山東省東營市2024屆中考考前最后一卷語文試卷含解析

山東省東營市2024屆中考考前最后一卷語文試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。B．特朗普大筆一揮就把戈蘭高地劃給了以色列，無異于在眾目睽睽之下用他的蘭花指把西方民主的臉痛戳了一頓。C．經(jīng)過連續(xù)兩周的刻苦練習，在駕駛員科目二的考試中，她準確判斷，沉著操作，側方位停車停得真是恰如其分。D．掛滿紅燈籠的春晚一號演播大廳里，演員們身著富麗堂皇的服裝，把雍容華貴的氣質展現(xiàn)得淋漓盡致。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著《流浪地球》的熱映，使更多影迷們開始關注影片的原著到底是什么樣的。B．語文課程要重視民族優(yōu)秀文化的傳承，培育民族文化的認同感。C．天府仁壽大道的開通拉近了成眉之間的時空距離。D．青少年不但要用美的心靈去感受世界，而且要用美的眼光去看世界。3．漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是()A．佇立(chù)容光煥發(fā)冗雜(rǒng)連鎖反應B．笨拙(zhuō)比比皆是祭祀(sì)艱難窘迫C．倔強(juè)首屈一指毛坯(pī)死乞白賴D．真摯(zhì)金榜提名駑鈍(dùn)瞑思苦想4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B．在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C．中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D．為了防止疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。5．下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A．端詳悲愴迫不及待孤立無援B．潦草倔強語無倫次悔人不倦C．宣泄誆騙戛然而止縮手無策D．決別青睞驚慌失措銳不可當6．你所在的學校計劃舉行以“關注全民健身，參與健康運動”為主題的綜合性學習活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（1）（現(xiàn)狀分析）分析下面的圖表，從中得出兩條有效信息。______________________________________________________________（2）（運動推薦）請從下面常見的體育運動形式中選取一項你最了解的推薦給大家。（不少于50字）打乒乓球游泳跑步打籃球踢足球_______________________________________________________（3）（賽場風云）學校正在舉行秋季運動會，下面的一段文字是開幕式上八(5)班的解說詞。讀后請你完成后面小題。。他們朝氣蓬勃，精神煥發(fā)。統(tǒng)一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，（A）充分彰顯了他們爭創(chuàng)佳績的決定和信念。他們秉持著“友誼第一，比賽第二”的原則，（B）時刻準備著在茵茵的操場上大展宏圖。今天，飛揚的塵埃，熾熱的驕陽，將隨著他們淋漓的汗水，鋪就通往勝利的道路。讓我們一起為八年級（5）班的同學們加油，祝他們努力創(chuàng)造屬于自己的輝煌?、伲ˋ）處劃線句有語病，應改為______________________。②（B）處劃線句有用詞不當?shù)膯栴}，應將“_____________”改為“______________”。③請你在橫線上補寫一句話，使文意完整。_____________________________________7．根據(jù)課文默寫。①__________，于我如浮云。（《論語》十二章）②海內(nèi)存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀川》）③__________，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）④夫君子之行，靜以修身，__________。（諸葛亮《誡子書》）⑤__________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）⑥__________，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調歌頭》）⑦文天祥在《過零丁洋》里表現(xiàn)慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以舍生取義的人生觀影響了一代又一代愛國志士和廣大民眾的千古名句是“__________，__________?！?．閱讀下面文字，完成題目?！八坏顫姸溨C，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了?！薄昂谀?、黑衣，誰也不愛看。在‘陰死間’里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著；那才真真是‘碰壁’?！边@段文字里的兩個人物是《無?！分衉_____________和____________？人們對他們的態(tài)度是____________________________________________________二、閱讀9．