教師課程設(shè)計總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁教師課程設(shè)計總結(jié)科學進展使中學理科老師課程設(shè)計面臨挑戰(zhàn):可持續(xù)進展教育意識的挑戰(zhàn);應對課程改革實踐不斷深化的挑戰(zhàn);今日我為大家細心選擇了關(guān)于老師課程設(shè)計總結(jié)的文章，盼望能夠很好的關(guān)心到大家。

老師課程設(shè)計總結(jié)篇一通過學習DSP課程我們都知道，DSP實際上也是一種單片機，它同樣是將中央處理單元、掌握單元和外圍設(shè)備集成到一塊芯片上。但DSP有別于一般的單片機，它采納了多組總線技術(shù)實現(xiàn)并行運行機制，從而極大地提高了運算速度，也供應了特別敏捷的指令系統(tǒng)。

此次課程設(shè)計從是從我們做完單片機的課程設(shè)計后開頭的。實際上在單片機的課設(shè)時，我們就著手預備設(shè)計資料。按設(shè)計要求，按部就班地進行設(shè)計，基本上用了一周的時間。每天我們都要在固定的教室碰面，支配一天的設(shè)計任務，每人都有明確的分工。而我的分工就是和其他的兩個組員根據(jù)事先畫好的電路圖焊接電路板。這個工作看起來很簡單，究竟我們大一的時候就進行過類似的焊接電路板的電子工藝實習。所以我以為會很得心應手，但就是由于有那么的輕視的味道在里面，導致了我后面的功虧一簣，一周的成果不得不全盤重來。

在剛開頭進行焊接的時候我們就犯了一個整體布局的錯誤，由于一開頭以為會有主芯片焊在電路板上，所以我們的芯片的布局比較集中，這就直接導致了后來我們接線的困難，但為了避開更大的麻煩，我們還是連續(xù)了下去。當時完全沒有考慮到一個基本常識，那就是像這種直接用飛線連接的狀況下使用過于密集的連接方法不僅不簡單焊接，而且電器性能特別的差，極其簡單導致短路和劇烈的電子干擾。

就這樣，我們在之后的一周時間里完成了板子的初步焊接工作，就在我們興高采烈的拿去試驗的時候，結(jié)果確是指示燈毫無反映，這下我們就模糊了，什么緣由呢?查吧!于是乎我們開頭了一個下午的認真的檢查工作，還別說，我們小組特殊仔細的根據(jù)電路圖來一一檢查，還真被我們檢查到了好幾處明顯的錯誤，特殊是好幾個電容沒有接地，這種低級錯誤真是不應當犯啊。我們自己看到這個錯誤都覺得是很不應當，不過知錯能改，善莫大焉。我們很快的改正了這個錯誤。于是其次次拿去測試，想不到這次問題更糟，發(fā)光二極管直接一股青煙給燒了。我們當時這是傻了眼了，只好又回來檢查。

檢查后才發(fā)覺我們電路圖都畫錯了，原來我們把發(fā)光二極管直接接到12V電源上了，不燒才怪。經(jīng)過這兩次的錯誤，我們總結(jié)了一下我們消失的錯誤，大部分都是很低級的錯誤，這真是我們不仔細造成的啊。于是我們又一次仔細的檢查了一下電路板，這下果真被我們發(fā)覺了好幾處短路的地方。但是由于一開頭的整體排列就沒有弄好，導致了現(xiàn)在都無法改動了。最終在我們?nèi)紶幷摵?，我們最終打算干脆推倒重來，把功率放大模塊整體重新焊接過。這樣雖然可能速度比較慢，但正確性很高，這其實也是無奈之舉。要不是當時焊接的時候沒焊好，導致問題多多，現(xiàn)在也不至于要重新來過，不過還好，我們在接受這次慘痛的教訓后最終明白了一個道理，工作肯定要踏踏實實的去做，特殊是學我們這行的，一點馬虎的也不能有，寧可重來，也不能交上一分馬虎之中做出的東西!在這樣的信念下，我們始終忙到晚上七點，最終是完成重新焊接的工作了，為了保險起見，我們又一次重新完整的檢查了一遍系統(tǒng)，在最終確定沒有問題后，我們最終欣慰的走出了教室的大門，來到了食堂吃飯，那一刻感覺食堂的飯怎么都比平常好吃多了，呵呵，這也許就是所謂的自我成就吧。

通過這次課程設(shè)計，我懂得了做一件事情肯定要細心認真，要不然原來很簡潔的一件事情也會做的很糟糕，而且肯定有懷疑的精神，我們這次二極管燒了就是由于太迷信自己設(shè)計的電路圖了，沒有留意到那個明顯的設(shè)計失誤，才導致了這種結(jié)果。我盼望以后能有更多的課程設(shè)計來給我們熬煉，這樣我們將來走向社會才會有更強的競爭力。我會更加的珍惜以后的這種學習的機會的!

