2023年江蘇省泰州市興化市九年級(jí)中考一模語文試卷含答案

2023年春學(xué)期初中學(xué)生階段性評(píng)價(jià)

九年級(jí)語文試卷

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：150分）

請(qǐng)注意：答案寫在答題紙指定位置處，答在試卷、草稿紙等其他位置上一律無效。

一、積累與運(yùn)用（共24分）

閱讀下面的文字，完成1?3小題。（8分）

讀岳飛的文字，讓你知道有一種格局叫天下情懷。

岳飛從軍二十zNi,駐守鄂州（今武昌）七年，先后被特封為武昌縣開國子、武昌郡開國侯、武昌郡開國

公，是南宋政權(quán)在這里的最高軍政長(zhǎng)官之一，岳飛的帥府就設(shè)在黃鶴樓下的武昌司門口。他的四次北西從這

里起兵【甲】勺牛易享從這里起筆。盡管岳飛取得襄陽六州大武的戰(zhàn)績(jī)，受到朝延獎(jiǎng)掖【乙】民間稱頌，但

他并未陶醉，念念在茲的是收復(fù)中原故土，塑理工奏請(qǐng)纓，卻屢屢被拒遭斥。一日，悲憤中的岳飛登上黃鶴

樓。這座有著“天下江山第一樓''之美稱的江南名樓,始建于三國時(shí)期吳黃武二年，即公元223年，因居山地

制高點(diǎn)而成為軍事?lián)c(diǎn)，既可作戚望哨，又可作觀景臺(tái),是岳飛多次登臨之地。此刻，岳飛憑欄臨風(fēng)，環(huán)顧

四周，滿目瘡痍一片凄涼；a掌中冬，低云顰蹙江河嗚y6,遂寫下《滿江紅?登黃鶴樓有感》。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年02月10日13版）

1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

2.在文中【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，下列各項(xiàng)暈愴學(xué)的一項(xiàng)是（2分）（▲）

A.【甲】逗號(hào)【乙】頓號(hào)B.【甲】逗號(hào)【乙】逗號(hào)

C.【甲】頓號(hào)【乙】逗號(hào)D.【甲】頓號(hào)【乙】頓號(hào)

3.下列說法不氐確的一項(xiàng)是（2分）（▲）

A.劃波浪線句中“這座”和“有著，天下江山第一樓，之美稱的”都充當(dāng)定語成分。

B.“天下情懷”“人生篇章”“頻頻上奏”“北望中原”四個(gè)短語類型相同。

C.劃線句“既可作瞭望哨，又可作觀景臺(tái)”是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

D.《滿江紅?登黃鶴樓有感》中“滿江紅”為詞牌名，詞牌指的是詞的制式和曲調(diào)，有著固定的聲律和格式。

4.根據(jù)提示填寫課文原句。（8分）

①水何澹澹，▲。②報(bào)君黃金臺(tái)上意，▲。

③烽火連三月，▲。④落紅不是無情物，▲。

⑤巾幗不乏英雄氣。樂府民歌《木蘭詩》中“▲，▲”展現(xiàn)了

木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的英姿“鑒湖女俠''秋瑾雖不被理解，但心志堅(jiān)定，在《滿江紅》中抒發(fā)了

“▲?▲”的慨嘆。

5.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

黃鶴樓瀕臨長(zhǎng)江，雄踞蛇山之巔，是一個(gè)地標(biāo)性的建筑。為一睹它的絕代風(fēng)華，興華中學(xué)九（1）班開展了

“走進(jìn)黃鶴樓”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)邀請(qǐng)你參與。

［了解對(duì)聯(lián)文化】小興同學(xué)看到黃鶴樓五樓西面的門柱左右各貼著“全楚山河縮地來”“對(duì)江樓閣參天立”，卻

不能區(qū)分哪句是上聯(lián)，哪句是下聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)幫他區(qū)分上下聯(lián)并說明理由。（3分）

▲

▲

【爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)游】為鍛煉同學(xué)們的口才，老師鼓勵(lì)大家提前做功課，學(xué)做小導(dǎo)游。在準(zhǔn)備進(jìn)入景區(qū)大門前,

