導師班級經營

導師班級經營壹、觀念與態(tài)度分享者：許德男貳、準備與善用叁、衝擊與省思肆、安慰與感謝

壹、觀念與態(tài)度

要有企圖心，至少不讓這個班變差。要不厭其煩、耳提面命、再三叮嚀。要歷鍊過導師，教育工作才更充實。有些事物應該讓學生去摸索，從錯誤中學習；但某些事物連第一次錯誤都不可以犯。認清學生身心發(fā)展的事實，就不得不?婆婆媽媽?。

貳、準備與善用以校規(guī)為原則，訂出確實可行的生活常規(guī)。預收項目：例如相片(名片簿收納)、班費(或其他費用)、證件、…。建立表單：善用OFFICE軟體，開發(fā)好用的表單。例如：、打掃表、、、收支表、…。(註：設密碼或保護、用「該生」或座號、謹慎銷毀)

放行條、座位表輔導表、違規(guī)表成績表貳、準備與善用媒體的蒐集：例如新聞、格言、評語、文章、圖片、影片、歌曲、書籍、網址、…。學生基本資料的異動：住址、電話、家長手機、家長電郵(Email)。境教場所：孤兒院、少年感化院、中途之家、盲人重建院、痲瘋病院、醫(yī)院重癥病房、父母工作場所、…。學校所發(fā)資料彙整成冊。(宣布後簽名)

輔導記錄表記錄學生的特殊言行舉止。記錄與家長的互動摘要，可以透過：電話、座談、親訪、電郵(Email)、簡訊(短信)、網路即時通之類。違規(guī)記錄表登錄學生日常違規(guī)行為及?德行記錄表?的違規(guī)事項。每週匯整學生個人當週違規(guī)事項給家長；每半學期列印前十週違規(guī)報表給家長。

叁、衝擊與省思

人格品行的引導處罰學生的作法與學生的對話錄敷衍之罪，良心何安勇敢面對錯誤(避免無法挽回的悲劇)縱容的後果(勿以惡小而”輕”之)?差不多?的心態(tài)，將導致莫大的損失不要心存僥倖，否則後悔莫及眼見未必事實(勿以貌取人或貼標籤)當你改變想法，世界也就跟著變了………

2005年12月26日美國阿拉斯加航空公司536航班從西雅圖飛往加利福尼亞州布班克市途中，在起飛20分鐘後突然於近8000米高的空中裂開了一個一英尺大的洞。在一聲巨響中，140名乘客感到無法呼吸，差點窒息。所幸的是，氧氣面罩及時掉落下來，而飛行員也駕駛飛機成功迫降，終於安全返回西雅圖-塔科瑪國際機場。整個過程驚險萬分，令所有人驚出了一身冷汗，感到自己從鬼門關前撿回了一命。美國國家交通安全部和聯邦航空局在調查這起事故。一名機場運輸工人承認，這架飛機在起飛前，曾在機場上被他駕駛的一輛行李車傳送機撞擊了一下，不過他沒有立即匯報這個撞擊事故。

(摘自/gate/big5//world/2005-12/30/content_3987449.htm)

偷東西的小孩與他母親有個小孩在學校裡偷了同學一塊寫字石板，拿回家交給母親。母親不但沒批評，反而還誇他能幹。第二次他偷回家一件大衣，交給母親，母親很滿意，更加誇獎他。隨著歲月的流逝，小孩長大成小伙子，便開始去偷更大的東西。有一次，他被當場捉住，反綁著雙手，被押送到劊子手那裡。他母親跟在后面，捶胸痛哭。這時，這個小偷說，他想和母親貼耳說一句話。他母親馬上走了上去，這個小偷一下猛力地咬住她母親的耳朵，並撕了下來。母親當場罵他不孝，已經犯了殺頭之罪還不夠，竟還要使母親致殘。這個小偷說道：?我初次偷石板交給你時，如果你能打我一頓，今天我何至於落到這種可悲的結局，被押去處死呢？?這故事說明，小錯起初不懲治，必將釀成大錯。(摘自伊索寓言第三卷)

2003年2月1日美國太空梭哥倫比亞號完成任務回航進入大氣層後，爆炸解體，引起全球震憾。在經過六個月的調查之後，NASA研究中心主任哈伯特表示，一塊隔熱材料脫落造成太空梭有破洞，導致機身無法承受高溫而爆炸。

(摘自.tw/news/news_list.asp?no=alisa20030827110627)

『小六子』十年寒窗苦讀，今年終於要進京赴考了。可是，有一天小六子突然做了一個夢，夢中有三幅畫....第一幅畫是一棵樹長在牆上。第二幅畫是一個人穿著簑衣戴斗笠還撐著傘。第三幅畫是他和隔壁的阿花兩人脫光衣服，背對背躺在床上。小六子不知這個夢有何徵兆？於是就去請廟口的相士解夢。相士曰：你不用去進京赴考了，去了也是白跑一趟。小六子問：為什麼？……

不可認為「小孩子嘛」就放任他(她)，相反的總是要殷勤叮嚀。耳提面命之後才懲罰，就像政令宣導也有一段期限。不要輕易使用校規(guī)懲處。某些違規(guī)可以用罰站、勞動服務或寫心得來代替校規(guī)懲處。

……

必須用「懲罰」來讓學生得到教訓時，只要能使學生感受到「痛」的效果即可，不一定要用「打」的方式。任何處罰或責備，過程中或者事後必須帶出安撫，以避免學生記恨，而產生師生對立。即不論言教或是體罰，都不可使學生喪了志氣。不教而管會讓人非常不舒服、不服氣，甚至內心受到傷害。所以「管」與「教」要同時彰顯，才能使學生心悅誠服、才能使學生有榮譽感，才能使學生懂得自重也尊重別人！

罰站或勞動服務，導師從旁督導感化。繳交參觀報告或寫心得(如文章、影片、書籍、講座)，可以折抵某些處罰。各種考試(如週考、段考、模擬考)進步分數可以折抵某些處罰。班級生活競賽(秩序或整潔排名)有進步可以折抵(或特赦)某些處罰。母親節(jié)、教師節(jié)、聖誕節(jié)寫書信卡片可以折抵某些處罰。主動積極參與或協(xié)助班上的各種事務或活動，能夠盡心盡力者可以折抵某些處罰。

2005年6月13日香港《太陽報》報導，瑞士研究員對一百五十名自願接受測試的大學生進行研究，發(fā)現他們的屁股雖然受了一點皮肉之苦，但記憶力竟然平均大增了38％。從前考試測驗中只能勉強合格的大學生，在屁股被人拍打後，成績都大幅改善。心理學家海因斯表示，他們發(fā)現當人被打屁股時，其腎上腺素分泌會大幅上升，而用以減低痛楚而分泌的內啡，一旦跟腎上腺素混合，將會有效打通一個人從前沒有充分利用的神經途徑，進而有助ＩＱ的提升，因此一向成績平平的學生，屁股被打後竟突然開竅。(摘自/post/1/1814)

違禁品不是使用時才是違禁品。遲到一秒鐘就是遲到。我不知道這是違規(guī)！為什麼他(她)沒被登記？吃那麼多如果沒有一點長進，是不是等於?白吃?。這個