微班會教案（合集）

微班會教案（合集）第一篇：微班會教案所屬地區(qū)：烏魯木齊市學(xué)校：烏魯木齊市122小學(xué)類型：微班會主題：如何處理同學(xué)之間的小矛盾姓名：宋帥聯(lián)系電話：***—mail:364843592@E主題班會：如何處理同學(xué)之間的小矛盾一、班會目標(biāo)旨在通過“如何處理同學(xué)之間的小矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生懂得怎樣維護(hù)自己的友誼，巧妙的避免矛盾沖突，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力,從而懂得尊重，學(xué)會欣賞。從而更好地和同學(xué)相處，營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；二、活動流程1主持人：我們每個人都是一滴小水滴，來自四面八方，是班級將我們匯集在這條美麗的河流中。可是同學(xué)之間交往時，難免會產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦，小碰撞，我們身邊就有這樣的小矛盾。（大屏展示例子，學(xué)生可做補(bǔ)充）2面對這樣的小矛盾你有什么解決的辦法呢？（學(xué)生自由發(fā)言、討論）3總結(jié)解決小矛盾的方法（1）、及時道歉，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。（2）、發(fā)生矛盾時，雙方要保持冷靜。（3）、自己解決不了的矛盾，可尋求老師、家長的幫助。（4）、將心比心，換位思考，盡可能設(shè)身處地地為對方著想。（5）、永遠(yuǎn)記得對方的好。三、主持人、老師總結(jié)。同學(xué)之間的“友誼”是寶貴的。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)朋友之間遇到矛盾不要怕，請珍惜你們之間的友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！祝愿你們和你們的朋友。第二篇：《微笑著去面對》主題班會教案《微笑著去面對》主題班會教案班會主題：微笑著去面對班會背景：在校學(xué)生獨(dú)生子女居多，他們不能面對生活中的失敗、挫折、如何學(xué)會用微笑面對生活是擺在他們面前的課題。關(guān)鍵詞：微笑，失敗，挫折，樂觀班會形式：學(xué)習(xí)材料、學(xué)生討論、總結(jié)發(fā)言。班會目的：1、讓學(xué)生理解微笑的含義，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。2、學(xué)會微笑，學(xué)會面對生活中的失敗與挫折。班會過程：一、傳達(dá)年級會議精神，安排本周班級工作。二、學(xué)生展示收集的關(guān)于微笑面對生活的名人名言。三、激情演講四、學(xué)習(xí)材料：微笑著面對一切（1、關(guān)于微笑的名言；2、關(guān)于微笑的故事。）五、組織學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言討論：面對失敗與挫折我們始終微笑六、班主任總結(jié)總結(jié)反思：人的一生，猶如草榮草枯，云卷云舒，潮起潮落。在成長的道路上，有陽光普照，也有烏云密布。成功讓人喜悅，失敗讓人難過。那么我們該如何從失敗的痛苦中，失意的悲傷中走出來呢？也許我們換一種表情，換一種心態(tài)，所有的難題都會迎刃而解。那么，就讓我們微笑著面對生活吧！第三篇：微教案微教案：《三角形的穩(wěn)定性》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透美育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)難點(diǎn)：三角形的穩(wěn)定性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：揭示課題：“三角形的穩(wěn)定性”（按以下三個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)）一、動手實(shí)驗(yàn)（1）、來做一個實(shí)驗(yàn)。同桌同學(xué)拿出學(xué)具各做一個平行四邊形和三角形，拉一拉，有什么發(fā)現(xiàn)？(2)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。二、理解實(shí)質(zhì)師：（投影演示）：老師這里也用同樣的三根小棒圍成一個三角形。請你仔細(xì)觀察一下，你們圍成的三角形和我的形狀、大小一樣嗎？你能用同樣的三根小棒圍出不一樣的三角形嗎？誰有勇氣上來圍一圍？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)：無論怎么擺，擺成的三角形的形狀和大小完全相同，只是方向不同，轉(zhuǎn)一下就一樣了。）課件演示：三條同樣的線段圍成的三角形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后完全重合，再次說明三條同樣的線段圍成的三角形是完全一樣的。師：通過自己圍三角形和觀察演示，你能得出什么結(jié)論？生：三條線段最多只能圍成一個三角形。生：三角形三邊的長度固定，形狀不變。師：三角形三條邊的長度確定后，則大小、形狀就完全確定了，所以在拉的時候，三角形不會變形。這就是三角形穩(wěn)定性的實(shí)質(zhì)。三、解釋應(yīng)用1、三角形的這種特性在生活中有著廣泛的應(yīng)用，你能舉幾個例子么？2、實(shí)際應(yīng)用。3、小結(jié)：（欣賞圖片）第四篇：微教案《組合圖形面積的計算》教案教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識組合圖形，會把組合圖形分解成學(xué)過的平面圖形并計算出面積。2．綜合運(yùn)用平面圖形面積計算的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的能力。