展開合理的想象，用優(yōu)美流暢的語言，描繪下面詩句所表現(xiàn)的內(nèi)容。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。10．閱讀下面文言文，完成問題馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只(祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之?！本仓Ｈ碌们Ю锺R。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬②而捐③五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。注釋：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費掉。1．解釋下面句中加點詞的意思。策之不以其道(2)是馬也反以報君(4)天下必以王為能市馬2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其真無馬邪?其真不知馬也。死馬且買之五百金，況生馬乎?3．兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處。11．最沒有價值的一門課弗雷德·波爾（文）孫寶成（譯）①A年輕的時候，人更聰明。大學畢業(yè)前，我因為少了一門學分，只好選修了我覺得最沒有價值，只是出去玩玩的課——鳥類研究。②結果證明，這門課不是走進叢林即可?！斑@里是你的閱讀書目、測驗目錄和野外實習的目錄。”胖乎乎的埃弗雷特·邁爾斯教授說。我端詳那張紙，不禁大吃一驚。每周考試一次，有十多本書要讀，野外實習要去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車在早晨5點發(fā)車?！拔缫咕鸵鸫舶?！”我滿腹怨氣地對同學說，“咱們需要準備礦燈了。”③我發(fā)現(xiàn)這門課簡直無法容忍。我懷疑，有誰會關心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關心。他想盡一切辦法，把他對大自然的熱愛灌輸給學生們。B為了說明野鴨如何拍打翅膀，他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯(lián)想鶚怎樣在大樹或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過教室，不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個不可思議的飛躍動作，說明翠鳥潛水捕魚的方式。④邁爾斯教授并不只是模仿鳥類，他喜歡鳥兒們的詩意?！八鼈兊镍Q叫是激發(fā)靈感的序曲，是美妙的十四行詩?！彼暦Q，“而且，你若是只觀察它們一個季節(jié)，只研究它們一個學期，它們就會偷走你的心，給你一生的享受?！雹莓斘覀兇┰缴帧⒄訚?、草原時，他利用淵博的知識，不斷地測試我們。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱之為“我上過的最沒價值的一門課”。我講述這段經(jīng)歷，總會把朋友和同事們逗笑。⑥往后的日子，便是結婚生孩子。我們一家人共同學會了識別植物、昆蟲、化石、星星，當然不會少了鳥類。邁爾斯教授的課過去好幾年了，卻如同水和面包般不可或缺。⑦在我們?nèi)胰ソ加危夷鼙嬲J出在弗羅里達州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍鴉之間的區(qū)別——皆源于與邁爾斯教授對野鳥的觀察。我對鳥類的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠鏡觀察一只紅眼雀，當它開始鳴唱時，我忽然想起邁爾斯教授對它歌聲的描述——“請喝茶”。我產(chǎn)生一種強烈的渴望，要去感謝他。⑧于是，我給母校打電話，詢問他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親?！蔽艺f，“可是我花了很長時間才理解他和他對我的教導，所以我最好告訴您。他教會我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物?！雹崴€幫助我了解到，只要我們用心，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭搶列車座位時就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對黑額黑雁照料幼鳥，我想起它們終生結伴的生活，不知在它們長久的婚姻中共享怎樣的秘密——若是我們能聽懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說，在我長久的婚姻生活中該學會怎樣更多地付出愛。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊形飛過天空，我想到人們應該相互幫助才能更好地達到目標。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。⑩當孩子們驚詫并仰慕地問我怎么對鳥類如此了解時，我回答：“實際上我了解的很少，我應該感謝我的一位大學老師?！彪S后，我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過的最沒價值的一門課”。1．根據(jù)提示，簡要概括作者選修鳥類研究這門課的過程。