七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）-17

七年級上學(xué)期期末語文試題（原卷版+解析版）舒蘭市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期七年級期末測試卷

語文試卷

親愛的同學(xué)，請?jiān)谠嚲砩险_地書寫漢字，做到端正、整潔。

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.請?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上端正地書寫正確答案。

（1）__________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（2）河流大野猶嫌束，__________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：__________，__________。

【答案】①.晴空一鶴排云上②.山入潼關(guān)不解平③.枯藤老樹昏鴉④.我寄愁心與明月⑤.隨君直到夜郎西

【解析】

【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“鶴、潼、藤、夜郎"等字詞容易寫錯(cuò)。

2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①寬容是一種美。②深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，___________有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，___________有浩淼無垠。③泰山不辭杯土，方能成其高_(dá)__________（，；）江河不澤細(xì)流，方能成其大。④寬容是壁立千仞的泰山。

（1）給第③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號，寫在橫線上。

（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正過來，書寫在下面。

（3）給第②句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（4）仿照文中畫線句子句式特點(diǎn)，再續(xù)寫一個(gè)句子。

【答案】2.；（分號）

3.“杯”改為“抔"

4.才才5.示例：是容納百川的江河湖海。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。

“泰山不辭抔土，方能成其高”與“江河不澤細(xì)流，方能成其大"是兩個(gè)并列的分句，中間要用分號。

【小問2詳解】

本題考查字形。

杯土——抔土。抔：量詞，一捧。抔土：一捧土。

【小問3詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞語。

“深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐”是“有風(fēng)和日麗"的條件，“遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗”是“有浩淼無垠"的條件，因此兩處橫線應(yīng)補(bǔ)充表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“才”。

【小問4詳解】

本題考查句子仿寫。

要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“寬容是壁立千仞的泰山"。句式結(jié)構(gòu)為“寬容是……”的暗喻句。內(nèi)容要形象地表達(dá)什么是“寬容"，且要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

示例：是遼闊無垠的大地。

3.自古以來，中國人就喜好交友。為此交友之道成為中國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。近期，七年級某班圍繞“交友之道”開展了一次學(xué)習(xí)活動。

（1）活動一：《禮記·學(xué)記》中說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"交個(gè)好友，可以相互幫助，共同成長。請將上面的文言詞句正確、規(guī)范、工整地抄寫在方格中。

（2）活動二：自古文人墨客愛交友，為此留下了不少經(jīng)典的傳世之作。下面詩句中與交友無關(guān)的一句是（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.人之相知，貴在知心

C.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

【答案】（1）獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。（2）C

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查漢字書寫。

①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。

注意“孤陋、寡聞”等易錯(cuò)字的書寫。

【小問2詳解】

本題考查名句積累

C.“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝"的意思是：在天愿為比翼雙飛鳥，在地愿為并生連理枝。這是歌頌愛情的名句，并非交友；

故選C。

二、閱讀（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，回答問題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

4.本文作者是___________。

5.解釋加點(diǎn)詞的意思。

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）

（2）險(xiǎn)躁則不能治性（）

6.用自己的語言說說“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的意思。

7.作者為什么要寫這封信？

8.《誡子書》跨越了一千七百年的時(shí)空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼。請就此談?wù)勀阕x后的體會。

【答案】4.諸葛亮5.①.達(dá)到②.修養(yǎng)

6.不刻苦學(xué)習(xí)就不能增長發(fā)揚(yáng)自己的才干，沒有堅(jiān)定的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。

7.想告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。

8.答案不唯一，言之成理即可

【解析】

【4題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

《誡子書》是三國時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的家書。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。全文語言清新雅致，說理平易近人，作者運(yùn)用智慧理性、簡練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非常深切，使這封家書成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。

【5題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致，達(dá)到。

（2）句意：急躁冒險(xiǎn)就不能修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。

【6題詳解】

本題考查文言句子翻譯。

重點(diǎn)詞：無以，不能；廣，增長；志，堅(jiān)定的意志；成，成就。

【7題詳解】

本題考查文章理解。

通讀全文，根據(jù)“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德"可知，諸葛亮告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的高尚品德；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”則提醒兒子要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)。

【8題詳解】

本題考查閱讀啟示。

從文章的主旨出發(fā)，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會。可以圍繞全文總談，也可以就某一名句而談，但不要脫文而空談。在《誡子書》中，諸葛亮教育兒子，要“澹泊"自守，“寧靜”自處，鼓勵(lì)兒子勤學(xué)勵(lì)志，從澹泊和寧靜的自身修養(yǎng)上狠下功夫。他說，“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)"。意思是說，不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干；沒有堅(jiān)定不移的意志就不能使學(xué)業(yè)成功。諸葛亮教育兒子切忌心浮氣躁，舉止荒唐。在書信的后半部分，他則以慈父的口吻諄諄教導(dǎo)兒子：少壯不努力，老大徒傷悲。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？

