2023年人教版七年級下冊道德與法制期末考試重點知識清單

人教版七年級下冊(道德與法治)知識總結(jié)

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

1.進入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？

青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的

成熟。

2.青春期指的是什么？它的地位是什么？

(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。

(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的頂峰期，是人一生中身體發(fā)育的重要時

期。

3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充分的精力、

敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

4.青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同？怎樣正確看待這些不同？

(1)原因：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得

快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。

(2)態(tài)度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而

自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5.青春期的我們應(yīng)怎樣追求美？

在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，表達青春的內(nèi)在美。

6.進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產(chǎn)生的？主要表現(xiàn)有哪些？

(1)產(chǎn)生：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到開展，自我意識不斷增強，感情世界愈加

豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(2)主要表現(xiàn)：①對抗與依賴。②閉鎖與放開。③勇敢與怯懦。

7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

(1)有時讓我們煩悶，但也為我們的成長提供了契機。

(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

8.怎樣調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩悶的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

9.對于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？

嘗試自我調(diào)節(jié)：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學(xué)習(xí)自我暗示；④試試自我解

嘲。

第2課時成長的不僅僅是身體

1.開展獨立思維的重要性。

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高

等動物，思想使我們強大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

2.步入青春期我們的思維有什么變化？

步入青春期，我們的獨立意識不斷開展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨

立性，對未知的事物充滿好奇。

3.怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們?nèi)绾巫?

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接

納他人合理、正確的意見。

4.如何認識思維的批判性？

在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對事情

有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)

貴有疑"，在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。

5.青年少培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)作用(意義)：①有助于我們發(fā)覺問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探究解決

方案；②能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改良現(xiàn)狀。

(2)做法：①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的

感受，了解怎樣的批判更簡單被人接受，更有利于解決問題。

6.批判的技巧有哪些？

批判既包含對外部事物的質(zhì)疑、批判，又包含對自己的反思。技巧：①批判只針對事情本

身，而不攻擊他人。②批判要具有肯定的建設(shè)性。

7.青年少為什么要開發(fā)制造潛力？

(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的制造力，為我們的成長帶來無限可能。

(2)青春的我們思想活潑，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好向往，擁有改變自己、

改變世界的制造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于制造的好年少，這是時代的要求。。

8.我們應(yīng)怎樣進行青春的制造？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

(2)關(guān)注他人與社會，看重制造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的制造者。

(3)制造離不開實踐。青春的制造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探究、實踐，通過勞

動改變自己，影響世界。

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

1.青春期男生和女生的差異有哪些？

(1)在生理方面的差異會更加明顯。

(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方法等方面，越來越多地

表現(xiàn)整理己的特點。

2.如何理解性別？

性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社

會行為上。

3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？

(1)生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二

性征的相繼出現(xiàn)。

(2)心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。

4.如何認識性別刻板印象？

(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，說明人們對性別角色的期望和看法。

(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣

認識自己，認識身邊的同學(xué)、朋友。

5.怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)

(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

6.認識性別角色有什么作用？

(1)可以援助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生理性別

的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

7.男生女生為什么要觀賞對方的性別優(yōu)勢？對我們有何啟發(fā)？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。觀賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自

己。

(2)啟發(fā)：我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)覺對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變

得更加優(yōu)秀。

8.怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態(tài)度)

不同性別的個體雖然有差異，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某

一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互援助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

第2課時青春萌動

1.怎樣理解青春期的心理萌動？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特別的感情體驗，這

是青春期的心理萌動。

(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯

定和接受。

2.與異性交往(相處)的作用有哪些？

(1)有助于我們了解異性的思維方法、感情特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。

(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，

這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

4.面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性感情？

(1)認識：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性模糊的感情，這是青春成長中的正常

現(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的觀賞、對美好的向往而愉悅，也簡單把這

種觀賞和向往理解為愛情。其實，對異性的觀賞、喜愛不是真正的愛情。

(2)正確態(tài)度：面對生活中可能出現(xiàn)的模糊的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

5.什么是真正的愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)

任。愛情需要彼此深刻了解，需要肯定的物質(zhì)根底和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感

情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、公平和自律。

第三課青春的證明

第1課時青春飛揚

1.怎樣認識青春期成長的渴望？

(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加向往和向往。我們渴望擁有健

美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字"。

(2)青春的我們擁有無盡的聯(lián)想，這令我們高興，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有

不同的向往，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

2.青春的探究為什么需要自信(自信的作用有哪些)

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅決的信心和期望，開始偉大而榮耀的事

業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，

獲得更多的實踐時機與制造可能。

3.青春期我們要自強的原因及做法。

(1)原因：①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克

服惰性、抵抗誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法：①信任自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己