畢業(yè)前，我因為_______________，所以______________。但這門課和我想象的完全不同，學完它，需要_______________、____________、_______________等。經(jīng)過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業(yè)。2．邁爾斯教授是一個怎樣的人？請結合文章內(nèi)容分析他的兩個特點。3．品析文中畫線的句子。試分析“年輕的時候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。請從修辭角度品析文中畫線B句。4．本文的題目是“最沒價值的一門課”。對作者來說，這真的是一門最沒有價值的課嗎？請結合文章內(nèi)容作分析。5．下列對文章理解錯誤的一項是（）A．當“我”與同事分享上課的經(jīng)歷時，總把同事們逗笑，這是因為法爾斯教授古怪的行為和我對這門課的戲謔態(tài)度。B．第③段中“不顧一切地奔向垃圾桶——”的破折號的作用時意思的遞進。C．第⑥段寫了“我”結婚生子后的生活，意在承上啟下，強調這是最有價值的一門課。D．第⑨段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現(xiàn)鳥類研究這門課為我的生活帶來了積極影響。12．閱讀《做一股“清流”》，完成下列小題。做一股“清流”①時下，清流成了一個流行語，成為人們的一種向往。比如不久前，電視上《朗讀者》《中國詩詞大會》受到大家熱捧，“清流綜藝”和“清流文化”成了觀眾追求的時尚。②文化如此，人生亦然。過清流般的生活，不失為人們的一種理想選擇。然而，一些人的生活卻過得混濁而灰暗。有的習慣于搞“假大空”那一套，特別會裝；有的熱衷于走“虛浮夸”的路子，處處浮在表面，時時想走捷徑；有的滿足于過“庸散”的日子，表現(xiàn)出懈怠、疲沓的樣子；有的甚至迷戀于“邪惡丑”的法則等等。③清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值。清代學者顧炎武說：“讀書通大義，立志冠清流。”革命先驅李大釗贊嘆：“社會上有一二清流學者，很得大眾的信仰?！惫磐駚?，做一股“清流”是不少人的價值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。從潔身自好、“出淤泥而不染”的周敦頤，到淡泊名利、留下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的王冕；從鐵骨錚錚持正義、橫刀立馬的彭德懷，到畢生追求真理、“渾身是刺”的張愛萍等等。這一股股清流，以清澈、潔凈，匯入歷史的大江大河，展示出絢麗奪目的畫卷。④清流生活，還是一種超然脫俗的氣質?；畛銮辶鳂幼?，就是活出一股清新之氣，就是活出真實的自我，就是活出做人的骨氣。說到底，清流樣子就是真善美的樣子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干凈凈的樣子。⑤欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源潔流清?！币粋€人的身份、崗位、職務和財富可以變，但做人的本色不變、本真不丟、本來不忘。多問問初心是什么、初衷在哪里；多看看當初的模樣是什么，如今變得怎么樣，偏了則糾，歪了則正。源頭清，人生這潭“池水”自然也就清激了。⑥欲成清流之人，得胸懷大志。有大目標和大志向的人，總是不會被路邊的碎石絆倒。胸有鴻鵠之志，便有過清流生活、活出清流樣子的勇氣和毅力；有遠大志向在鼓舞，生命就會翩翩起舞。要想活出清流樣子，內(nèi)心還要有強大的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘惑，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行。。人不一定過得富貴，但一定要活得高貴，保持一份清高，守住一份氣節(jié)，便能活出清流樣子。⑦蓮花，以其高潔品質讓世人“獨愛”。清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠。1．根據(jù)文章內(nèi)容，請概括出本文的中心論點。2．根據(jù)提示，回答問題。第③段劃線句運用了______的論證方法，論證了______的觀點。文章第①段舉《朗讀者》《中國詩詞大會》的例子，引出論題“清流”；然后從______、______、______這三個方面論證了清流生活的益處；接著用“正本清源”“胸懷大志”“內(nèi)心有強大的定力和自制力”這三點論證了______；最后總結全文。3．如果要在第⑥段的橫線上加上一個論據(jù)，下面最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．年輕時的左拉很窮，偶爾得到一個蠟燭頭，他就會高興得像過節(jié)。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。B．袁枚有詩曰：“靜里工夫見性靈，井無人汲夜泉生。蛛絲一縷分明在，不是閑身看不清?！盋．孫子臏腳，遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實力，相信自己的命運，終于等到了施展自己抱負的時候。D．陶淵明堅守自己的理想與人格的尊嚴，保持心靈的獨立與自由，不為五斗米折腰，毅然辭官歸隱。13．閱讀下文，回答問題。新春的童話——居京瑣記從維熙①我真不知道它有多么充沛的精力，在午夜三更時刻，冬天的蟈蟈在我的書房里，一口氣吟唱了幾百聲。