教具準(zhǔn)備：課件、圖片等。教學(xué)過程：一、展示匯報建立概念師：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些圖形的面積？{學(xué)生口答}，你能用學(xué)過圖形拼成一些你喜歡的圖形嗎?，誰來給大家展示匯報一下。你可以告訴大家你拼成的這個圖形的面積會計算嗎？{學(xué)生匯報}師；大家搜集了許多有關(guān)生活中的組合圖形的圖片，誰來給大家展示并匯報一下師：同桌的同學(xué)互相看一看，說一說，你們搜集的組合圖形分別是由哪些圖形組成的？師：老師也搜集了一些生活中物品的組合圖片，(課件出示：房子、隊(duì)旗、風(fēng)箏、七巧板拼圖)這些物品的表面，都有哪些圖形？師：這幾個都是組合圖形，通過大家的介紹，你覺得什么樣的圖形是組合圖形？{學(xué)生回答，誰還能說一說生活中有哪些地方的表面有組合圖形？{學(xué)生回答}這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)組合圖形的面積二、自主探索計算方法。{課件出示）下圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀。認(rèn)真觀察這個組合圖形怎樣計算出面積呢？大家在圖上先分一分，再算一算。然后在小組里互相說說自己的想法。（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)）指名匯報師：把組合圖形分成一個三角形和一個正方形。（教師用課件演示）。先分別算出三角形和正方形的面積，再相加師：還有不同的算法嗎？師：把這個組合圖形分成兩個完全一樣的梯形。（教師用課件演示）先算出一個梯形的面積，再乘2就可以了。師：你認(rèn)為那種方法比較簡便呢？學(xué)生說自己的想法。。師：在計算組合圖形的面積時有多種算法，同學(xué)們要認(rèn)真觀察、多動腦筋，選擇自己喜歡而又簡便的方法進(jìn)行計算。師：通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣計算組合圖形的面積？師小結(jié){課件說明}：在計算面積時，先把組合圖形分解成已經(jīng)學(xué)過的圖形，然后分別求出它們的面積再相加。師;在計算面積時，還要注意些什么？我們到智慧屋看一看去。三、反饋練習(xí)及時鞏固1．（課件出示：教學(xué)樓圖片）要求學(xué)校教學(xué)樓平面圖占地的面積是多少？,請同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，選擇有用的數(shù)據(jù)，你想怎樣計算？把你的算法在小組里交流。說說自己的想法。{請同學(xué)匯報}對于不同的算法，師生共同分析，提升比較簡便的方法，加以指導(dǎo)。師;方法一小長方形+大長方形,方法二，大正方形—小正方形。方法三，小長方形+大長方形。方法四，大正方形—小正方形。2（課件出示）解決紙盒面積問題。你可以幫助解決這個問題嗎?{學(xué)生匯報自己方法}。3．（課件出示：簡易平面圖）沒有數(shù)據(jù)。讓學(xué)生想一想你可以用什么方法解決?{學(xué)生匯報自己方法}4,我們教室里有組合圖嗎？你來找一找。5．出示題目教室門：{課件出示}計算刷油漆的面積一共是多少平方米？{學(xué)生匯報自己方法}6．同學(xué)們剛才計算的是老師搜集的組合圖形的面積，你們想不想算一算自己搜集的組合圖形的面積呢？選擇一個簡單的圖形，量出有用的數(shù)據(jù)，算一算組合圖形在紙上的面積。{課件出示圖}先指名匯報，再互相檢查算得對不對。下面圖形的面積。你有不同的算法嗎？{學(xué)生匯報自己方法}四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？第五篇：微教案《認(rèn)識聲調(diào)符號》微教案莞城中心小學(xué)熊鶯設(shè)計理念：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，讓拼音教學(xué)與故事相結(jié)合，與游戲相結(jié)合，與生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了一個充滿生命力的課堂教學(xué)環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一道難關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握“aoe”的四個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)過程：一、認(rèn)識聲調(diào)符號1．在拼音王國里，住著快樂的拼音寶寶。還有一位拼音魔術(shù)師，他有四頂神奇的帽子，代表四個聲調(diào)符號：汽車平走，是“第一聲”；汽車上坡，是“第二聲”；汽車下坡又上坡，是“第三聲”；汽車下坡，是“第四聲”。2．拼音魔術(shù)師很喜歡這四頂聲調(diào)符號帽，他唱起了《聲調(diào)符號歌》：我是拼音魔術(shù)師，我有四頂小帽子，伸出手指寫一寫，四個聲調(diào)牢牢記。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。二、掌握“aoe”的四個聲調(diào)1．聽到歌聲，單韻母a跑過來：“親愛的拼音魔術(shù)師，帽子能不能給我戴？”“當(dāng)然可以。”2．a(chǎn)戴上了四聲帽，讀音不同要記牢：ā，阿姨好！á，你說什么？ǎ，這是怎么回事？à，多可愛的小鳥！3．聽到a的四聲，o和e跑過來：“親愛的拼音魔術(shù)師，帽子能不能給我戴？”“當(dāng)然可以?！?．a(chǎn)、o、e戴上帽，唱起了《四聲歌》：聲調(diào)符號四頂帽，讀音不同多奇妙。請和我們一起讀，四個聲調(diào)要記牢，āáǎà，ōóǒò，ē?ěa。橫著讀完豎著讀，āōē，áó?，ǎǒě，àòa。三、直接讀出帶調(diào)韻母的音1．親愛的小朋友，aoe的四個聲調(diào)你們記牢了嗎？拼音運(yùn)動會馬上就要開始了，請你到運(yùn)動場上大顯身手吧！2．第一項(xiàng)比賽：聽