河北省保定市雄縣中學2023-2024學年高三語文上學期零診試題含解析

河北省保定市雄縣中學2023年高三語文上學期零診試

題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文章，回答15~17題。

打破“宰客”背后的壟斷城堡

李鐵

①在2012年2月7日的三亞市政府常務會議上，三亞官方正式承認了被網(wǎng)友

廣泛熱議的“宰客”問題。一個涉嫌天價宰客的海鮮排檔將被吊銷營業(yè)執(zhí)照，并給

予最高額度罰款。

②眾多宰客事件被曝光后，海南“國際旅游島”背上了“國際宰客島”的惡

名，無論對三亞還是游客，無規(guī)則所導致的都是一個雙輸?shù)慕Y(jié)局。在呼吁旅游地加

強監(jiān)管和法治的同時，我們無可避免地觸碰到一個更深層次的問題：為什么這么多

旅游地都存在這種涸澤而漁的經(jīng)營方式？

③海南島擁有中國唯一的冬季溫暖海灘，三亞更是這個旅游金礦中品位最高的

一塊，隨著這些年度假旅游的普及，三亞的旅游收入也迎來了飛速增長。相比

2004年，20H年該地的旅游收入增長了四倍多，達到157億元人民幣，攤到三亞

70萬常住人口頭上，每人超過2萬元，但三亞2011年全年的城鎮(zhèn)居民人均可支配

收入還不到這個數(shù)字，剛剛達到全國的平均水平。而且，當?shù)鼐用襁€要承受旅游熱

所帶來的高物價，超過2萬每平米的房價，讓三亞當?shù)鼐用?，尤其居住條件一般的

居民，很難感受到“國際旅游島”給他們帶來的喜悅。中國社科院旅游研究中心特

約研究員王健民在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)：“問了那么多三亞當?shù)鼐用窈吐糜畏杖藛T，竟然

沒有一個對建設國際旅游島項目表示關心和熱情。”

④為什么會出現(xiàn)這種狀況？如果我們考察一些旅游勝地這些年的開發(fā)史，會看

到這樣一種相似的路徑：地方政府先以“公共利益”的名義將一些原屬于農(nóng)民和集

體的土地征收為國有，再高價轉(zhuǎn)給開發(fā)商，其中的大部分收益都歸了政府。對于核

心景區(qū)，地方政府和村級組織也利用手中的行政權力主導了整個旅游開發(fā)的過程，

不經(jīng)當?shù)厝说耐饩蛯⒙糜钨Y源的經(jīng)營權轉(zhuǎn)讓給個別開發(fā)商。在行政權力的庇佑

下，個別開發(fā)商壟斷了核心旅游資源，當?shù)厝酥荒艿玫轿⒈〉氖找婧蜕倭康慕?jīng)營機

會。

⑤這樣一來，核心旅游資源就像一個城堡被圈了起來，核心收益歸了城堡中的

少數(shù)人，而大多數(shù)當?shù)厝吮悔s到城堡外討生活。無公正，不穩(wěn)定。既然旅游資源已

經(jīng)不是當?shù)厝说馁Y源，大家就會抱著一種不需負責、撈一把就走的心態(tài)，不僅產(chǎn)生

了殺雞取卵的宰客現(xiàn)象，甚至連破壞旅游的極端事件也時有發(fā)生。

⑥這種旅游收益畸形的分配狀況同樣使得城堡內(nèi)的人惴惴不安，而地方政府往

往追求自己的短期政績，開發(fā)商也只能抱著投機心態(tài)，這必然導致掠奪式的開發(fā)，

一場場“公地悲劇”在神州大地紛紛開演。

⑦因此，要有效地治理旅游地宰客的現(xiàn)象，只有當三亞真正成為了三亞人的三

亞，那里的人們才會有長遠的經(jīng)營打算，國人才能真正享受到美好的旅游體驗。

（選自《南方周末》2012年2月9日“評論方舟”，有刪節(jié)）

15.請簡要概括本文的論述思路。（6分）

▲

▲

16.結(jié)合文意，解釋“壟斷城堡”的含義，并簡要陳述其形成后的危害。（6分）

▲

17.從全文看，作者認為應如何有效治理旅游地宰客的現(xiàn)象？（6分）

▲

參考答案:

15.（6分）（1）首先，提出旅游地為何存在“宰客”這一經(jīng)營方式的問題。

（2）其次，具體分析旅游地“宰客”的原因。（3）最后，提出要有效治理旅游地

“宰客”現(xiàn)象。（每點2分）

16.（6分）（1）壟斷城堡，是指核心收益被在行政權力庇佑下的個別開發(fā)商占

有的核心旅游資源。（3分）（2）危害：①產(chǎn)生宰客現(xiàn)象；②發(fā)生破壞旅游的極

端事件；③導致掠奪式的開發(fā)。④導致當?shù)厝瞬荒塬@得旅游資源的經(jīng)營機會和合理

收益。（3分，答任意三點即可。）

17.（6分）（1）加強監(jiān)管和法制；（2）打破行政權力庇護下的對旅游資源的壟

斷；（3）將旅游資源開發(fā)經(jīng)營的主導權和享受合理收益的正當權利還給當?shù)孛?/p>

眾。（每點2分）（將第二點答成“打破壟斷城堡”得1分，將第三點答成“讓三

亞成為三亞人的三亞”得1分。）

2.閱讀下面的作品，完成1?4題。

夢里炊煙詩中境

王民選

①炊煙，一種標志性符號，曾經(jīng)為傳承農(nóng)耕文明印在大地，為張揚勞作文化寫

在長空，為印證鄉(xiāng)風民俗盤旋村落……

②如今，炊煙已越來越難以見到，漸漸成為人們夢里的幻境，成為詩文中的追

憶。但是，炊煙的千古繚繞，已使華夏兒女的言行舉止投射出被長期熏烤的底色，

散發(fā)著特有的草木味兒，表現(xiàn)出火熱的鄉(xiāng)土情結(jié)。

③炊煙里，升騰著生活的希望。無論是寒露沾衣還是落霞照臉，辛勤耕作的農(nóng)

