三下勞動(dòng)教育教案

勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第1課我的圖書分類放教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析三年級(jí)孩子天真善良，已經(jīng)初步懂得合作學(xué)習(xí)的重要性，有一定的整理能力，愿意為他人服務(wù)。班級(jí)圖書角、圖書館等公共設(shè)施比較普遍，學(xué)生接觸較多，對(duì)相關(guān)問題和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為熟悉。但是歸類整理的方法還不夠科學(xué)，對(duì)于社會(huì)性服務(wù)了解不深，同時(shí)又缺乏耐心。因此在該課中，學(xué)生對(duì)轉(zhuǎn)換角色到為他人提供服務(wù)，用心體驗(yàn)中感受責(zé)任的社會(huì)價(jià)值需要充足的實(shí)踐反饋時(shí)間。這既培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，養(yǎng)成自覺整理圖書的良好習(xí)慣，又懂得感恩他人勞動(dòng)，養(yǎng)成主動(dòng)服務(wù)的社會(huì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)思想素養(yǎng)：1.了解圖書管理系統(tǒng)，學(xué)習(xí)圖書整理、圖書管理的方法，在勞動(dòng)中不斷探索、反思、總結(jié)，學(xué)會(huì)使用多種工具提高管理效率。2.了解《中圖法》分類原理，并運(yùn)用到日常圖書的管理中：學(xué)會(huì)科學(xué)管理圖書的技能。技能水平：1.能通過體驗(yàn)圖書館整理的工作，總結(jié)歸納出高效的整理方法，有效提高勞動(dòng)效率;了解現(xiàn)有圖書館實(shí)行的圖書管理模式，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)或修正已有圖書管理方案并實(shí)踐論證。2.通過搜集、觀察、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，掌握?qǐng)D書分類的方法，會(huì)科學(xué)管理圖書的技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作能力。身體素質(zhì)：體驗(yàn)勞動(dòng)時(shí)自覺遵守圖書館等公共場所的秩序、維護(hù)公共環(huán)境;養(yǎng)成主動(dòng)服務(wù)他人，吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì),自愿為公共事業(yè)貢獻(xiàn)力量。文化素養(yǎng)：通過圖書管理員職業(yè)體驗(yàn)等方式，感受勞動(dòng)者在平凡崗位的智慧創(chuàng)造，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果、初步具有公共服務(wù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握?qǐng)D書分類的秘密，學(xué)會(huì)科學(xué)有效管理圖書。難點(diǎn)：掌握?qǐng)D書分類的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備物品：水筆筆記本圖書標(biāo)簽貼紙教學(xué)過程二次備課環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入（從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇合適的情景素材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)教學(xué)情境。）（一）情景回憶，搜羅信息1.師：同學(xué)們，根據(jù)上節(jié)課的要求，我們已經(jīng)對(duì)圖書管理員的工作有了相應(yīng)的了解，誰能說說，在圖書館或書城你是如何快速找到你想要的圖書的？2.生分享相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（詢問店員，看分類等）3.師歸結(jié)，引導(dǎo)：是的，你們能夠借助圖書管理員，很快找到所需圖書。那么你們知道這些圖書管理員又是怎么幫助我們找到書籍的位置呢？（二）角色觀察，初探秘密視頻展示，角色代入圖書館或書城有著圖書分類的秘密，讓我們跟隨管理員的視角，去找圖書。2.交流聚焦，方法感知師：那么，你能簡單說說圖書管理員查找書籍的方法嗎？你能猜猜她們又是如何管理的擺放書籍的呢？（生從查找書籍，反向思考到歸類擺放書籍。）視頻一：介紹學(xué)生詢問圖書管理員如何查找書籍，進(jìn)而了解圖書管理員工作內(nèi)容生思考查找過程：先確定要查書籍類別——找到區(qū)塊，再首字母查找。師小結(jié)：你看，圖書館利用這一法寶，能夠?qū)诸惞芾?，各個(gè)區(qū)塊整潔有序。而我們讀者也能很方便的查找。3.聚焦秘密，激發(fā)興趣師：與我們朝夕相處的班級(jí)圖書角、校園圖書館，我們也可以用這個(gè)“秘密”來進(jìn)行管理，讓同學(xué)們?cè)诟孢m的環(huán)境里進(jìn)行閱讀。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“秘密”吧。環(huán)節(jié)二：講解說明（學(xué)思引練結(jié)合）活動(dòng)一：給圖書分類（1）我們知道圖書種類很多，我們需要給圖書分類整理收藏，才能讓借閱者快速找到自己想要的書。這么多圖書，我們先給他們分分類。以前你們?cè)囘^怎樣給圖書分類？你們知道如何給圖書分類嗎？挑戰(zhàn)一：出示一組圖書，學(xué)生先嘗試分類。（PPT展示）生分享（按作家、按圖書類型、按書本大小等，學(xué)生們想出的分類方法雖然不是準(zhǔn)確的分類方法，但是都有自己的依據(jù)）（2）引入中圖法：你們知道最常用的圖書分類方法嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《中圖法》來給圖書分類整理。（3）播放“中圖法”視頻。（播放視頻）視頻二：介紹“中圖法”的設(shè)計(jì)原理和操作步驟孩子們，你們從視頻中學(xué)習(xí)了什么？跟大家分享下。（我們小學(xué)生接觸比較多的書是I文學(xué)類。）再次出示四本（套）圖書，生安中圖法來分類。以上書籍分別屬于（I，I，K，N）光知道圖書屬于哪個(gè)類別還不行呢，要準(zhǔn)確給他們找到自己的“家”我們還要給每本書編碼。