：威海海防紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成,

充分顯示了中華兒女自強(qiáng)不息的民族精神。

（冊怯"組成"，或?qū)?分"改為"由"）

★常見的句式雜糅類型：

（1）是因?yàn)?.....的原因（改：是因?yàn)椋?.....的原因是….）

（2）是由于….的結(jié)果（改：是由于……虎.…的結(jié)果）

（3）原因......造成的（改：原因是......;是由......造成的）

（4）是為了......為目的（改：是為了......似……為目的）

（5）成分是......配制而成的（改：成分是......;由......配制而成）

（6）靠的是……取得的（改：靠的是……虎……取得的）

（7）是由于......決定的（改：是由于......;是由…決定的）

（8）其根本原因是......在作怪（改：其根本原因是.…;是......在作怪）

（9）大多是以......為主（改：大多是......;以......為主）

（10）本著......為原則（改：本著......原則；以......為原則）

（11）深受……所歡迎（改：深受……歡迎；為……所歡迎）

（五）語序不當(dāng)

1.多項(xiàng)定語的順序

多項(xiàng)定語的一般排列順序?yàn)榭捎洖椋簩贂r處，稱數(shù)量，動形名。

（1）（屬）表示領(lǐng)屬、（時）表示時間、（處）表示處所的名詞、代詞和短語；

（2）（稱）指稱，