老師課程設(shè)計總結(jié)篇二首先我們由衷的感謝老師供應給我們這樣一個熬煉自己的機會，經(jīng)過這四周的學習，本次課程設(shè)計即將結(jié)束，總的來說，經(jīng)過這門課的學習收獲還是相當大的?；仡欉@段時間的課程設(shè)計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開頭制作，從理論到實踐，在四周的實訓日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到許多許多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的學問，而且學到了許多在書本上所沒有學到過的學問。

通過這次課程設(shè)計使我們都更加懂得并親身體會到了理論與實際相結(jié)合的重要性，只有理論學問是遠遠不夠的，只有把所學的理論學問與實踐相結(jié)合起來，從實踐中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手力量和獨立思索的力量。在設(shè)計的過程中遇到許多問題，可以說是困難重重，并且在設(shè)計的過程中發(fā)覺了自己的許多不足之處，發(fā)覺自己對之前所學過的學問理解得不夠深刻，把握得不夠堅固，有待加強。

生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果但是也見證著收獲，勞動是人類生存、生活永恒不變的話題，通過實訓，我才真正領(lǐng)會到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說，設(shè)計的確有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以。而且設(shè)計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互關(guān)心，協(xié)作默契，多少歡快在這里灑下。我想說，之前的時間的確很累，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮?；蛟S有人不喜愛這類的工作，或許有人認為編程的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。

我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必需發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必需讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個項目失敗，團結(jié)協(xié)作是我們實訓勝利的一項特別重要的保證。而這次實習也正好熬煉我們這一點，這也是特別珍貴的。

雖然我們的課程設(shè)計在規(guī)定的時間內(nèi)按時完成了任務，但是，由于學問和閱歷的欠缺，整個系統(tǒng)的開發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計的過程中也遇到了許多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來系統(tǒng)的詳細實現(xiàn)帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學的關(guān)心，設(shè)計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力氣想設(shè)計出一個完善的系統(tǒng)幾乎是不行能的。

老師為我們支配此次課程設(shè)計的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便培育成能夠主動適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素養(yǎng)人才。在這四個星期的課程設(shè)計之后，我們普遍感到不僅實際動手力量有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)學問學習的愛好，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深化的學習。

作為整個學習體系的有機組成部分，課程設(shè)計的一個重要功能，在于運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作中，并從理論的高度對設(shè)計工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處，以便為完善學習方案，轉(zhuǎn)變學習內(nèi)容與方法供應實踐依據(jù)。

對我們軟件專業(yè)的?？粕鷣碚f，實際動手力量的培育至關(guān)重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，并在以后的學習中準時補充相關(guān)學問，為求職與正式工作做好充分的學問、力量預備，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

此次課程設(shè)計達到了專業(yè)學習的預期目的。在課程設(shè)計之后，我們都感到不僅實際動手力量有所提高，更重要的是通過對軟件開發(fā)、軟件管理流程的了解，進一步激發(fā)了我們對專業(yè)學問的愛好，并能夠結(jié)合實際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深化的學習。

關(guān)于本次課程設(shè)計，我們的設(shè)計雖然還不夠完善，很多功能由于時間和本身的學問水平有限無法實現(xiàn)，不過，至少在平常的同學基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的將來走上工作崗位產(chǎn)生樂觀的影響。

在此次課程設(shè)計中，學到了許多課內(nèi)學不到的東西，比如獨立思索解決問題的力量，消失差錯的隨機應變力量，和與人合作共同提高的力量，都受益匪淺，并且使我們的動手力量得到了很大的提高，對以后的工作、學習都有特別大的關(guān)心。對我們而言，學問上的收獲當然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財寶，經(jīng)受是一種擁有，這次實訓必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€特別美妙的回憶!

老師課程設(shè)計總結(jié)篇三本學期電子商務1401--1404班的《商務網(wǎng)站設(shè)計與應用》課程設(shè)計由我與XX老師共同擔當。課程設(shè)計教學時間為期兩周。在系領(lǐng)導親切關(guān)懷下，我們兩位老師仔細的完成了任務，現(xiàn)在將兩周以來的教學工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

本次課程設(shè)計針對的是電子商務1401--1404班的同學，共計195人?！渡虅站W(wǎng)站設(shè)計與應用》課程設(shè)計是建立在數(shù)碼圖片編輯、商務網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等專業(yè)課程教學基礎(chǔ)上的。同學對電子商務所需具備的基本技能已經(jīng)有所把握，這對進行《商務網(wǎng)站設(shè)計與應用》課程設(shè)計有很大的關(guān)心。為更好的開展課程設(shè)計教學活動，兩位老師分工如下：X老師指導電子商務1403和1404班;X老師指導電子商務1402班。

