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第頁共頁尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:我在這里向大家提交我的教師工作多年的述職報(bào)告。我從1998年開始在本市某小學(xué)工作,至今已經(jīng)有22年的教齡。在這22年里,我一直以“責(zé)任、愛心、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為工作信條,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)作為不斷前進(jìn)的目標(biāo)。一、教育教學(xué)方面1、教學(xué)方法革新。針對(duì)當(dāng)前孩子們學(xué)習(xí)興趣的特殊性,我進(jìn)行了多種不同的教學(xué)方法嘗試,例如分組授課、角色扮演、實(shí)驗(yàn)課程等,以此激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。2、注重家校合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一道關(guān)口,他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況最全面、最及時(shí),我積極參與家校聯(lián)合活動(dòng),把學(xué)生、教師和家長(zhǎng)聯(lián)合起來,共同推進(jìn)教育教學(xué)工作。這不僅讓我更加了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還讓孩子們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中得到更全面的培養(yǎng)。3、每年考核成果顯著。我所教授的學(xué)生中,相當(dāng)多的學(xué)生能在各種學(xué)科考試中取得優(yōu)異成績(jī)。事實(shí)上兩年前,我所帶的班級(jí)分別在文化課和非文化課科目中榮獲“全校第一”。4、十年抓一車隊(duì),百年培一人承諾的落實(shí)。我堅(jiān)持個(gè)體化教學(xué)、分層次教學(xué)原則,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重眼光的培養(yǎng),從而在最大限度上提高每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。許多學(xué)生從小學(xué)起到畢業(yè)都被我指導(dǎo)和培養(yǎng),其中不少人已經(jīng)取得了顯學(xué)成果。二、師德建設(shè)方面1、師生之間建立良好關(guān)系。作為教師,為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠平等地得到教育、平等地參與各種活動(dòng),我積極與學(xué)生建立和諧關(guān)系,讓孩子們?cè)诔錆M愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。2、嚴(yán)格要求自己,注重業(yè)務(wù)能力提升。根據(jù)工作需要和自身職業(yè)發(fā)展需求,定期參加各類培訓(xùn)、研討和實(shí)踐活動(dòng),增加了業(yè)務(wù)知識(shí)、技能和能力,提高了課堂教學(xué)實(shí)效。3、注重樹立良好的社會(huì)形象。常年參加各種社會(huì)公益活動(dòng),給社會(huì)獻(xiàn)愛心,樹立良好的社會(huì)形象。同時(shí),密切與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,得到了廣大家長(zhǎng)的信任和支持。三、綜合素質(zhì)方面1、積極開展綜合素質(zhì)教育。學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者,更是未來的建設(shè)者和維護(hù)者。為此,我積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng),注重塑造學(xué)生的良好品德和積極向上的生活態(tài)度。2、促進(jìn)學(xué)生身心健康。為了讓孩子們健康成長(zhǎng),我積極組織豐富多彩的體育、文藝、閱讀等活動(dòng),讓學(xué)生在合理的生活、學(xué)習(xí)之余,放松身心,保持健康的體魄。3、注重個(gè)性化課外輔導(dǎo)。每月開展針對(duì)不同層次學(xué)生的課外輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題,同時(shí)滿足不同學(xué)生發(fā)展需求。四、工作成果1、自己所帶學(xué)生多次獲得文化和非文化成果一等獎(jiǎng),其中包括全國(guó)、國(guó)家和省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。2、自己多次被評(píng)選為“市級(jí)優(yōu)秀教師”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”,并被選為班主任、教導(dǎo)處尖子教師等。3、多次組織中小學(xué)生聯(lián)歡會(huì)、文藝匯演等活動(dòng),使學(xué)生得到豐富的文化養(yǎng)分,拓展視野。20多年的教育教學(xué)工作,讓我感受到了教學(xué)事業(yè)的無窮魅力和深刻意義。并且,我的工作成績(jī)和業(yè)務(wù)水平在同行中處于領(lǐng)先地位。我相信,在下一階段的工作
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