那是春節(jié)午夜守歲時發(fā)生的，當北京的大鐘報告狗年來臨，鞭炮響成一片的時候，書齋里傳出它吟唱新春的昂揚而歡快的歌聲。②說來像是一個童話：初夏時我曾養(yǎng)過兩只蟈蟈，到了冬至后的11月18日，兩只蟈蟈像是有“雖非同時生，但愿同時死”的情約那般，一塊靜臥于蟈蟈籠子中，結束了它們的生命特征，像人走進天國之前身體都要衰老一樣，先是啞然失聲，后又掉了雙腿，最后才蜷曲著身子在蟈蟈籠子中安息了。不知為了什么，在那幾天我曾有失去兩個小小稚友的感覺。之所以如此，我覺得這兩個來自鄉(xiāng)野的小小歌手，不僅激發(fā)我返老還童般的鄉(xiāng)戀之思，還給了我寫作的靈感。俄羅斯文學家巴烏斯托夫斯基，曾說過大意如下的話：童年是作家的精神搖籃，它將像影子一樣追隨作家的一生。因而我寫作時，心態(tài)常有回到家鄉(xiāng)故園之感。③特別有意思的是，兩只蟈蟈鳴秋之時，正逢我的孩子一家，從美國回來探親之時，這兩只小小歌手，給從大洋彼岸回國省親的孩子們，帶來過無限的新奇和驚喜。我的兩個孫兒圍著蟈蟈籠子觀望了很久，然后好奇地詢問我：“爺爺，這是什么東西，怎么會叫得這么清脆?”我反問他倆：“難道美國沒有這種蟲兒?它叫蟈蟈。”他倆回答不知道，反正他倆在美國十多年了，沒有在田野里看見過這種會唱歌的蟈蟈。我看他倆愛不釋手，便把兩個蟈蟈籠子搬到了他倆睡覺的房間，在一片秋歌聲中，我對兩個孫兒講述我經(jīng)歷過的童年：無邊無際的青紗帳，醉紅了臉的高粱，雜草叢生的綠河灘……兩個孫兒是從娃兒時代跟隨父母去了美國的，他們對中國的黑土地知之甚少，因而它們的歌聲，不僅是我們老少兩代人的享受，還成了我們祖孫之間溝通文化歷史的媒介。在一段時間內(nèi)，兩個娃兒成了蟈蟈的飼養(yǎng)員，把胡蘿卜、南瓜、黃瓜、菜心……塞進細竹篾編成的籠子。記得，在臨別北京飛回美國去之前，還特意向兩只蟈蟈告別，說什么要不是美國海關不讓昆蟲入境，一定把它們的歌聲帶回美利堅。兩只蟈蟈對我們家庭的影響如此之大，因而在它們死后，為安葬它們，我頗費了一番心思：既沒有把它們?nèi)舆M垃圾箱，也沒有將其擲進窗外的草叢，而是將它們用花紙包好，埋進了書齋的橡皮樹下，算是對兩個鄉(xiāng)野歌手的祭祀吧!④第二個童話，是由第一個童話引發(fā)出來的。我們居民樓上有一個喜歡飼養(yǎng)花鳥魚蟲的老者，他曾聽到過我家里傳出過蟈蟈鳴叫之聲，在寒冬降臨北國京城之際，給我送來兩只穿越冬季的名貴的蟈蟈。對比夏秋的蟈蟈來說，它們的體態(tài)雖然嬌小一些，但鳴叫之聲卻不比夏秋的蟈蟈遜色。特別讓我感到驚喜的是，它們都有躲避嚴寒的溫暖之巢——那是用葫蘆精制而成的，先把整個的葫蘆鋸掉其頭，再在葫蘆上部加上蓋；上蓋要用鉆頭鉆七個通氣的圓孔，當葫蘆被磨成一個工藝品之后，便讓蟈蟈住進這避寒的窩里來了。老者讓我十分感動，他不僅送來冬日的蟈蟈，連同精制的兩個蟈蟈葫蘆，也一塊送給了我。為了還情，我拿出幾十元錢，塞給這位芳鄰。哪知他反而對我瞪起了眼睛：⑤“你認為這點錢就夠了?你有空到潘家園蟲鳥市場上去看看……”⑥我知道冬天的蟲鳥，價格十分昂貴，便又掏出一張五十元現(xiàn)鈔，強塞進他的手里說：“真是謝謝您老了，有空我一定去那里轉轉?！雹咚悬c急了，把錢拍回到我的手心說：“你太小瞧你的鄰里了，我可不是蟲鳥販子，我送給你的目的，是想增加一點你的書齋雅趣，好能多給我們寫出點講真話的文章來!”⑧我還想說什么，老者扭過身去，走進了電梯間。這一刻，我才明白了芳鄰送我冬天蟈蟈的用意，全然在于增加我書齋內(nèi)的鄉(xiāng)野情致。中國古語中有“食之木瓜，謝之桃李”之禮儀，為了答謝老者之情，我把一盆杜鵑樹送給了贈我蟈蟈的芳鄰。——從此，這兩個冬天的歌手。便在我的書齋里與我為伍了。今年的北國冬季，大風吼叫，寒氣逼人，我把它們放在暖氣旁邊，生怕嚴寒奪去它們的生命；當驕陽鉆出云層時，我不忘把那兩個寶葫蘆，移位到陽光之下，讓它們分享陽光的溫暖。我得到的回報則是，在我擊電腦鍵盤時，除了讓我的心態(tài)重返到童年之外，它們的高昂的歌聲，常常讓我想起古代史書中“田橫五百士”的悲壯故事，因而當我感受到精神疲憊時，它的歌聲能讓我忘卻疲勞繼續(xù)奮進。讓我最為愜意的時刻，是在窗外飄雪的日子，當天地與樓宇一片銀白時，那蟈蟈的歌聲，仿佛在演繹著一個雪國的夢境：窗外白羽翩翩，書齋里它歌聲綿長，讓人感到活在一個潔白無瑕的天地之中，實在是另一種精神享受。⑨其中，讓我最為動情的，是節(jié)日期間孩子們從大洋彼岸打來拜年電話的時候，蟈蟈鳴春之聲穿插于鞭炮的轟鳴之間，我告訴孫兒：“今年北京允許放鞭炮了，你聽見了嗎?”⑩他說：“我聽見了，還有一種聲音是什么?”?我說：“你猜猜。”?“爺爺，我聽出來了?！睂O兒說，“好像……是……蟈蟈在叫?！?我說：“今天你聽到的，不是你們夏天在北京時聽到的蟈蟈的歌聲了，那是冬天的蟈蟈在唱歌!”?“中國冬天還有蟈蟈?”?“有?！?爺爺，讓我好好聽上幾聲?！?我把電話聽筒，移到蟈蟈穴居的葫蘆旁邊，讓孫兒盡情傾聽來自中國北京的鳴春之聲，孫子高聲笑了起來“真好聽，簡直讓人難以相信這是真的?！?我告訴他，這是只有中國才有的新春童話。它孕育于中國的民俗文化，它的母體雖然在鄉(xiāng)野，但經(jīng)過老北京人精心培育，讓它們在冬季成活，并讓它們在冬季放開歌喉……1．給下列詞語中加點的字注音。（1）蜷曲（_____）（2）竹篾（_____）（3）祭祀（______）（4）愜意（______）2．作者稱自己初夏時養(yǎng)的兩只蟈蟈為“小小稚友”、“小小歌手”，這兩個稱呼表達了作者兩種什么樣的情感?3．作者為安葬初夏養(yǎng)到冬至的兩只蟈蟈頗費一番心思，因為“兩只蟈蟈對我們家庭的影響如此之大”。從文中可看出這兩只蟈蟈給作者一家?guī)砹四男┯绊?4．