荊門(mén)市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題

PAGE2PAGE5荊門(mén)市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題第Ⅰ卷（選擇題，共31分）一、積累與運(yùn)用（10分）l．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A．單于chán忌憚dàn口頭禪chán雞毛撣子tǎnB．謳歌ōu傴僂gōu老嫗yù嘔心瀝血ǒuC．滄海cāng蒼茫cāng愴然chuàng滿目瘡痍chuāngD．啜泣zhuì拾掇duo點(diǎn)綴zhuì輟耕隴上chuò2.（2分）下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.一碧萬(wàn)頃鰥寡孤獨(dú)恃才放曠憂讒畏譏B.豁然開(kāi)朗塞翁失馬輾轉(zhuǎn)反側(cè)落英繽紛C.觥籌交錯(cuò)簞食壺漿老驥伏歷泯然眾人D.披堅(jiān)執(zhí)銳物事人非一鼓作氣因勢(shì)象形3.（2分）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）從出土的楚樂(lè)器看，編鐘與編磬往往在一起，以構(gòu)成“金石之聲”。編鐘音色豐富優(yōu)美，重?fù)羧?，輕敲若，聞之令人心曠神怡；編磬至今仍有優(yōu)美的音質(zhì)，并刻有以鳳鳥(niǎo)為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥(niǎo)，有的回首展翅，有的昂首遠(yuǎn)眺，有的僅露首尾神態(tài)盎然，充分體現(xiàn)了楚人聲形兼美的匠心。A.風(fēng)動(dòng)楊柳雷霆萬(wàn)鈞栩栩如生動(dòng)感十足B.風(fēng)動(dòng)楊柳雷霆萬(wàn)鈞動(dòng)感十足栩栩如生C.雷霆萬(wàn)鈞風(fēng)動(dòng)楊柳栩栩如生動(dòng)感十足D.雷霆萬(wàn)鈞風(fēng)動(dòng)楊柳動(dòng)感十足栩栩如生4.（3分）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.令人倍感驕傲的是，荊門(mén)已連續(xù)四年獲得省級(jí)文明城市。B.在荊門(mén)的古代文明中，最引人注目，也最具獨(dú)特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經(jīng)濟(jì)。D.不斷弘揚(yáng)、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責(zé)任。5.（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《伊索寓言》大部分是動(dòng)物寓言，僅少部分是以神或人為主人公。B.《水滸傳》人物形象鮮明，性格各異。如同為俠肝義膽，魯智深俠義中透著率真，常以假見(jiàn)真；李逵則俠義中顯出粗魯，卻粗中有細(xì)。C.《格列佛游記》是一部以富有童話色彩的奇幻故事諷刺社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小說(shuō)。D.詞到宋代達(dá)到藝術(shù)頂峰，和唐詩(shī)并稱雙絕，各極其美。詞有豪放派和婉約派之發(fā)，蘇軾、辛棄疾都是豪放派的重要代表人物。二、閱讀議論文，完成6-9題（12分）“善的友愛(ài)”更持久①一位哲人曾把友愛(ài)分為三種：“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”“善的友愛(ài)”。他認(rèn)為，人們之所以互相友愛(ài)，主要出于三種原因：一是能夠從對(duì)方身上得到好處，這就是“有用的友愛(ài)”；二是對(duì)方能夠?yàn)樽约簬?lái)快樂(lè)，比如人們?cè)敢馔哪娜讼嗵?，是因?yàn)檫@個(gè)人能夠帶來(lái)快樂(lè)，這就是“快樂(lè)的友愛(ài)”；三是基于一種善良的愿望，希望對(duì)方好而形成的友愛(ài)，這就是“善的友愛(ài)”。從一定意義上說(shuō)，友善就是“善的友愛(ài)”，它源自人們對(duì)善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。②稍加分析就不難理解，“善的友愛(ài)”比“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”更值得倡導(dǎo)。有用或快樂(lè)都很難持久：當(dāng)一方不再能為另一方帶來(lái)好處或快樂(lè)時(shí)，這種友愛(ài)就容易破裂。而“善的友愛(ài)”是基于希望對(duì)方好的利他精神，這種精神基于理性認(rèn)知和自覺(jué)，能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系。因此，“善的友愛(ài)”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非?。③現(xiàn)實(shí)生活中的事例能充分說(shuō)明這一點(diǎn)。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)各界就“路人跌倒扶不扶”的問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們不妨問(wèn)一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會(huì)扶嗎？如果跌倒的人是我的客戶，我會(huì)扶嗎？相信大多數(shù)人的回答是“扶”。因?yàn)榉鲇H人是親情使然，扶客戶可能會(huì)帶來(lái)好處。但是，如果跌倒的是一個(gè)素不相識(shí)的人，我會(huì)扶嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，一些人就糾結(jié)了。