部編版語文二年級下冊彩色的夢說課稿(3篇)

部編版語文二年級下冊彩色的夢說課稿（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊彩色的夢說課稿【第1篇】

課標(biāo)與教材：

《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了

一個美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個世界其實是

那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動

識字、寫字的愿望，掌握漢字的基本筆順偏旁，欣賞漢字的形體美；

并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗語言的美。

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生處于低年級階段，尚未形成完整的知識體系。從整體

上看，二年級學(xué)生都比較活躍，上課基本上能夠跟上教師的講課的思

路，而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動。本篇課文安排了精美的圖畫，

可以幫助學(xué)生理解課文，而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的

學(xué)習(xí)積極性。

說教學(xué)目標(biāo)：

1、認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。

會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞

語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快

樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。說

教學(xué)重點：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。

說教學(xué)重點：

認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會

寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地

描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

說教學(xué)難點：

感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

說教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前繪畫

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己

的畫作呢？學(xué)生介紹畫作。

師：同學(xué)們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩

筆畫成，今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕

打開課本的第42頁，然后跟老師一起說板書課題8彩色的夢（學(xué)生

齊讀課題）

師：看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè)生1:彩色的夢是什么？

預(yù)設(shè)生2：為什么說夢是彩色的？

預(yù)設(shè)生3：……

師：好的，咱們把同學(xué)們的問題記錄下來，待會去文中找找答案

（簡單說板書在黑板上）

二、指導(dǎo)書寫“彩”

師：同學(xué)們，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？

生：彩、色、的、夢，并讓學(xué)生說出原因或出處。

（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩”，并指導(dǎo)書寫）

師：同學(xué)們積累的字詞可真不少，“彩”這個字也是咱們今天需

要會寫的一個字，請看（課件出示暢言教學(xué)界面）

師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢是認真書寫的前提，請大家調(diào)整：頭正、肩平、

臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學(xué)生邊說邊調(diào)整。

觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu)；學(xué)生書空，并講解關(guān)鍵

筆畫；師范寫并相機指導(dǎo)難點；學(xué)生臨摹、練寫，教師巡視指導(dǎo)；適

當(dāng)進行評價。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

過渡：課前，同學(xué)們對課文進行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師，本課共

有幾個小節(jié)呢？

生：4個小節(jié)

1、檢查課文朗讀

師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開火

車朗讀課文，教師正音）

2、檢查生字認知情況

師：同學(xué)們讀的真不錯，那么本課還有一些字詞想和大家見面，

你看：（課件出示帶拼音詞語）

聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮嚀鉛筆盒

學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）、

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們再仔細地看看，你對這其中的哪些詞語有所

了解呢？（生根據(jù)自己的了解說詞語，練說一句話并趁機交流識字方

法）

預(yù)設(shè)：學(xué)生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下

的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。（、查字典等方法）

請同桌互相再讀這些詞語。（2組）

師：現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來，同學(xué)們還能認出他們嗎？

一齊拼讀、指名認讀（2生）

三、精讀課文，理解感悟

過渡：彩色的夢中充滿各種顏色，下面讓我們帶著認知的生字、

詞語再讀課文，請看要求（課件出示初讀課文要求）

1、教學(xué)第一小節(jié)

（1）師：我有一大把彩色的夢，下面我請一個同學(xué)來讀第一小

節(jié)。

（抽學(xué)生讀，教師及時評價）

（2）師：我的彩色的夢都有什么呢？他們到底是什么呢？

預(yù)設(shè)生1:有的長'有的圓，有的硬

預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？

(3)你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢？

學(xué)生自由回答(鉛筆盒、白紙等)

(4)師：這一小節(jié)運用了什么修辭手法呢？

師：是啊，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一

樣，在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？

預(yù)設(shè)1:它們可能在跳舞

2、教學(xué)第二小節(jié)

(1)這個同學(xué)說得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動

著輕盈的步子，你看：

(課件出示第二小節(jié))

(2)學(xué)生自由讀第二小節(jié)，指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問：讀得

真認真，這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢？

交流：大片的草坪、大朵的野花、大片的天空

(3)師：剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語，分別是？生：

綠了、紅了、藍了。

師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍了，夢里

的景色多美啊！請同學(xué)們帶著對美的贅賞讀讀這幾句話(2生)；那

這一句該怎么讀呢？

指名完整的讀讀第2小節(jié)。(可配樂)

