初春中學(xué)生作文范文

第頁共頁本文主要介紹初春中學(xué)生的作文，探討如何在寫作中表達(dá)自我，提高寫作水平。初春是四季中最美的季節(jié)之一，春天的氣息漸漸彌漫開來，萬物開始復(fù)蘇。對(duì)于中學(xué)生來說，初春也是一個(gè)重要的時(shí)期，這是他們迎來新學(xué)期、新教材、新老師的時(shí)候。寫作是中學(xué)生必修的一門課程，作文是考試的必考內(nèi)容，也是表達(dá)自我的重要途徑。我們發(fā)現(xiàn)，初春中學(xué)生作文常見的幾個(gè)問題是受眾面不夠廣泛、沒有總結(jié)性的語句、字詞使用不夠準(zhǔn)確、表述不能夠體現(xiàn)自我。受眾面不夠廣泛寫作是為了表達(dá)自己的思想，但是有些學(xué)生寫作時(shí)卻只關(guān)注自己的興趣愛好、生活經(jīng)歷等方面，不考慮讀者的背景和閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致作品無法引起讀者的共鳴。例如，一個(gè)適合個(gè)人練筆的主題，如“我喜歡的圖書”，如果只從個(gè)人角度出發(fā)，寫出“我喜歡看的是穿越小說，因?yàn)橛袝r(shí)候會(huì)想象成為其中一個(gè)角色”，這樣的作品只能吸引穿越小說迷的讀者，而無法吸引廣泛的讀者。建議：在寫作過程中考慮受眾的背景和閱讀習(xí)慣，寫作的主題盡量能夠引起讀者的共鳴，例如“我喜歡讀的是好看并能提高自身價(jià)值的書，例如《思考的藝術(shù)》、《時(shí)間管理》等”。沒有總結(jié)性的語句有些學(xué)生在寫作過程中，只重復(fù)描述事情的經(jīng)過，缺乏對(duì)事情的總結(jié)和反思。這樣的作品會(huì)給讀者留下無頭無尾的感覺，容易導(dǎo)致無聊和缺乏說服力。例如，一個(gè)主題為“我的春游”寫作，如果只是描述春游的經(jīng)過，不加總結(jié)性的語句，如“我們參觀了公園、爬山、嘗試了各種美食，最后回到了學(xué)?！?，這樣的作品雖然表述了活動(dòng)的過程，卻缺乏思考和感性的總結(jié)。建議：在寫作過程中加入總結(jié)性的語句，用簡短而有力的語言概括對(duì)活動(dòng)或主題的思考，例如“這次春游讓我深深體會(huì)到，與自然親近的感覺是無與倫比的”。字詞使用不夠準(zhǔn)確有些學(xué)生寫作時(shí)，選擇的字詞難以表達(dá)自己的意思，引起理解上的模糊和歧義。例如，有些學(xué)生在寫作過程中經(jīng)常使用英文單詞，可能因?yàn)樗麄冋J(rèn)為英文單詞更高大上、更時(shí)尚，但英文單詞使用不正確，反而起到反效果。例如，“我覺得我寫的是一個(gè)cool的主題，大家看完之后一定會(huì)覺得小編好有藝術(shù)天賦”這句話中，“cool”和“藝術(shù)天賦”都是常用的英文單詞，但這些單詞與文章并無太大關(guān)聯(lián)，讀者很難通過這些單詞理解作者所表達(dá)的意思。建議：在寫作過程中選擇準(zhǔn)確地表達(dá)自己意思的字詞，可以借助于詞典或者網(wǎng)絡(luò)資源，避免使用不夠準(zhǔn)確或附帶單純時(shí)尚色彩的詞匯，使文章的內(nèi)容更具表現(xiàn)力和可讀性。表述不能夠體現(xiàn)自我寫作是關(guān)于表達(dá)自我的，如果只是按照老師和書本上的要求而寫，那么無論怎樣的好文，都只是讓人記得一堆字而已。要想寫出有感情和個(gè)性的作品，就需要表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、感悟和思考。充分表現(xiàn)自我可以增加作品的獨(dú)特性和吸引力，讓讀者更加喜歡和認(rèn)可你的文章。例如，一個(gè)主題為“我的初春”寫作，如果只是依照老師要求來描寫初春季節(jié)的風(fēng)景和變化，而沒有結(jié)合自己的感受和態(tài)度，那這種作品往往會(huì)使讀者感覺索然無味，沒有什么可看的。建議：在寫作過程中，要表現(xiàn)自我，述說自己經(jīng)歷和感受，例如“每當(dāng)初春季節(jié)來臨，我都會(huì)感到自己的心情充滿了希望和期盼，在這個(gè)季節(jié)里，我喜歡去欣賞那綠意盎然的景象