的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久

的堅持。

4.對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長？

對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們?nèi)ネ瓿桑篮玫奈磥硇枰覀內(nèi)ブ圃?。激?/p>

的青春活力，自信青春熱情，自強青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

5.青春期飛翔的力量有哪些？

(1)青春的探究需要自信，自信讓我們充滿激情。

(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春

成長。

第2課時青春有格

1.什么叫“行己有恥”？我們該怎樣做到“行己有恥”？

(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高區(qū)

分“恥”的能力。在行動之前，審查心愿；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影

響。③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我

們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

2.怎樣增強自控力？

增強自控力：①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監(jiān)控。

3.“止于至善"，是人的一種精神境地，怎樣做到“止于至善”？

(1)我們應(yīng)該有自己的風(fēng)格，有我們的“至善”追求。

(2)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善

成德。

(3)在生活中尋覓“賢”，將他們作為典范。

(4)要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的缺乏，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自

省和慎獨，端正自己的行為。

4.典范的作用有哪些？

典范不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的典范昭示著做人、做事的根本態(tài)度，激發(fā)我們

對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。特長尋覓好的典范、向典范學(xué)習(xí)、汲

取典范的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

5.什么是慎獨?

慎獨，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方法、一種境地，是指在沒有外在監(jiān)督的情況

下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。

6.對青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。

第二單元：做情緒感情的主人

第四課揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

1.人的根本情緒有哪些？情緒有什么作用？

(1)根本情緒：喜、怒、哀、懼。

(2)作用：豐富了我們的生活。

2.認識四種根本情緒的特點。

(1)情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包含內(nèi)在體驗、外顯表情和生理反響三種成分。

(2)當(dāng)我們愉快的時候，可能會感到精力充分，對新奇事物充滿好奇；可能會笑容滿面，步

履輕快。

(3)當(dāng)我們憤慨的時候，可能會血壓升高、心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。

(4)當(dāng)我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。

(5)當(dāng)我們畏懼的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。

3.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氣

氛、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

4.情緒的作用有哪些？

(1)影響我們的觀念和行動。

(2)可能鼓勵我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

5.青春期的情緒特點有哪些？產(chǎn)生的原因是什么？

(1)特點：①反響強烈；②波動與固執(zhí)；③細膩性；④閉鎖性；⑤表現(xiàn)性。

(2)產(chǎn)生原因：進入青春期，隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變

化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點。

6.認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？

(1)青春期的情緒特點表達了青春的活力，它帶給我們不同的感受。特長激發(fā)正面的情緒感

受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包含煩悶和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中

需要經(jīng)歷的。

第2課時情緒的治理

1.情緒的表達有何特點？對我們有何啟發(fā)？

(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有言語的交流，一個人的表情、聲

調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關(guān)

乎人際交往。

(2)啟發(fā)：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學(xué)會以恰當(dāng)方法表達

情緒。

2.為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

(1)原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和愉快，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度

的負面情緒，可以援助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但延續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心

健康。

(2)作用：學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生肯定

的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。

3.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

生活中，每個人都有調(diào)節(jié)情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包含：改變認知評價、轉(zhuǎn)

移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。

4.怎樣調(diào)節(jié)憤慨情緒？

(1)與信賴的長者交流。

(2)自我提示。

(3)運用“我感到憤慨，是因為……〃的表達方法。

(4)尋覓一種合適自己排解憤慨的活動形式。

(5)寫一封信。

5.如何撫慰他人？

(1)為他做些體貼的事。

(2)做一個耐心的聽眾。

(3)設(shè)身處地，向他表示理解。

(4)援助他轉(zhuǎn)移注意。

第五課品出感情的韻味

第1課時我們的感情世界

1.感情的重要性是什么？

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過感情來體驗生命、體驗生活；同

時，感情讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

2.感情與情緒的關(guān)系是怎樣的？

(1)聯(lián)系：①感情與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反響逐漸累積和開展。②我們對某些人或者

事物的情緒，隨著時間的推移形成比擬穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種感情。③與情緒一樣，我們

的感情也是復(fù)雜的。

(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②感情則是我們在生活

中不斷加強、逐漸累積的，相對穩(wěn)定。

3.感情的種類有哪些？

(1)根底性感情：如安全感。

(2)高級感情：如道德感。

(3)正面的體驗：愛的感情。

(4)負面的體驗：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。

4.感情的作用有哪些？

(1)在社會生活中，感情是人最根本的精神需求。

⑵感情反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的推斷和選擇，驅(qū)使我們做出行

動。

(3)感情與我們的想象力、制造力相關(guān)。豐富、深刻的感情有助于我們更全面地觀察事物，

探究未知。

(4)感情伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷累積、開展，這正是我們生命成長的表達。狹隘的生活