這個(gè)“編碼”就像我們的身份證一樣，每個(gè)人是獨(dú)一無二的，圖書編碼也是獨(dú)一無二的。環(huán)節(jié)三：淬煉操作（會(huì)勞動(dòng)，講規(guī)則，重質(zhì)量，強(qiáng)專注，保安全。）活動(dòng)二：圖書編碼小妙招（1）接下來，我們寫標(biāo)簽。拿出標(biāo)簽紙，在標(biāo)簽紙上寫上這四本書的分類和順序，如大家熟悉的的四大名著，屬于文學(xué)類，標(biāo)簽上登記字母類別為I，將編號(hào)I1，I2，I4，I3，貼到相應(yīng)的書上。那么，問題來了，假如一套書里有很多本，怎樣繼續(xù)編碼呢？挑戰(zhàn)二：我們剛才學(xué)了給圖書按種類分類，如果是同一系列的書該怎么繼續(xù)整理呢？（2）以《中華上下五千年》為例，分為上下兩冊(cè)，《中華上下五千年》屬于歷史類，所以所屬字母代號(hào)為K，根據(jù)中圖法的分類目錄，知道中國歷史屬于歷史類第2項(xiàng)，就是K2那么我們可以簡化編碼方式，將上冊(cè)編碼為K2-1,那么下冊(cè)就是K2-2，我們?cè)谡覉D書的時(shí)候就一目了然。請(qǐng)你為《森林報(bào)》各分冊(cè)編碼。（3）學(xué)生試著給其他圖書編碼。（4）總結(jié)編碼的“秘訣”。圖書整理小妙招——整理圖書時(shí)要注意：①把同類別圖書擺放在一起。②按照書名首字母順序二次排序。③在標(biāo)簽上寫上圖書類別名。④把寫好的標(biāo)簽貼在相應(yīng)位置上。環(huán)節(jié)四：勞動(dòng)實(shí)踐（真實(shí)、綜合、完整、挑戰(zhàn)的勞動(dòng)）活動(dòng)三：制作班級(jí)圖書目錄（1）分類、編碼好的圖書目錄，怎樣登記在冊(cè)，方便同學(xué)們借閱，也方便圖書管理員進(jìn)行管理，防止圖書丟失呢？我們可以制作班級(jí)圖書目錄。同學(xué)們可以采用筆記本來進(jìn)行手寫登記，制作圖書目錄表格。（2）以教室圖書角為例，學(xué)生進(jìn)行圖書登記操作。挑戰(zhàn)三：制作班級(jí)圖書目錄活動(dòng)四：如何規(guī)范管理圖書古人說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！崩蠋熣n前拍了一些班級(jí)圖書亂象，你們也可以繼續(xù)補(bǔ)充。如果你當(dāng)圖書管理員，你會(huì)有什么妙招解決，以小組為單位進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，完成書上表格。出示：班級(jí)圖書亂象圖（圖書隨意毀壞、借書不登記、長時(shí)間不歸還圖書等）小組合作，完成此表，并以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)。挑戰(zhàn)四：為班級(jí)圖書管理獻(xiàn)良計(jì)活動(dòng)五：完成班級(jí)圖書管理計(jì)劃書我們的教室里都有一個(gè)圖書角，常常因?yàn)槿狈I(yè)管理而顯得亂糟糟的，你有什么好的辦法來幫助老師管理圖書角的圖書嗎？挑戰(zhàn)五：我來做班級(jí)圖書管理員為你的班級(jí)圖書管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完成班級(jí)圖書管理計(jì)劃。環(huán)節(jié)五：分享評(píng)價(jià)（分享勞動(dòng)成果，關(guān)聯(lián)勞動(dòng)與成長，反思改進(jìn)勞動(dòng)。）1.小組成果匯報(bào)展示思考：看了同學(xué)的成果展示你有哪些啟發(fā)呢？有沒有更好的建議？（生自由發(fā)表自己的看法或建議）2.評(píng)一評(píng)同學(xué)們，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看看你在以下幾方面中得到幾個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，并進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)。環(huán)節(jié)六：總結(jié)拓展（總結(jié)勞動(dòng)過程和成果，樹立典型，課后拓展遷移。）生活中很多事情都需要用有序的思維去看待和整理，要學(xué)會(huì)用有序的思維去生活。圖書管理也是一樣，我們通過給圖書編碼和分類，讓圖書找到各自的“家”這樣我們找起來就方便多了。圖書管理是一門學(xué)問，掌握這門學(xué)問，就能輕松高效地管理班級(jí)圖書，同時(shí)也可以將此技能用于學(xué)校圖書館的整理中，當(dāng)一名圖書管理員雖然辛苦，但也能夠幫助同學(xué)們營造舒適的閱讀環(huán)境，所謂“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，服務(wù)他人是一種美德，希望同學(xué)們可以輪流當(dāng)圖書管理員，爭當(dāng)體驗(yàn)班級(jí)服務(wù)的志愿者。板書設(shè)計(jì)我的圖書分類放分類整理圖書——填寫分類記錄表——設(shè)計(jì)書柜名和標(biāo)簽——制作標(biāo)簽——貼標(biāo)簽、放圖書教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，教師充分挖掘身邊的教育資源，帶領(lǐng)學(xué)生利用家里和班級(jí)的圖書開展活動(dòng)。勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第2課我給小樹培培土教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對(duì)樹木有了認(rèn)真的觀察和了解，并且對(duì)于樹木的生長過程已經(jīng)進(jìn)行過仔細(xì)觀察，有了初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)思想素養(yǎng)：通過多種形式的活動(dòng)提高學(xué)生的養(yǎng)護(hù)意識(shí)和合作意識(shí)，學(xué)會(huì)有計(jì)劃有過程的解決養(yǎng)護(hù)問題，初步掌握植物養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)。技能水平：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的植物養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)。通過學(xué)習(xí),了解不同類型的植物不同的澆水標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確澆水的技能。