老師讓小華同學(xué)率先為大家做一次導(dǎo)游，并要求他在講解中引用與黃鶴樓有關(guān)的詩句?（80字左右，3分）

▲

▲

【設(shè)計(jì)宣傳欄目】活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們想把這次活動(dòng)收集的資料展示在宣傳欄上，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別

用一個(gè)四字短語設(shè)計(jì)欄目名稱。（2分）

關(guān)于“黃鶴樓”，有“因山”“因仙”兩種說法。一說黃鶴樓形如黃鶴，展翅欲飛。飛檐五層，攢尖

是曾有仙人駕鶴經(jīng)此，遂得此名：一說黃鶴樓的名樓頂，金色琉璃瓦屋面，通高51.4米，底層邊寬30

字是因?yàn)樗ㄔ邳S鵠山上而取的。因山得名的說法米，頂層邊寬18米，全樓各層布置有大型壁畫、楹

為黃鶴樓得名奠定了地理學(xué)基石，因仙得名的說法聯(lián)、文物等。樓外鑄銅黃鶴造型、勝像寶塔、牌

令賞樓者插上了想象的翅膀，滿足了人們的求美情坊、軒廊、亭閣等一批輔助建筑，將主樓烘托得更

志。加壯麗。

欄目一：上欄目二：▲

二、閱讀理解（共66分）

（一）閱讀岳飛的《滿江紅?登黃鶴樓有感》，完成第6題。（6分）

遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山?前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。

到而今、鐵騎滿郊畿②,風(fēng)塵惡。

兵安在？膏鋒銬二民安在？填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛久卻

歸來、再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。

【注解】①萬歲山：宋徽宗政和四年建于汴京東北角，為皇帝游玩享樂之地。②畿（jT）:國都四周的廣大地

區(qū)。③青：血污。鋒銬：敵人的武器。④河洛：黃河、洛水一帶，即指中原。

6.（1）上闕詞人先寫“遙望中原”之景，再由“▲”和“▲”兩句領(lǐng)起昔盛今

衰的對(duì)比。（2分）

（2）賞析下闕劃線句。（4分）

▲

（二）閱讀下面的文言語段，完成7?10題。（16分）

【甲】孟子曰：“……居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其

道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

（選自《富貴不能淫》）

【乙】單于使衛(wèi)律召武?受辭。武謂惠須等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺……律知武

終不可脅，白單于。單于愈益欲降之。乃幽武置大窖中絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛⑧并咽之，數(shù)

日不死。

（班固《漢書?蘇武傳》）

【丙】子思④居于衛(wèi)，緇袍無表勤,二旬?而九食。田子方聞之，使人遺狐白之裘，恐其不受，因謂之

日：“吾假人，遂忘之；吾與人也，如棄之。”子思辭而不受，子方曰：“我有子無，何故不受？”子思日：“彼

聞之，妄與不如棄物于溝壑，俊雖貧也，不忍以身為溝壑，是以不敢當(dāng)也。”

（劉向《說苑?立節(jié)》）

【注解】①武：蘇武，西漢時(shí)期出使匈奴，被扣留。②急：常急，蘇武的副使。③旃毛：氈子毛。④子思:

孔例.，字子思，孔子的嫡孫。⑤緇袍無表：指衣著破舊。⑥旬：每旬為十天。

7.根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）

①與民電之（▲）②與旃毛牙咽之（▲）

③使人遺狐白之裘（▲）④吾假人（▲）

（2）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（▲）

A.居天下之廣居何陋石有（《陋室銘》）

B.不忍?身為溝壑靜以修身（《誡子書》）

C.二旬地九食溫故W知新（《〈論語〉十二章》）

D.因謂之曰因曰：“我亦無他……”（《賣油翁》）

8.用“r’給下列句子斷句。（限斷兩處）（2分）

乃幽武置大窖中絕不飲食

9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）武臥嚙雪，與旗■毛并咽之，數(shù)日不死。

（2）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《富貴不能淫》）

10.【甲】文中孟子主張的大丈夫精神，是不少仁人志士在面對(duì)外部壓力時(shí)堅(jiān)守的道義。請(qǐng)結(jié)合【乙】【丙】

兩文分析這種精神在蘇武和子思身上的體現(xiàn)。（4分）

（≡）閱讀名著語段和相關(guān)內(nèi)容，完成11?12題。（10分）

【語段一】

行者近前笑道：“我賢侄莫弄虛頭，你今早在山路旁，高吊在松樹梢頭，是那般一個(gè)瘦怯怯的黃病孩兒，

哄了我?guī)煾浮Ｎ业购靡怦W著你，你就弄風(fēng)兒把我?guī)煾笖z將來。你如今又弄這個(gè)樣子，我豈不認(rèn)得你？趁早送

出我?guī)煾?，不要白了面皮，失了親情，恐你令尊知道，怪我老孫以長(zhǎng)欺幼，不像模樣。”那怪聞言，心中大

怒，咄的一聲喝道：“那潑猴頭！我與你有甚親情？你在這里滿口胡柴，縛甚聲經(jīng)兒！那個(gè)是你賢侄？”行者

道：“哥哥，是你也不曉得。當(dāng)年我與你令尊做弟兄時(shí)，你還不知在那里哩。”那怪道：“這猴子一發(fā)胡說！你

是那里人，我是那里人，怎么得與我父親做兄弟？”……

（節(jié)選自《西游記》）

【語段二】

他從我身邊走過時(shí)，我招呼他：“喂，拿點(diǎn)冷水來?！?/p>

可是，他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣。

我發(fā)現(xiàn)交通處長(zhǎng)李克農(nóng)——帶著厚破璃的近視眼鏡——在嘲笑我。他扯扯我的袖管，對(duì)我說：“你可以叫

他，小鬼，，或者叫他同志，可是，你不能叫，喂，。這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革

命的兒童，所以自愿到這里來幫助我們。他們不是奴仆。他們是未來的紅色戰(zhàn)士?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

11.結(jié)合【語段一】【語段二］完成下面小題。（8分）

（1）【語段一】中“那怪”是▲。（1分）

（2）【語段一】結(jié)尾處行者會(huì)如何回答“那怪”？請(qǐng)以行者的口吻，解釋緣由。（3分）

▲

（3）結(jié)合【語段一】【語段二】中“孩子”不夠禮貌的表現(xiàn)，分析他們不同的形象特征。（4分）

A

________________________________________________▲______________________________________________

12.下列選項(xiàng)中，相關(guān)名著內(nèi)容的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（▲）

A.整理《朝花夕拾》中魯迅對(duì)往事的核心態(tài)度，發(fā)現(xiàn)可以用“批判”與“懷念”將文中的事件連綴起來，其中兩

個(gè)視角（青少年時(shí)期的魯迅和成人后的魯迅）的觀察，賦予這本散文集更深的內(nèi)涵。

B.整理《海底兩萬里》中的懸念，如開頭先不說“怪物”到底是什么，如尼摩艇長(zhǎng)的種種奇怪表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這些

懸念了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也增加了故事的精彩性。

C.整理《駱駝祥子》中的北京方言，發(fā)現(xiàn)“拉晚兒”“車口兒上”“嚼谷'’這些“京味兒”親切鮮活，充滿濃郁的老北

京特色，讓讀者產(chǎn)生了一種有趣的體驗(yàn)。

D.整理《昆蟲記》里會(huì)“唱歌”的昆蟲，發(fā)現(xiàn)它們的發(fā)聲方式不盡相同，作者的研究方法也不盡相同，其采用

的野外觀察法和實(shí)驗(yàn)解剖法，體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重和實(shí)事求是的探究精神。

（四）閱讀周德睿的《青年當(dāng)永葆家國情懷》，完成13?15題。（12分）

①詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?！奔覈閼咽且环N源自內(nèi)

心的質(zhì)樸情感，也可說是每個(gè)人的立身之本。對(duì)于當(dāng)代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能

自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會(huì)緊密地融合在一起。

②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內(nèi)化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)

