現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作

龍崗中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作----評(píng)估自評(píng)匯報(bào)一、

校情簡介學(xué)校基本情況的概括介紹，辦學(xué)理念、學(xué)校的辦學(xué)特色。二、

實(shí)驗(yàn)學(xué)校主要工作與做法一、加強(qiáng)組織管理提供保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，建立了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由XXX校長擔(dān)任，副組長由XXX副校長、XXX副校長擔(dān)任，根據(jù)行政班子分工，由XXX主任分管現(xiàn)代教育技術(shù)工作。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作小組，組長由XXX主任擔(dān)任，副組長由XXX老師擔(dān)任、成員有XXX、XXX、XXX及各學(xué)科骨干教師。我們制定了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作發(fā)展規(guī)劃，明確了具體目標(biāo)和措施，并且在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃中都有具體的目標(biāo)和要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作，學(xué)校完善了《軟件制作室管理制度》、《電教主控室管理制度》、《計(jì)算機(jī)多媒體功能室管理制度》、《廣播室管理制度》、《電教教材管理制度》、《電教器材管理制度》、《多媒體電教室管理制度》、《電腦室規(guī)則》、《電子閱覽室管理制度》、《語言實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》等制度。做到學(xué)習(xí)宣傳、落實(shí)職責(zé)，制度上墻、經(jīng)常對(duì)照，檢查督促、共同遵守，確?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。二、完善設(shè)備設(shè)施奠定基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化是開展現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的前提，2004年來學(xué)校積極籌措資金、充實(shí)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，不斷加快信息化建設(shè)進(jìn)程，投資400萬元建成多媒體校園網(wǎng)，架設(shè)學(xué)校網(wǎng)站及數(shù)字化圖書館。2005年，學(xué)校各辦公室配備辦公電腦人手1臺(tái)，；有數(shù)碼攝像機(jī)3臺(tái)，數(shù)碼印刷機(jī)1臺(tái)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)室2個(gè)，電子閱覽室1個(gè)，電腦語音室2個(gè)，多媒體教學(xué)平臺(tái)62個(gè)，為每個(gè)教室、功能室配備視頻展示臺(tái)和數(shù)字投影機(jī)，并建立視頻網(wǎng)、音頻網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的“三網(wǎng)合一”系統(tǒng)，給師生提供了良好的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，軟件配套建設(shè)也逐步到位：（1）不斷完善校園網(wǎng)站，設(shè)置了“學(xué)校信息”、“教學(xué)科研”、“德育教育”、“學(xué)生天地”“校長信箱”等版塊，讓學(xué)校網(wǎng)站成為對(duì)外宣傳的窗口、家校溝通的橋梁，學(xué)生課余上網(wǎng)的首選。（2）我們不斷豐富圖書和音像資料，購置了相當(dāng)數(shù)量的現(xiàn)代技術(shù)軟件，學(xué)校數(shù)字化圖書館藏書量由3萬冊增加至30萬冊。（3）學(xué)校購買了課件制作素材庫、新課程優(yōu)秀教學(xué)案例、新課標(biāo)優(yōu)秀課件以及多部愛國主義影片、科普片、教學(xué)所需的各種音像資料等電教教材，滿足了教學(xué)的基本要求。（4）我們利用160G+500G的文件服務(wù)器平臺(tái)，教師和管理人員經(jīng)常、大量地利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導(dǎo)處、年級(jí)組、科組、教師為開發(fā)主體，具有本校特色的教學(xué)資源，直接為教育教學(xué)服務(wù)。三、注重全員培訓(xùn)提高素質(zhì)幾年來我們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)工作師資隊(duì)伍建設(shè)高度重視，常抓不懈。1、是“走出去”廣泛學(xué)習(xí)。近幾年，只要國家、省、市、區(qū)電教部門舉辦的培訓(xùn)，學(xué)校就分層選派人員參加培訓(xùn)。還組織行政、骨干教師、實(shí)驗(yàn)教師外出參觀一些現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)和探討現(xiàn)代教育技術(shù)工作的新路子、新方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把“學(xué)習(xí)”和“培訓(xùn)”這兩項(xiàng)工作作為老師的“福利”來抓。2、是“請(qǐng)進(jìn)來”虛心學(xué)習(xí)。每學(xué)期學(xué)校都做出安排，請(qǐng)專家、學(xué)者來校作專題講座。如請(qǐng)華師大教授來校作《自主研究性學(xué)習(xí)》等專題講座。3、是“重實(shí)踐”深入學(xué)習(xí)。采取“備、說、講、評(píng)、寫、用”六字研習(xí)法，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來培訓(xùn)教師，實(shí)在、可行、高效，教師們的現(xiàn)代教育技術(shù)的理論水平與應(yīng)用能力有了顯著的提高，如每學(xué)年學(xué)校舉行電教論文、學(xué)科與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比，其中很多都有一定的理論價(jià)值高度和較強(qiáng)的可操作性。4、是“抓校本”集中學(xué)習(xí)。2002年以來，學(xué)校還積極加強(qiáng)校內(nèi)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和老師們的要求，制定授課計(jì)劃、自編輔導(dǎo)教材、自行主講和輔導(dǎo)，定期開設(shè)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)班。培訓(xùn)內(nèi)容由最初的Windows基本知識(shí)、簡單的文字處理、課件的設(shè)計(jì)和到現(xiàn)在的因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理、校內(nèi)辦公系統(tǒng)創(chuàng)建及管理等多種專題培訓(xùn)等，重點(diǎn)突出，分步教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束，還對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行上機(jī)考核。訓(xùn)活動(dòng)，使教師個(gè)體之間的操作應(yīng)用水平縮小，也使我們?nèi)？傮w的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用向更高層次發(fā)展。2、努力方向a、提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的觀念。在具備優(yōu)秀的軟件和硬件環(huán)境的情況下，提高我們教師隊(duì)伍現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的觀念成為了我們向更高層次邁進(jìn)的關(guān)鍵，我們會(huì)采取多種方法、多種措施、多種途徑去提高這種觀念。b、不強(qiáng)調(diào)技術(shù)，而是強(qiáng)調(diào)技術(shù)的合理應(yīng)用。我們的最終目標(biāo)是教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是一種方法和途徑，所以，我們并不是盲目地追求教師個(gè)體的技術(shù)，而是去追求技術(shù)的應(yīng)用與教育教學(xué)之間的最佳結(jié)合，否則，盲目只能導(dǎo)致舍本逐末。c、加強(qiáng)相關(guān)課題研究。我們將會(huì)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)相關(guān)課題的研究，讓我們從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積