通過小組合作探索，合理分工，制定合理的班級(jí)植物養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。身體素質(zhì)：通過這個(gè)班級(jí)植物的養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握養(yǎng)護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的植物基本養(yǎng)護(hù)觀念。文化素養(yǎng)：通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，同時(shí)能夠有班級(jí)植物養(yǎng)護(hù)的意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)植物養(yǎng)護(hù)的任務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過猜想設(shè)計(jì)研究樹木的發(fā)育過程，認(rèn)識(shí)到樹木需要一定時(shí)間，是一個(gè)變化過程。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)方法堅(jiān)持觀察記錄樹木的生長過程。教學(xué)準(zhǔn)備鋤頭、鐵鍬、簸箕、水瓢、水桶......教學(xué)過程二次備課環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入（從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇合適的情景素材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)教學(xué)情境。）（一）情境導(dǎo)入，明確任務(wù)要求1.特殊的“求救”信，明確學(xué)習(xí)要求。2.請(qǐng)學(xué)生討論一下為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況，學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn)談一談看法，說一說原因。3.教師總結(jié)原因:是啊，班級(jí)里的植物需要我們用正確的方法來養(yǎng)護(hù)，才能保證旺盛的生命力，如果我們養(yǎng)護(hù)的方式不對(duì)，那么植物就會(huì)出現(xiàn)枯死，爛根，葉子發(fā)黃等各種各樣的問題，那么，如何才能正確的養(yǎng)護(hù)班級(jí)的植物呢，我們一起來支招。環(huán)節(jié)二：講解說明（學(xué)思引練結(jié)合）（二）學(xué)習(xí)原理，掌握養(yǎng)護(hù)知識(shí)1.學(xué)習(xí)“植物養(yǎng)護(hù)”知識(shí)，小組合作完成任務(wù)單“知識(shí)大闖關(guān)”。①課件出示“植物養(yǎng)護(hù)”內(nèi)容，大家一起學(xué)一學(xué)：植物養(yǎng)護(hù)我能行花草樹木有學(xué)問，大家一起學(xué)一學(xué)。所有植物分種類，旱生濕生與水生。旱生植物少澆水，濕生水生多澆水。澆水時(shí)間有講究，夏天清晨是最佳，冬季推遲才最好，春季夏季要很多。葉子枯萎快澆水，盆土潮濕不澆水。植物養(yǎng)護(hù)我能行，集體行動(dòng)你我他。②小組完成上述任務(wù)單一，上臺(tái)交流，教師小結(jié)。③教師小結(jié)以后，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手畫一畫任務(wù)單二的植物澆水流程圖，（出示任務(wù)單二）環(huán)節(jié)三：淬煉操作（會(huì)勞動(dòng)，講規(guī)則，重質(zhì)量，強(qiáng)專注，保安全。）2.教師總結(jié)植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)：分一分：首先分清楚植物的種類，旱生的少澆水，濕生和水生的多澆水。再要分清楚時(shí)間，夏季的時(shí)候清早澆水最好，冬天的時(shí)候晚點(diǎn)澆水最好，春天和夏天要多澆水。教師進(jìn)行知識(shí)鏈接補(bǔ)充，解釋原理：旱生植物：這類型的植物適應(yīng)在旱地生長，所以是不耐澇的植物，澆水不能多澆，否則會(huì)造成植物受澇。濕生植物：這類型的植物適應(yīng)在濕地生長，所以是不耐旱的植物，澆水要多澆，否則會(huì)造成植物枯死。水生植物：這類型的植物適應(yīng)在水中生長，所以離開水就不能存活，必須用水養(yǎng)著。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要注意草本植物和木本植物，草本植物需要水分比較多，木本植物比較少，控制好水量（草本植物比莖部比較軟，木本植物莖部比較硬）看一看：看一看植物自己的狀態(tài)，如果植物狀態(tài)比較好不需要澆太多水，如果植物葉子黃，耷拉了，需要澆水補(bǔ)充水分。補(bǔ)充知識(shí)：夏天天氣炎熱，所以澆水的時(shí)候盡量在氣溫還比較低的清晨澆水，因?yàn)樵跓岬臅r(shí)候澆水，溫度身高，根部水分快速蒸發(fā)，容易讓植物的根爛掉。冬天澆水盡量推遲一點(diǎn)，讓天氣暖和一點(diǎn)，澆水也不要頻率太高，盡量用溫和的水，如果水溫太低，容易凍傷植物。摸一摸：摸摸土壤，如果土壤比較干，需要同學(xué)們澆水，如果土壤比較潮濕，不需要澆水。2.總結(jié)植物養(yǎng)護(hù)澆水的步驟，以板書形式呈現(xiàn)環(huán)節(jié)四：勞動(dòng)實(shí)踐（真實(shí)、綜合、完整、挑戰(zhàn)的勞動(dòng)）（三）制定計(jì)劃，進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)1.教師出示學(xué)生的養(yǎng)護(hù)評(píng)價(jià)表，前置性評(píng)價(jià)，組織學(xué)生活動(dòng)。2.出示合作要求：班級(jí)植物我養(yǎng)護(hù)，人人都有責(zé)。根據(jù)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢，合理分配任務(wù)，商量。完成養(yǎng)護(hù)小組計(jì)劃表。（完成任務(wù)單三）學(xué)生根據(jù)相應(yīng)要求進(jìn)行小組活動(dòng)，期間教師巡視幫助，提供相關(guān)學(xué)習(xí)支架。3.小組成員介紹自己小組的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。