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文檔簡介

黑龍江省齊齊哈爾八中2024屆高考沖刺模擬語文試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文言文,完成下面小題。李石,字中再,隴西人。元和十三年進士擢第從涼國公李聽歷四鎮(zhèn)從事石機辯有方略尤精吏術(shù)藩府稱之時聽握兵河北令石入朝奏事占對明辯文宗目而嘉之大和九年,遷戶部侍郎,判度支事。文宗目德裕、宗閔朋黨相傾,大和七年以后,宿素大臣,疑而不用。意在擢用新進孤立,庶幾無黨,以革前弊。石以本官同平章事,判使如故。自京師變亂之后,宦者氣盛,延英議事,中貴語必引訓以折文臣。石謂之曰:“京師之亂,始自訓、注①,而訓、注之起,始自何人?”仇士良等不能對,其勢稍抑。中使巡邊回,走馬入金光門。從者訛言兵至,百官朝退,倉惶駭散。鄭覃曰:“耳目頗異,且宜出去?!笔唬骸叭粼紫嘁嘧?,則中外亂矣?!笔暡緯嫒蛔匀?。京城無賴之徒,皆戎服兵仗,北望闕門以俟變。是日,茍非石之鎮(zhèn)靜,幾將亂矣。開成元年,改元,大赦。諸道除藥物、口味、茶果外,不得進獻。上曰:“朕務行其實,不欲崇長空文。”石對曰:“赦書須內(nèi)呈一本,陛下時省覽之?!笔肿啵骸跋剃柫铐n遼請開興成渠。此漕若成,自咸陽抵潼關(guān),三百里內(nèi)無車挽之勤,則轅下牛盡得歸耕,永利秦中矣。”石用金部員外郎韓益判度支案,益坐贓系臺。石奏曰:“臣以韓益曉錢谷錄用之,不謂貪猥如此!”帝曰:“卿所用人,且不掩其惡,可謂至公。從前宰相用人,有過曲為蔽之,不欲人彈劾,此大謬也?!笔瘜⑹锶氤?,盜引弓追及,矢才破膚,馬逸而回。上聞之駭愕,遣中使撫問,賜金瘡藥。石以身徇國,振舉朝綱。而中官仇士良切齒惡之,而伏戎加害。天子深知其故,畏逼而不能理,乃至罷免。(《后唐書·李石傳》注:①大臣李訓、鄭注密謀誅滅宦官仇士良等,計劃泄露:被宦官所殺,史稱“甘露之變”。起初,李、鄭二人是因為宦官主守澄的引薦進入朝延任高官。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.元和十三年進士擢第/從涼國公李聽歷四鎮(zhèn)從事/石機辯有方略/尤精吏術(shù)/藩府稱之/時聽握兵河北令/石人朝奏事/占對明辯/文宗目而嘉之/B.元和十三年迸士/擢第從涼國公李聽歷四鎮(zhèn)從事/石機辯有方略/尤精吏術(shù)/藩府稱之/時聽握兵河北/令石人朝奏事/占對明辯/文宗目而嘉之C.元和十三年進士擢第/從涼國公李聽歷四鎮(zhèn)從事/石機辯有方略/尤精吏術(shù)/藩府稱之/時聽握兵河北/令石八朝奏事/占對明辯/文宗目而嘉之/D.元和十三年進士/擢第從涼國公李聽歷四鎮(zhèn)從事/石機辯有方略/尤精吏術(shù)/藩府稱之/時聽握兵河北令/石入朝奏事/占對明辯/文宗目而嘉之/2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確一項是A.文宗,是唐朝皇帝李昂的廟號,廟號是新皇帝即位后或在太廟中被供奉時所稱呼的尊號。B.中使,即宮中派出的使者,多指宦官,唐朝后期宦官專權(quán)成為國家日益衰落的重要原因。C.改元,指君主、王朝改換年號,每一個年號開始的一年稱為“元年”,如“開成元年”。D.潼關(guān),是關(guān)中的東大門,為兵家必爭之地,《潼關(guān)懷古》“山河表里”即形容其地勢險要。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.李石剛正不阿,維護大臣尊嚴。京城發(fā)生叛亂以后,宦官很囂張,引用李訓的事羞辱文臣,他質(zhì)問李訓等人由誰提拔,打擊了宦官氣焰。B.李石積極進言,關(guān)心百姓利益。他請求皇帝大赦天下,減少貢品,并贊成開挖興成渠,免去百姓車輛運輸?shù)男羷?,以騰出牛來耕種。C.李石公正無私,勇于承擔責任。他任用韓益,后來韓益因貪贓被關(guān)押,他不掩蓋韓益的過錯,敢于承認自己用人失察,得到了皇帝的肯定。D.李石忠心朝廷,卻被小人迫害。他不顧個人,振舉朝綱,但仇士良懷恨在心,想加害他,無奈皇帝害怕宦官逼迫,只能免去他的相位。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)意在擢用新進孤立,庶幾無黨,以革前弊。(2)京城無賴之徒,皆戎服兵仗,北望闕門以俟變。2、閱讀下面的文字,完成下列小題。唐人古體古體詩,亦名古詩、古風或往體詩,指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(又今體詩)相對的一種試體。它的特點是格律限制不太嚴格,篇幅可長可短,押韻比較自由靈活,不必拘守對偶、聲律,有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主,雜言也多以七言為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng),至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會生活領(lǐng)域的擴展和人的思想感情的復雜化,要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓,加上篇幅短小、格律嚴整的近體詩走向定型化,更促使這種少受時空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進。一般說來,較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景,唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢,不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動,還直接敘述事件,刻畫人物,鋪捧場景,發(fā)生議論,使詩歌表情達意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風的,如王、孟、韋、柳,但較為少見。不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外,在音節(jié)上,唐代古詩受今體詩的影響,或則吸取聲律的和諧與對仗的工整,或則有意走上反律化的途徑,皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧K悦鞔裾{(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”,并不算錯。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā),貶抑唐人古詩的成就,甚至宣言“唐無五言古詩”(李攀龍《唐選詩序》),那就太過分了。清王士禛《古詩選》在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品,于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應物、柳宗元五家,還說是“四唐古詩之望,可以略暗焉”(《古詩選.五言詩凡例》),顯示出同一偏見。倒是明末許學靈在《》中強調(diào)指出“唐人五古自有唐體”,它以敷陳充暢為特色,不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風來硬加繩尺,可謂通達之見。至于同屬唐人古體,五言和七言又有所差別,這個問題比較微妙,須細心體察。