班主任培訓(xùn)制度

班主任培訓(xùn)制度班主任培訓(xùn)制度1一、培訓(xùn)原則:根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀,分層次、分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。以案例為載體,開展班主任培訓(xùn),培訓(xùn)主要遵循以下三個原則:1.從實際出發(fā)的原則。2.理論指導(dǎo)的原則。3.循序漸進(jìn)的原則。二、培訓(xùn)形式：(一)內(nèi)部培訓(xùn)1.每月召開兩次班主任例會，傳達(dá)學(xué)校德育工作的精神及互相交流經(jīng)驗，對班級工作中產(chǎn)生的個案進(jìn)行案例培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)共同體的背景下取長補短、共同提高。2.三年以內(nèi)擔(dān)任班主任一職，在條件允許的情況下，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，配備有經(jīng)驗的中老教師與青年教師結(jié)成德育師徒對子，以此培養(yǎng)青年教師管理班級的工作能力。3.組織班主任開展主題教育公開課觀摩活動，相互學(xué)習(xí)、相互交流。4.聘請一些校內(nèi)外有一定資質(zhì)的教育人士做講座，學(xué)習(xí)一些班主任管理。(二)外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動或上級部門組織的班主任培訓(xùn)三、培訓(xùn)步驟與方法1.理論學(xué)習(xí)(結(jié)合班主任工作要求，閱讀相關(guān)教育理論書籍并記錄教育筆記)2.實踐研究(結(jié)合學(xué)?？蒲惺业囊?，開展相關(guān)的課題研究).3.總結(jié)提煉(結(jié)合每學(xué)期政教部門布置的相關(guān)德育工作要求，如完成班主任教育案例跟蹤卡、學(xué)期班主任工作小結(jié)、主題教育課教案等)四、評價方式1.上述培訓(xùn)完成度與學(xué)?！皫熡?xùn)”工作相結(jié)合2.與班主任學(xué)期考核相結(jié)班主任培訓(xùn)制度2班主任是學(xué)校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：一、每學(xué)年初制定出班主任的培訓(xùn)計劃和預(yù)算培訓(xùn)經(jīng)費并認(rèn)真落實和實施。二、培訓(xùn)形式和內(nèi)容（一）集中培訓(xùn)1、每年暑假利用一周時間，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。2、在開學(xué)初利用周六、日的時間召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的目的。（二）定期和不定期的校本培訓(xùn)1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的__。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。2、每學(xué)年要求班主任訂一本德育雜志，讀一本教育名著，寫一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。（三）外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動，及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。三、培訓(xùn)要求1、新接班的班主任須經(jīng)過培訓(xùn)，并“拜師”建立“師徒結(jié)對”關(guān)系。2、每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。班主任培訓(xùn)制度3一、指導(dǎo)思想學(xué)校工作，德育為先，德育工作，班主任隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，為加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其在學(xué)校教育工作中的骨干作用，我們將堅持科學(xué)發(fā)展觀，用正確的思想教育引導(dǎo)班主任，用科學(xué)的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規(guī)范班主任，全面提升班主任整體素質(zhì)，為全面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任是學(xué)校德育工作的實施者和中堅力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此對班主任進(jìn)行定期和不定期培訓(xùn)是非常必要的。為此，我們特制定如下制度：二、培訓(xùn)目標(biāo)1、通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。3、通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進(jìn)一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展。4、全面推動“人人是德育工作者”的教育戰(zhàn)略。三、培訓(xùn)對象擔(dān)任本校班主任工作的教師。四、培訓(xùn)形式和內(nèi)容（一）集中培訓(xùn)1、利用時間，由學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)專家或有經(jīng)驗的教育工作者，對班主任進(jìn)行培訓(xùn)?；蚪M織班主任觀看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。2、在開學(xué)初召開“班主任工作藝術(shù)研討會”。由班主任總結(jié)在工作中的成功經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)和采取的措施，以及工作中存在的一些問題，通過研討會達(dá)到互相學(xué)習(xí)、改進(jìn)工作的`目的。（二）定期和不定期的校本培訓(xùn)1、每月的班主任例會，政教處組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的__。提高班主任理論水平和解決問題的能力，共同探討工作方法，及時總結(jié)工作中存在的問題，提高工作水平。2、每學(xué)年要求班主任讀一本教育名著，寫一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗。督促班主任及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績效考核之內(nèi)。3、組織班主任之間主題班會觀摩活動。（三）外出培訓(xùn)派出部分班主任參加校際教研活動及上級組織的班主任工作培訓(xùn)、心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)等。班主任培訓(xùn)制度4一、培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)提高班主任整體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)校德育隊伍建設(shè)。二、培訓(xùn)對象：全體班主任和進(jìn)校第一年的青年教師。三、培訓(xùn)組織：由主管校長負(fù)責(zé)，思教處具體實施。四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、進(jìn)校第一年的青年教師必須實行見習(xí)班主任制度，思教處安排一名有一定班主任經(jīng)驗、優(yōu)秀的現(xiàn)任班主任帶教，見習(xí)班主任必須參與見習(xí)班級的有關(guān)德育活動以及獨立主持一次主題教育活動。2、思教處有針對性地制定有關(guān)班主任培訓(xùn)計劃，并列入本學(xué)期的學(xué)校德育工作計劃之中。3、思教處定期組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)秀德育論文，有關(guān)政策和法律知識，有關(guān)班主任工作的理論和方法，邀請校外德育專家來校作專題報告。4、思教處每年組織班主任針對班級實際情況制定有關(guān)德育科研專題，并召開德育科研研討會相互交流。每學(xué)年舉行一