心靈的激蕩-智慧的啟迪

心靈的激蕩智慧的啟迪2012年6月4日至30日，我有幸參加了由教育部舉辦的“‘國(guó)培計(jì)劃（2012）’湖北省農(nóng)村骨干教師省外高端培訓(xùn)項(xiàng)目（楚天中小學(xué)教師校長(zhǎng)卓越工程）小學(xué)教師班”研修學(xué)習(xí)。此次研修學(xué)習(xí)，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次靈魂的洗禮，智慧的啟迪。我們分享著大師們教育人生的幸福，感受著教育事業(yè)（尤其是這段培訓(xùn)時(shí)光）帶給我們的美好生活，體會(huì)著“學(xué)為人師、行為世范”的真正內(nèi)涵。一、聆聽專家講座，接受靈魂洗禮這次培訓(xùn)，專家們都以實(shí)際問題為導(dǎo)引，以鮮活的案例為載體，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，觀察與反思相結(jié)合，在對(duì)話互動(dòng)中將教育教學(xué)最前沿的理論傳授給我們，所闡述的教育觀點(diǎn)、理念，猶于一泓泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心田，解開了我們的心結(jié)。陳鎖明教授的講座《今天，我們?cè)鯓幼鼋逃?？》耐人尋味，發(fā)人深思。陳教授語(yǔ)言幽默、見解深刻，用大量的互動(dòng)活動(dòng)、啟發(fā)心智的故事以及生動(dòng)鮮活的案例詮釋著教育改革與突破的真諦。貫穿在報(bào)告中幾次頗為有趣的活動(dòng)令人深思，如：簡(jiǎn)單的握手、折紙、撕紙活動(dòng)，讓我們感受到了主動(dòng)性很重要，感受到了習(xí)慣成自然并非好事；感受到了我們自身的思維定勢(shì)同樣是阻礙變革的因素。報(bào)告中展示的一組組課堂內(nèi)外的照片及觸目驚心的數(shù)字令人深思：我們的教育怎么了，什么是真正的教育，我們追求怎樣的教育？確實(shí)教育不能完全屈從于現(xiàn)實(shí)，而是想辦法改變現(xiàn)實(shí)；作為教育工作者更要幫助學(xué)生成為具有人性的人。中國(guó)青年政治學(xué)院陸士楨教授《未成年人的特點(diǎn)及其思想道德教育》的專題報(bào)告，對(duì)我們所從事的關(guān)心下一代教育工作具有極大的指導(dǎo)作用，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)未成年人思想道德教育的深入思考。錢志亮教授幽默和廣博的知識(shí)讓我們?cè)谳p松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在感知差異，在課堂師生互動(dòng)中領(lǐng)悟到如何因材施教。趙德成教授的《有效的教學(xué)評(píng)價(jià)》一解我們?cè)谄匠＝逃虒W(xué)評(píng)價(jià)中的困惑，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的無(wú)條件評(píng)價(jià)在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過程中的重要性……十九場(chǎng)專題講座，是豐盛的思想盛宴，發(fā)人深省，令人震撼。它洗滌著我們的思想靈魂，催生著我們的教育智慧，點(diǎn)燃著我們的教育激情，使我們從眾多的權(quán)威那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，領(lǐng)悟了教育的真諦，豐富了理論知識(shí)，激活了思維方式，提升了思想高度，完善了實(shí)踐能力，理清了工作思路，對(duì)自己的職業(yè)定位和專業(yè)發(fā)展有了較為明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了素質(zhì)教育、課程改革、學(xué)科建構(gòu)的緊迫感和責(zé)任感，體驗(yàn)到了“思想與思想的交流過程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是一個(gè)“心門開啟另一個(gè)心門的過程”，對(duì)于我們樹立新的教育觀念、當(dāng)好校長(zhǎng)、當(dāng)好教師等方面具有理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義和啟迪作用。二、分享同行經(jīng)驗(yàn)，采擷教育智慧這次研修學(xué)習(xí)，除了當(dāng)面聆聽眾多專家教授的理論講座外，我們還舉行了專題研討、教育故事和課例分享等活動(dòng)，考察參觀了三所學(xué)校和一個(gè)愛國(guó)主義教育基地。通過這些研討、交流、聯(lián)誼、考察活動(dòng)，縮短了距離，增強(qiáng)了友誼，增進(jìn)了相互交流，加深彼此間的了解，收獲頗豐。