我們看五七言的區(qū)分,雖只在每句相差兩個字上,但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少,念起來有一種安詳舒緩的氣度,近乎平時的語調(diào);七言音促,上口時會給人以發(fā)揚蹈厲的感覺,類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣,老大意轉(zhuǎn)拙,許身一何惑。竊比稷與契”(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》),或者像“暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看”(杜甫《石壕吏》)這樣的句子,無論敘事還是抒情,口氣何等自然平實,不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭,春日潛行曲江曲,江頭宮殿鎖干門,細柳新蒲為誰顰”(杜甫《襄江頭》),以至于“中興諸將收山東,捷書夜報清晝同,河廣傳聞一葦過,胡危命在破竹中”(杜甫《洗兵馬》)則不管是悲慨還是喜頌,是仄腳還是平收,念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚頓挫,鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有讀詩和歌詩的區(qū)分,西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異,五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌,而五言詩在東漢葉以后即日漸脫離音樂,取得獨立的發(fā)展,七言詩卻長時期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi),直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。(節(jié)選自陳伯?!短圃妼W引論》,有刪改)1.關(guān)于古體詩,下列表述符合原文意思的一項是A.古體詩產(chǎn)生于唐代以前,在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴整、生命力更強的近體詩后,逐漸走向衰微。B.古體詩的格律限制并不嚴格,因而形成了篇幅可長可短,押韻自由靈活,不必拘守對偶與聲律的特點。C.古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種;唐人古體以五言、七言為主,更似絕句律詩。D.五七言古體至唐而新變,是多種因素作用的結(jié)果;唐人古體雖為“古體”,其實已與以往古風不同。2.下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析,不正確的一項是A.漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景,在作品表現(xiàn)范圍上,不像唐人所作古詩那樣開闊。B.就含蓄淳厚的作風而言,漢魏古詩略勝一籌;就表情達意的功能而論,唐人古詩則更具優(yōu)勢。C.唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對仗工整,有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。D.兩者各具特色,由漢魏古詩到唐人古詩,是變化,是拓展;一味地貶抑唐人古詩,失之偏頗。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是A.清王士禛對唐人五言古詩只認可五家,足見其偏見;明許學夷明察唐人五古特色,其觀點可謂通達。B.本文第三段采用了對比論證的方法,明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。C.本文引用的語句分詩論和詩句兩類,其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同。D.白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志”,抒情悲慨,讀來抑揚頓挫,鏗鏘成韻。3、閱讀下面的文字,完成下面小題.材料一:中國社科院和文獻社共同發(fā)布的《人口與勞動綠皮書:中國人口與勞動問題報告》指出,對于中國的人口而言,21世紀上半葉發(fā)生的重大的人口事件之一是人口老齡化。聯(lián)合國將“65歲以上老年人的比例超過7%”定義為“老齡化社會”。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù),2017年,中國65周歲及以上人口15831萬人,占總?cè)丝诘?1.4%。造成我國人口老齡化的原因是多方面的,最主要、最直接的原因有兩個方面:一是長期以來實行計劃生育政策出現(xiàn)的較低生育率。另一方面是經(jīng)濟的快速增長、科學技術(shù)的進步,人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高,使人口壽命大大延長。人口老齡化會造成多方面的影響。第一,老齡人口的增長會改變?nèi)丝诘膿狃B(yǎng)比,將加重現(xiàn)有勞動人口的負擔。據(jù)統(tǒng)計預測,1990年中國每100個勞動年齡人口撫養(yǎng)13.74個老年人,2025年將撫養(yǎng)29.46人2050年將撫養(yǎng)48.49人.第二,伴隨人口老齡化而產(chǎn)生的勞動力年齡結(jié)構(gòu)的老齡化,必將對經(jīng)濟發(fā)展和勞動生產(chǎn)率的提高產(chǎn)生一定的消極影響。第三,人口老齡化使養(yǎng)老經(jīng)費大幅增加,給政府帶來比較沉重的財政負擔。第四,人口老齡化客觀上要求調(diào)整現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),以滿足老年人口對物質(zhì)和精神文化特殊的需要。第五,人口老齡化必然會引起家庭規(guī)模和家庭結(jié)構(gòu)的變化,再加上隨著生活節(jié)奏的加快,年輕子女需外出打拼,陪伴父母的時間變少,使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱化。需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充”的養(yǎng)老模式,以補充家庭養(yǎng)老功能的不足。(摘編自《中國人口老齡化問題的幾點思考》)材料二:2008-2017年中國新生人口數(shù)量及人口出生率(注)人口出生率指某地在一個時期之內(nèi)(通常指一年)出生人數(shù)與平均人口之比,它反映出人口的出生水平,一般用千分數(shù)來表示。2010-2020年我國60歲及以上人口數(shù)量及比重(以上數(shù)據(jù)均來源于國家統(tǒng)計局)材料三在國家還處于欠發(fā)達的狀況下,人口老齡化問題是關(guān)系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題。為此,國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃,并爭取以較短的時間建立多層次、廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度。隨著老齡化程度不斷加深,我國老年健康服務的剛性需求將不斷釋放?!笆濉睍r期,我國老年醫(yī)療衛(wèi)生服務體系逐步健全,服務能力不斷加強。盡管老年健康服務機構(gòu)數(shù)量逐步增長,但適應老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性服務體系尚未建立。