請從語言表達的角度對下面這段話進行賞析。讓我最為愜意的時刻，是在窗外飄雪的日子，當天地與樓宇一片銀白時，那蟈蟈的歌聲，仿佛在演繹著一個雪國的夢境：窗外白羽翩翩，書齋里它歌聲綿長，讓人感到活在一個潔白無瑕的天地之中，實在是另一種精神享受。5．作為對老者的答謝，作者先是“拿出幾十元錢”，之后又“掏出一張五十元現(xiàn)鈔”，最后“回贈一盆杜鵑樹”。你認為其中哪一種做法更能體現(xiàn)“食之木瓜，謝之桃李”的傳統(tǒng)禮儀?這種傳統(tǒng)禮儀在現(xiàn)代社會中有什么意義?6．作者稱鄰家老者為“芳鄰”，結合文章內(nèi)容談談“芳鄰”一詞在文中的含義。7．作者說“第二個童話，是由第一個童話引發(fā)出來的”，請用簡潔的語言概括文中兩個“童話”的內(nèi)容。文章題為“新春的童話”，請簡要說明文題的深層含義。三、語言表述14．事物都有兩面性。請從下面的備選事物中，任選一個，參照示例，從正面和反面立意，各寫一個富有哲理的句子。示例氣球:正面——借助外力，可以使自己更加充實、圓滿反面——只要別人一吹，就開始自我膨脹。備選事物:煙花天平地基所選事物:____________正面——_____________________反面——_____________________四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。民間諺語云：“笨賊偷石臼——費力不討好。”所以，人們常說：“好習慣事半功倍，高效率終身受益，千萬不要做費力不討好的事?！钡珜ν粋€問題往往會有不同的價值思考。張之洞曾說：“鄙人性情，向來專作獨任其難之事，尤專作費力不討好之事。”蘋果前副總裁海迪?羅伊森也說：“如果你做的事情毫不費力，那就是在浪費時間?！闭埥Y合材料，根據(jù)自己的思考和感悟，寫一篇600至800字的文章。①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A項“關輪美奐”形容房屋高大華麗，不能指藝術品。使用不恰當。B項，“眾目睽睽”指在廣大群眾注視之下（多用于貶義），意思是，大家的眼睛都睜得大大地注視著。使用恰當；C項“恰如其分”意思是“指辦事或說話十分恰當合適”，應改為“恰到好處”。使用不恰當。D項“富麗堂皇”意思是“形容建筑物華麗雄偉”，不能用來形容穿著。使用不恰當?！军c睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】

A缺主語，去掉“隨著”或“使”；B搭配不當，“培育”改為“培養(yǎng)”；D遞進內(nèi)容的語序不當，改為“不但要用美的眼光去看世界，而且要用美的心靈去感受世界”。3、B【解析】

A.佇立(zhù)。C.倔強(jué)。D.金榜提名——金榜題名，瞑思苦想——冥思苦想。4、C【解析】

A．關聯(lián)詞語錯誤，改為“無論……都……”；B．缺主語，刪除“使”；D．“防止”與“不”重復，刪除“不”；故選C。5、A【解析】

A詞語中書寫全部正確。B誨人不倦。C束手無策。D訣別。6、（1）①在經(jīng)常參加體育鍛煉的市民中，少年組人數(shù)最多，青年組最少。②在整個年齡進程中，市民參加體育鍛煉的人群比例呈現(xiàn)出“高-低-高”的趨勢。（2）示例：我推薦跑步。跑步要求簡單，無需特殊的場地或器械。無論在運動場上還是在馬路上，甚至在田野、樹林中均可進行。自己可以掌握速度、距離和路線。跑起來，健康活力一起來?。?）①充分彰顯了他們爭創(chuàng)佳績的決心和信念。②大展宏圖；大顯身手③示例：正朝我們走來的是八年級（5）班的同學們。（要求描述對象和情境）【解析】

（1）此題屬于分析柱狀統(tǒng)計圖表的題目，分析柱狀統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過柱狀表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題橫向可找到“組別”項目，縱向找到“百分比”項目。通過對數(shù)字的比較可分析出在經(jīng)常參加體育鍛煉的市民中少年組人數(shù)最多，青年組最少和在整個年齡進程中市民參加體育鍛煉的人群比例呈現(xiàn)出“高-低-高”的趨勢這兩條結論。（2）首先要根據(jù)你對體育項目的理解，從題干所給的五個體育運動形式中選出你最熟悉、最理解，印象最深、最有話說的一項。然后運用通俗易懂的語言推薦給大家。如：推薦打籃球?；@球是一個由兩隊參與的球類運動，每隊出場5名隊員。目的是將球進入對方球籃框中得分，并阻止對方獲得球權和得分?？蓪⑶蛳蛉魏畏较騻?、投、拍、滾或運，但要受規(guī)則的限制?；@球比賽的形式多種多樣，也有最流行的街頭三人籃球賽，是三對三的比賽，更講究個人技術。打籃球的好處：擴大交際面；增強體魄；提升魅力等。（3）①【A】搭配不當?！罢蔑@”不能支配“決定”。所以要把“決定”改為“決心”。②【B】用詞不當?！按笳购陥D”：大規(guī)模地實施宏偉遠大的計劃或抱負。應改為“大顯身手”，意思：充分顯示出本領和才能。③補寫，注意情境為“學校正在舉行秋季運動會”，內(nèi)容是“開幕式上八(5)班的解說詞”。補寫的語句為開頭，自然要介紹班級的名稱。所以可擬為“正朝我們走來的是八年級(5)班的同學們”。這樣就與下文巧妙地銜接在一起了。7、①不義而富且貴②天涯若比鄰③蕩胸生曾云④儉以養(yǎng)德⑤簫鼓追隨春社近⑥人有悲歡離合⑦人生自古誰無死留取丹心照汗青【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“涯、曾、簫鼓、汗青”等字詞容易寫錯。