為一種民族大義，也是鬼續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既

往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記?大學(xué)》的“修身、齊家、治

國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而

樂”……家國情懷世代相傳,成為中國人的一種文化基因。事實(shí)證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個(gè)人的

尊嚴(yán)。因此，無論何時(shí)，我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。

③人無精神不立，國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神，堪稱一種精神坐標(biāo)。鄧小平同

志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！罢鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，這正是濃

厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家”。愛國不能停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)之中。西藏玉麥

鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬人？就在于她們以行動(dòng)詮釋愛國情感，為祖國守護(hù)神圣土

地。對(duì)于個(gè)體而言，要關(guān)注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢?/p>

說，家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。

④今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。奮進(jìn)在新時(shí)代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任，我們未來的道路才

會(huì)越走越寬廣。對(duì)于年輕人來說，“舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾“，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平

臺(tái)再好，自己不參與永遠(yuǎn)是個(gè)局外人決不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀：”能力再大，自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗

者”，決不能跑蹋不前、不思進(jìn)取。不忘初心、牢記使命，激揚(yáng)青春、崇尚奮斗，當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)

當(dāng)，在愛國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

⑤“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笆裁礀|西都可以低估，但唯獨(dú)不能低估青春的能量；

青年時(shí)期的積累與沉淀，往往影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時(shí)代是

奮斗者的時(shí)代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長(zhǎng)成才的廣闊舞臺(tái)。厚積薄發(fā)、久久為功，當(dāng)代青年必將在奮

斗中書寫無愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)。

（《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月07日09版）

13.閱讀后，同學(xué)們對(duì)文章思路展開了如下討論，請(qǐng)你補(bǔ)充：（4分）

小興：文章開頭引用艾青的詩句，論證家國情懷是每個(gè)人的立身之本；然后提出青年要砥礪家國情懷，

把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會(huì)緊密融合。

小華：接下來，作者闡述了▲:

①家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是廨續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)：

②▲:

③▲。

小明：文章結(jié)尾對(duì)新時(shí)代的青年充滿期許，激勵(lì)他們?cè)趭^斗中干事創(chuàng)業(yè)。

我：從整體上看，全文呈現(xiàn)出▲結(jié)構(gòu)；主體部分由古到今，逐層深入。

14.小興同學(xué)讀到第②段劃線句，向你詢問引用的句子是否能調(diào)換順序，請(qǐng)你向他解說理由?（4分）

小興同學(xué)，_______________________________________▲_________________________________________________

15.小華同學(xué)參加以“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”為主題的演講比賽，他覺得第④段劃線句讀來很有氣勢(shì)，想要仿寫，請(qǐng)你從

內(nèi)容和形式兩方面對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。（4分）

▲

（五）閱讀劉成章的《鍛打》，完成16?20題。（22分）

①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。

②這片沃野，也出過一些成語和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。

③這片沃野，叫作涇陽。

④現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個(gè)世界留

下了豐厚的思想和藝術(shù)，如今都已作古。

⑤作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛這片沃野，退休后回到這

里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》?。

⑥當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時(shí)，他又投入了另一場(chǎng)勞動(dòng)。

⑦叮！吭!叮！吭！火花四濺！

⑧他和涇陽的一位鐵匠，奮力打鐵。

⑨白描掄著老錘。

⑩一塊燒紅的鐵，被他們死死地握在砧上，來回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來鍛打。鍛打！鍛打！?？藻懘?！每一錘