民每當看到升起的炊煙，對獲得好收成就會增添一份期望。饑腸轆轆的孩子，只要

看到炊煙升起，往家趕的腳步就會加快，馬上就聯(lián)想到誘人的飯菜香，對生活的希

望也像炊煙一般上升！

④炊煙里，纏繞著游子的鄉(xiāng)情。炊煙所炙染出的情感多彩醇厚，所醞釀出的氣

息牽腸掛肚，讓游子魂牽夢繞。莊稼人出遠門時，總喜歡抓一把煙囪下邊的泥土帶

上，讓“家”這個氣場始終籠罩并護佑著自己，緊緊地牽系著飄蕩的靈魂。即使是遠

隔千山萬水，言語不通，水土不服，天涯孤旅也會借助于無處不在的炊煙，撫摸到

祖先的根脈，尋找到族群的親和。我一直在想，所謂“在外游子，縱然化作一縷輕

煙，也要魂歸故里”，這華夏兒女獨具的故土情結(jié)，作為一種彌足珍貴的鄉(xiāng)情文

化，世世代代又有幾人給出了權威的詮釋呢？

⑤炊煙中，綿延出時光的推移。清晨，沖破濃霧的炊煙躍過房頂，撐起鄉(xiāng)村的

天空，然后又緊貼著地平線撲向東方，撩開黑暗，把霞光接回大平原，并挨個兒撓

醒生命萬物，讓他們抖擻精神迎接太陽。中午，炊煙用妙曼的舞姿，嬉戲得太陽陶

醉迷離、頻頻眨眼，她用花瓣一樣的碎片，由太陽拋出縷縷銀線，串連成莽莽云

海，襯托得陽光絢麗多彩。日色已盡花含煙，千萬股炊煙頂梁柱一般托舉住天幕，

要為趕時節(jié)的農(nóng)民再爭一會兒光陰，緊接著又彼此挽起臂膀，撐持著夜幕，讓勞累

的農(nóng)民借一點余光洗洗臉，摸黑兒吃晚飯。

⑥炊煙中，氤氯著詩情畫意。炊煙和詩歌有相近的本性，文人“便引詩情到碧

霄”的才情，有時也需借助炊煙的帶挈；《詩經(jīng)》曾長期飄蕩在萬家炊煙當中；陶

淵明守望過的“依依墟里煙”，綿延出多少代人的悠然情思；曹丕提出“文以氣為

主”，我們從一些詩文中確能品讀到炊煙鼓蕩出的氣韻。炊煙所蘊含的那種人間

情、煙火味兒，與我們靈魂的臍帶緊密交結(jié)。那種靈動美、幻化感，令人心如炊

煙，意如流水，往往是不期而至的震顫釀成不期而然的靈感，詩情便噴涌而出了。

當今難得一見的炊煙，偶爾出現(xiàn)在村頭田野，讓人驀然看到時驟然之間就會激情澎

湃，守神凝眸間，質(zhì)感十足的水墨畫就那么傳神地寫在長天，任誰都情不自禁地想

高唱一曲挽留的歌。如果剛好站在某個角度，看到古樹枝頭系掛幾縷或濃或淡、時

動時靜的炊煙，在夕陽西下的微風中，遠望如梳了長發(fā)辮的村姑在學舞，又像宮殿

垂掛的煙霞帳，一幅多么美妙古拙的風情畫，一種多么使人陶醉的景象！

⑦先祖以炊煙為衣，以水為鏡，開啟千秋萬代的脈脈情思，傳承著農(nóng)耕社會悠

久的合唱，灌制出勞動者群體的美聲，熔鑄成華夏民族的集體人格，引發(fā)了廣泛的

共鳴，積淀為厚重的文化彩頁，以至于中原民間把宗族延續(xù)說成煙火傳承。我們俯

仰在這亙古飄溢的炊煙中，品味先民苦樂，遙想先哲情懷，探究其文化影響，條分

縷析其文化內(nèi)涵，應當有一種神圣的使命感??！

（有刪改）

1.結(jié)合全文來看，第①段在文章中有哪些作用？

答：

2.第④段中說，“炊煙所炙染出的情感多彩醇厚，所醞釀出的氣息牽腸掛肚,

讓游子魂牽夢繞。”第⑥段又說，“炊煙所蘊含的那種人間情、煙火味兒，與我們

靈魂的臍帶緊密交結(jié)?！痹鯓永斫膺@兩句話的含義？

答:

3.第⑤段在寫法上有什么特點？請簡要分析。

答:

4.文章最后一段說，“我們俯仰在這亙古飄溢的炊煙中，品味先民苦樂，遙想

先哲情懷，探究其文化影響，條分縷析其文化內(nèi)涵，應當有一種神圣的使命感

?。　闭埥Y(jié)合全文內(nèi)容，談談應該怎樣承擔這種“使命”。

答:

參考答案：

1.［答案］①開門見山，直接點題，總寫對“炊煙”文化意義的認識和理解，提挈全

篇；②奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點。

［解析］本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章脈絡的能力。文章開頭段落的作用通

常是點題、總領下文、引起下文、奠定感情基調(diào)等。解答此題，從開頭段落的通常

作用入手，結(jié)合具體的內(nèi)容分析即可。

2.［答案］繚繞的炊煙凝聚著濃郁的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)韻，在游子的心靈世界

中，形成了一種難以割舍的牽系，揮之不去。（圍繞“游子的鄉(xiāng)情”進行具體闡釋，

也可從“故土情結(jié)”、“鄉(xiāng)情文化”的角度作答。）

［解析］本題考查體會文中重要語句的豐富含意的能力。理解第一句話的含意，

必須結(jié)合整段的語境。此句為第④段的中心句，要圍繞“游子的鄉(xiāng)情”這個中心進

行具體的闡釋，亦可從“故土情結(jié)”“鄉(xiāng)情文化”的角度作答。理解第二句話的含意，

關鍵是弄清“人間情”“煙火味兒”“靈魂的臍帶”的意思。第⑥段圍繞炊煙中的詩情畫

意展開，所以理解這三個詞語的意思要緊扣這個中心：“人間情”指炊煙中蘊含的詩

情、氣韻；“煙火味兒”則重在表明生活氣息、生活趣味；而“靈魂的臍帶”則明顯涉

及人們的精神領域。由此即可得出答案。

3.［答案］①按照“清晨”“中午”“日色已盡”的時間順序，對“炊煙”展開具體的描

寫，展現(xiàn)出一天之中“炊煙”的全貌，給讀者完整的印象和認識；②運用擬人手

法，通過“撓醒”“嬉戲”“挽起臂膀”等詞語，將“炊煙”人格化，賦予人的思想感情與

行為特征，增強了親切感與感染力，使感情表達更充分。

［解析］本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。答題時，首先要準確把握本段在

寫法上的特點，即按照“清晨”“中午”“日色已盡”的時間順序?qū)Α按稛煛边M行描繪，同

時運用了擬人的手法；然后結(jié)合文段具體分析，一方面要點出描寫的作用，即讓讀

者形成關于“炊煙”的完整的印象，對其全貌有個深刻的認識；另一方面要從“撩開

黑暗，把霞光接回大平原，并挨個兒撓醒生命萬物”“炊煙用妙曼的舞姿，嬉戲得太

陽陶醉迷離、頻頻眨眼”“緊接著又彼此挽起臂膀，撐持著夜幕，讓勞累的農(nóng)民借一

點余光洗洗臉，摸黑兒吃晚飯”等句中找出擬人化色彩顯著的詞語，揭示出其表達

效果。

4.［答案］①首先，要充分認識到“炊煙”作為“一種標志性符號”的意義所在；

②其次，“炊煙”作為農(nóng)耕文明與勞作文化的載體，內(nèi)涵豐富，影響深遠，我們須

臾不能將其割舍；③要喚醒人們的文化傳承意識，以勇敢擔當神圣使命的姿態(tài)和

美好的情感，將“炊煙”所積淀的厚重文化發(fā)揚光大。

［解析］本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題目為開放性試

題，作答時要立足文本內(nèi)容，結(jié)合作者在文中的觀點態(tài)度，進行多層面的探究發(fā)

