教研工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁教研工作計劃教研要有問題意識,由于教研的主要討論對象和內(nèi)容是教學(xué)中消失的各種各樣的問題，因而要搞好教研工作，就是要重視把握教學(xué)中的各類問題。以下是關(guān)于教研工作方案，歡迎查看~

教研工作方案一、指導(dǎo)思想：

全面實施素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)《新課程標準》，以課堂為中心，以探究課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，不斷培育同學(xué)自主探究、合作溝通的意識與力量為著重點，使同學(xué)的學(xué)習(xí)真正得以提高和進展。

二、活動要點：

以參與集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進一步深化領(lǐng)悟課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本班級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，仔細準時進行反思，提高課改理論水平。

三、詳細活動內(nèi)容：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，更新老師的觀念。

1、本學(xué)期將以自學(xué)、溝通、寫體會、網(wǎng)上爭論等形式仔細系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹立符合新課程標準的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、樂觀、主動地參與校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要樂觀參加，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，

(二)加強課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。

要切實提高教學(xué)質(zhì)量，必需從提高老師課堂教學(xué)水平入手。合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式，是本人的討論目標。詳細工作支配如下：

1、要加強內(nèi)部溝通與學(xué)習(xí)。樂觀參加集體備課活動，樂觀參加聽課、說課、評課，與其他老師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，查找解決方法，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放的活動課程，全面提高同學(xué)的生物素養(yǎng)。

3、樂觀參與校本教研，按時參與學(xué)校和班級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、爭論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、仔細準時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

5、作好相關(guān)資料的收集和整理。

6、對各項工作進行仔細的總結(jié)和評價。

幼兒園教研工作方案一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以提高老師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深化課程改革;分層次對老師進行培訓(xùn)，提高組織活動和教研力量。

二、主要工作及詳細措施

(一)堅持理論學(xué)習(xí)，樹立先進的教育理念。

1連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新《指南》，深刻領(lǐng)悟并仔細貫徹其精神。

2、連續(xù)組織老師樂觀參與區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)。

3、結(jié)合教學(xué)實踐進行學(xué)習(xí)，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合老師已有的閱歷，進一步爭論、反思、提升。

4、鼓舞青年老師參與學(xué)歷的進修，不斷充電、進取。

(二)改善教學(xué)管理，抓好各項常規(guī)工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，敬重、信任每一位老師。

2、盡量為老師供應(yīng)自我決策，自我實踐的空間，提高老師工作的主動性，以及對老師的信任度。

3、重視骨干老師的培育和建設(shè)，打造團隊精神，促進共同進展。

4、樂觀參與區(qū)組織的各類觀摩活動和競賽，提高老師的教育教學(xué)力量。

5、加強班級管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒供應(yīng)合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

7、連續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等詳細內(nèi)容。

8、組織幼兒的一日活動，合理支配幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強健。

(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。

(2)要求每班幼兒回園即到大操場進行器械活動或設(shè)施活動。

(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲項目，中班抓好拍球、快速30米跑項目，小班抓好單足立，單、雙跳項目，學(xué)期末進行檢查。

9、重視培育良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和進展作預(yù)備的理念。

(三)深化幼教改革，做好教科研工作。

1、有方案地組織好每周一次的教科研活動，并做好具體記錄。

2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有方案地開展各類嬉戲。

3、嘗試生成課程，強調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實際狀況，調(diào)整活動的進程，重視幼兒的觀看記錄和老師的反思。