8、活無常、死無常人們喜歡、歡迎活無常；討厭和畏懼死無?！窘馕觥吭囶}分析：根據(jù)所讀所記，仔細回顧作品內(nèi)容和有關知識，抓住文段中表述的要點，梳理有關情節(jié)，根據(jù)提問判斷解答?？键c：識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。二、閱讀9、忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。【解析】本題考查學生對詩歌畫面的描述。描繪詩歌“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”所呈現(xiàn)的畫面要注意扣住詩句的基本含義，合理想象描繪即可。10、1．(1)鞭打(用鞭子打，驅使)(2)這樣(3)同“返”(返回)(4)買2．(1)難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真不認識千里馬吧!(2)死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢?3．《馬說》中的“千里馬”因為不能得到統(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”?！肚Ю镏R》中的“千里馬”因為君主渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出。【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“策”是名詞用如動詞，“鞭打”；“市”是古今異義詞，“買”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“其（表反詰）、無馬（沒有千里馬）、其（表感嘆）、也（表判斷）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“且（尚且）、況（何況）、生馬（活的馬）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析?！恶R說》中的“千里馬”因為沒有伯樂，所以只能是“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，由此，聯(lián)想到具有才能的人，因得不到統(tǒng)治者的賞識和任用，最終不能“以千里稱”?！肚Ю镏R》一文中，因為君主渴求“千里馬（人才）”，涓人用“死馬且買之五百金，況生馬乎?”點出其舉動的真正用意，君主并能夠采納正確的建議，“不能期年，千里之馬至者三”，使得“千里馬”能夠脫穎而出。據(jù)此理解概括作答?！军c睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。參考譯文：（1）世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧?。?）我聽說古時的一位君人，想用千金求購千里馬，三年也沒買到。一位太監(jiān)對他說:'請允許我去尋求它。'國君派遣他去了。三個月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的頭，返回去把此事回報國君。國君很生氣，道:'我所要購求的是活馬，死馬有什么用而且還花費了五百金買它呢?'太監(jiān)答道:'死馬尚且要花五百金購買，何況活馬呢?天下必定認為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了。'于是不到一年，千里馬來了好幾匹。11、1．示例：少了一門學分只好選修了我覺得最沒有價值,只是出去玩玩的課——鳥類研究；需要閱讀幾十本書（閱讀許多書）；需要到去一百公里內(nèi)的每個湖泊、濕地、沼澤實習（到很遠的地方實習）；需要每周考試一次2．特點參考角度：①邁爾斯教授治學嚴謹。他要求選修他這門課的學生需要閱讀大量的書籍（讀十幾本書）,并且每周考試一次。同時,要趕往一百多公里內(nèi)的野外的每個湖泊、濕地、沼澤實習。他讓學生仔細辨析各種鳥類之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等。②邁爾斯教授教學有方。他想盡一切辦法,把他對大自然的熱愛灌輸給學生們。為了說明野鴨如何拍打翅膀,他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的手臂。還有一天,他設法說明翠鳥潛水捕魚的方式,雙手合在臉前,跑著穿過教室,不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個不可思議的飛躍動作。③邁爾斯教授博學多才。當他和學生們一起穿越森林時,他利用淵博的知識,不斷地測試學生.在他的教導下,“我”通過了這門課,順利畢業(yè)了。④邁爾斯教授熱愛鳥類,喜愛鳥類研究這門課。他認為,對鳥兒們更多的是詩意?！八鼈兊镍Q叫具有激發(fā)靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩。”他聲稱,“而且,你只要觀察它們一個季節(jié),只要研究它們一個學期,它們就會偷走你的心,給你一生的享受?！彼粌H自己喜愛鳥兒,也努力激發(fā)學生們?nèi)ハ矏鬯鼈儭釔埒B類研究這門課。3．（1）示例：是一種反語，這是作者對自己年輕時見識淺顯、自以為是的戲謔說法,意在調侃自己當時把鳥類研究這門課當成了“最沒有價值”“只是出去玩玩”的課的做法。