因?yàn)橛小胺雎啡朔幢挥灐钡陌咐谙龋藗兙蜁?huì)想：扶他不一定會(huì)帶來(lái)好處，反而可能帶來(lái)麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛(ài)”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識(shí)，互信友愛(ài)的良好人際關(guān)系才能得以維系。④作為一種道德品質(zhì)和價(jià)值觀，友善引領(lǐng)人們?cè)诩姺睆?fù)雜的社會(huì)生活中尋求真摯的道德情感，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自身利益的同時(shí)造福他人與社會(huì)?；凇吧频挠褠?ài)”，來(lái)自不同地區(qū)，有著各自獨(dú)特的家庭背景、文化習(xí)慣、成長(zhǎng)經(jīng)歷甚至不同語(yǔ)言的人們才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友愛(ài)”，人們才不僅“各掃自家門(mén)前雪”，而且會(huì)“管他人瓦上霜”；基于“善的友愛(ài)”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活才不只是“有用無(wú)用”的考量和利益交換，更是在交往交流中實(shí)現(xiàn)互助共贏，在實(shí)現(xiàn)自我利益的同時(shí)促進(jìn)他人利益的增加。在社會(huì)意識(shí)多樣多變的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們更需要用“善的友愛(ài)”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯(lián)系的紐帶，用“一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。這正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)友善的原因所在。⑤有一首歌這樣唱到：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛(ài)的力量，抑或說(shuō)“善的友愛(ài)”的力量。對(duì)這種“善的友愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)珍視，更應(yīng)當(dāng)踐行。（選自2014年4月28日《人民日?qǐng)?bào)》，作者：朱佩嫻）6．（3分）下面對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“善的友愛(ài)”是建立在“有用的友愛(ài)”和“快樂(lè)的友愛(ài)”基礎(chǔ)之上的。B．友善是能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系的一種友愛(ài)。C．利他精神基于理性認(rèn)知和自覺(jué)，是踐行“善的友愛(ài)”的先決條件。D.“善的友愛(ài)”能在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自身利益的同時(shí)造福他人與社會(huì)。7.(3分)下面對(duì)本文結(jié)構(gòu)層次的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．①/②③/④⑤B．①②/③④/⑤C．①②③/④/⑤D．①②/③/④⑤8.（3分）下列從文中摘錄的句子，不能體現(xiàn)文章中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“善的友愛(ài)”比“有用的友愛(ài)”“快樂(lè)的友愛(ài)”更值得倡導(dǎo)。B．“善的友愛(ài)”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非?。C．友善就是“善的友愛(ài)”，它傳遞的是平等、尊重和互助。D．對(duì)這種“善的友愛(ài)”，我們應(yīng)當(dāng)珍視，更應(yīng)當(dāng)踐行。9.（3分）下面對(duì)本文有關(guān)寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）“面人雷”笑了笑，也不繞彎子：“我這把年紀(jì)了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子面人，讓我最后為自己捏一個(gè)吧，給老家的兒孫留個(gè)念想。不過(guò)一會(huì)兒功夫，誤不了你們的事。也不必?fù)?dān)心一個(gè)年老體衰的人，還能把你們?cè)趺礃??！比齻€(gè)人同意了?！懊嫒死住贝蛄苛怂麄儙籽?，說(shuō)：“謝謝?！比缓竽贸鲆淮髨F(tuán)面粉和工具，坐在桌前，對(duì)著小鏡子捏了起來(lái)。三個(gè)人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說(shuō)著話。他們知道這個(gè)老江湖懂規(guī)矩，他們也做到仁至義盡?！懊嫒死住焙芸炀湍蠛昧?，是他的一個(gè)立像，三寸來(lái)高，右手拿著個(gè)小竹片，左手握拳。底座邊刻上一行字“手中有乾坤?！嫒死住阅笙瘛！蹦侨齻€(gè)人拿著面人輪流看了看，隨手?jǐn)[在桌上。夜很深很暗，一行人急速遠(yuǎn)去。兩天后，在二十里外的深渠里，發(fā)現(xiàn)了“面人雷”的尸體。人命關(guān)天，公安局很快就找到了“面人雷”的住處。在現(xiàn)場(chǎng)勘查時(shí)，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個(gè)栩栩如生的面人。其外，幾乎沒(méi)有什么線索。