學(xué)生具體介紹過程中，通過面板展示的方式呈現(xiàn)，讓更多的孩子直觀感受植物照護(hù)的一般過程和方法，能夠促進(jìn)孩子對(duì)植物養(yǎng)護(hù)的深刻認(rèn)知。環(huán)節(jié)五：分享評(píng)價(jià)（分享勞動(dòng)成果，關(guān)聯(lián)勞動(dòng)與成長，反思改進(jìn)勞動(dòng)。）（四）多元評(píng)價(jià)，進(jìn)行全面考量1.個(gè)人評(píng)價(jià)：各自介紹自己在小組中的任務(wù)，說說自己的計(jì)劃，完成個(gè)人評(píng)價(jià)表。2.伙伴互評(píng)：每組派一名代表，講講自己小組的植物養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其他的小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。（進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)）3.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)上述評(píng)價(jià)，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并且評(píng)出最棒養(yǎng)護(hù)小組和最棒養(yǎng)護(hù)小天使。環(huán)節(jié)六：總結(jié)拓展（總結(jié)勞動(dòng)過程和成果，樹立典型，課后拓展遷移。）教師小結(jié)：在植物養(yǎng)護(hù)的過程中，請(qǐng)大家根據(jù)自己小組的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，每天合理安排，一起照顧我們的班級(jí)植物寶寶，人人有事做，事事有人管，大家加油??！板書設(shè)計(jì)第2課我給小樹培培土除草松土——挖溝——撒草木灰——培土——澆水教學(xué)反思本課是學(xué)生第一次接觸到植物養(yǎng)護(hù)的相關(guān)知識(shí)，因此在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，盡量從了解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)上下功夫，以學(xué)生的零起點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過觀察、觸摸、感知和設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解植物養(yǎng)護(hù)的相關(guān)知識(shí)，繼而形成與之相對(duì)應(yīng)的養(yǎng)護(hù)習(xí)慣和養(yǎng)護(hù)能力。勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第3課我用陶泥做只碗教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析學(xué)生都喜歡玩具，但是都市生活中的學(xué)生對(duì)于泥土和泥塑造型方法會(huì)比較陌生，而鄉(xiāng)村的學(xué)生對(duì)于祖國各地泥玩具的造型與藝術(shù)特色缺乏全面認(rèn)知，需要在創(chuàng)作前進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)。同時(shí)，如何理性的進(jìn)行造型和色彩的概括，對(duì)學(xué)生來說也是有一定難度的，這也是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)思想素養(yǎng)：了解我國民間玩具的藝術(shù)特色，分析泥玩具的美好寓意與造型特點(diǎn)。仿照傳統(tǒng)泥玩具塑造可愛的玩具形象。技能水平：通過欣賞法、講授分析法、學(xué)生探究自主學(xué)習(xí)和小組合作及教師示范。動(dòng)手設(shè)計(jì)制作掌握泥玩具的基本特點(diǎn)。身體素質(zhì)：學(xué)生能通過制作陶泥碗達(dá)到鍛煉身體的目的。文化素養(yǎng)：了解歷史悠久的中國民間傳統(tǒng)文化，體會(huì)的造型、色彩及寓意,培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知與喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵，并嘗試制作。教學(xué)難點(diǎn)：:泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備陶泥、小泥刀、顏料、鉛筆、毛筆......教學(xué)過程二次備課環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入（從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇合適的情景素材，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)教學(xué)情境。）同學(xué)們喜歡玩具嗎？生：喜歡。愛玩是孩子的天性，魯迅先生說：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！鼻疲覀兘裉爝@里有各種玩具。誰能說一說你帶來的是什么玩具？生回答。今天我們這里就是天使的海洋，玩具的世界。老師要帶大家認(rèn)識(shí)一種新的玩具，出示課題《我用陶泥做只碗》。環(huán)節(jié)二：講解說明（學(xué)思引練結(jié)合）1、我們中華民族是一個(gè)多民族的大家庭，不同民族、不同歷史時(shí)期有各種民族文化。中國工藝美術(shù)品種繁多，絢麗多彩。在眾多民間藝術(shù)品中民間泥玩具因其色彩鮮艷造型簡練深受大家的喜愛。比如有史前陶玩具，隋唐捏塑玩具、明清的戲出玩具。（出示卡片）2、祖國各地的泥玩具。泥土，我們司空見慣。但千百年來它卻在我們民間藝術(shù)家的手里，變成了許多造型優(yōu)美，形象可愛的藝術(shù)品。遍覽神州大地——北京的兔兒爺，河北的大叫雞，山東的叫虎，還有我們陜西的鳳翔泥塑名揚(yáng)海內(nèi)外。（出示鳳翔泥塑掛虎）（出示卡片色彩鮮艷寓意吉祥）各地都有富有特色的玩具，廣受大家喜愛的泥玩具。他們?cè)煨凸艠憧鋸埣y飾簡潔設(shè)色艷麗。別具率真的美感，是記載中國各時(shí)代和各地域生活藝術(shù)歷史的活化石。具有極高的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。3.生活在都市的我們對(duì)泥土和泥塑比較陌生，今天我們來學(xué)習(xí)用超輕粘土制作玩具，你準(zhǔn)備做什么?