（2）示例：比喻（形式）,將邁爾斯比喻成風暴中的風車，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象（內(nèi)容），突出了教授全身心投入教學的狀態(tài)，或突出了教授對工作的認真負責（性格、情感）。4．觀點：從全文看,作者并不認為這是一門沒有價值的課。①文中作者寫道：“邁爾斯教授的課過去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺?！雹谟捎谛蘖暳锁B類研究這門課,多年以后,當作者到野外去的時候,他發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當面感謝邁爾斯教授的想法。③作者認為邁爾斯教授想盡一切辦法讓學生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強烈了。5．C【解析】1．本題考查學生樹立文章內(nèi)容的能力。對于記敘性文章梳理其思路大抵有三種方法：一是按照事情發(fā)展的線索（起因，經(jīng)過，結果；開端，發(fā)展，高潮，結局等）；二是按主要人物活動的線索；三是以文中的關鍵詞或關鍵事物為線索。仔細閱讀文章，根據(jù)題目的提示，從文章提煉或概括出作者選修鳥類研究這門課的過程即可。2．本題考查學生對人物形象的分析能力。概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。綜合全文內(nèi)容來看，邁爾斯教授是一個治學嚴謹、教學有方、博學多才、熱愛鳥類、喜愛鳥類研究的人。結合具體的情節(jié)來分析即可。3．本題考查學生賞析句子的能力，要根據(jù)題目給出的角度進行賞析。句（1）是對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析，了解“聰明”這一詞語在文中的含義就可以看出這是運用的反語，是作者對自己年輕時見識淺顯、自以為是的戲謔說法；句（2）是對繼續(xù)問中修辭手法及其作用的考查，這句話運用比喻的修辭，將“邁爾斯”比喻成“風暴中的風車”，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象，突出了教授對工作的認真負責。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。4．本題考查學生對文章主旨的理解與把握能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎上，找出文章的重要語段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。文章詳寫部分常常是重點語段，是最能表現(xiàn)文章主旨的。在理解文章內(nèi)容的基礎上來分析題目，可以看出作者并不認為這是一門沒有價值的課，從文中對出可以證明這一點。如：由于修習了鳥類研究這門課,多年以后,當作者到野外去的時候,他發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們?yōu)樗院?。由此產(chǎn)生了當面感謝邁爾斯教授的想法。再比如：作者認為，邁爾斯教授想盡一切辦法讓學生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發(fā)強烈了。5．本題考查學生對小說內(nèi)容的理解分析能力。對小說的段落的內(nèi)容、人物的品質性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個清楚地認識的分析。C項分析錯誤。聯(lián)系上下文分析，第⑥段寫了“我”結婚生子后的生活，意在引起下文，為下文“我”帶孩子到野外去的時候，發(fā)覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚，更讓孩子們?yōu)樗院?，并由此產(chǎn)生了當面感謝邁爾斯教授的想法做鋪墊。12、1．我們要做清流之人。（或：我們要過清流生活。）（類似表述皆可。）2．（1）舉例論證古往今來，做一股“清流”是不少人的價值追求，活出“清流”范兒的人也備受世人尊崇。（或清流生活是一種人生價值）（2）清流生活是一種人生態(tài)度清流生活是一種人生價值清流生活是一種超然脫俗的氣質怎樣才能成為清流之人3．D【解析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本文沒有明確地提出中心論點，但依據(jù)文章的標題“做一股‘清流’”和各語段具體論述的內(nèi)容“‘清流’成了一個流行語成為人們的一種向往”“文化如此，人生亦然過清流般的生活；不失為人們的一種理想選擇”“清流生活，既是十種人生態(tài)廢，也是一種人生價值”“清流人生，是一種超然脫俗的氣質”“欲成清流之人，得正本清源”“欲成清流之人，得胸懷大志”“清流如蓮，清流之人以其真善美的品格而被世人稱羨，更讓自己行穩(wěn)致遠”等可概括本文的中心論點是：我們要做“清流”之人。2．試題分析：（1）考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。文章第3段中的畫線句子依次列舉了古今的周敦頤、王冕、彭德懷、張愛萍等人的例子，具體有力地論證了“清流生活，既是一種人生態(tài)度，也是一種人生價值”這一分論點，使闡述的道理深入淺出。據(jù)此理解填寫作答。（2）考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。