刑偵隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把“面人雷”的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門(mén)來(lái)看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那只形如利刀的小竹片，尖端正對(duì)著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開(kāi)那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個(gè)極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無(wú)不清晰，其中那個(gè)臉上有痣的漢子是個(gè)黑道上的頭目，曾因詐騙坐過(guò)牢。幾個(gè)疑犯很快就被捕歸案?！懊嫒死住弊返繒?huì)非常隆重，正面掛著“面人雷”的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。側(cè)面是一幅挽聯(lián)：手中有乾坤，小技大道。心中明善惡，雖死猶生。(選自《小小說(shuō)》，作者：聶鑫森，有刪改)16.（3分）賞析第一段中劃線的句子。答：17.（3分）閱讀第二段，用三個(gè)短語(yǔ)概括“面人雷”技藝高超之處。答：18.（3分）概括“面人雷”的形象特征。答：19.（3分）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“手中有乾坤”的含義和作用。答：20.（3分）“最后的絕招”作為文章的標(biāo)題，妙在何處？答:五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）人生的意義在哪里？成就人生的關(guān)鍵因素是什么？班上決定以此為話題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)閱讀下列材料，完成24—26題?！静牧弦弧啃侣劇０四昵?，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣理科狀元，考入中國(guó)科技大學(xué)，四年前，劉寧大學(xué)畢業(yè)，卻沒(méi)有找到理想的工作。他開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪。大年初六的下午，一位好心人發(fā)現(xiàn)，一名年輕的流浪漢，已經(jīng)連續(xù)三天在西南交大九里堤校區(qū)的長(zhǎng)椅上過(guò)夜，他幫助聯(lián)系到流浪漢的家人。第二天，劉國(guó)華從老家趕來(lái)，兒子卻再次消失。劉寧稱：“讓我像大多數(shù)人一樣結(jié)婚生子，掙錢(qián)養(yǎng)家，我覺(jué)得很無(wú)聊很沒(méi)意思?！保ā冻啥忌虉?bào)》2014年2月11日）【材料二】漫畫(huà)。21.（2分）閱讀【材料一】，請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。答：22.（3分）如果在網(wǎng)吧遇到劉寧，你將如何勸導(dǎo)他？請(qǐng)你以劉寧同學(xué)的身份給他寫(xiě)一張留言條。答：23.（5分）閱讀【材料二】，解說(shuō)漫畫(huà)內(nèi)容。（100字左右）答：六、作文（50分）24．請(qǐng)以“換個(gè)角度看生活”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。要求：①將題目在作文格的第一行。②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認(rèn)真書(shū)定，力求工整、美觀。④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。荊門(mén)市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（每小題2分，共10分）1.C2.B3.D4.B5.B二、議論文閱讀（每小題3分，共12分）6.A7.B8.C9.D三、古詩(shī)文閱讀（共23分）10.D（3分）11.C（3分）12.D（3分）13.（1）我不是你，固然不知道你；你本來(lái)也不是魚(yú)，你不知道魚(yú)快樂(lè)是（可以）確定的?。ㄗg出“固”“全”各1分，大意正確1分。）（2）我們釣魚(yú)用的魚(yú)餌相同，釣魚(yú)的河水也相同，為什么有釣得到魚(yú)和釣不到魚(yú)的不同呢？（2分，大意正確即可）14.（1）艱難惡劣高潔堅(jiān)貞（2分，每空1分）（2）作者運(yùn)用托物寓意的手法，以梅花的高潔品質(zhì)來(lái)喻示自己孤傲自清、堅(jiān)貞自守的品格。（3分。表現(xiàn)手法1分，言外之意2分）15.①白露為霜②溯洄從之③見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也④然后知松柏之后凋也⑤城春草木深⑥恨別鳥(niǎo)驚心⑦月有陰晴圓缺⑧千里共嬋娟四、小小說(shuō)閱讀（15分）16.外貌描寫(xiě)，突出“面人雷”，目光犀利、精干冷峻的特點(diǎn)。（3分。描寫(xiě)方法1分，表達(dá)效果2分）17.工具簡(jiǎn)單立等可取形神畢肖（3分。每個(gè)短語(yǔ)1分，意思相近即可）18.技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識(shí)、有智謀.（3分。抓住三點(diǎn)即可）19.一語(yǔ)雙關(guān)，看上去“面人雷”自夸捏人技藝高超，實(shí)際上是暗示自捏像手中藏有破案的玄機(jī)。（3分?！半p關(guān)”1分，含義各1分）20.激發(fā)讀者閱讀興趣；點(diǎn)示了小說(shuō)的主要情節(jié)；突出了人物形象。（3分。每點(diǎn)1分）五、綜合性學(xué)習(xí)（10分）21.示例：（1）昔日高考狀元今日流落街頭；（2）高考狀元成為流浪漢（2分。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能夠概括新聞的核心內(nèi)容，引起讀者的注意）。22.示例：人生之路就在腳下，關(guān)鍵在于自我把握，與其埋怨這個(gè)“不如意”那個(gè)“不稱心”，還不如腳踏實(shí)地，把人生之路走穩(wěn)。身體的流浪不可怕，精神的流浪最可悲。為了自己，也為了可憐的雙親，回家吧