掘。文章第①段總領全文，揭示了“炊煙”的文化意義；第②段至第⑥段表現(xiàn)了作

者對“炊煙”的文化內(nèi)涵的理解和美好情感；最后一段對“炊煙”的文化內(nèi)涵進行

概括總結(jié)，同時表達了對這種文化傳承的期盼，答題時應從“怎樣承擔”的方面考

慮并組織答案。

略

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

杭州巷10號

夏陽

幸福路作為一條商業(yè)步行街，每天人流密集，左邊有一條非常不起眼的小岔路，叫平

安街，順著平安街進去百余米，一拐彎，眼前生出一條南北向小巷，便是杭州巷。

杭州巷狹窄細長，僅容得下兩人并行，麻石板鋪就的巷道，伴隨著墻腳一線濕濕的青

苔，一直延伸到盡頭。巷子兩邊的建筑，古樸、荒涼，被圈在高高的院墻內(nèi)。透過門縫，

可隱約窺見一些雕梁畫棟，當然還有斷壁殘垣。小巷里，渺無人煙，只有寂寞的風，順著

寂寞的巷道穿過，輕輕吹拂著墻頭幾株寂寞的茅草。步行在小巷里，抬眼望去，四周就像

一幅油畫，掛在墻上沉睡不醒。

我此行的目的地是杭州巷10號，那也是整個小巷唯一的住戶。我去的時候，正值深

秋，碧空如鏡。上午的陽光嫩黃羞怯，在墻頭瓦領上探頭探腦，卻無法照進小巷。行走在

小巷里，頭上是一片金燦燦的陽光，人卻站在歲月的陰涼中。駐足10號門前，我感慨頗

多，猶豫良久，那兩扇厚重的木門還是被我輕輕地叩響了。

須臾，一個老太太站在門口。她的目光和善，完全沒有都市人慣有的那種警惕。我結(jié)

結(jié)巴巴地說自己是攝影發(fā)燒友，愛好用鏡頭來捕捉歷史。老太太把我迎進院內(nèi)。院子很

大，里面種了不少花草。秋天的菊花開得正艷，五彩繽紛，白如雪，粉似霞，而黃的，則

黃得熱鬧，亦黃得傷感。院內(nèi)飛檐斗角，回廊石階，曲徑通幽。難以置信，在現(xiàn)代都市林

立的高樓大廈腳下，竟然藏著這樣的深居大院。

老太太說自己有八十高齡，有個留學海外的兒子，如果現(xiàn)在還活著的話，明年也將花

甲之年了……老太太說她姓李，從十八歲結(jié)婚那年起，已經(jīng)在這院子里生活了六十多年。

六十多年里，女兒夭折，兒子客死他鄉(xiāng)，傭人被遣散，老伴過世，一個個親人相繼離去，

昔日門庭喧鬧的大宅子里，最后只剩下她一個孤老婆子了。老太太說這話時表情恬淡，似

乎是在談論別人家的事情，看不出有任何的悲傷。

我問：“這巷子為何叫杭州巷，和杭州有什么歷史淵源嗎？”

老太太說：“現(xiàn)在知道這巷子來歷的人應該不多了。說來話長，早在清朝末年，有一

批杭商集體遷移來此，他們開茶莊、絲綢店和當鋪等。買賣做大了，賺錢了，在這里扎

根，抱團買地置業(yè)，于是就有了這杭州巷。你可別小看這巷子，它可是當年這座城市的心

窩窩呢。巷道之所以修得這么窄，就是為了減少閑雜人員的進入。無論多大的官來訪，文

官落轎，武官下馬，就是皇帝來了，也得老老實實從巷子口步行進來?！闭f到這里，老太

太得意地笑了。

我吃了一驚，沒想到杭州巷在當年是如此的尊貴顯赫。望著老太太一臉甜蜜而略帶羞

澀的回憶神情，我依稀看到了當年一個情竇初開的妙齡女子，被浩大的迎親隊伍捧進了這

杭州巷。

在杭州巷10號，如置身于山野的一處宅院里，都市的喧囂和車流的嘈雜似乎遠去。

空氣里，有花的陣陣清香，在明朗的陽光下，微微發(fā)酵。和老太太坐在一塊兒喝茶聊天，

真是一種享受，仿佛在翻閱一本厚厚的歷史書。

我拍了幾張照片后，告別老太太，告別杭州巷10號，重新回到巷子里。我默默退出

杭州巷時，一個磨刀師傅正挑著擔子站在巷子口，高聲叫喊著：“磨剪子嘲，俵菜刀！”