（乙）（5分）

閱讀下文，回答問題

張之萬之馬

張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿。嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘遂為抵下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故迭之?！敝f求之不得，逐退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

9.下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是

A.畜一紅馬（飼養(yǎng)）B.公不許（同意）

C.遣人來買（派遣）D.連易數(shù)人（改變）

10.用“/"為下列語句斷句。

方乘遂為掀下。

11.本文中的“軍人”識馬卻駕馭不了馬，這是為什么？說說你的理解。

【答案】9.D10.方乘/遂掀下。

11.一方面由于馬愿意跟隨原來的主人，另一方面軍人沒有摸熟馬的脾氣、習(xí)性，不能掌握駕馭馬的方法。

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言詞義。

D.句意：連續(xù)換了幾個(gè)人。易：換；

故選D。

【10題詳解】

本題考查文言文語句句讀。

句意：剛剛騎上去，就被（馬）翻了下來?！胺匠?“遂為掀下”是兩個(gè)連續(xù)的動作。

故斷為：方乘/遂為掀下。

【11題詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的內(nèi)容分析作答。

從文中“方乘，遂為掀下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之"可知，“軍人”剛將馬買下，在對馬的脾氣、習(xí)性尚不了解的情況下，就讓人來騎，可見“軍人"不懂得用正確的方法來駕馭，最后就武斷地認(rèn)為，這是一匹壞馬；這也是“軍人”識馬卻駕馭不了馬的原因。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

尚書張之萬，畜養(yǎng)了一匹紅色的馬，非常的神氣，速度非常快，曾經(jīng)在一天內(nèi)奔跑了千里，也不氣喘吁吁。一個(gè)軍人看見了就非常地喜歡它，派人前來買下那匹馬，張之萬不答應(yīng)。他固執(zhí)地親自上門請求，張之萬沒有辦法（賣給了他），于是那軍人就拉著馬離開了。不久，馬被送了回來，張之萬為此感到很奇怪，詢問把馬送回來的原因，說：“剛剛騎上去，就被（馬）翻了下來，連續(xù)換了幾個(gè)人，都被翻得掉了下來。這是匹壞馬，所以把它退了回來。"張之萬對于此事求之不得，于是就馬上退回了買馬的錢收回了馬。等到他騎上馬去，馬仍然像從前一樣溫順善良，原來是這匹馬希望跟隨（原來的）主人。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（15分）

閱讀下面的文章，回答問題。

動人春色不須多

王本道

①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！

②其實(shí)，相對于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了。只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚(yáng)的“暗長"，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生"。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時(shí)有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁兒往上長。更讓人心動的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。

③記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)”，“春荒"是很難熬的。每天起早貪黑地下地干活，卻又青黃不接，只能啃著玉米餅子就蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜、白花菜……中午回來，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。

④北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用華麗的辭藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以動人心魄了。“春江水暖鴨先知”“陌頭楊柳綠煙絲"“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個(gè)饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

⑤細(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時(shí)間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財(cái)，魚與熊掌都想得到，到頭來只能落得個(gè)“輕薄桃花逐水流"的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。

⑥“動人春色不須多”。善哉斯言！

12.第②段寫出了北方春天的什么特點(diǎn)？

13.請揣摩第③段畫線句子運(yùn)用的描寫方法及其作用。

14.本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？

15.“動人春色不須多"在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實(shí)際，舉一例子加以說明。

【答案】12.平淡、不事張揚(yáng)

13.動作描寫作用：①突出艱苦年代生活的艱難。②表達(dá)作者樂觀、知足常樂的思想感情。

14.用南方春天與北方春天作對比，加深讀者印象，讓讀者體會東北春天的與眾不同。

15.示例：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。如楊絳筆下的老王。

【解析】

【12題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

第②段，結(jié)合“只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚(yáng)的‘暗長’，使得眾多的人難以察覺”可得：平淡(純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥)、不事張揚(yáng)(潛滋暗長、難以察覺)。

【13題詳解】

本題考查從人物描寫方法角度賞析句子的能力。

“聚"“擺”“蘸"等動詞的運(yùn)用，說明運(yùn)用了動作(細(xì)節(jié))描寫的手法?；卮鹌渥饔?，答題規(guī)范是：運(yùn)用了動作描寫和心理描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜，白花菜……”可知，寫出了艱苦年代的生活困難。結(jié)合“大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜"可知，表達(dá)作者樂觀、知足常樂的思想感情。