環(huán)節(jié)三：淬煉操作（會(huì)勞動(dòng)，講規(guī)則，重質(zhì)量，強(qiáng)專注，保安全。）方法：捏、壓、揉、搓（邊講邊示范學(xué)生動(dòng)手跟著一起學(xué)）。環(huán)節(jié)四：勞動(dòng)實(shí)踐（真實(shí)、綜合、完整、挑戰(zhàn)的勞動(dòng)）引導(dǎo)學(xué)生分組制作系列泥玩具，并巡視輔導(dǎo)以小組為單位，模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)，制作一個(gè)可愛的泥玩具。環(huán)節(jié)五：分享評(píng)價(jià)（分享勞動(dòng)成果，關(guān)聯(lián)勞動(dòng)與成長，反思改進(jìn)勞動(dòng)。）我們同學(xué)思維敏捷，想象豐富。瞧，這是各位小藝術(shù)家呈現(xiàn)給我們的作品，同學(xué)們的作品豐富多彩，栩栩如生。哪位“專家”給評(píng)價(jià)一下。環(huán)節(jié)六：總結(jié)拓展（總結(jié)勞動(dòng)過程和成果，樹立典型，課后拓展遷移。）大家有沒有聽過文化自信？當(dāng)今世界復(fù)雜、多元的文化對(duì)我們傳統(tǒng)文化沖擊很大，而傳統(tǒng)文化是我們祖先留下的一份寶貴遺產(chǎn)，是中華民族的根！我們要對(duì)這些傳統(tǒng)文化的價(jià)值有強(qiáng)烈的認(rèn)同與自豪感。發(fā)揚(yáng)我們中國的傳統(tǒng)文化，記住中國的就是世界的！板書設(shè)計(jì)第3課我用陶泥做只碗設(shè)計(jì)——調(diào)泥——制坯——晾坯——修飾——燒制教學(xué)反思本次活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)了制作陶泥碗，增強(qiáng)了學(xué)生制作陶泥碗的意識(shí)和技能，讓學(xué)生體會(huì)到了制作陶泥的樂趣。勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第4課陶泥印章自己做教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.了解印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類型與用途，工具材料等方面知識(shí)2.學(xué)會(huì)展示、評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)方式3.通過印章及其雕刻的學(xué)習(xí)，幸學(xué)生對(duì)印章文化的了解，提高學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美，追求美的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解印章的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鐫刻過程中的線條，刀法處理。教學(xué)準(zhǔn)備課件，牙簽，印泥，紙，小刀等。教學(xué)過程二次備課一情境導(dǎo)入1.觀看有關(guān)印章的視頻。2.提問：新聞里介紹了什么事情呢？3.提示課題。板書：印章巧制作二探究與交流了解印章（1）關(guān)于印章，你有哪些了解？（2）學(xué)生交流（3）老師借助課件小結(jié)印章的種類,學(xué)生介紹朱文、白文，圖案以及材料等。2.印章的雕刻方法（1）課件出示幾個(gè)字型的印章，以小組為單位，探究這幾個(gè)安的區(qū)別和制作方法。（2）做好探究記錄，交流探究結(jié)果（3）歸納總結(jié)制作方法：陽刻：白底朱文（凸起）陰刻：朱底白文（凹進(jìn)）（4）測試：出示圖片，你能分清哪些是陽刻哪些是陰刻嗎？三實(shí)踐運(yùn)用1.你想知道制作印章的步驟嗎？（播放視頻）2.課件展示：（1）確定印面的大小和形狀。（2）設(shè)計(jì)印面的內(nèi)容（3）彩筆重繪，按壓在印面上。（4）刻制印在紙上3.制作印章需要注意哪些問題呢？4.同學(xué)生想不想自己做個(gè)印章呢？那讓我們一起試試看？5.講解活動(dòng)要求：注意安全，圖案精美，線條流暢，有創(chuàng)新意識(shí)。6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師指導(dǎo)四作品欣賞，情感升華。1.將制作好的印章放到黑板上展示工介紹作品2.你有什么收獲？老師總結(jié)：同學(xué)生，我們通過自己的雙手制作出神奇的印章，感受到勞動(dòng)的意義，印章是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，發(fā)展發(fā)幾千年，我們中國的傳統(tǒng)文化還有很多，希望同學(xué)們關(guān)注我們的傳統(tǒng)文化，比如武術(shù)等，在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索其中的奧秘。板書設(shè)計(jì)第4課印章巧制作白底朱文（凸起）陽刻朱底白文（凹進(jìn)）陰刻教學(xué)反思勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第5課陶泥錢罐聚財(cái)富教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.了解存錢罐的結(jié)構(gòu)和制作步驟。2.會(huì)用泥板成型法制作陶藝作品。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的精神，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：搟制泥板。教學(xué)難點(diǎn)：底，蓋與罐身的粘接。教學(xué)準(zhǔn)備陶泥，挖嘴刀，水，毛筆，削泥刀，塑料拍子。教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入新課1.以今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是來學(xué)習(xí)“存錢罐的制作”，直接點(diǎn)明本節(jié)課的課程內(nèi)容，導(dǎo)入新課2.觀看視頻，向?qū)W生展示幾幅形態(tài)各異的存錢罐，營造良好的藝術(shù)氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二探究與交流1.展示實(shí)物，我們今天來學(xué)習(xí)制作這樣一個(gè)簡易的存錢罐，大家來一起分析一下它的結(jié)構(gòu)，看看這樣的存錢罐是哪幾部分組成的。