在“十三五”期間,我國強調(diào)要積極推動醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務,重點為失能、失智老人提供所需的醫(yī)療護理和長期生活照護服務,并以建立養(yǎng)老社區(qū),中醫(yī)藥保健等方式使老年人健康服務更為多元化,推動老年病養(yǎng)護、防治。(摘編《2020年我國60歲及以上老年人口將達2.5億》)1.下列對于材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.我國新生人口數(shù)量從2008年的1600多萬上升到2017年1700多萬,總體上呈現(xiàn)增長態(tài)勢,這些年的人口出生率處于12‰左右。B.年,我國60歲以上人口數(shù)量逐年遞增,這一趨勢可能會延續(xù)下去,到2020年,60歲以上人口數(shù)預計增至近2.5億.C.2016年是我國近幾年新生人數(shù)最多的一年,但新生人口量遠不及同年我國60歲以上的人口量,還無法有效緩解人口老齡化加快的趨勢。D.年,我們每年新增的60歲以上的人口數(shù)量都超過了當年的新生人口數(shù)量,這是導致我國人口老齡化的一個原因。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是A.根據(jù)聯(lián)合國對“老齡化社會”的定義,我國已經(jīng)進入了“老齡化社會”這會在一定程度上影響我國今后的經(jīng)濟發(fā)展。B.計劃生育政策的實施,降低了我國的生育率,只要改變生育政策,就能提高人口出生率,人口老齡化問題也就迎刃而解。C.人口老齡化將加重國家的財政負擔和家庭的養(yǎng)老負擔,預計到2050年,我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人。D.人口老齡化在我國成為關(guān)系到國計民生的大問題,主要是因為我國尚處于欠發(fā)達的階段,年輕人外出打拼,陪伴父母變少。3.我國可以采取哪些措施來應對“人口老齡化”帶來的問題?請簡要概括說明。4、閱讀下面的文言文,完成下面小題。況鐘,字伯律,靖安人。初以吏事尚書呂震,奇其才,薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年,帝以郡守多不稱職,會蘇州等九府缺,皆雄劇地,命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡浚等薦,擢知蘇州,賜敕以遣之。蘇州賦役繁重,豪猾舞文為奸利,最號難治。鐘乘傳至府。初視事,群吏環(huán)立請判牒,鐘佯不省。左右顧問,惟吏所欲行止。吏大喜,謂太守暗,易欺。越三日,召詰之曰:“前某事宜行,若止我;某事宜止,若強我行;若輩舞文久,罪當死?!绷㈤?shù)人,盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震,皆奉法。當是時,屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫,奏免七十余萬石。凡忱所行善政,鐘皆協(xié)力成之。所積濟農(nóng)倉粟歲數(shù)十萬石,振荒之外,以代民間雜辦及逋租。其為政,纖悉周密。嘗置二簿識民善惡,以行勸懲。又置通關(guān)勘合簿,防出納奸偽。置綱運簿,防運夫侵盜。置館夫簿,防非理需求。先是,中使織造采辦及購花木禽鳥者踵至。郡佐以下,動遭笞縛。而衛(wèi)所將卒,時凌虐小民。鐘在,斂跡不敢肆,雖上官及他省過其地者,咸心憚之。鐘雖起刀筆,然重學校,禮文儒,單門寒士多見振贍。有鄒亮者,獻詩于鐘。鐘欲薦之,或為匿名書毀亮。鐘曰:“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司務。遷御史。初鐘為吏時吳江平思忠亦以吏起家為吏部司務遇鐘有恩至是鐘數(shù)延見執(zhí)禮甚恭且令二子給侍曰非無仆隸欲籍是報公耳。思忠家素貧,未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。鐘嘗丁母憂,郡民詣闕乞留,詔起復。正統(tǒng)六年,秩滿當遷,部民二萬余人,走訴巡按御史張文昌,乞再任。詔進正三品俸,仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭,為立祠。(節(jié)選自《明史》,有刪改)1.下列對文中畫曲線部分的斷句,正確的一項是()A.初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務/遇鐘有恩至是/鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳B.初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務/遇鐘有恩至是/鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳C.初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務/遇鐘有恩/至是鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸/欲籍是報公耳D.初/鐘為吏時/吳江平思忠亦以吏起家/為吏部司務/遇鐘有恩/至是鐘數(shù)延見/執(zhí)禮甚恭/且令二子給侍/曰/非無仆隸欲籍/是報公耳2.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.敕,中國古帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。B.視事,舊時指官吏到職辦公。多指政事言?!稄埡鈧鳌罚阂暿氯?,上書乞骸骨。C.御史,秦始,御史是監(jiān)察性質(zhì)的官職,負責監(jiān)察朝廷、諸侯官吏,一直延續(xù)自清。D.正統(tǒng),古代紀年法有干支紀年、年號紀年和王公年次紀年等,正統(tǒng)屬年號紀年法。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.況鐘智謀過人,嫉惡如仇。群吏請他寫判牒時他裝作不懂,三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人,清邪風,樹正氣。B.況鐘體貼民情,減免苛稅。他和巡撫周忱精心計劃,為百姓奏免賦稅七十余萬石;并用所積累糧食賑濟災荒,代交民間雜賦和拖欠租賦。C.況鐘心思縝密,興利除弊。他設通關(guān)勘合簿,防止惡人進出作假為惡;設綱運簿,防止過往運夫私吞財物;設館夫簿,防止提出無理的需求。D.況鐘政績卓著,深受愛戴。他任期已滿當升遷,府中百姓前往請求張文昌讓況鐘繼續(xù)任職;況鐘死于任上,吏民相聚哭悼,立祠致祭。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)鐘在,斂跡不敢肆,雖上官及他省過其地者,咸心憚之。(2)鐘嘗丁母憂,郡民詣闕乞留,詔起復。5、閱讀下面兩首詩,完成下面小題?!稌r世行》兩首唐·杜荀鶴山中寡婦夫因兵死守蓬茅,麻苧衣衫鬢發(fā)焦。桑柘廢來猶納稅,田園荒后尚征苗。時挑野菜和根煮,旋斫生柴帶葉燒。任是深山更深處,也應無計避征徭。亂后逢村叟經(jīng)亂衰翁居破村,村中何事不傷魂。因供寨木無桑柘,為著鄉(xiāng)兵絕子孫。還似平寧征賦稅,未嘗州縣略安存。至今雞犬皆星散,日落前山獨倚門。1.兩詩都反映百姓窮苦境況,共同原因是__________和___________。2.