二、教學設(shè)計

《商務網(wǎng)站設(shè)計與應用》課程設(shè)計不僅使同學能夠依據(jù)Web網(wǎng)站應用系統(tǒng)的設(shè)計原理完成對企業(yè)商務網(wǎng)站的需求分析及規(guī)劃與設(shè)計;能夠使用HTML語言、CSS語言和ASP語言完成對商務網(wǎng)站的前臺開發(fā)，包括網(wǎng)頁制作與腳本編寫等;能夠使用面對對象的測試方法實現(xiàn)對電子商務網(wǎng)站的網(wǎng)頁測試與功能驗證;能夠使用LeapFTP將企業(yè)商務網(wǎng)站發(fā)布到IIS服務器上，并進行遠程定期備份與更新。還使同學能夠在“中小型”企業(yè)商務網(wǎng)站仿真項目的實踐開發(fā)過程中主動去接觸和學習網(wǎng)站開發(fā)的新學問、新技術(shù)，樹立起主動學習、樂觀探究與大膽創(chuàng)新的工作態(tài)度，使同學對電子商務網(wǎng)站的開發(fā)流程有一個全面的熟悉和把握，提高同學在今后參加開發(fā)“中小型”實際電子商務網(wǎng)站項目和探究未知領(lǐng)域的力量與自信念。

因此我們采納了以下方法與手段進行教學管理。一是依托目前電子商務常用軟件平臺如：Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等工具進行商務網(wǎng)站的設(shè)計與制作，同時還依托了搜狐快站平臺，要求同學完成手機端APP網(wǎng)站的建設(shè)。要求同學在真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實的店鋪，每一個班級按3-4人進行分組，組成項目企業(yè)團隊，并設(shè)立組長，分組可自由組合，通過小組形式的集體討論活動，形成協(xié)作小組，要求同學以共同的愛好愛好自由組成實訓小組，共同制定實訓目的、實訓環(huán)境、實訓記錄、結(jié)果處理，共同討論并總結(jié)成果。在此過程中，老師扮演的是建議者、傾聽者和協(xié)調(diào)者的角色。分組的作用是為了同學爭論便利，老師組織不同小組利用機會進行溝通，從而使同學學習的面更廣了，在小組學習中也培育了協(xié)作學習力量。

三、取得效果

根據(jù)學校和系部教學的的支配，為期兩周的《商務網(wǎng)站設(shè)計與應用》課程設(shè)計已經(jīng)如期完成，并在課程設(shè)計的最終一天，全部同學以組為單位提交了課程設(shè)計報告，同時進行了課程設(shè)計答辯工作。我專業(yè)的全部老師參加了本次答辯。本次課程設(shè)計讓同學的實際操作力量切實得到了提高：

1、同學在了解數(shù)碼圖片編輯、商務網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣理論基礎(chǔ)之上，通過真實場景下的網(wǎng)站設(shè)計與應用熟悉了電子商務網(wǎng)站設(shè)計的基本要求。

2、同學進一步熟識了商務網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務操作流程，學會基本操作。通過這兩周的實踐學習，使每一個同學都能夠在消費者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨立完成網(wǎng)站建設(shè)和APP網(wǎng)站開發(fā)的實訓環(huán)節(jié)，對電子商務網(wǎng)站的進展趨勢有肯定的了解，知道了電子商務網(wǎng)站的組成要素，明白了電子商務網(wǎng)站的類型以及不同類型的商務網(wǎng)站設(shè)計過程中的不同重點。把握網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)的基本流程。把握交易類電子商務網(wǎng)站模式、資訊類電子商務網(wǎng)站模式的運營方式和交易過程。

3、實戰(zhàn)教學老師以Dreamweaver、Flash、Fireworks、Photoshop等工具為教學載體，同學也組建了網(wǎng)站的開發(fā)團隊，開展實戰(zhàn)性的教與學。在課程的教學過程中還實現(xiàn)了的師生之間的“傳、幫、帶”，從而總整體上提高了同學電子商務創(chuàng)業(yè)力量。學習創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計了《商務網(wǎng)站設(shè)計與應用》項目，培育了同學的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)力量。通過《商務網(wǎng)站設(shè)計與應用》課程設(shè)計實訓，使同學通過參與小組團隊的開發(fā)熟悉和了解軟件項目管理、團隊合作、文檔編寫、口頭與書面表達的重要性。在開發(fā)過程中，培育同學團隊合作與溝通溝通的力量，培育同學查閱技術(shù)文檔資料和分析事務日志文檔的力量，培育同學實事求是、仔細嚴謹、細致求精和守信負責的工作作風與職業(yè)素養(yǎng)。使同學的實際動手操作力量真正得到了提高，在整個網(wǎng)店創(chuàng)建實訓過程中在老師的講解、指導下讓同學把握有關(guān)模塊的程序流程、工作原理和相關(guān)模塊的詳細操作。同學在電子商務真實的環(huán)境下進行操作，切身體會電子商務，熟識電子商務各項活動的流程，把握電子商務的各種操作技能，加深對電子商務的感性熟悉。

在教學過程中以“實訓”為主線，對于動手型的課程以操作力量訓練為主，在訓練操作力量的同時學習相關(guān)學問，充分體現(xiàn)學問夠用的原則。實訓教學過程中采納分組的方式可以使小