2.學(xué)生一起來觀看存錢罐的構(gòu)造，然后一起討論3.播放課件并講述，我們要了解制作陶藝作品的三種手工成型的技法，分別是泥條盤筑法，泥板成型法和徒手捏制法。慢慢引導(dǎo)學(xué)生看存錢罐用哪種方法來制作。4.教師啟發(fā)學(xué)生，（泥板成型法）三實(shí)踐運(yùn)用了解泥板成型法中制作泥板的方法（1）搟壓法，用搟泥杖搟制（2）拍打法，用木搭子進(jìn)行拍打。在這二個(gè)過程中都要注意用力一定要均勻，否則的全使泥板厚薄不均勻。學(xué)生開始制作，老師進(jìn)行指導(dǎo)四作品欣賞展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生從多方面說出作品的特色例如，勤儉節(jié)約，環(huán)境保護(hù)等同時(shí)將裝飾的存錢罐進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的想法力與創(chuàng)意。讓作品更加與眾不同，更加富有情趣和個(gè)性。板書設(shè)計(jì)陶泥錢罐據(jù)財(cái)富1.搟制泥板2.裁割泥板3.粘接泥板4.裝飾教學(xué)反思勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第6課京劇臉譜陶泥做教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用彩泥做幾個(gè)表情不同的臉譜面具2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手制作能力3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彩泥的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傳授彩泥臉譜的制作方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)彩泥性能的掌握，以及彩泥色彩的搭配教學(xué)準(zhǔn)備彩泥，硬紙板，小木板，小刀，表情各異的幾個(gè)彩泥臉譜作品教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入新課播放一段具有中國代表性的戲劇（京?。屚瑢W(xué)們來聽一聽，大家想象一下從戲劇中聽出了是什么戲劇引入京劇的服裝形態(tài)及臉部的形態(tài)顏色。讓學(xué)生知道，京劇表演臉上都得涂上各種色彩。然后引入本課的內(nèi)容，制作一個(gè)多彩的京劇臉譜二欣賞課件，多張京劇臉譜，讓學(xué)生觀看多彩的多樣的臉譜外觀，讓他們對(duì)臉譜有一個(gè)初步的了解形態(tài)。老師拿出一個(gè)課件制作，讓學(xué)生觀看實(shí)物，從而讓學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生開始自己制作三實(shí)踐與制作要求：作品完整，特點(diǎn)稍突出，色彩對(duì)比鮮明生動(dòng)學(xué)生制作，老師巡視與指導(dǎo)。四展示欣賞作品作業(yè)點(diǎn)評(píng)總結(jié)內(nèi)容，這節(jié)課我們了解了面具的歷史文化和特色，并學(xué)會(huì)了用各種方法夸張的表現(xiàn)面具形象。板書設(shè)計(jì)第6課京劇臉譜色彩多樣，夸張鮮明教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容7.忙趁東風(fēng)放紙鳶教學(xué)目標(biāo)1.了解風(fēng)箏的歷史及風(fēng)箏的藝術(shù)特征。2.了解風(fēng)箏制作的方法并制作一個(gè)風(fēng)箏。3.體驗(yàn)合作的樂趣和懂得欣賞別人。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)綁線，會(huì)風(fēng)箏面的粘貼，會(huì)提線的制作。教學(xué)準(zhǔn)備材料：竹篾、風(fēng)箏布、透明膠布、雙面膠、502膠水、繩子。工具：尺子筆、剪刀等。教學(xué)過程二次備課一、欣賞風(fēng)箏(一)、導(dǎo)入師:孩子們，每當(dāng)遇到好天氣，老師總會(huì)想起一首詩，大家來幫我讀一讀吧!《村居》(清)高鼎。誰知道紙鳶是什么？誰放飛過風(fēng)箏么？（有意思嗎？快樂嗎？）如果能放飛一個(gè)自己制作的風(fēng)箏,那會(huì)更快樂更有意思。(二)、了解風(fēng)箏的歷史風(fēng)箏起源于我們中國，有著悠久的歷史，你們知道風(fēng)箏最早是誰發(fā)明的？(相傳，中國最早的風(fēng)箏是源于春秋時(shí)代，古代的科學(xué)家墨子制造的。傳說墨子研究了三年，終于用木頭制成了一只木鳥,只飛了一天就壞了。知道為什么會(huì)壞嗎？來猜-猜。(評(píng)價(jià):你真了不起)。那現(xiàn)在的風(fēng)箏都會(huì)用什么材料來做呢？(三)、欣賞風(fēng)箏的種類接下來我們來欣賞用各種材料制作的風(fēng)箏吧，桶式、板子、硬翅、軟翅、自由類和現(xiàn)代類(展示圖片)。二、制作風(fēng)箏(一)、了解步驟1、了解了這么多,大家是不是躍躍欲試，急著制作呢？別急，老師這里有幾個(gè)制作好的風(fēng)箏,這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的風(fēng)箏？今天我們就來學(xué)習(xí)菱形風(fēng)箏的制作。我們來觀察一下這樣的風(fēng)箏由幾部分組成？2、風(fēng)箏的構(gòu)造:利用風(fēng)箏的成品演示講解:(1)骨架:支撐整個(gè)風(fēng)箏的架子。(2)蒙面:受升力的部分，大多用紙做成，也有用絹?zhàn)龅摹?3)尾巴:起平衡穩(wěn)定的作用。也有風(fēng)箏沒有尾巴，靠蒙面本身起作用。(4)提線:風(fēng)箏放飛的連線，也有調(diào)整風(fēng)箏角度的作用。(5)放飛線:起兩個(gè)作用，一是產(chǎn)生拉力，是風(fēng)等和空氣產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)；二是牽引風(fēng)箏升高,上升的高度取決于線的長度。3、課件展示制作菱形風(fēng)箏的步驟:到底怎樣去完成制作這樣的菱形風(fēng)箏呢？先來看一段視頻，同學(xué)們要仔細(xì)看哦，都有哪些步驟？請(qǐng)同學(xué)說制作菱形風(fēng)箏的步驟。我們來回顧一下，誰觀察的最仔細(xì)!（1）扎骨架:用竹篾扎出歧撐風(fēng)箏的架子。（2）剪蒙面:把長方形的紙裁剪成菱形。（3）繪蒙面:要求色彩鮮艷，適合遠(yuǎn)觀。（4）粘骨架:將的骨架用雙面膠粘在準(zhǔn)備好的蒙面上。