兩詩尾聯(lián)在藝術(shù)手法上有何不同?6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)大道之行也,天下為公,選賢與能,_______。(《禮記·禮運》)(2)宮中府中,俱為一體,_______,不宜異同。(諸葛亮《出師表》)(3)滄海月明珠有淚,_______。(李商隱《錦瑟》)(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,_______。(白居易《琵琶行》)(5)_______,用之如泥沙?(杜牧《阿房宮賦》)(6)人間如夢,_______。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(7)國家、民族的命運,總能扣動讀書人的心弦?!爸艺?,謂我心憂;不知我者,謂我何求”(《黍離》),表達出心憂國家殘破、今不如昔的黍離之悲;“_______,處江湖之遠則憂其君”(《岳陽樓記》),進退之難中透露出范仲淹濃濃的家國情懷;“衙齋臥聽蕭蕭竹,_______”(《濰縣署中畫竹呈年伯大中丞括》),道出縣令鄭板橋?qū)γ裆部嗟臒o比關(guān)心。憂國憂民,是中國讀書人永恒的美德。7、微寫作從下面三個題目中任選一題,按要求作答。不少于150字。①小說中的細節(jié)描寫常常凸顯人物性格特征。請你從《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《紅巖》《老人與海》中任意選取一個場景,展開想象,進行細節(jié)描寫,展現(xiàn)出人物的性格特點或精神風貌。要求:描述生動形象,符合原著內(nèi)容。②春聯(lián)是我國特有的文學樣式,貼春聯(lián)是過年的習俗之一。每逢春節(jié),你會選取哪副春聯(lián)貼在門口?請寫出來,并說明理由。要求:a.先在答題卡上寫出上聯(lián)、下聯(lián)和橫批;b.條理清楚,理由充分。答題格式如下:③每當國家出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時,醫(yī)護工作者一定沖在最前面,他們不顧個人安危,冒著生命危險,拯救人們于危難之中。根據(jù)你的所見所聞,請寫一段抒情文字來贊美他們。要求:感情真摯,有文采。8、《掌上的心》是當代詩人雷抒雁的作品,品讀該詩,說說這首詩的妙處。要求:答出3條妙處,100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么,你就會一目了然你就會說哦,多么可愛的紅潤可是,如果我真的把心托在掌上像紅紅的草莓托在厚厚的綠葉上那么,定會被可惡的鳥啄破我該怎么說呢該怎么表達這裂心的痛苦?9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在2016里約奧運會女子100米仰泳半決賽中,中國姑娘傅園慧發(fā)揮出色,以58秒95的成績排名第三,晉級決賽。“58秒95?我以為是59秒!我有這么快?”聽到記者問她在半決賽是否有所保留時,她說:“沒保留了……我已經(jīng)用盡洪荒之力了!”傅園慧瞬間走紅網(wǎng)絡。拿下奧運會銅牌后,傅園慧對自己的表現(xiàn)非常滿意。賽后,傅園慧剛在混采區(qū)露面,就有記者高喊“洪荒少女,這邊?!碑斢浾邌査乱粋€目標是不是銀牌甚至金牌時,傅園慧表示,沒考慮這么多,盡情享受運動這一份快樂,盡力就行。對于以上事情,你怎么看?要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

參考答案1、1.C2.A3.B4.(1)(文宗)有意提拔任用剛剛考中科舉孤立無援的人,希望他們不結(jié)朋黨,借此革除以前的弊端。(2)京城的一群無賴穿著軍服拿著兵器,向北望著宮門,等待發(fā)生變亂?!窘馕觥?/p>

1.本題考查考生文言斷句的能力。解答此類試題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等;還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂?;也可以根?jù)用于句首、句尾的常用虛詞判斷。句意為:元和十三年考中進士及第,跟隨涼國公李聽歷任四個軍鎮(zhèn)的幕府從事。李石機警善辯有計謀策略,尤其精通為官之道,受到藩鎮(zhèn)幕府同僚的稱道。當時李聽在河北掌握兵權(quán),命令李石入朝奏事,在朝廷上答問明白清晰,文宗看著十分贊許他?!斑凇币馑际恰翱婆e考試及第”,“進士擢第”指考中進士,不能斷開,排除B項、D項;令是動詞,主語李聽,承前省略,賓語是李石,不能斷開,排除A項。故選C。2.本題考查考生理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意集合語境的含義作答。A項,“廟號是新皇帝即位后的尊號”說法有誤,廟號是皇帝死后,在太廟立室供奉時特起的名號,起源于重視祭祀與跪拜的商朝。對國家有大功、值得子孫永世祭祀的先王,就會特別追加廟號,以示永遠立廟祭祀之意。新皇帝即位后的尊號并非廟號。故選A。3.本題考查考生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答此類試題,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”。B項,“他請求皇帝大赦天下”分析錯誤,依據(jù)原文“開成元年,改元,大赦”,唐文宗繼位,次年改元太和,九年后改元開成,大赦天下,這是天子的決策,不是李石的請求,屬于典型的無中生有。故選B。4.本題考查考生理解并翻譯文言句子的能力。解答此類試題,要明確文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯時要以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等虛詞要刪掉,省略的內(nèi)容要根據(jù)上下文進行補充,文言句式要翻譯到位,這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意訓練自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。(1)中,“擢”,提拔;“新進”,剛剛考中科舉;“庶幾”,希望;“無黨”,不結(jié)朋黨,其中“黨”,名詞作動詞,結(jié)黨。(2)中,“戎服”,名詞作動詞,穿著軍服;“北望”,向北望著,其中“北”,名詞作狀語,向北;“俟”,等待?!军c睛】準確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應該前后推導,認真理解。④要善于調(diào)動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文:李石,字中玉,隴西人。元和十三年考中進士及第,跟隨涼國公李聽歷任四個軍鎮(zhèn)的幕府從事。李石機警善辯有計謀策略,尤其精通為官之道,受到藩鎮(zhèn)幕府同僚的稱道。當時李聽在河北掌握兵權(quán),命令李石入朝奏事,在朝廷上答問明白清晰,文宗看著嘉許他。大和九年,升遷擔任戶部侍郎,管理財政支出等日常事務。文宗看到李德裕、李宗閔兩個黨派相互排擠的情況,大和七年以后,對年高望重的大臣都心存疑慮而不加任用,有意提拔任用剛剛考中科舉孤立無援的人,希望他們不結(jié)朋黨,借此革除以前的弊端。李石以本官任同中書門下平章事,仍主管財政。自從京城發(fā)生叛亂以后,宦官氣焰囂張,每到延英殿議事,宦官都要引用李訓的事羞辱文臣。李石曾對他們說:“京師的叛亂是李訓與鄭注引起的,但李訓與鄭注的任用,又是由誰引起的?”仇士良等人聽到這話,沒話答對,囂張的氣焰逐漸受到抑制。中使巡視邊境回朝,騎馬進入金光門。跟隨的人詐稱亂兵來了。百官退朝,倉皇地四處逃散逃跑,塵埃四起。