【14題詳解】

本題考查對比的手法。

第②段，“相對于南方的‘四季如春’，北方的四季當(dāng)屬最分明的了”運(yùn)用對比的手法，寫出北方四季分明的特點(diǎn)，突出北方春天的“在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著"的特點(diǎn)；第④段，“北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海”運(yùn)用對比的手法，同樣突出了北方春天平淡、不事張揚(yáng)的特點(diǎn)。

【15題詳解】

第一問考查理解句子含義。

“動人春色不須多"蘊(yùn)含的哲理要結(jié)合上下文分析。結(jié)合第⑤段“人生也莫不如此”可知其哲理在其下句，即“幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境"，可概括哲理為：精彩的人生不必貪勝求全，做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。

第二問考查拓展能力。舉出生活中的實(shí)例即可。如，楊絳筆下的老王，生活艱難，不受重視，卻用善良贏得尊重，使卑微的人生充滿陽光。

（乙）（10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

秋

①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

④南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著，仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽光照在蜷縮起來的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心。“一陣秋雨一陣涼”，一天天的，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

⑤菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬方……它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這不缺少色彩的秋。

⑥似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來了使者，參加秋的盛會。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

⑦秋天，對于充滿熱情的人來說，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛它的人們留下了一份金色的禮物。

16.本文通過對__的描繪，抒發(fā)了作者_(dá)_情懷。

17.根據(jù)要求，品析下列語句。

南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。（從描寫的角度品析）

18.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。"和“一天天的，秋向深處走去?！眱删渲袔c(diǎn)詞語能否調(diào)換，為什么？

19.本文是一篇優(yōu)美的散文。其語言、修辭、構(gòu)思等與朱自清先生的《春》有許多相似之處，請任選其中的一點(diǎn)賞析。要求：要列舉《春》與本文有關(guān)的內(nèi)容。

【答案】16.①.秋天美好景物②.熱愛秋天、贊美秋天

17.運(yùn)用動作描寫，“劃出"一詞寫出雁兒南飛時(shí)的動作，表達(dá)了作者對秋天的感慨，形象地寫出雁兒南飛時(shí)的思鄉(xiāng)之情。

18.不能，從內(nèi)容上看，“霜花”落下就不動了，故形成的過程用“走進(jìn)"表示；“秋向深處走去”是指秋意一天天濃起來，用“走去"可準(zhǔn)確地寫出發(fā)展變化的情態(tài)。

19.示例一：本文開頭與《春》一樣運(yùn)用了擬人的修辭手法：踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。《春》開頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

示例二：都運(yùn)用了排比的修辭手法。選文：它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月?！洞骸罚杭t的像火，粉的像霞，白的像雪。

示例三：構(gòu)思思路相同。選文由秋花圖、秋風(fēng)圖、秋雨圖、秋樹圖、秋收圖等組成；《春》同樣也由春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等組成。兩文結(jié)構(gòu)分明、條理有序。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

本題考查對文章的整體把握。

在第①段中，作者通過描繪“滿徑的黃葉”和“一路的菊香"來引入秋天的主題，并形容秋天是“姍姍而來”，這給人一種寧靜而美好的感覺。在第②段中，作者繼續(xù)用“高遠(yuǎn)澄凈的天空"“纖塵不染的池水”“纏綿悱惻的雨絲"和“皎潔無比的滿月”等形象來描繪秋天的景色，進(jìn)一步展現(xiàn)了秋天的美麗和寧靜。

第③段描繪了初秋時(shí)節(jié)的景象，既有夏天的余韻，又有秋天的特色，如“蛙聲蟲鳴逐漸稀落"和“寒蟬在柳樹上鼓噪”，以及“殘荷點(diǎn)點(diǎn)"和“蓮蓬開始從夏日的夢中醒來”等，都展示了秋天逐漸取代夏天的過程。第④段則描述了秋天更深入的景象，如“南飛的雁兒"“風(fēng)漸漸大了起來”“陽光照在蜷縮起來的枯草上"以及“霜花走進(jìn)了庭院”等，這些都進(jìn)一步展現(xiàn)了秋天的美麗和寧靜。第⑤段和第⑥段則分別描述了秋天的植物和豐收景象，如菊花的盛開、楓樹的火紅以及松柏的翠綠，以及春天播種的希望如今都成為收獲等，都表達(dá)了作者對秋天的熱愛和贊美。