（5）系提線:風(fēng)箏的的放飛線和風(fēng)箏的連接線。（6）加尾條:將厚的長條塑料布粘貼在風(fēng)箏的底部。（二）小組合作，制作風(fēng)箏。今天風(fēng)箏的制作由兩個(gè)人共同完成，請(qǐng)大家分工合作，一同完成本次風(fēng)箏的制作?，F(xiàn)在計(jì)時(shí)開始。（三）作品展示與評(píng)價(jià)。請(qǐng)各個(gè)小組將已經(jīng)制作完畢的風(fēng)箏拿到臺(tái)前，同時(shí)請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，看看哪個(gè)小組的風(fēng)箏制作得最棒。三、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們通過制作風(fēng)箏，了解了"風(fēng)箏的有關(guān)知識(shí)；認(rèn)識(shí)了風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)；體驗(yàn)了制作過程中的樂趣:特別是學(xué)會(huì)了欣賞和合作。那么，我們約定一個(gè)陽光明媚的日子,讓我們走進(jìn)大自然，放飛自己親手制作的風(fēng)箏,放飛我們的快樂和夢想吧!請(qǐng)同學(xué)們整理好工具,把垃圾帶走。板書設(shè)計(jì)忙趁東風(fēng)放紙鳶1、設(shè)計(jì)2、扎骨架3、繪糊蒙面4、放飛教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容8.葵花朵朵向太陽教學(xué)目標(biāo)1.通過向日葵穴盆播種勞動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，初步體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易。2.初步感受勞動(dòng)中技術(shù)的重要性，體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)穴盆(營養(yǎng)缽)點(diǎn)播育苗技術(shù)。3.學(xué)生在真正地動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂趣，體現(xiàn)出成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)種植技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):穴盆播種向日葵技術(shù)的教學(xué)和穴盆播種向日葵操作的教學(xué)。2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生穴盆播種操作及課后育苗養(yǎng)護(hù)管理。教學(xué)準(zhǔn)備材料：廢紙杯、向日葵種子、菜園土、保鮮膜等。工具：鏟子、水盆、剪刀等。教學(xué)過程二次備課一、品嘗向日葵瓜子準(zhǔn)備生的和熟的葵瓜子，讓學(xué)生品嘗并區(qū)分生的和熟的葵瓜子。同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生講一講，為什么要進(jìn)行葵瓜子的種植。二、匯報(bào)、交流信息根據(jù)各組搜集到的資料，由各組組長整理匯報(bào)、交流，必要時(shí)可以大家討論和個(gè)別補(bǔ)充。三、播種準(zhǔn)備教師總結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況后，檢查每組學(xué)生操作工具和材料準(zhǔn)備情況，并分發(fā)向日葵種子，每組一包(40粒左右)。四、穴盆播種操作演示講解指導(dǎo)學(xué)生探索課本中巧手站1-2中的過程后，請(qǐng)每位組長到講臺(tái)前操作嘗試演示，教師從中指導(dǎo)分析講解要領(lǐng)。五、穴盆播種操作實(shí)踐以小組為單位，在組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)下，每生完成4-5盆播種操作，教師對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、布置育苗管理任務(wù)種子播下后，分組把穴盆放在室內(nèi)。(為便于管理，在紙杯外口寫上學(xué)生的姓名，為方便學(xué)生觀察也可放在教室內(nèi)。)要求每位學(xué)生觀察記錄出苗情況，待大部分種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內(nèi)，此時(shí)整根據(jù)盆士的情況適當(dāng)澆水。當(dāng)小苗長到有四片葉子時(shí)先間苗，然后澆施淡一點(diǎn)的復(fù)合肥一次，注意澆時(shí)不要澆到葉子。七、匯報(bào)、交流育苗情況學(xué)生育苗觀察日記，可以先在小組內(nèi)交流，每組派代表在全班交流，最后教師總結(jié)。八、移栽操作當(dāng)小苗長到有6-8片葉子，約高10厘米時(shí)，進(jìn)行移栽，此時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽光充足的花壇里，盆載時(shí)要移放到陽光充足的地方。根據(jù)條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內(nèi)栽或家里栽。如條件許可，地栽、盆栽，校內(nèi)、家里同時(shí)栽種，在學(xué)校由老師組織移栽，在家里出家長指導(dǎo)移栽。移栽操作時(shí)，可先讓學(xué)生探索課本中巧手站第4步中的移栽操作過程，再實(shí)地移栽。栽后老師或家長要檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，以防止死苗。九、培育養(yǎng)護(hù)培育養(yǎng)護(hù)工作是關(guān)鍵，要求在老師或家長的指導(dǎo)下，每位學(xué)生課外完成，并記好養(yǎng)護(hù)日記，其間要注意:①澆水:盆栽時(shí)天晴幾乎每火要澆水，高溫時(shí),一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時(shí)澆水。②施肥:一般每半個(gè)月澆施一次復(fù)合肥，注意寧淡勿濃。③除草:當(dāng)向日葵根音，四周有雜草時(shí)要及時(shí)除掉。④排水:大雨后要及時(shí)排水。⑤治蟲:發(fā)現(xiàn)有蟲時(shí)，要及時(shí)打藥水或人工捕捉。