他抑揚頓挫的叫喊聲跌落在小巷里，濺起一巷子清脆的回音。磨刀師傅喊了數(shù)聲，站了片

刻，卻沒有走進小巷。

我回到單位。主任問我：“老太太同意拆遷了？”

我默默地望著主任難看的臉色。他的身后，懸掛著這座城市的規(guī)劃藍圖，上面一條條

粗大筆直的線路，縱橫交錯，氣勢凌厲。

我向主任建議道：“按照老太太目前的身體狀況，是很難熬過這個冬天的。要不，我

們等到明年開春再說，如何？”

主任沉默不語。

（有刪改）

4.下列對這篇小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.小說中人物不多，人物關系也不復雜，但非常注重營造小說的環(huán)境氛圍，并設置了跌

宕起伏的故事情節(jié)。

B.杭州巷10是是整個小巷唯一的住戶，小說將戶主老太太與其他已經(jīng)遷走的住戶進行對

比，體現(xiàn)了老太太的不近人情。

C.小說結(jié)尾只有一句話，寫主任沉默不語，但主任內(nèi)心可能并不平靜，結(jié)尾意蘊悠長，

也給讀者留下了想象的空間。

D.“我”在征求戶主老太太是否同意拆遷時，非常猶豫，既體現(xiàn)了拆遷工作的難度，也

體現(xiàn)了“我”對老太太的同情。

5.小說第二自然段對杭州巷的環(huán)境進行了描寫，這有什么作用？請簡要分析。

6.小說寫了關于城市拆遷的故事，請?zhí)骄科渲械闹髦己妥髡叩那楦腥∠颉?/p>

參考答案：

4.C

5.①所描繪的環(huán)境幽深、古樸、荒涼，體現(xiàn)了杭州巷濃厚的古文化氣息，引導讀者思考

有關歷史文明與文化傳承的問題。②引發(fā)“我”的感嘆，為下文寫老太太成為杭州巷唯一

的住戶作鋪墊。③杭州巷的落寞襯托出下文杭州巷10號的靜謐清雅，能更好地凸顯老太

太對舊居的深厚情感。

6.主旨：小說揭示了在社會物質(zhì)文明進步、現(xiàn)代文明高度發(fā)達的今天，我們?nèi)绾慰创c

現(xiàn)代文明和歷史文明之間的沖突的問題，呈現(xiàn)了如何保護歷史文明和傳承傳統(tǒng)文化的問

題。情感取向：①對歷史文化的敬畏；②對歷史文明被冷落的傷感；③對現(xiàn)代文明發(fā)達導

致歷史文明衰落的無奈；④對處于拆遷中的老太太現(xiàn)狀的擔憂。

【4題詳解】

試題分析：此題考查對文章有關內(nèi)容的分析和概括的能力。A項，“并設置了跌宕起伏的

故事情節(jié)”錯誤，本文以散文化的筆法弱化了故事情節(jié)。B項，“進行對比，體現(xiàn)了老太

太的不近人情”錯誤，杭州巷10號成為最后一戶主要體現(xiàn)的是老太太對其的眷戀，而不

是不近人情。D項，“我”沒有征求老太太是否同意拆遷，“我”非常猶豫主要是因為

“我”對這里的歷史和傳統(tǒng)文化也有眷戀。

【5題詳解】

試題分析：本題考查賞析重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。做好這

道題，可以從手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)幾個方面來分析。

點睛：畫線句子有什么作用解題方法：一、抓關鍵詞語來答題。對句子的理解更多的時候,

要善于抓住句中的關鍵詞語,結(jié)合上下文段,挖掘出它們的語境意義。句子里的關鍵詞有以

下幾個特點：L句中的特定稱謂2.句中的指示代詞3.句中的動詞和修飾語,多為形容詞和

條件、原因狀語4.運用了修辭的詞語，多指比喻、比擬、借代、反語、反復.5.注意句子

中有特色的也往往是某一點，題中考查的往往集中在某一個方面。二、結(jié)合位置特點來答

題。根據(jù)句子在文章中的位置和作用來看,大致有以下幾種情況：1.首句，一般具有點明主

旨，總領全文的作用；還可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及

交代起因或緣由.2.過渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容

上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用.3.段首段尾句，多能對本段內(nèi)容進行總領和總結(jié)。三、由淺入

深,全面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達特色的,要

分析清楚,力求不遺漏要點.。1.含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來，恢復它的

本來面目.2.概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點解說出來.3.內(nèi)涵豐富的句子要說