第⑦段是總結(jié)性的段落，作者在這里直接表達(dá)了對秋天的情感：“秋天，對于充滿熱情的人來說，是個(gè)美麗可愛的時(shí)節(jié)。"這句話直接點(diǎn)明了文章的主旨，即作者對秋天的熱愛和贊美。同時(shí)，作者還進(jìn)一步描述了秋天的特點(diǎn)：“它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情?！边@些描述都進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對秋天的深厚情感。

【17題詳解】

本題考查句子賞析。

“劃出"是動詞，該句運(yùn)用了動作描寫?！皠澇觥币辉~準(zhǔn)確地描繪了雁兒南飛時(shí)的軌跡和姿態(tài)，作者通過“劃出"這個(gè)詞，將雁兒飛翔的動作與秋天的情感聯(lián)系起來，傳達(dá)出對秋天的深深感慨。同時(shí)，雁兒南飛是為了尋找更溫暖的地方過冬，這個(gè)動作本身就蘊(yùn)含著一種思鄉(xiāng)之情。通過“劃出”這個(gè)詞，我們可以感受到雁兒在飛翔時(shí)對故鄉(xiāng)的思念和眷戀。

【18題詳解】

本題考查詞語理解。

“走進(jìn)"和“走去”分別描述了不同主體的動作方向。在“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院"中，“走進(jìn)”暗示了霜花是從外部空間向庭院內(nèi)部移動，這符合霜花從外部環(huán)境降落到庭院的實(shí)際情境。而如果將“走進(jìn)"換成“走去”，則意味著霜花是從庭院內(nèi)部向外移動，這與霜花形成的自然現(xiàn)象不符。這兩句話所表達(dá)的情感和意象也不同?！白哌M(jìn)"給人一種靜謐、安詳?shù)母杏X，暗示著霜花悄然降臨，給庭院帶來了一種靜美和寧靜。而“走去”則給人一種動態(tài)、離去的感覺，這與霜花靜靜地覆蓋在庭院上的情境不符。

19題詳解】

本題考查對比閱讀。

在語言方面，本文與《春》都采用了清新、自然、流暢的語言風(fēng)格。兩位作家都善于運(yùn)用生動形象的詞語和句式，將自然景物和人物描繪得栩栩如生，使讀者仿佛置身于其中。例如，《春》中描寫春雨的句子：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。"這種細(xì)膩的描繪不僅展現(xiàn)了春雨的美麗，還傳遞了作者對春天的熱愛和期待。而本文中描述秋天的句子：“南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡?！蓖瑯舆\(yùn)用了生動的比喻和形象的描繪，使讀者能夠深刻感受到秋天的到來和美麗。

在修辭方面，本文與《春》都善于運(yùn)用各種修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。兩位作家都善于運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法，使得文章更加生動有趣。例如，《春》中描寫春花的句子：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。"這種擬人的修辭手法不僅賦予了春花以人的情態(tài)，還展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。而本文中描述秋天的句子：“菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動著絢麗的花瓣。”同樣運(yùn)用了擬人的修辭手法，將菊花賦予了人的情感和動作，使得秋天的景象更加生動有趣。

在構(gòu)思方面，本文與《春》都采用了相似的結(jié)構(gòu)和布局。兩位作家都采用了分段寫景的手法，將自然景物和人物逐一展現(xiàn)，使得整篇文章呈現(xiàn)出一種層次感和節(jié)奏感。同時(shí)，兩位作家都注重通過自然景物來傳遞自己的情感和思考，使得文章不僅具有美感，還具有深刻的思想內(nèi)涵。例如，《春》中通過描寫春天的各種景物來展現(xiàn)作者對春天的熱愛和期待，同時(shí)也表達(dá)了對生活的積極態(tài)度和對未來的美好憧憬。而本文中則通過描寫秋天的各種景物來展現(xiàn)作者對秋天的贊美和熱愛，同時(shí)也表達(dá)了對自然和生命的深刻思考和對未來的美好期許。

示例：本文與《春》都采用了清新、自然、流暢的語言風(fēng)格，都善于運(yùn)用生動形象的詞語和句式，將自然景物和人物描繪得栩栩如生。《春》中描寫春雨的句子：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。"這種細(xì)膩的描繪不僅展現(xiàn)了春雨的美麗，還傳遞了作者對春天的熱愛和期待。本文：“南飛的雁兒掠過蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡?！蓖瑯舆\(yùn)用了生動的比喻和形象的描繪，使讀者能夠深刻感受到秋天的到來和美麗。

（三）名著閱讀（5分）

20.根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中的人物名稱。

（1）這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

（2）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時(shí)競會忘記戴領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（）