專題研討——讓彼此間的思想火花相互碰撞。在研修學(xué)習(xí)期間，北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院針對(duì)目前教師在學(xué)校教育教學(xué)中存在的困惑以及職業(yè)倦怠等問題安排學(xué)員分組進(jìn)行了專題研討。學(xué)員們?cè)谘杏懼蟹此迹诜此贾醒芯?，在研究中提高。教育故事和課例分享——讓彼此的經(jīng)驗(yàn)相互分享。在各組選拔的基礎(chǔ)上，先后有20位學(xué)員在全班介紹了自己在教育教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)。通過這些經(jīng)驗(yàn)交流給我們帶來了一種啟示、一種感悟、一種碰撞、一種思考、一種渴望……我們敞開心扉去交流，展開想象去創(chuàng)建，轉(zhuǎn)變思想去規(guī)劃，堅(jiān)定信心去追求?？芍^交流無(wú)限，收獲無(wú)限，成長(zhǎng)無(wú)限?？疾鞂W(xué)習(xí)——讓觀摩交流激活思想和智慧的火花。為了吸取先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開闊視野，拓寬思路，獲取真經(jīng)，北師大校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院安排我們集體考察了北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)、北京小學(xué)、北京市豐潤(rùn)學(xué)校。這些學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊備，資金充裕，師資力量強(qiáng)，學(xué)生素質(zhì)高，在硬件和軟件建設(shè)方面，我們無(wú)法比擬，但是，這些學(xué)校科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，我們學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如北京小學(xué)突出了“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)”的“四自”教育思想，使六個(gè)年齡段上千名住宿的小學(xué)生在科學(xué)化與規(guī)律化的教養(yǎng)下，精神飽滿，成長(zhǎng)茁壯。三所不同風(fēng)格的學(xué)校向我們展示了不同特色的成功經(jīng)驗(yàn)。通過考察學(xué)習(xí)，我們深刻地感受到，每一所學(xué)校的成功與發(fā)展都有其符合實(shí)際的改革和實(shí)踐，都有其一定的發(fā)展規(guī)律和發(fā)展軌跡，都有其符合教育規(guī)律，體現(xiàn)辯證法的哲學(xué)思考，都有一個(gè)好的校長(zhǎng)和一群優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，進(jìn)而培養(yǎng)出一批批底蘊(yùn)厚重的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。應(yīng)該說這些都是優(yōu)秀的學(xué)校、一流的學(xué)校、特色的學(xué)校、品牌的學(xué)校。

三、反思自我工作，明確發(fā)展方向在北師大研修學(xué)習(xí)的日子里，沒有了平日里各種繁雜事務(wù)的干擾，沒有了浮躁和焦慮，心情變得寧?kù)o而敞亮，每天學(xué)習(xí)、思考、反思。反思我的教育實(shí)踐，反思我的發(fā)展方向。在反思中，我明確了自身的發(fā)展方向。一、樹立終身學(xué)習(xí)觀念。堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，提高自己的思想力，從眾多的教育思想理念和紛繁的教育理論觀點(diǎn)中，悟出教育真諦，豐富自己的知識(shí)，形成自己獨(dú)特的教育思想，建構(gòu)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從而使自己擁有廣博的知識(shí)和深邃的思想，具備可持續(xù)發(fā)展的能力，為自己的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。二、當(dāng)好學(xué)以致用的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐者。把先進(jìn)的做法和理念帶回工作崗位，充分借鑒、吸取精華、融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)化成自己教學(xué)教研工作的措施，形成自己的教研特色和優(yōu)勢(shì)。三、當(dāng)好