出它的淺層意思和深層意思.4.總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表

及里的原則.至少要寫出它在文章里的字面意思和表達出來的思想感情或深刻道理.四、抓

住句子的陳述主體來答題。L分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,不至于抓不住重

點.2.如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷，把它補充出來。五、抓住題

目中的提示語或引導語來答題。提示語有明確的也是暗示的，但要記住,題干中一定會有這

樣的信息，一定要加強審讀,不能大略看一下問什么和有幾問，就草草答題。

【6題詳解】

試題分析：題干問的是“小說寫了關于城市拆遷的故事，請?zhí)骄科渲械闹髦己妥髡叩那楦?/p>

取向。”首先要審題，一審題干出題的方向，二審我們需要答什么。解答此題，可在整體

感知內(nèi)容及寫作意圖的基礎上，由淺入深解答。

點睛：關于探究的考點《考綱》中說明有三，即從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民

族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的

解讀。答題方法1、貼近文本，有理有據(jù)（文本意識）探究題的解答應立足于這樣一個基

本點：試題雖然是開放性的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據(jù)，圍繞

已定觀點作分析論述。2、整體把握，內(nèi)引外聯(lián)正確解答探究試題，應具有著眼于全篇的

眼光，整體把握的意識，領悟全文中心主旨的能力。內(nèi)引外聯(lián)：內(nèi)引即不離句，不離段，

不離篇；外聯(lián)即由閱讀的文本聯(lián)想到與文本密切相關的背景及社會生活知識，進行知識的

拓展遷移。（主旨意識）3、凸顯關鍵，放大內(nèi)涵（關鍵詞句意識）文學作品所體現(xiàn)的思

想情感、人文精神往往蘊含在一些關鍵的詞句中，答題時應凸顯關鍵詞句，分析答題區(qū)間

上下文的結(jié)構(gòu)關系，明確邏輯關系，以揭示其豐富的意蘊。本題中考生就在明確文本手法

和主旨的前提下，凸顯其現(xiàn)實意義。4、條分縷析，多角度呈現(xiàn)（多角度意識）條分縷

析，即要求分點作答，一點一個角度一分析。多角度呈現(xiàn)，對小說而言可以從人物、情

節(jié)、主題等不同角度考慮，另外還可以考慮手法運用的效果。5、明晰題旨，規(guī)范表述

（規(guī)范表述意識）審清題意，規(guī)范作答，答案全面，富有條理，語言通順，要點簡潔，言

之有理。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

萬寶常，不知何許人也。父大通，從梁將王琳歸于齊。后復謀還江南，事泄，伏誅。

由是寶常被配為樂戶，因而妙達鐘律，遍工八音。造玉磬以獻于齊。嘗與人方食，論及聲

調(diào)。時無樂器，寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹。大

為時人所賞。然歷周洎隋，俱不得調(diào)。

開皇初，沛國公鄭譯等定樂，初為黃鐘調(diào)。寶常雖為伶人，譯等每召與議，然言多不

用。后譯樂成奏之，上召寶常，問其可不，寶常曰：“此亡國之音，豈陛下之所宜聞！”