（3）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（）

（4）他的臉是圓而胖的，一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。（）

（5）她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。（）

【答案】①.范愛農(nóng)②.藤野先生③.壽鏡吾先生④.陳蓮河⑤.阿長

【解析】

【詳解】本題考查名著人物。

（1）根據(jù)“高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人"可知，此人是范愛農(nóng)。這是他的個(gè)性化肖像。范愛農(nóng)是魯迅日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識的朋友。

（2）根據(jù)“黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”可知此是藤野先生。他是魯迅日本留學(xué)時(shí)的老師，對魯迅多有關(guān)照，是一位盡職盡責(zé)的好老師。

（3）根據(jù)“老人"“須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡”可知這是《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生。是一位嚴(yán)肅、方正的先生。

（4）根據(jù)“一張藥方上，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引"可知此人是庸醫(yī)陳蓮河。魯迅在《父親的病》中提到他，諷刺庸醫(yī)害人。

（5）根據(jù)“她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指”可知她是魯迅小時(shí)候的保姆，被人叫作阿長，魯迅一般稱她為長媽媽。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

21.請你參加“推薦煙臺旅游文化，打造煙臺旅游品牌"的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）以下兩項(xiàng)是煙臺常用的宣傳語，你最喜歡哪一句？說說理由。

A愛在煙臺，難以離開。

B山與海的情懷，你與我的煙臺。

選擇的宣傳語：___________（只填序號）

理由：_。

（2）從下面兩處景點(diǎn)中任選一處，參考圖片和文字資料，為該景點(diǎn)擬寫一則廣告語，以吸引更多游客來旅游。要求：突出這一景點(diǎn)的主要特點(diǎn)；句式整齊，語言凝練，富有文采；不得抄襲第（1）題中的例句。

山上有古時(shí)報(bào)警用的烽火臺，有十幾處外國領(lǐng)事館舊址，山上的燈塔是煙臺山的標(biāo)志性建筑物。

中國四大名閣之一，有八仙過海的傳說、歷史名人游歷的遺跡，常有海市蜃樓的景觀出現(xiàn)。

選擇的景點(diǎn)：_

擬寫的廣告語：__

【答案】（1）①.B②.前半句寫出了煙臺的特點(diǎn)，后半句寫出了煙臺對游客的歡迎

（2）①.蓬萊閣②.蓬萊仙閣，風(fēng)景美；海市蜃樓，有奇觀。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查學(xué)生對宣傳語的鑒賞能力。

注意從語言的表現(xiàn)力方面去具體闡述即可，注意語言表達(dá)通順合理，說出自己的見解。

示例：選擇A。理由：這則宣傳語語言簡潔，寫出煙臺是一座有愛的城市，讓人戀戀不舍，突出其景物的吸引力。同時(shí)音節(jié)和諧，響亮易記。

【小問2詳解】

本題考查學(xué)生擬寫廣告語的能力。

注意廣告語主題鮮明、語言簡潔、響亮易記、朗朗上口等特點(diǎn)。這里選取“煙臺山”和“蓬萊閣"任意一景點(diǎn)進(jìn)行介紹，注意突出這一景點(diǎn)的主要特點(diǎn)；句式整齊，語言凝練，富有文采即可。

示例：煙臺山。歷史在這里凝聚，歲月在這里變遷。曾經(jīng)狼煙滾滾的烽火臺，見證中國近代的外國領(lǐng)事館，還有那佇立在山上的燈塔，都是時(shí)間的印記，都是歷史的足跡。

（二）寫作（50分）

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

22.題目：那份感動留在心底

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及學(xué)校名。

【答案】例文：

那份感動留在心底

事已過去五年了，但至今回想起來仍感動不已。

那年，我讀小學(xué)四年級。有一次，班上組織春游，每個(gè)同學(xué)5元錢，40個(gè)同學(xué)就是200元錢，這錢由班長統(tǒng)一收取。我們的班長是個(gè)女孩子，扎著兩個(gè)羊角辮，很可愛的。可是那天，她卻哭鼻子了。她把收來的錢放在自己的課桌抽屜里，做完課間操回來后，錢卻沒影了。班長的父親是附近的礦工，母親沒有工作，家庭不太富裕，丟失的200元錢對她來說簡直就是天文數(shù)字，她把鼻子都哭歪了。

班上的幾位任課老師都趕來了，問了問情況，語文老師說：“這明擺著，是班上的學(xué)生干的，就幾分鐘嘛?！斌w育老師說：“行了，各位同學(xué)都回到自己座位上去，我們一個(gè)個(gè)搜查。"

體育老師這樣一說，其他幾個(gè)老師都附和著說，只有這樣了。

同學(xué)們都不作聲，氣氛很緊張。這時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)瘦瘦的老頭子，把手一舉說：“不行，不能搜！”他說得很有力，聲音很大。他對其他老師說，這事由我來處理，我保證把錢找回來。