鄭覃說:“聽起來情況不對頭,應該暫且出去?!崩钍f:“如果宰相也跑了,朝廷內(nèi)外就都亂了?!崩钍單陌?,安靜如常。京城的一群無賴穿著軍服拿著兵器,向北望著宮門,等待變亂。這天,若不是李石鎮(zhèn)靜,幾乎釀成內(nèi)亂。開成元年,改元大赦天下。各道除藥物、美味、茶果以外,其他的貢品一律不進獻?;实壅f:“我致力于實事,不求長篇空文?!崩钍又f:“赦書也需在宮內(nèi)放置一本,以便陛下時時翻閱?!崩钍稚献嗾f:“咸陽令韓遼請求開挖興成渠。興成渠如果修成,自咸陽到潼關(guān),三百里內(nèi)沒有車輛運輸?shù)男羷冢敲从靡岳嚨呐>腿梢杂脕砀N了,永遠可以讓秦中受益了?!崩钍斡媒鸩繂T外郎韓益管理財政支出等日常事務,韓益因貪贓被囚禁在御史臺。李石上奏說:“臣本來認為韓益懂得錢谷等,沒想到他竟如此貪財卑鄙。”皇帝說:“你用人,不掩蓋所用人的過錯,可說是做到了公正無私。從前宰相用人,有了過錯,就為他們遮蓋,不讓別人彈劾,這是大錯。”李石準備天亮時入朝,強盜拉弓追趕李石射擊,箭頭剛剛擦破皮膚,馬受驚奔回李石住宅。天子知道后十分驚駭,派宦官安撫慰問,賜給金瘡藥。李石為了國家犧牲個人,振舉朝綱。但仇士良對他咬牙切齒,懷恨在心,因而埋伏刺客要加害于他?;实凵钪渲械木壒剩ε禄鹿偻贫桓姨幚恚Y(jié)果只能免去李石的相位。2、1.D2.C3.C【解析】

1.試題分析:這是考查學生對文中信息的理解和概括能力。A項“逐漸走向衰微”無中生有。B項“因而”,強加因果,由文中內(nèi)容可知,“格律限制并不嚴格”“篇幅可長可短,押韻自由靈活,不必拘守對偶與聲律”皆是古體詩的特點,前后沒有因果關(guān)系。C項“更似絕句律詩”沒有依據(jù)。2.試題分析:這是考查理解文中重要概念的含義。C項原文是說“在音節(jié)上,唐代古詩受今體詩的影響,或則吸取聲律的和諧與對仗的工整,或則有意走上反律化的途徑,皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧保瑩?jù)此可知選項說“繼承漢魏古詩”在文中沒有依據(jù)。3.試題分析:題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項”。C項“其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確,引用的詩論部分,有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見,如引用清朝王士禛的“四唐古詩之望,可以略睹焉”就是為了說明王士禛對唐代古詩有偏見?!究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?!久麕燑c睛】像這種題目,考生應先認真審題,要從題干中審明答題的方向,比如本題中,“根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項”;然后就要到文中找到與選項有關(guān)聯(lián)的文字,看一看文中的信息與選項是否一致。比如選項C,“其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確,引用的詩論部分,有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見,如引用清朝王士禛的“四唐古詩之望,可以略睹焉”就是為了說明王士禛對唐代古詩有偏見。3、1.D2.A3.國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃;建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度;完善老年衛(wèi)生醫(yī)療服務體系,滿足老年健康服務的需要;調(diào)整計劃生育政策,提高人口出生率;發(fā)展針對老年人的產(chǎn)業(yè),滿足老年人的物質(zhì)和精神文化需要;構(gòu)建“以政府為主導,家庭為主體,社會為補充”的養(yǎng)老模式?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。考生應先看清題目要求,如本題“下列對于材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是”,然后對應原文逐項分析。本題D項,“2011—2016年,我們每年新增的60歲以上的人口數(shù)量都超過了當年的新生人口數(shù)量”,不合文意,年我國每年新增老年人口的數(shù)量都只有幾百萬,沒有超過當年的新生人口數(shù)量。故選D。2.本題考查對文本內(nèi)容的分析和概括能力。本題B項,“只要改變生育政策,就能提髙人口出生率,人口老齡化問題也就迎刃而解”,表述過于絕對,原文表述為“造成我國人口老齡化的原因是多方面的,最主要、最直接的原因有兩個方面:一是長期以來實行計劃生育政策出現(xiàn)的較低生育率”,可見“改變生育政策”只是其中的一個方面,而非全部;C項,“預計到2050年,我國將用接近一半的社會財富來撫養(yǎng)老人”于文無據(jù),原文只涉及“2020年我國60歲及以上老年人口將達2.5億”這樣的說法;D項,“人口老齡化在我國成為關(guān)系到國計民生的大問題,主要是因為我國尚處于欠發(fā)達的階段,年輕人外出打拼,陪伴父母變少”不合文意,原文相關(guān)表述為“在國家還處于欠發(fā)達的狀況下,人口老齡化問題是關(guān)系到國計民生和國家長治久安等方面的重大戰(zhàn)略性問題”,并未把問題的原因歸結(jié)為年輕人外出打拼,陪伴父母變少。故本題選A。3.本題考查對文本內(nèi)容的篩選和歸納整合能力。考生解答本題時應閱讀全文,了解文本信息,理清思路,按題目要求分點作答。根據(jù)材料一中第三段的分析,“造成我國人口老齡化的原因是多方面的,最主要、最直接的原因有兩個方面:一是長期以來實行計劃生育政策出現(xiàn)的較低生育率。另一方面是經(jīng)濟的快速增長、科學技術(shù)的進步,人民醫(yī)療條件的改善和生活水平的提高,使人口壽命大大延長”可知要應對“人口老齡化”帶來的問題,需要“調(diào)整計劃生育政策,提高人口出生率”;針對“年輕子女需外出打拼,陪伴父母的時間變少,使得我國傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老功能正在逐漸弱化”的現(xiàn)實,需要建立“以政府為主導、家庭為主體、社會為補充”的養(yǎng)老模式,以補充家庭養(yǎng)老功能的不足;根據(jù)“人口老齡化客觀上要求調(diào)整現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),以滿足老年人口對物質(zhì)和精神文化特殊的需要”,可概括為“發(fā)展針對老年人的產(chǎn)業(yè),滿足老年人的物質(zhì)和精神文化需要”;根據(jù)材料三中“國家已從宏觀和戰(zhàn)略的高度制定了人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃.并爭取以較短的時間建立多層次、廣覆蓋的社會保障體系和養(yǎng)老保險制度”可概括出“國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃;建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度”;根據(jù)“隨著老齡化程度不斷加深,我國老年健康服務的剛性需求將不斷釋放”以及“盡管老年健康服務機構(gòu)數(shù)量逐步增長,但適應老年人健康需求的綜合性、連續(xù)性服務體系尚未建立”等現(xiàn)實可概括為應對“人口老齡化”帶來的問題需“積極推動醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務,完善老年衛(wèi)生醫(yī)療服務體系,滿足老年健康服務的需要”?!军c睛】此類題目時最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后,將文本內(nèi)容同選項內(nèi)容表述進行認真而仔細的比較,注意出題者經(jīng)常設置的各種陷阱,比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”;解答主觀題,考生需通讀所有材料,整體把握文本內(nèi)容,然后仔細審題,抓住問題的指向,到文中搜尋相應的答題區(qū)間,抓住重點詞句,歸納概括要點,然后順應問題的方向組織答案,分條回答即可。4、1.C2.A3.A4.(1)