經(jīng)驗簡單導(dǎo)致偏執(zhí)的感情。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的感情才可能更加豐富、深刻，我們

的情懷才可能更加寬廣、博大。

第2課時在品味感情中成長

1.美好感情的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好感情。這些

感情表達著我們的心愿，促進我們的精神開展。

2.怎樣獲得或體會到美好的感情？

(1)情由心生，美好的感情是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。

(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方法獲得美好的感情。

(3)學(xué)會承受一些負面感受，特長將負面感情轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美

好的感情體驗，不斷成長。

3.怎樣制造正面的感情體驗？

(1)完成一項自己喜歡的活動。

(2)援助他人。

(3)走進博物館或大自然。

(4)觀賞藝術(shù)作品。

4.負面感情的意義是什么？

(1)生活中某些負面的感情體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥

感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，

它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學(xué)會承受一些負面感受，特長將負面感情轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美

好的感情體驗，不斷成長。

5.怎樣傳遞感情正能量？

(1)用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)我們的感情需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的感情交流中，我們可以傳遞美好的

感情，傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷制造美好的感情體驗，在傳遞感情的過程中不斷獲得新的感受，使我們的

生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極感情多一份美好。

6.怎樣學(xué)會關(guān)懷？

(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。

(2)適時運用可能被接受的方法向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)懷。

(3)關(guān)注對方的態(tài)度和反響。

(4)確認對方是否接受自己的關(guān)懷。

(5)如果沒有被接受，則調(diào)整方法，以對方能夠接納的方法來表達。

第三單元在集體中成長

第六課“我〃和“我們”

第1課時集體生活邀請我

1.什么是集體？如何理解集體的聯(lián)結(jié)度？

(1)含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

(2)聯(lián)結(jié)度理解：①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通

常與以下因素緊密相關(guān)：成員間相互關(guān)聯(lián)的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻

率，成員對共同目標(biāo)的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上

因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。

2.怎樣感受集體的溫曖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)

(1)我們每個人都有過集體生活的感情需要。

(2)在集體中，我們期望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體

的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

(3)當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們

驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，鼓勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是

我們共同的榮譽。

3.集體力量的來源是什么？如何理解？

(1)集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。

(2)個人的力量是分散的，但在集體中會聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過

優(yōu)化組合可以完成優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力

無法完成的事情。

4.集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不

自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學(xué)

習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時集體生活成績我

1.集體生活的作用是什么？

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責(zé)任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的根本態(tài)度和能力。

2.怎樣在集體中修養(yǎng)品行？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承當(dāng)不同的職責(zé)；我們在認真做事的過程中表達自己

的價值，體驗責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中要學(xué)

會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。

3.怎樣在集體中開展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己

的個性，開展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深刻地認識自己，不斷開展自己

的個性。

(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主開展，不斷豐富自己的個性。

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？

(1)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。

(2)當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保證個人利益時，我們更樂于積極遵守和

維護。

(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

2.如哪里理個人意愿與集體規(guī)則(要求)的沖突？

面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人

意愿的合理性和完成的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.怎樣讓集體的和聲更美？

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_自己的意見，提出積極

的改良建議。

(3)當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(4)成認個人利益的合理性、愛護個人正當(dāng)利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主

義。

(5)在集體生活中要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大局，不得因個

人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

4.怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關(guān)系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，

應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在成認個人利益的合理性、愛護個人正當(dāng)利

益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.集體主義的含義、要求。

(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益

發(fā)生矛盾時正確的價值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點；強調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅持集體

利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。②成認個人利益的合理性，保證個人正當(dāng)利益的完

成，保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進二者在辨證統(tǒng)一中不斷開展。

6.在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？

我們要過集體生活，就需要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾和沖突時，我們要慎重

考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識

大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節(jié)奏與旋律

1.我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一

節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩悶。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融

入集體。

(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)

奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

3.怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)

(1)在排解角色沖突帶來的煩悶時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色

和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。

(2)當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服

從整體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過

集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的愉快。

4.怎樣看待集體中的小群體？

(1)產(chǎn)生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺

或不自覺地形成小群體。

(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互觀賞，找到自己的位置，體會

到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更簡單相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)

交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才能。C.在一般生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出

現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更情愿積極參與

集體的建設(shè)。②消極作用：A.當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的

其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如

果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應(yīng)對)：我們需要“心懷一把尺子〃，不為成見所“擾〃，不為人言所"惑”，

明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的

經(jīng)歷，也是促進集體和諧開展、健康成長的過程。

5.和諧的重要性。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標(biāo)之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的