數(shù)學(xué)老師說著，轉(zhuǎn)身從講臺下拿出粉筆盒，倒出粉筆。他的手變得很靈巧，上下翻折著，不一會兒，粉筆盒變成了一個(gè)漂亮的小紙屋，還留下一個(gè)小窗戶。數(shù)學(xué)老師舉起小紙屋說：“同學(xué)們，這可是一個(gè)會生錢的小紙屋，現(xiàn)在，你們每個(gè)人在教室里停留一會兒，用你們的手摸一下小屋的窗戶，我相信失蹤的錢就會飛回來。"

隨后，我們從教室走出去，再一個(gè)個(gè)單獨(dú)走進(jìn)來。等到全班同學(xué)都走過了，數(shù)學(xué)老師自信地拿起小紙屋，果真，從窗戶里掏出了一沓錢，數(shù)一數(shù)，200元錢一分不多一分不少。同學(xué)們歡呼起來，緊張的氣氛一掃而空。當(dāng)然，錢是誰拿的我們無從知道，也不必知道。至于錢是怎么來的，不外乎兩個(gè)答案，一個(gè)是那位同學(xué)知道錯(cuò)了，把錢交了出來，也可能是數(shù)學(xué)老師自己把錢放進(jìn)去的。不管怎樣，拿錢的那同學(xué)都會感激老師的。

數(shù)學(xué)老師的所作所為讓我感動，我把它珍藏在心中一輩子。

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！澳欠莞袆印币馕吨@篇文章要講述的事情是令人感動的。“留在心底"即長久地記著，不忘記。能留在心底的一定是對自己有特殊意義，或是對自己有很深的影響。因此這篇文章重點(diǎn)要敘述的是誰做了什么感動的事情，這件事情為什么會被留在心底。文中的人或事應(yīng)體現(xiàn)出真善美。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。寫作時(shí)應(yīng)選自己記憶最為深刻的事情，例如“我”被同學(xué)誤會，在尷尬之時(shí)，老師為“我"解圍，老師的行為讓“我”備受感動；又如父親為了省錢給自己買吃的，只為“我"點(diǎn)了一份快餐，當(dāng)我吃飽后去洗手間回來，猛然發(fā)現(xiàn)父親在吃“我”吃剩下的飯菜，父親的行為讓“我"感動和心疼等等。寫作過程中應(yīng)注意人物細(xì)節(jié)描寫，注意詳略得當(dāng)。

23.閱讀下面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。

馬是世界上最善跑的動物，它不僅跑得快，而且奔跑中很少會摔倒?？茖W(xué)家用高倍攝像機(jī)攝錄馬兒奔跑時(shí)的步態(tài)，發(fā)現(xiàn)馬兒與其他四足動物的步態(tài)有明顯的差別。四足動物奔跑起來，前面兩足一般同時(shí)落地，而馬兒不是，它的前面兩足落地總會存在一個(gè)時(shí)間差，同時(shí)，它的后面兩足與前面兩足也存在著延遲的時(shí)間差。不管馬兒跑得多快，都不會懸浮在空中“飛”起來，因?yàn)樗冀K保持有一條腿不離開大地，在受限中汲取力量。

作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人的姓名以及學(xué)校名。

【答案】

例文：

打好基礎(chǔ)，穩(wěn)中求勝

馬何以跑得快、跑得穩(wěn)，而又很少摔倒呢？有人用高倍攝像機(jī)攝錄馬兒奔跑時(shí)的步態(tài)，發(fā)現(xiàn)馬不管跑得多快，它的四足落地的時(shí)間是不同的，并且始終保持有一足踏在大地上。馬的奔跑特征告訴我們：事物的發(fā)展變化是個(gè)穩(wěn)步而漸進(jìn)的過程，只有打好基礎(chǔ)，才能穩(wěn)中求勝，取得成功。

“究天人之際，通古今之變，成一家之言。"年輕的司馬遷懷有探究史實(shí)、留鏡后世的偉大的理想，然而，由于為李陵仗義執(zhí)言，發(fā)出客觀而公正的聲音，竟然逆龍鱗、忤圣意成了囚徒。但司馬遷既沒有一蹶不振、放棄理想，也沒有看輕著述、草草了事，而是更加專注踏實(shí)地致力于史書的寫作，最終創(chuàng)作出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，為后世樹起一面記錄盛衰興替的鏡子。據(jù)史料記載，西漢時(shí)期的劉向、劉歆父子也像司馬遷一樣有才華、有抱負(fù)，可他們并不注重基礎(chǔ)史料的研究，好高騖遠(yuǎn)、急功近利、淺嘗輒止，最終并沒能寫出《史記》。可見“萬丈高樓平地起"，不注重基礎(chǔ)的努力，只能是虛無縹緲的海市蜃樓而已。