都是那么氣勢(shì)磅礴，如暴雨雷霆！

?鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。這是鳳凰涅槃，浴火重

生。

?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在緊

張呼吸，他在喘息。

?一個(gè)曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李學(xué)起來。

?我已八十六歲了，作家打鐵的場(chǎng)面，我是頭一次看見。

?白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動(dòng)不已，難以自持。

?我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄過。舊石器時(shí)代來了，又走了。新

石器時(shí)代來了，也走了。接下來是青銅器時(shí)代。而鐵器時(shí)代的開啟，是三千多年前，是春秋戰(zhàn)國，也就是白

描剛寫過的興修鄭國渠的年月。興修鄭國渠，工程浩大，十萬人參加，每天會(huì)用壞多少工具，而白描此時(shí)的

行為，活像是為鄭國梁出力。我猜想，白描在掄著老錘的時(shí)候，腦子里一定會(huì)想到這些。

?到了蒸汽時(shí)代，與它伴生的《國際歌》一直這么唱：

我們要奪回勞動(dòng)果實(shí)，

讓思想沖破牢籠。

快把那爐火燒得通紅，

趁熱打鐵才能成功！

好啊，咱們就燒，就打！

?在悲壯激越的歌聲中，涇陽豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓(xùn)班久

?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依然

像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。我猜想，白描在掄老錘的時(shí)候，腦子里一定也會(huì)想到這些。

?往昔和今天，歷史和現(xiàn)實(shí)，通過白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。

?這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。

?這是震撼人心的打擊樂，震響在時(shí)代的交響樂里。

?這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。

?它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動(dòng)。

?它演繹的是一種傳承千年的工匠精神，內(nèi)心篤定，永不退縮，求索極致。

（《光明日?qǐng)?bào)》2023年02月IO日第15版，有刪改）

【注解】①《天下第一渠》是白描創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，依據(jù)時(shí)間順序描繪了鄭國渠兩千多年的歷史身世和興衰

流轉(zhuǎn)。②安吳青訓(xùn)班：亦稱“戰(zhàn)時(shí)青年短期訓(xùn)練班抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，中共中央青年工作委員會(huì)專門培養(yǎng)青年

工作干部的學(xué)校。

16.梳理文章任「?小節(jié)的思路，填空。（4分）

17.文章開頭從介紹涇陽寫起，有什么作用？（3分）

▲

▲

18.說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（7分）

（I）一個(gè)曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李舉起來。（從詞性活用的角度賞析）（4分）

▲

▲

（2）叮！睨！叮！吮!火花四濺！（從句式角度賞析）（3分）

▲

A

19.“白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動(dòng)不己，難以自持”，請(qǐng)聯(lián)系文章結(jié)尾部分思考白描打鐵帶給作者哪些

“沖擊力”？（5分）

▲

20.“敢迎烈焰方成器，不鼓清風(fēng)怎鑄魂？”作者劉成章這樣評(píng)價(jià)作家白描打鐵。請(qǐng)結(jié)合這兩句詩，從作者自身

和文學(xué)創(chuàng)作兩方面談?wù)勀銓?duì)白描打鐵行為的理解。（3分）

▲

三、作文（60分）

史鐵生的母親看見窗外的樹葉"喇喇啦啦'’地飄落，擋在窗前是一種智慧；莎莉文老師讓清涼的水在海

倫?凱勒的手上流過，然后在她另一只手上拼寫“water”，是一種智慧；莫頓?亨特的父親耐心地指導(dǎo)他走一

步，再走一步，是一種智慧：木蘭代父從軍十二年，同伴不知其是女郎，也是一種智慧……這些智慧藏在生

活的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)里，凝聚著拳拳愛心，彰顯著育人和生存的藝術(shù)。

請(qǐng)以《智慧藏在細(xì)節(jié)里》為題寫一篇文章。

要求：

①自選文體（詩歌除外），不少于600字；

②不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

③字跡工整，卷面整潔。

2023年春學(xué)期初中學(xué)生階段性評(píng)價(jià)

九年級(jí)語文參考答案

一、積累與運(yùn)用（共24分）

1.（4分）載伐捷咽

2.（2分）A

3.（2分）B（B“北望中原”不同）

4.（8分）①山島竦峙②提攜玉龍為君死③家書抵萬金④化作春泥更護(hù)花

⑤萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛；俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折

5.（8分）綜合性學(xué)習(xí)

【了解對(duì)聯(lián)文化】（3分）

上聯(lián)：對(duì)江樓閣參天立下聯(lián)：全楚山河縮地來（1分）

理由：

①平仄方法區(qū)分：上聯(lián)最后一個(gè)字“立”是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字"來''是平聲。