十、收獲總結(jié)1、交流養(yǎng)護(hù)日記2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)3、價(jià)值體現(xiàn)板書設(shè)計(jì)葵花朵朵向太陽1、整地2、播種3、間苗定苗4、田間管理教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容9.我代老人買東西教學(xué)目標(biāo)1.制定購物計(jì)劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力，了解購物的基本常識(shí)。2.學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。3.通過學(xué)習(xí)，獲得終身發(fā)展有用的購物體驗(yàn)，培養(yǎng)與人交往的辦事能力。教學(xué)重難點(diǎn)知道購物的基本常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、購物掛圖，印制好購物計(jì)劃表。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人收集一個(gè)食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗(yàn)、經(jīng)歷一次買菜的過程。教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？老師總結(jié)，理清代購流程。今天我們就來幫助王奶奶代購一些生活所需物品。課件出示代購需求。二、實(shí)踐模擬1、分組模擬。（1）擬清單、做預(yù)算。根據(jù)教師出示的物品價(jià)格表預(yù)算金額。（2）準(zhǔn)備購物工具。根據(jù)購物數(shù)量選擇合適的購物工具。（3）采購物品。對(duì)照購物清單選購商品。到收銀臺(tái)付款。（4）清點(diǎn)物品和余款。對(duì)照購物清單清點(diǎn)物品，核實(shí)購物小票，核算購物開支，清點(diǎn)余款。（5）交付物品和余款。將購買好的物品運(yùn)送到老人家中，向老人交付物品和余款。2、分享總結(jié)三、分享評(píng)價(jià)請(qǐng)老人對(duì)我們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果選購物品合適□很好￡好□一般服務(wù)態(tài)度誠懇□很好￡好□一般錢物清點(diǎn)準(zhǔn)確□很好￡好□一般板書設(shè)計(jì)我代老人買東西教學(xué)反思勞動(dòng)教育課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容10愛心義賣助人樂教學(xué)時(shí)間學(xué)情分析通過前面的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解，并且對(duì)這門課程也有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停在網(wǎng)上查資料的層面，缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)和主動(dòng)參與的熱情。2.在參與策劃過程中，培養(yǎng)學(xué)生組織規(guī)劃、解決問題能力和合作精神。3.加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力和交際能力的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生組織規(guī)劃能力、合作精神和交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)視頻素材，所需物品；制定活動(dòng)安全預(yù)案等。教學(xué)過程二次備課一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1.在我們身邊有這樣一位可憐的孩子，她就是薛某某，出示PPT讀故事。2.為了幫助這個(gè)不幸的孩子，我們學(xué)校師生開展了捐款活動(dòng)（展示捐款場面圖片），但這些仍不足以表達(dá)我們的愛心，有的同學(xué)還想給予薛某某幫助，大家想一想，我們還可以做些什么？3.板書：愛心義賣策劃二、師生探究，明確任務(wù)1.你們知道愛心義賣嗎？2.愛心義賣是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，你們想不想自己策劃一次愛心義賣？想辦好一次義賣還是不容易的的事情，我們一起去看看其他小學(xué)是怎么開展這個(gè)活動(dòng)的，點(diǎn)擊視頻鏈接。3.看了他們的愛心義賣，你們心里是不是癢癢的，那趕快行動(dòng)起來吧！整體規(guī)劃，周密安排整體規(guī)劃，周密安排（1）義賣活動(dòng)要考慮哪些問題？整體規(guī)劃并填寫活動(dòng)規(guī)劃表。（2）確定需要詳細(xì)策劃的重要環(huán)節(jié)。（3）小組展示交流。=1\*GB3①學(xué)生交流，教師板書。=2\*GB3②學(xué)生說最重要的，闡述理由。板書：物品選擇營銷方式場地布置三、選擇任務(wù)，出謀劃策1．談話：為了讓我們的愛心義賣活動(dòng)順利開展、與眾不同，各小組討論，在“物品選擇、營銷方式、場地布置”三個(gè)重要因素當(dāng)中選擇本組最感興趣的一個(gè)方面出謀劃策。八仙過海，各顯神通（1）小組討論，圍繞所選任務(wù)，小組成員給本組任務(wù)獻(xiàn)上自己的金點(diǎn)子。八仙過海，各顯神通（1）小組討論，圍繞所選任務(wù)，小組成員給本組任務(wù)獻(xiàn)上自己的金點(diǎn)子。（2）小組長填寫策劃書“我們的金點(diǎn)子”欄目。（3）匯報(bào)，評(píng)價(jià)。2.交流，點(diǎn)評(píng)3.小組間評(píng)價(jià)策劃書，互相評(píng)價(jià)、建議。4.各組進(jìn)行二次修改，優(yōu)化自己的策劃書。5.建議各組課后將活動(dòng)策劃共享，形成有本小組特色的完整活動(dòng)策劃書。四、勞動(dòng)實(shí)踐1、活動(dòng)宣傳制作倡議書、宣傳海報(bào)，在社區(qū)、學(xué)校進(jìn)行義賣活動(dòng)宣傳。2、義賣物品準(zhǔn)備收集義賣物品，進(jìn)行登記，為義賣物品定價(jià)，并貼上標(biāo)簽。3、義賣場地布置規(guī)劃義賣場地，擺放售賣臺(tái)，張貼宣傳海報(bào)，把義賣場地示意圖畫在下框中。4、義賣物品根據(jù)義賣場地示意圖，在指定的售賣臺(tái)上陳列義賣物品，開始義賣。五、談話小結(jié)，暢談體會(huì)1.談話：同學(xué)們，今天我們圍繞愛心義賣，進(jìn)行了校園義賣活動(dòng)策劃，各組同學(xué)表現(xiàn)都很棒，我們重點(diǎn)圍繞“