不僅古人如此，現(xiàn)代更有憑借踏實(shí)努力、打好基礎(chǔ)，從而在穩(wěn)步中漸進(jìn)，在漸進(jìn)中成功的人。著名的相聲演員郭德綱，生于天津，他8歲學(xué)藝，跟高慶海學(xué)評書，隨常寶豐學(xué)相聲，努力汲取著藝海的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；21歲時(shí)又到北京拜至侯耀文門下，向名師學(xué)藝?？杀鶅鋈?，非一日之寒，名師的精湛演藝郭德綱無法一日學(xué)得，他在演技多次當(dāng)場出彩后，也只能靠在街頭賣藝混口飯吃。

“演技不精湛，還是基礎(chǔ)不牢；觀眾不買賬，全因急于求成?！惫戮V認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。于是每當(dāng)夜幕降臨、別人回家了的時(shí)候，他仍舊站在空蕩蕩的“舞臺"上，一遍遍練習(xí)舊段子，一番番創(chuàng)造新段子，反反復(fù)復(fù)地演練他那獨(dú)有的“說學(xué)逗唱”。一周過去了，一月過去了，整整一年過去了，他沒有因刮風(fēng)下雨而中斷一天的演練，沒有因感冒發(fā)燒而停止一次的努力，沒有因答謝應(yīng)酬而給自己一次偷閑。就這樣，他勤學(xué)苦練、備嘗艱辛，用挫折墊腳、靠穩(wěn)健起步，他甘于為一個(gè)聽眾說相聲，勇于經(jīng)歷“三進(jìn)京"的磨煉，終于唱響了“舉頭望明月，我是郭德綱”的驕傲，進(jìn)而在京城站穩(wěn)了腳跟，在門上掛起了“德云社"的牌匾，成為演藝界的佼佼者。

憑“一蹄著地而奔跑如飛”的馬，演繹了勇于進(jìn)取、快速成功的科學(xué)；努力打好根基、腳踏實(shí)地地奮斗，才能創(chuàng)造出循序漸進(jìn)、穩(wěn)健求勝的奇跡。注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中求勝，當(dāng)不失為成功之道。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。結(jié)合材料“馬是世界上最善跑的動物，它不僅跑得快，而且奔跑中很少會摔倒"“不管馬兒跑得多快，都不會懸浮在空中‘飛’起來，因?yàn)樗冀K保持有一條腿不離開大地，在受限中汲取力量”，可知：馬不僅跑得快，而且跑得穩(wěn)，它之所以跑得那么穩(wěn)，因?yàn)樗冀K保持有一條腿不離開大地，在受限中汲取力量；由此可知，本則材料涉及“飛快、速度、扎實(shí)、穩(wěn)健、持久、腳踏實(shí)地"等諸多話題，以下立意旨向均可據(jù)之構(gòu)思成文：①再快也飛不起來，要一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。②凡事不能脫離基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)尤為重要。③速度是建立在有后勁的基礎(chǔ)之上的。④只有立于不敗之地，才能穩(wěn)步前進(jìn)。⑤先有著力點(diǎn)，而后才有速度。⑥只有腳踏實(shí)地，才能到達(dá)理想的目的地。選擇最佳的立意和觀點(diǎn)，聯(lián)系生活選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，挖掘其?nèi)涵來寫作。

第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作建議寫成議論文。在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，快餐，快閱讀，快節(jié)奏生活……似乎唯快是尚，一切都在追求所謂的“快”；但飛快，并非永遠(yuǎn)的好，快要建立在穩(wěn)步前進(jìn)、腳踏實(shí)地的基礎(chǔ)上。人生實(shí)踐告訴我們僅僅圖快很危險(xiǎn)，就如走馬觀花，無法真正欣賞花的嬌艷；蜻蜓點(diǎn)水，豈能切實(shí)知道水的深淺？我們要像馬一樣，總有一只腳著地，在不斷汲取力量之中，才能穩(wěn)步、持久，最終奔向自己的理想目標(biāo)。聯(lián)系生活中或社會中的現(xiàn)象來展開自己的論述。在論述過程中，我們可以著重考慮探討速度與穩(wěn)健的關(guān)系，可以采用正反事例進(jìn)行對比，還可以引用一些名人名言，使論據(jù)更加充分，使文章更有說服力。在寫作過程中，可以按照“提出問題——分析問題——解決問題"的思路展開論述，可以用排比的方式開篇，使文章更有氣勢，同時(shí)開篇點(diǎn)題，提出中心論點(diǎn)；然后在論述過程中，可以采用舉例論證、對比論證、道理論證、比喻論證等論證方法，論證中心論點(diǎn)，從而使文章更有說服力；最后可以總結(jié)全文，再次點(diǎn)題，收束全篇。舒蘭市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期七年級期末測試卷