(4)師：讀的真不錯，假如你是編織夢想的設(shè)計師，你會為夢

中添些什么呢？仿照課文寫一寫。(播放輕音樂)

學(xué)生想想后回答，師給予鼓勵。可根據(jù)學(xué)生回答情況給予提示:

果園里的果子熟了(課件出示葡萄、櫻桃、橘子的)

(創(chuàng)設(shè)意圖：意在通過仿寫等說話練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，

展開想象的翅膀……)

3、教學(xué)第3小節(jié)

(1)師：彩色的夢真美，夢中都有誰，他們在做什么呢？下面

我們一起來讀一讀吧！學(xué)生讀課文第3小節(jié)

(2)師：說得真好，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)想一想：

夢中都有誰？他們在做什么呢？

(3)師：現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說。

學(xué)生匯報交流。

(4)師：說得真好，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會看到，這一小節(jié)運用了

多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎，分別在哪里？

學(xué)生匯報交流路。(擬人、比喻)

(5)師：很好，把修辭方法都找了出來，森林里還會有哪些小

伙伴，他們會在做什么呢？張開想象的翅膀，為彩色的夢編織一些新

的畫面。

(6)我們再齊讀本小節(jié)好嗎？注意最后一句“又大——又紅”,

破折號表示聲音的延長。

4、教學(xué)第4小節(jié)

(1)師：彩色的夢，蔥郁的森林，夢中多姿多彩。小設(shè)計師是

用什么編織的彩色的夢呢？下面我們一起來讀一讀第4小節(jié)，找找答

案吧。

學(xué)生讀第4小節(jié)。

(2)師:你們找到答案了嗎?對，“我的彩色鉛筆”。

(3)師：我的彩色夢境中還有……(師引導(dǎo)讀)

(4)師：在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞，前面我們查閱了意

思為再三囑咐，那在這里，紫色葡萄可能會叮嚀小作者什么呢？

學(xué)生發(fā)揮想象，進行交流。

匯報交流成果。

(5)最后，讓我們再美美地讀一讀課文吧！

四、教師小結(jié)

師：用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢，充滿孩子們的天真與想象,

下課請同學(xué)們借助自己所畫的作品，編織一個屬于自己的彩色之夢。

五、說板書設(shè)計

8彩色的夢

介紹我的“彩色的夢”

具體介紹“我”的夢境有哪些

仿寫“我的夢境”還有哪些

部編版語文二年級下冊彩色的夢說課稿【第2篇】

說活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

說活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的，彩色卡紙等。

說活動過程:

1.談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎今天來了幾位小客人，他們也做夢了。（引

出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。）

2.說教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到

自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的

夢是什么顏色的引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做

夢，夢是綠綠的”。

3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的小花做了一個什么樣

的夢呀，請幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起

跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的

4.師：看，又來了一位小客人（出示白云的），白云可能做什么顏

色的夢呀藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢

是藍藍的”。

5.出示小寶寶的。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼

兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，

那應(yīng)該怎么說呀用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了有小草，小花，白云，小朋友。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎還有

許多朋友像做夢了，看他們是誰（出示各種，師演示）我想把美美的夢

送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。

8.師：你想把美夢送給誰呀

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩

司人O

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

12.教師總結(jié)。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎那咱們閉上眼睛，小朋友睡

著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老

師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

部編版語文二年級下冊彩色的夢說課稿【第3篇】

說教學(xué)目標(biāo)：

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。

會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞

語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地

描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。說教學(xué)

重點：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。

說教學(xué)難點：

感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

教學(xué)課時：2課時

說教學(xué)目標(biāo)：

1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。

會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞

語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

說教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你

的夢？

2、學(xué)生講自己做的夢。

3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自

己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕

一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍了，藍得可

愛，藍得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。

在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切

都是那么的美好。

師：你們覺得老師的夢怎么樣？

生：神奇、甜美。

師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》。

4、揭示課題《彩色的夢》。

二、初讀課文，認識生字。

1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：

(1)借助拼音將課文讀通順，讀