上不悅。寶常因極言樂聲哀怨淫放，非雅正之音，請以水尺為律，以調(diào)樂器。上從之。寶

常奉詔，遂造諸樂器，其聲率下鄭譯調(diào)二律。并撰《樂譜》六十四卷，具論八音旋相為宮

之法，改弦移柱之變。為八十四調(diào)，一百四十四律，變化終于一千八百聲。時人以《周

禮》有旋宮之義，自漢、魏已來，知音者皆不能通，見寶常特創(chuàng)其事，皆哂之。試令為

之，應手成曲，無所凝滯，見者莫不嗟異。于是損益樂器，不可勝紀，其聲雅淡，不為時

人所好，太常善聲者多排毀之。

又太子洗馬蘇夔以鐘律自命，尤忌寶常。夔父威，方用事，凡言樂者，皆附之而短寶

常。數(shù)詣公卿怨望，蘇威因詰寶常，所為何所傳受。有一沙門謂寶常日：“上雅好符瑞，

有言徵祥者，上皆悅之。先生當言就胡僧受學，云是佛家菩薩所傳音律，則上必悅。先生

所為，可以行矣?！睂毘Ｈ恢?，遂如其言以答威。威怒曰：“胡僧所傳，乃是四夷之樂，

非中國所宜行也?！逼涫戮箤?。寶常嘗聽太常所奏樂，泣然而泣。人問其故，寶常曰：

“樂聲淫厲而哀，天下不久相殺將盡?！睍r四海全盛，聞其言者皆謂為不然。大業(yè)之末，

其言卒驗。

寶常貧無子，其妻因其臥疾，遂竊其資物而逃。寶常饑餒，無人贍遺，竟餓而死。將

死也，取其所著書而焚之，曰：“何用此為？”見者于火中探得數(shù)卷，見行于世，時論哀

之。

開皇之世，有鄭譯、何妥、盧賁、蘇夔、蕭吉，并討論墳籍，撰著樂書，皆為當世所

用。至于天然識樂，不及寶常遠矣。安馬駒、曹妙達、王長通、郭令樂等，能造曲，為一

時之妙，又習鄭聲，而寶常所為，皆歸于雅。此輩雖公議不附寶常，然皆心服，謂以為

神。（選自《隋書》）

4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.嘗與人方食方：正在

B.皆附之而短寶常短：詆毀

C.上雅好符瑞雅：高雅

D.其事竟寢寢：停止

5.以下各組句子中，全都表明萬寶常音樂才能非凡的一組是（）

①由是寶常被配為樂戶②遂造諸樂器

③并撰《樂譜》六十四卷④時人以《周禮》有旋宮之義

⑤應手成曲，無所凝滯⑥大業(yè)之末，其言卒驗

A.①②③B.①④⑥C.②③⑤

D.④⑤⑥

6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.萬寶常受父親的牽連，被罰配為樂工，因此通曉樂律，工于各種樂器，曾造玉磬

獻給齊王。

B.萬寶常有極高的音樂造詣。他可以即興即物奏樂，令時人贊賞。他能從音樂中聽

出戰(zhàn)禍的征兆。

C.萬寶常對音樂作出了很大的貢獻。他撰寫了六十四卷《樂譜》，整理恢復漢代就

已失傳的旋宮之法。

D.沒有名公巨卿支持，萬寶常的理論不受重視，本人竟活活餓死。他死前惋惜地燒

毀自己的著作。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹。（5分）

譯

文：_____________________________________________________________________________

（2）于是損益樂器，不可勝紀，其聲雅淡，不為時人所好，太常善聲者多排毀之（5

分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

參考答案：

4.C（雅：平素，一向）

5.C（1、4句與“音樂才能非凡”無關；6句表明預言準確）

6.D（“死亡原因”理解不對；“死前惋惜地燒毀了全部著作”，理解與原文不符，既非

“惋惜”，也沒有全部燒毀）

7.（1）寶常于是拿起面前的餐具和其他雜物，用筷子敲擊，品定音調(diào)的高低，五音全都

具備了。（敲擊起來），像樂器一樣音調(diào)和諧。

（2）于是增減樂器，不能夠記得數(shù)不清，這些樂器音調(diào)雅淡，不受當時人的喜愛，精通

音樂的太常大多排斥、詆毀這種音樂。

5.閱讀下文，完成第23-26題。（12分）

可樓記

高攀龍

水居一室耳，高其左偏為樓。樓可方丈，窗疏四辟。其南則湖山，北則田

舍，東則九陸，西則九龍峙焉。樓成，高于登而望之曰：“可矣!吾于山有穆然之

思焉，于水有悠然之旨焉，可以被風之爽，可以負日之暄，可以賓月之來而餞其

往，優(yōu)哉游哉，可以卒歲矣！”于是名之曰“可樓”，謂吾意之所可也。

曩吾少時，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而棲焉。

北抵燕趙，南至閩粵，中逾齊魯殷周之墟，觀覽所及，無足可吾意者，今乃可斯樓

耶?噫，是予之惑矣。

凡人之大患，生于有所不足。意所不足，生于有所不可；無所不可焉，斯

無所不足矣，斯無所不樂矣。今人極力以營其口腹，而所得止于一飽。極力以營居

處，而所安止幾席之地。極力以營苑囿，而止于歲時十一之游觀耳，將焉用之!且

天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡為山水者一致也，

則吾之于茲樓也，可矣。雖然，有所可則有所不可，是猶與物為耦也。吾將由茲忘

乎可，忘乎不可，則斯樓其贅矣。（選自《高子遺書》）

23.（2分）文中畫線句的作用

是

24.（3分）作者曾經(jīng)“觀覽所及，無足可吾意者”，而“今乃可斯樓”主要是因

為___________________

_______________________（請用文中的語句回答）

25.（4分）本文在寫作手法屬于口口口口。雖然名曰“記”，但只是略寫

了____________________________

,表現(xiàn)了登望湖光景色而靜穆悠遠、悠然自得的心態(tài)，實則重

在_________________________________________________________________________

O

26.（3分）文章結(jié)尾說“斯樓其贅”的原因

是_________________________________________________________________________

參考答案：

23.運用排比的修辭手法，介紹可樓的特點與好處，充分揭示其得名的原因。

24.天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止（寫到“可以寄吾

意”即可）

25.托物言志可樓的位置、特點和建成經(jīng)過寄托作者知足常樂的感悟（表達作者

“事物只要能寄托意趣就可心滿意足的觀點”）

26.人之大患在不知足，知足則無所不可；但“有所可則有所不可”，所以要忘掉

“可與不可”，那么“可樓”也是多余的了。

6.指出下列句子的句式特點。

（1）又聞子規(guī)啼夜月（)