文章第一段列舉了《朗讀者》《中國詩詞大會》等節(jié)目的例子，引出論題“清流”；然后從“‘清流’是一種人生態(tài)度，”“‘清流’也是一種人生價值”“清流生活，還是一種超然脫俗的氣質”這三個方面論證了清流生活的益處；接著用“正本清源”“胸懷大志”“內(nèi)心有強大的定力和自制力”這三點論證了“怎樣才能成為清流之人”；最后總結全文。據(jù)此填寫作答。3．試題分析：考查論點（觀點）與論據(jù)的關系。論點（觀點）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關系，因此論據(jù)與論點之間應有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行，否則就不能證明論點。文章第6段橫線處所選擇的事例應該能表明“不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，擋得住誘感，守得住清貧，坐得住冷板凳，不生活在別人的陰影里，朝著既定的方向砥礪前行”這一特點。A項“左拉”事例闡述的是貧窮磨煉人的意志；B項，袁枚的詩句，強調的是“靜”“閑”在文學創(chuàng)作上的作用。C項，孫子事例闡述的是“人要相信自己”。這幾個事例都不能體現(xiàn)其觀點。D項，“陶淵明堅守自己的理想與人格尊嚴，保持心靈的獨立與自由，不為五斗米而折腰，毅然辭官歸隱”的事例能有力地論證“要想活出清流樣子，內(nèi)心還要有強大的定力和自制力”這一觀點。所以答案為D。13、1．（1）quán（2）miè（3）sì（4）qiè2．圍繞“表達了作者視兩只蟈蟈為朋友、伙伴的喜愛之情和因兩只蟈蟈不幸死去而生的痛惜之情”回答即可。3．（1）它們的歌聲激發(fā)了作者的鄉(xiāng)戀之思帶給作者寫作靈感；（2）是老少兩代人的精神享受；（3）是祖孫之間溝通文化歷史的媒介。4．圍繞“以白羽為喻”或“擬人的修辭手法”回答即可。示例①：這段話中飄飛的雪花被作者喻為潔白的羽毛，形象生動地表現(xiàn)出雪花輕盈飛舞之美，表達了喜愛之情。示例②：這段話作者一直稱蟈蟈的鳴叫聲為“歌聲”?！庇脭M人的手法表現(xiàn)出鳴叫聲帶給人的美好感覺，表達出自己的喜愛之情。5．第一問：回贈一盆杜鵑樹更能體現(xiàn)“食之木瓜。謝之桃李"的傳統(tǒng)禮儀。第二問：老者贈送的是書齋雅趣和鄉(xiāng)土氣息，回贈杜鵑樹是回贈同樣一份優(yōu)雅的情致，現(xiàn)代社會更需要這種去除金錢氣息的精神互惠。情感交流。6．“芳鄰”的含義是品行美好的鄰居，從老者贈送冬日的蟈蟈，帶來鄉(xiāng)野情趣而不求回報，可見其美好的品行。7．兩個童話的內(nèi)容：初夏時養(yǎng)的兩只蟈蟈在生時帶給一家人和睦歡樂，死時帶給作者“但愿同時死"的詩意；芳鄰饋贈的冬日蟈蟈讓作者和家人共享鄉(xiāng)土之情。文題含義：前后兩對蟈蟈都是中國民俗文化的代表，是祖孫同樂、思戀故園和鄰里和睦等美好情感的象征，帶給人春天的生機和喜悅?！窘馕觥?．此題考查的是字音。此處考查的幾個字都是平時出錯率較高的，要注意。特別是“蜷”和“愜”。2．此題考查的是人物的感情?！靶⌒≈捎选笨梢岳斫鉃樾∨笥眩梢娮髡邔οX蟈的喜愛之情，“小小歌手”可以看出作者因為喜歡蟈蟈的叫聲而把蟈蟈成為歌手，從中我們可以讀出對蟈蟈的贊美之情。據(jù)此作答即可。3．此題考查的是對文章內(nèi)容的理解。作者很喜歡蟈蟈，“這兩個來自鄉(xiāng)野的小小歌手，不僅激發(fā)我返老還童般的鄉(xiāng)戀之思，還給了我寫作的靈感”一句中寫了蟈蟈激發(fā)了“我”的寫作靈感；蟈蟈在帶給“我”精神愉悅的同時也給海外歸來的孩子們帶來快樂；面對蟈蟈，“我”跟孩子們講起了童年的回憶，這兩個小生靈搭建起了我們之間溝通文化歷史的橋梁。據(jù)此作答即可。4．此題考查的是對句子的賞析。解答此類試題我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、抒情方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容+表達的情感。“雪國的夢境：窗外白羽翩翩”這里運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了雪花的輕盈，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。另外“歌聲綿長”運用了擬人的修辭手法，還可以結合這點來賞析。5．此題考查的是對文章細節(jié)的感悟?！拔摇庇玫娜N感謝老者的方式，前兩種都是用的金錢，這與老者“是想增加一點你的書齋雅趣，好能多給我們寫出點講真話的文章來!”“全然在于增加我書齋內(nèi)的鄉(xiāng)野情致”的目的不相吻合的，老者追求的是一種高雅的情趣，這種情趣不是可以用金錢來回報的。據(jù)此作答即可。6．此題考查的是文中詞語的含義，解答此類試題，首先要明確詞語的本義，然后結合上下文語境解釋語境意?！胺监彙钡谋玖x是對鄰居的美稱，由于文中的老者贈給“我”蟈蟈還不求回報的行為，讓“我”真切地感受到老者的美好品行。據(jù)此作答即可。7．此題考查的是對文章內(nèi)容的概括和文章標題的含義。文中圍繞蟈蟈寫了兩個故事，一個是“我”初夏時養(yǎng)的蟈蟈，活的時候帶給我快樂，死時又表現(xiàn)出“‘雖非同時生，但愿同時死’的情約”；第二個童話是源于老者送我的蟈蟈。文章題目《新春的童話》中“童話”是美好的，用在此處只因為其中包含了許多美好的瞬間，有作者心靈的愜意，有祖孫同賞的溫馨，還有鄰里之間的和睦。據(jù)此理解作答即可。三、語言表述14、“煙花”示例:正面一積蓄所有的力量，只為升騰時絢爛的綻放。反面一渴望用炫目的光亮來取悅他