況鐘到任后,都收斂行跡不敢再放肆。即使是上級官員和經(jīng)過蘇州的其他省的官吏,也都從心里對況鐘有所畏懼。(2)況鐘曾遭母喪,府中百姓前往朝廷請求他留任,(朝廷)下詔命他復職留任?!窘馕觥?.本題考查文言文斷句的能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。劃線句中“至是”意思是“在這時候”,做“鐘數(shù)延見”的時間狀語,所以應在“至是”前斷開,排除AB;“非無仆隸”意思是“并非我沒有仆役”,句子表意完整,其后斷開;代詞“是”是“欲籍”的賓語,中間不能斷開,“欲籍是報公耳”意思是“想借此報答您罷了”,所以排除D。故選C。2.本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項,“敕,中國古帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚”中“肱股之臣詔令文書的文種名稱之一”表述錯誤,敕是中國古代帝王詔令文書的文種名稱之一,不能用于“肱股之臣”。故選A。3.本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項,在文中找到相關(guān)語句,分析選項是否概括全面,翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境,理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項加以對比,即能發(fā)現(xiàn)問題。A項,“況鐘智謀過人,嫉惡如仇。群吏請他寫判牒時他裝作不懂,三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人,清邪風,樹正氣”中“三天后以群吏不聽自己的話為由下令處死其中幾個人”理解有誤,據(jù)原文“越三日,召詰之曰:‘前某事宜行,若止我;某事宜止,若強我行;若輩舞文久,罪當死。’立棰殺數(shù)人,盡斥屬僚之貪虐庸懦者”意思是“過了三天,況鐘召集群吏責問他們道:‘之前某件事應該辦,你們阻止我;某件事不該辦,你們強讓我去做。你們這群人,舞文弄墨已久,罪該處死?!敿聪铝畲蛩缼讉€人,將屬僚中貪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番”可知,是因為“舞文久,罪當死”而殺了幾個罪大惡極之徒以儆效尤。故選A。4.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。重點詞語和句式:(1)“斂”,收斂;“雖”,即使;“他省過其地者”,定語后置句,正常語序為“過其地的他?。ü倮簦保?jīng)過蘇州的其他省的官吏;“憚”,害怕。(2)“丁母憂”,遭母喪;“詣”,到,前往;“闕”,朝廷;“起復”,戴孝復職,只答出復職也可?!军c睛】文言文內(nèi)容的概括和分析,多以選擇題的形式呈現(xiàn)。解題小技巧:(1)讀文知義(人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質(zhì))(2)審題知文(借助試題,更好地理解文章內(nèi)容)(3)題文比對(試題和原文比對看,注重細節(jié),不可憑模糊的記憶和感覺去答題)譯文:況鐘,字伯律,是江西靖安人。起初為尚書呂震屬吏,呂震對他才能感到驚異,推薦授予他儀制司主事之官。后又升為郎中。宣德五年,明宣宗因為感到各地郡守大多不稱職,又正逢蘇州等九府缺少知府,這九府都是重要難治之地;于是命令六部及都察院大臣推薦屬下廉正有能力的官吏補各府之缺。況鐘得到尚書蹇義、胡濙等人舉薦,升任蘇州知府,宣宗特賜誥敕而派遣他前往。蘇州地區(qū)賦役繁重,豪強猾吏舞文弄墨來謀取利益,因此號稱最難治之地。況鐘乘驛站車來到蘇州府。他剛到任辦公時,群吏圍立在四周請他寫下判牒。況鐘裝作不懂。向左右請教詢問,一切按照屬吏的意圖去辦。群吏大喜,說知府愚昧,好欺騙。過了三天,況鐘召集群吏責問他們道:“之前某件事應該辦,你們阻止我;某件事不該辦,你們強讓我去做。你們這群人,舞文弄墨已久,罪該處死。”當即下令打死幾個人,將屬僚中貪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。全府上下大為震動,全都奉法行事。當時,多次下詔減輕蘇州、松江的重賦。況鐘和巡撫周忱精心計劃,奏免賦稅七十余萬石。凡是周忱所推行的善政,況鐘都協(xié)助大力辦成。所積累的救濟農(nóng)民和存儲的糧食每年有幾十萬石,除用來賑濟災荒之外,還用來代交民間雜賦和拖欠的租賦。況鐘為政,細心而且周密。他曾設置兩本簿籍記錄鄉(xiāng)民的善惡,用來進行獎勵和懲罰。又設立通關(guān)勘合簿,防止進出時行奸作偽。設立綱運簿,防止運夫偷盜侵沒。設立館夫簿,防止無理的需求。以前,太監(jiān)奉使織造采辦和購求花木禽鳥的接踵而至,府中僚佐以下官吏,動不動便遭他們綁打。又有衛(wèi)所將士軍卒,時常欺凌百姓。況鐘到任后,都收斂行跡不敢再放肆。即使是上級官員和經(jīng)過蘇州的其他省的官吏,也都從心里對況鐘有所畏懼。況鐘雖然出身于刀筆吏,卻重視學校教育,禮敬文人儒士,貧寒之家的讀書人多有受到他幫助的人。有個叫鄒亮的人,獻詩給況鐘,況鐘想要推薦他,有人寫了匿名信詆毀鄒亮,況鐘說道:“這是想讓我更快地幫鄒亮成名罷了?!碑敿醋嗝鞒?,朝廷召授鄒亮吏、刑二部司務,后升任御史。當初況鐘為吏員時,吳江人平思忠也由吏員起家,任吏部司務,對況鐘有恩。在這時候況鐘多次請見,對他非常恭敬地執(zhí)行禮節(jié),并且讓他的兩個兒子到自己屬下做事,說:“并非我沒有仆役,而是想借此報答您罷了?!逼剿贾壹乙幌蜇毢?,從來沒有因(和況鐘有)舊交情而(對他)有所求取。人們稱贊他們兩人都是賢德之人。況鐘曾遭母喪,府中百姓前往朝廷請求他留任,(朝廷)下詔命他戴孝復職留任。正統(tǒng)六年,況鐘任期已滿應當升遷,府中百姓二萬余人,前往巡按御史張文昌處投訴,請求讓況鐘繼續(xù)任職。英宗下詔進況鐘食正三品俸祿,仍然留任知府。次年十二月,況鐘死于任上。蘇州府吏民相聚哭悼,為他立祠致祭。5、1.戰(zhàn)爭(戰(zhàn)亂、兵災)稅收(賦稅)2.第一首:①議論結(jié)尾,直抒胸臆。“任是”假設,突出無處可避的悲慘處境;“無計避征徭”,直接點明主題。②對比,假設的深山與現(xiàn)實的無可逃避形成對比,突出賦稅之嚴苛。第二首:①描寫場景結(jié)尾(答“以景結(jié)情”也可)。雞犬星散,日落倚門,襯托出家破人亡的慘境。②比喻:用“雞犬”來比喻妻離子散的境況?!窘馕觥?/p>