②張貼方法區(qū)分：上聯(lián)在右側(cè)，下聯(lián)在左側(cè)。

③含義方法區(qū)分：“參天立”體現(xiàn)黃鶴樓的高聳，起引導(dǎo)作用，為上聯(lián)；“全楚山河’’含"站得高，看得遠(yuǎn)”之

意，體現(xiàn)開闊不凡的胸襟抱負(fù)，含義較上聯(lián)深刻，為下聯(lián)。

④范圍大小區(qū)分：“對(duì)江樓閣”聚焦黃鶴樓，范圍小，是上聯(lián)；“全楚山河”包含范圍大，是下聯(lián)。（理由解釋準(zhǔn)

確2分，答對(duì)任意一點(diǎn)即可）

【爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)游】（3分，稱呼1分，引用詩句且準(zhǔn)確1分，其他1分）

【設(shè)計(jì)宣傳欄目】（2分，意對(duì)即可）

欄目一：得名原因（美名由來）欄目二：造型特點(diǎn)（外形特征）

二、閱讀理解（共66分）

（一）《滿江紅?登黃鶴樓有感》（6分）

6.（I）（2分）想當(dāng)年到而今

（2）（4分）兩個(gè)設(shè)問句（1分，必答點(diǎn)），一問一答引發(fā)讀者思考和關(guān)注，突出詞人對(duì)士兵戰(zhàn)死、生靈涂炭

的痛惜（2分，必答點(diǎn)，答到相關(guān)內(nèi)容），自然引出后文決心收復(fù)失地之意（或“一問一答引發(fā)讀者思考和關(guān)

注”，1分）。

（二）文言閱讀（16分）

7.（1）（4分）①遵從，遵循②一起，一塊兒，都③贈(zèng)送，給予，送給④借，借給

（2）（2分）D

（A.結(jié)構(gòu)助詞“的”/賓語前置的標(biāo)志；B.把/來；C.表修飾/表承接；D.都是“于是”的意思）

8.（2分）乃幽武/置大窖中/絕不飲食

9.（4分）（1）（2分）蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。

（2）（2分）富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。

10.（4分）蘇武奉命出使匈奴，寧可自殺，也不喪失氣節(jié)，辱沒使命；被扣留后，在北海以雪和氈毛充饑，

表現(xiàn)了蘇武“威武不能屈”的民族氣節(jié)。（2分）

子思生活貧困，拒絕接受田子方的施舍，寧可穿著自己的破衣爛衫，表現(xiàn)出了貧賤中不茍取、恪守節(jié)操的君

子人格。（2分）

【參考譯文】

【乙】單于派衛(wèi)律召喚:蘇武來受審訊。蘇武對(duì)?；菡f：“喪失氣節(jié)、玷辱使命，即使活著，還有什么臉面

回到家鄉(xiāng)去呢！”說著拔出佩帶的刀自刎……衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報(bào)告了單于。單于越發(fā)想要使

他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同

氈毛一起吞下充饑，幾日不死。

【丙】子思住在衛(wèi)國，穿著破破爛爛的袍子，二十天里只吃了九頓飯。田子方聽說后，派人給子思送去

白狐裘，又擔(dān)心他不接受，就叫人對(duì)子思說：“我借給別人的東西后就會(huì)忘記；我給別人東西，就如同我丟掉

了一樣。''子思拒絕，不肯接受。子方說：“我有，而您沒有，您為什么不肯接受呢？”子思說：“我聽說，與

其胡亂送給別人東西，不如把東西丟到溝里去，我雖然貧困，但還不愿意把自己當(dāng)作是丟東西的溝壑，所以

不敢接受。

（三）名著閱讀（10分）

11.（1）（1分）紅孩兒

（2）（3分）你是不知，我乃五百年前大鬧天宮的齊天大圣孫悟空（1分，交代自己身份）。我當(dāng)初未鬧天宮

時(shí)，遍游海角天涯，四大部洲I,無方不到，專慕豪杰，彼時(shí)令尊牛魔王與我老孫結(jié)為弟兄（2分，交代結(jié)拜

之時(shí)之事）。

（3）（4分，意對(duì)即可）

“紅孩兒”抓走唐僧，對(duì)悟空惡語相向，體現(xiàn)其急躁，蠻