價值理念。

第八課美好集體有我在

第1課時向往美好集體

1.集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承當(dāng)共同的使命，認同正確的價值

觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。

(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體開展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成

員團結(jié)一致，開拓進取。

2.美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個人都

能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的

力量，堅決自己的生活信念。

3.美好集體的特點。

(1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務(wù)，每個人都可以提出意見和建議，每個人的

意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外；

每個人都享有公平的開展時機，沒有偏見與排斥。

(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互

包容、相互關(guān)懷、相互援助，每個人都感受到集體的溫暖。

(3)美好集體是特長合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互援助，共同進

步，充分開展各自的能力。

(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互鼓勵和競爭，合作學(xué)習(xí)，共同提

高。

4.集體生活合作策略有哪些？

(1)擁有積極、放開的心態(tài)，坦誠交流，彼此信托。

(2)正確認識自己，懂得觀賞他人的優(yōu)點并包容他人的缺乏。

(3)遵守規(guī)則，明確任務(wù)分工，主動承當(dāng)自己的責(zé)任。

(4)經(jīng)常自我反思。

5.怎樣在集體生活中學(xué)會競爭？

在集體生活中，競爭不是妒忌、排斥，更不是敵對，而是以成認、尊重為前提，集體成員之

間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

第2課時我與集體共成長

1.怎樣建設(shè)美好集體？

(1)集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺心愿和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我治理。

(2)在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景

和目標(biāo)經(jīng)過努力肯定能夠完成。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品行與才能要求，通過民主

程序選舉樂于效勞集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的

根底上努力達成共識。

(4)民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治〃精神。

(5)共同制造良好的集體氣氛。

2.建設(shè)美好集體的階段任務(wù)有哪些？

(1)初建階段：尋求共同目標(biāo)，推選組織機構(gòu)，分工各負其責(zé)。

(2)成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相互公平接納。

(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。

3.在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治〃精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？

“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

4.怎樣真正成為集體的主人(在擔(dān)當(dāng)中成長)

(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人

做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務(wù)，無論大

小都要認真對待，努力做好。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承當(dāng)責(zé)任既是個人有所成績的根底，也是集體開展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承當(dāng)

責(zé)任，是自我磨礪的過程。

(5)勇于擔(dān)責(zé)，表達在實際行動中，落實于具體的事情里。

(6)在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，相互援助；學(xué)會參

與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“必修課”。

5.在集體生活中學(xué)會承當(dāng)責(zé)任的意義是什么？

(1)在集體生活中學(xué)會承當(dāng)責(zé)任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的

經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

(2)勇于擔(dān)責(zé)也可以為自己贏得信托，被給予更大的責(zé)任，從而擁有更多開展的時機。

第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.怎樣理解生活與法律息息相關(guān)？

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此

產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友誼來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。每一部法律

都是應(yīng)生活的需要而制定和公布，又對生活加以標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整。

(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關(guān)系的調(diào)節(jié)

器，法律不僅效勞于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。

(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必

須履行法律規(guī)定的各項義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和開展的空

間。

2.法律是如何產(chǎn)生的？

原始社會沒有法律，人類用習(xí)慣來約束自己的行為，這些習(xí)慣靠人們自覺自覺遵守。隨著人

類社會的開展，國家產(chǎn)生之后，總攬階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

3.法律的含義。

法律是總攬階級意志的表達，是用來總攬國家、治理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、推斷

是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

4.法治的重要性是什么？

(1)法治就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和

個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方法，也是國家治理現(xiàn)代化的

重要標(biāo)志。

(2)法治助推中國夢的完成，是完成政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由

之路。

5.全面推動依法治國的總目標(biāo)是什么？

黨的十八屆四中全會提出了全面推動依法治國的總目標(biāo)，即建設(shè)中國特色社會主義法治體

系，建設(shè)社會主義法治國家。

第2課時法律保證生活

1.道德、法律等行為標(biāo)準(zhǔn)的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。

2.法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。

3.什么是制定？什么是認可？

①制定，是指特定國家機關(guān)按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動。②認

可，是指特定國家機關(guān)依據(jù)實際需要，以肯定形式給予在社會上已經(jīng)存在的某些習(xí)慣、道德標(biāo)準(zhǔn)

等以法律效力的活動。

4.法律區(qū)別于道德等行為標(biāo)準(zhǔn)的最主要特征是什么？

法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為標(biāo)準(zhǔn)主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教

育和行政等力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為標(biāo)準(zhǔn)的最主要特征。

5.國家強制力是指什么？

國家強制力主要包含軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。它的運用必須以合法為前提。

6.你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力"？

在法治社會里，公民在法律面前一律公平，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都公平

地受到法律的愛護，公平地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不