1.本題考查詩歌內(nèi)容的理解和概括能力,考查學生對詩句的理解能力。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,理解詩歌寫作的內(nèi)容,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感。第一首詩,“夫因兵死守蓬茅”,唐朝末年,朝廷上下,軍閥之間,連年征戰(zhàn),造成“四海十年人殺盡”“山中鳥雀共民愁”的悲慘局面,給人民帶來極大的災難。此詩的“夫因兵死守蓬茅”,就從這兵荒馬亂的時代著筆,概括地寫出了這位農(nóng)家婦女的不幸遭遇:戰(zhàn)亂奪走了她的丈夫,迫使她孤苦一人,逃入深山破茅屋中棲身。這是“戰(zhàn)爭”給百姓造成的貧窮和痛苦?!吧h蠌U來猶納稅,田園荒后尚征苗”“任是深山更深處,也應無計避征徭”,桑樹柘樹都荒廢了,再也不能養(yǎng)蠶,卻要向官府交納絲稅,田園荒蕪了卻還要征收青苗捐。任憑你跑到深山更深的地方,也沒有辦法可以躲避賦稅和徭役。這是“賦稅”給百姓帶來的貧窮和傷害。第二首,“經(jīng)亂衰翁居破村”“因供寨木無桑柘,為著鄉(xiāng)兵絕子孫”“還似平寧征賦稅,未嘗州縣略安存”,經(jīng)歷了多次戰(zhàn)亂的老翁住在一個破敗的村莊里,因為修建軍隊營寨,村中的桑樹和柘樹都被砍光了。因為組建鄉(xiāng)兵,村中的青壯年都戰(zhàn)死沙場,老頭兒都斷絕了子孫;在這種時候,官府的賦稅卻一點兒不能少,還像太平無事的年成一樣征收。不但本鄉(xiāng)如此,其他州縣也未曾有過安撫體恤。這些句子也反映了“戰(zhàn)爭”和“賦稅”給百姓造成的傷痛。據(jù)此分析,兩詩都反映百姓窮苦境況,共同原因是“戰(zhàn)爭”和“賦稅”。2.本題考查詩歌的表達技巧。判斷時,考生一定要立足全詩整體,首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手,然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時,也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚?!霸娙瞬捎檬裁词址ū磉_作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析?!贝痤}思路為首先明確手法,盡量找全,然后結(jié)合詩句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體,效果也要點出來,最后總括情感?!叭问巧钌礁钐?,也應無計避征徭”,即使逃到“深山更深處”,也難以逃脫賦稅和徭役的羅網(wǎng)。這是議論的手法,是直抒胸臆;“任是”、“也應”兩個關(guān)聯(lián)詞用得極好?!吧钌礁钐帯钡呐瓮械陌矊幣c“現(xiàn)實”的無可逃避形成對比,可以看出,詩人的筆觸象匕首一樣揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡本質(zhì)?!爸两耠u犬皆星散,日落前山獨倚門”,子孫斷絕、雞犬星散的“家”門口,衰翁有氣無力倚門對著前山的落日。尾聯(lián)以景結(jié)情,全詩直到最后,才單用一個“獨”字,將對村叟情形的記敘轉(zhuǎn)入對村叟形象的簡潔刻劃,傳神地呈現(xiàn)出一個衰憊乏倦、孤苦無依的老翁形象?!半u犬星散”是比喻,其實寫的是妻離子散的悲慘狀況?!军c睛】詩歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。描寫手法包括:(1)襯托,分正襯和反襯。反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情、哀景襯樂情;(2)聯(lián)想和想像(又叫虛實結(jié)合);(3)對比;(4)白描。修辭手法包括:比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典,此外還有設問、反問、借代、對偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟:準確指出用了何種手法,結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法,此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。6、講信修睦陟罰臧否藍田日暖玉生煙未成曲調(diào)先有情奈何取之盡錙銖一尊還酹江月居廟堂之高則憂其民疑是民間疾苦聲【解析】

本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數(shù)。名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“睦”“陟”“臧否”“錙銖”“藍田”“尊”“酹”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思?!军c睛】本題既考查學生名句名篇記憶默寫情況,又考查學生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時,不但能正確地書寫出來,還要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞,留意語句順序等。7、①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孫少平的出場。先寫學校取餐時的場景作為鋪墊,又寫出在蒙蒙細雨的灰沉沉的天空下出場的少平獨自取“三等”餐的場景,與熱鬧的場景形成了鮮明的對比。接著又細寫少平身上滿是補丁的衣服,取食黑面饃時露出的關(guān)節(jié)粗大的手。通過這些細節(jié)描寫,少平的形象躍然紙上。作者先通過描繪一個場景,再由遠景轉(zhuǎn)到近景,細寫少平取餐,其中并沒有直接交代少平的出身和個性,但讀者卻能從出場的描寫中看出一個貧寒又敏感的少年形象。②三羊開景泰,雙燕舞春風。橫批:羊年大吉理由:古漢語中“羊”同“祥”,吉祥之意;用于歲首祝福時,人們也常用“三羊”來代替“三陽”,把“三陽開泰”寫成“三羊開泰”,乃取吉祥之意;根據(jù)泰卦的釋義,“三陽開泰”的引申意思,則有好運即將降臨之意。下聯(lián)很好理解,春天來了,春燕飛舞,春天充滿生機。③新春佳節(jié),人們都全家團聚,他們卻毅然出發(fā);病魔襲來,人們都避之不及,他們卻迎面出擊。他們?nèi)崛醯纳碥|將擔負天大的重任;他們天使的心靈將負起戰(zhàn)士的使命。為了國家,為了人民,明知前面危機四伏,卻不顧一切向前沖,你們是時代的真英雄!每一個前線的醫(yī)務人員們,都用生命履行著自己的醫(yī)學信仰,他們迎難而上,不計報酬、無論生死。致敬這些逆行者們,一定要平安回來?!窘馕觥?/p>

①本題考查微寫作的能力。全面審清題意,明確題目中的各項要求,如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料,要力求吃透材料,把握主旨,領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準、立意高。內(nèi)容要精練。小說中人物的出場方式多種多樣,例如疑竇陡生法,先聲奪人法,金鉤倒掛法,烘云托月法,欲揚先抑法等。首先要了解這五部小說中有關(guān)人物出場的情節(jié),具體寫出怎么出場,出場交代了哪些內(nèi)容,然后抓住這一人物出場方式對性格塑造、主題表達、情節(jié)推進等方面的作用,談出自己的看法。孫少平讀高中的時候,家庭貧窮,心思細膩有敏感,對于穿著和心理的細節(jié)描寫,充分展現(xiàn)了少平這時候的性格特征。②本題考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮:為什么要寫作,即寫作目的;寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;用什么形式來承載表達的內(nèi)容;語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。