（2）蜀道之難，難于上青天（）

（3）嗟爾遠道之人胡為乎來哉（）

參考答案：

⑴省略句；⑵介詞結(jié)構(gòu)后置句；（3）賓語“胡”前置。

略

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面的文字，完成下列小題。

以QQ表情中的基礎默認表情“小黃臉”為代表的表情符號，被稱作繪文字，毗牙色、

偷笑，爰、笑哭。噂的符號簡潔而又形象，極大豐富了聊天時的選擇和樂

趣。以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡上競相出彩,

GIF動畫表情的傳播也,這標志著網(wǎng)絡表情符號進入自定義創(chuàng)作發(fā)展階段。

（）。從接受者方面說，解讀文字容易對信息發(fā)送者的語氣、態(tài)度產(chǎn)

生理解偏差，而圖文搭配的表情圖像，會讓信息的準確度和可接受度更加凸顯，使傳播效

果。表情符號還使人們在交流時打破了時間和空間上的限制，建立歡快輕

松過的“在場”語境，可以加強交流的互動性。其實人的社會互動也是一場關于“自我呈

現(xiàn)”的表演。長期處于表情符號豐富的交流語境中，通過獨特的表情符號進行自我表達，

發(fā)展個性，會地將“我”塑造為社交所需要的形象。

17.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當?shù)囊豁検?/p>

A.惟妙惟肖熱火朝天事倍功半悄無聲息

B.栩栩如生如火如荼事倍功半不知不覺

C.惟妙惟肖如火如荼事半功倍不知不覺

D.栩栩如生熱火朝天事半功倍悄無聲息

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人在網(wǎng)絡上競相出彩，

B.以90后、00后為代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出

彩，

C.以90后、00后代表的年輕群體成為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出彩,

D.以90后、00后為代表的年輕群體作為網(wǎng)絡主力軍后，一些真人表情在網(wǎng)絡上競相出

彩,

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.在日常社交中，文字比網(wǎng)絡表情符號有著先天的優(yōu)勢

B.在日常社交中，網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢

C.在網(wǎng)絡社交中，文字比網(wǎng)絡表情符號有著先天的優(yōu)勢

D.在網(wǎng)絡社交中，網(wǎng)絡表情符號比文字有著先天的優(yōu)勢

參考答案:

17.C18.B19.D

【17題詳解】

試題分析:本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細

微差別首先閱讀語段，把握語境含意,然后抓住相異語素,分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常

習慣用語，推斷詞語意義及用法?！拔┟钗┬ぁ敝该鑼懩７碌暮鼙普?，“栩栩如生”指藝

術形象逼真和活的一樣，原文表達的是“模仿逼真”的意思，所以選“惟妙惟肖”；“如

火如荼”形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，“熱火朝天”形容群眾性的活動情緒熱烈氣勢高

漲，原文說“動畫表情的傳播”，所以選“如火如荼”；“事半功倍”指費力小收貨大，

“事倍功半”指方法不當費力大收獲小，應選“事半功倍”；“不知不覺”指沒有察覺未

加注意，“悄無聲息”形容沒有聲音或聲音很輕，原文講的是人的成長，所以選“不知不

覺”。故選C。

【18題詳解】

試題分析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、

修改的難度，但方法是不變的。首先應判定病句是一個單句，然后劃分句子結(jié)構(gòu)成分。A

項，原文表達的是“真人表情”競相出彩，所以錯誤；C項，成分殘缺，應是

“以.........為"；D項，和原句”作為............后”搭配不當。故選B。

【19題詳解】

試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。答題時注意前后文的照應以及語

意的提示。根據(jù)上下文，此句話談的應是在網(wǎng)絡社會中網(wǎng)絡表情符號與文字的比較。故選

Do

【點睛】對于詞語題，第一、要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞

義范圍的大小等，切忌望文生義。第二,要辨析感情，明確詞語的還是貶義。第三,要辨析

用法,包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。

解答詞語題，（D逐字解釋詞語，把握大意；（2）注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；（3）

要注意詞語使用范圍，搭配的對象；（4）弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關

8.高三學生即將畢業(yè)離校，請以XX中學校圖書館的名義擬寫一則催還圖書的通知，告知

學生需在6月1日前將所借學校圖書全部歸還。要求內(nèi)容合理，格式正確，語言得體，不

超過100字。

參考答案：

示例：

通知

各位高三同學：

畢業(yè)離校在即，為了規(guī)范學校圖書館資產(chǎn)管理，請同學們于6月