語文試卷

親愛的同學(xué)，請?jiān)谠嚲砩险_地書寫漢字，做到端正、整潔。

一、積累與運(yùn)用（15分）

1.請?jiān)谙鄳?yīng)的橫線上端正地書寫正確答案。

（1）__________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（2）河流大野猶嫌束，__________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（3）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：__________，__________。

2.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①寬容是一種美。②深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，___________有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，___________有浩淼無垠。③泰山不辭杯土，方能成其高_(dá)__________（，；）江河不澤細(xì)流，方能成其大。④寬容是壁立千仞的泰山。

（1）給第③句選擇正確標(biāo)點(diǎn)符號，寫在橫線上。

（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正過來，書寫在下面。

（3）給第②句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

（4）仿照文中畫線句子句式特點(diǎn)，再續(xù)寫一個(gè)句子。

3.自古以來，中國人就喜好交友。為此交友之道成為中國傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分。近期，七年級某班圍繞“交友之道”開展了一次學(xué)習(xí)活動。

（1）活動一：《禮記·學(xué)記》中說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。"交個(gè)好友，可以相互幫助，共同成長。請將上面的文言詞句正確、規(guī)范、工整地抄寫在方格中。

（2）活動二：自古文人墨客愛交友，為此留下了不少經(jīng)典傳世之作。下面詩句中與交友無關(guān)的一句是（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B.人之相知，貴在知心

C.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

二、閱讀（45分）

（一）古詩文閱讀（15分）

（甲）（10分）

閱讀下面文章，回答問題。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

4.本文作者是___________。

5.解釋加點(diǎn)詞的意思。

（1）非寧靜無以致遠(yuǎn)（）

（2）險(xiǎn)躁則不能治性（）

6.用自己的語言說說“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”的意思。

7.作者為什么要寫這封信？

8.《誡子書》跨越了一千七百年的時(shí)空，仍給人以強(qiáng)烈的震撼。請就此談?wù)勀阕x后的體會。

（乙）（5分）

閱讀下文，回答問題

張之萬之馬

張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿。嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘遂為抵下。連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故迭之。"之萬求之不得，逐退金收馬。比公乘之，馴良如故。蓋此馬愿從主也。

9.下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是

A.畜一紅馬（飼養(yǎng)）B.公不許（同意）

C遣人來買（派遣）D.連易數(shù)人（改變）

10.用“/”為下列語句斷句。

方乘遂為掀下。

11.本文中的“軍人"識馬卻駕馭不了馬，這是為什么？說說你的理解。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）（15分）

閱讀下面的文章，回答問題。

動人春色不須多

王本道

①常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！

②其實(shí)，相對于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)屬最分明的了。只是因了北方的春天在熱烈之中不乏有種平淡——純粹、悠遠(yuǎn)、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潛滋暗長著。這種不事張揚(yáng)的“暗長"，使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生"。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠(yuǎn)行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時(shí)有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠(yuǎn)處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁兒往上長。更讓人心動的是野菜族一團(tuán)團(tuán)、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。

③記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊(duì)”，“春荒"是很難熬的。每天起早貪黑地下地干活，卻又青黃不接，只能啃著玉米餅子就蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、薺菜、白花菜……中午回來，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成為了春的標(biāo)志和參照。

④北方的春天或許不如南方那樣濃烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用華麗的辭藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以動人心魄了?！按航喯戎薄澳邦^楊柳綠煙絲"“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個(gè)饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

⑤細(xì)細(xì)想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰稍縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時(shí)間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財(cái)，魚與熊掌都想得到，到頭來只能落得個(gè)“輕薄桃花逐水流"的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終。

⑥“動人春色不須多”。善哉斯言！

12.第②段寫出了北方春天的什么特點(diǎn)？

13.請揣摩第③段畫線句子運(yùn)用的描寫方法及其作用。

14.本文第②段和第④段兩次提到南方的春天，有何用意？

15.“動人春色不須多"在文中蘊(yùn)含什么哲理？結(jié)合實(shí)際，舉一例子加以說明。

（乙）（10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

秋

①踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來，叩響了季節(jié)的大門。

②它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄凈的天空，它是那纖塵不染的池水，它是那纏綿悱惻的雨絲，它是那皎潔無比的滿月……

③九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開了，在疏朗的月夜中散