春聯(lián),又稱“春貼”、“門對”、“對聯(lián)”、“桃符”,是過年時所貼的紅色喜慶元素“年紅”中一個種類。它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學形式,是華人們過年的重要習俗。注意要求是春節(jié)的對聯(lián),內(nèi)容和春節(jié)有關(guān),并且要闡述理由,為什么選這幅對聯(lián),即這幅對聯(lián)的寓意。③此題考查微寫作的能力。“微寫作”發(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學作品,叫做微寫作。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮:為什么要寫作,即寫作目的;寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;用什么形式來承載表達的內(nèi)容;根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。這個春節(jié),有數(shù)以萬計的工作人員堅守在疫情防控最前線,他們主動請纓,毅然選擇走進這看不見敵人的戰(zhàn)場。在這個團圓的日子里孤身上前,披上使命的外衣,成為這個時代的英雄。致敬每一位“最美的人”,表達對醫(yī)護工作者的贊美與尊重?!军c睛】①描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段,從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果,體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點是小,但一般結(jié)構(gòu)都應是完整的,所以開頭要明快,用一兩句話引出話題或點明中心;結(jié)尾收束要迅速,或照應開頭,或點明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。②微寫作,首先要有鮮明的主題;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳略的關(guān)系,避免“雜亂無章”;最后,語言要精練,杜絕廢話。注意體裁特點。③對“微寫作”大致有如下要求:結(jié)構(gòu)緊湊,內(nèi)容集中,思維敏捷,思路清晰,饒有新意;語言準確凝練,簡明合理,論說有理,自然得體;針對具體情境,寫作緊扣要求,符合題意;鼓勵寫作風格有多樣性、創(chuàng)造性與個性,敘述、議論、抒情皆可,文體不限,詩歌亦可。8、①借助形象生動的比喻,表達了詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調(diào)對比鮮明,帶給讀者強烈的心理視覺刺激。③反復詠嘆草莓紅潤可愛,強化了意象的生動性、可感性,產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果。④詩句錯落有致,使詩歌具有建筑美?!窘馕觥?/p>

此題考查鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構(gòu)思等方面。技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。語言有的清新,有的古樸。有的詩絢麗多彩,有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗,有的卻含蓄,言此意彼?!墩粕系男摹肥墙娙死资阊愕淖髌?,這首詩的主要特點是借助于比喻完成思想和情感的表述,從詩中也流露出詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。心——紅紅的草莓;掌——厚厚的綠葉。草莓甜美多汁,具有清新而純正的天然本色;葉不但綠而且是“厚厚”的,顯然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象,為全詩奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅,對比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強刺激。心用“草莓”明喻以避免詩的晦澀難懂;“惡鳥”暗喻惡人,又使詩含蓄蘊藉?!安葺毕堤刂福驗檫@是全詩的“核心”;“惡鳥”則系泛指,將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間,廣狹互補,顯得既明快簡潔又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子,惡禽臭物以比讒佞”。詩人深得中國古典詩藝之精髓。詩分二節(jié),每節(jié)的首三句幾乎相同。詩人之所以回環(huán)往復地詠嘆心——“草莓”之紅潤可愛,是因為這樣既強化了意象的可視、可感之生動性,又突出了心被啄之后的痛惜,具有一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果?!军c睛】首先要有鮮明的主題;其次,要有清晰的條理,在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳略的關(guān)系,避免“雜亂無章”;最后,語言要精練,杜絕廢話。注意體裁特點。描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段,從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果,體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點是小,但一般結(jié)構(gòu)都應是完整的,所以開頭要明快,用一兩句話引出話題或點明中心;結(jié)尾收束要迅速,或照應開頭,或點明、深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。9、例文:做真實的自己我喜歡傅園慧,她活的真實,無論在什么場合,她都表現(xiàn)出真實的自己。人生活在這個充滿誘惑的世界,有時很難左右自己的思想,除非你擁有堅毅如磬石的心志,有一雙清澈的眼睛,能撥開這彌漫著霧色的道路,不被誘惑左右自己前進的路子,才能做個真實的自己。蘇東坡位高權(quán)重,但并不因高官而驕傲,能寫出“大江東去,浪濤盡,千古風流人物”豪邁之詞,且能寫出“但愿人長久,千里共嬋娟”的賞月佳句,雖一生三起三落,并沒有讓他放棄或迷惘過。失落時,也要“會挽彎弓如滿月,西北望,射天狼”,相信自己會有一日被朝庭重用;思念亡妻時可以寫下“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘,千里孤墳,無處話凄涼”的抒情佳作。最喜歡蘇東坡,能不為權(quán)力所左右,不被挫折所擊倒。堂堂正正做人,淋漓盡致寫詞,做個有情有義的真實的人。做真實的自我,要面對更多的挫敗,要忍受旁人更多的誤解。劉偉在中國達人秀上,他一句要么精彩地活下去,要么趕緊去死”,讓我靈魂深處一顫。不知他這一句叫醒了多少迷途的青年,對,要精彩地活。面對失去雙臂而告別的足球夢想,面對過敏性紫癲而失去的奧運獎牌,劉偉用雙腳更精彩地活了下來,他用他的堅韌打敗傷病給他帶來的傷害,他用雙腳彌補了失去的雙手,他用行動告訴我們只要堅定地做好最真實的自己,無論有多么大的艱難困苦,都能挺過去

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