4、鼓舞老師撰寫各種案例及反思，爭取有所收獲。

三、詳細活動支配

三月份

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類方案。

2、各班壞境創(chuàng)設(shè)競賽。

3、組織召開期初家長。

4、開展“我的好媽媽”主題活動以及慶?！叭恕眿D女節(jié)活動。

5、抓好常規(guī)訓(xùn)練。

6、強化早操訓(xùn)練

7、制定教研工作方案，班級方案

8、老師磨課

四月份

1、抓好平安教育工作

2、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》溝通研討。

3、開展園內(nèi)公開課。

4、讀書溝通：《老師要學(xué)陶行知》、《做老師真難，真好》、《重新發(fā)覺學(xué)?！贰?/p>

五月份

1、做好“五一”幼兒平安教育工作，通過課例或其他方式增加幼兒自我愛護意識。

2、預(yù)備鎮(zhèn)級教研活動

3、籌備“六一”各項活動。

4、開展慶“六一”活動

六月份

1、做好幼小連接工作

2、預(yù)備好期末各項材料的繳交工作

3、做好暑假平安宣揚教育

4、填好評估手冊

5、全面進行家訪。

6、本學(xué)期工作總結(jié)、歸檔。

語文教研工作方案一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，樂觀、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的討論、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高同學(xué)語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

1、在學(xué)校工作、教研工作、教育處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，樂觀推動基礎(chǔ)教育課程改革，把握機遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標準，能使老師把握新課程的教育理念，特殊是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。在有獨特見解的狀況下，增進對理論與實際的討論，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)受益。

3、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六仔細”，面對全體同學(xué)，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓(xùn)練，進展同學(xué)思維。

4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，開展老師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有方案，有活動記載。

三、詳細措施

(一)加強理論學(xué)習(xí)，深化語文課堂教學(xué)改革，

1、開展課程標準的學(xué)習(xí)，把握課標精神，根據(jù)課程標準實施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，仔細進行教材討論，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并樂觀進行聽課、評課等活動。

2、本組語文老師按時參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，深化開展課堂教學(xué)討論，提高教學(xué)水平。樂觀加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。每位語文老師應(yīng)結(jié)合實際，寫出教研論文，綻開溝通，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和老師的討論力量。

3、每位老師要確立以活動促進展的意識，通過進行課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性敏捷的成分。

(二)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：將進一步規(guī)范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避開形式主義;注意資源的共同共享，也要有自己的獨立思索，做到備課要“深”，并符合本班同學(xué)學(xué)情。在教學(xué)案設(shè)計上要做到能夠引導(dǎo)同學(xué)獨立看書、自學(xué)、思索和探究。要求：1、落實并用好“學(xué)案”。2、仔細編寫有價值、有用性強的“學(xué)案”;3、要正確指導(dǎo)同學(xué)使用“學(xué)案”的良好方法;同學(xué)對比“學(xué)案”能提出有價值的問題;4、總結(jié)規(guī)律，查找方法，提高“學(xué)案”的使用率。

(2)上課：注意課堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。課上不能把握的不留到課后，今日事今日畢，適時溫故知新，鞏固提高。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、準時，注意糾錯及狀況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教，擅長捕獲同學(xué)閃光點，熱忱鼓舞，補差提優(yōu)，使每個同學(xué)都能充分進展。

2、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，削減或消退錯誤積累。特殊重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素養(yǎng)競賽，以促進同學(xué)素養(yǎng)全面進展。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量、準時批改、準時調(diào)控教學(xué)。

(三)扎實教研活動,提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。切實提高老師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期校本教研有如下階段：示范引領(lǐng)、溝通提高、重點培育、展現(xiàn)評比。詳細支配為：

其次周：董勝永(立標課)第四周：侯桂麗(立標課)第六周：周順果第八周：王愛會第十周：李文玲第十二周：劉慧第十四周：侯春濤第十六周：李淑香

(四)加強課題討論

在整個語文教學(xué)中，讀寫之間有著密不行分的聯(lián)系，閱讀是材料的積累，寫作是技能的運用，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀力量的鞏固和提高，二者相輔相成，只有在閱讀教學(xué)中給同學(xué)打好字詞句篇的基礎(chǔ)，才能在寫作時更好地運用語文工具來表情達意。

首先是讀。第一、讀在課堂。教給方法，培育習(xí)慣，培植情感。以悠久的歷史文化作為語文學(xué)習(xí)的土壤，“培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。(1)每篇文章課前必讀三遍以上，盡量熟讀，把握大意。

(2)擴大背誦范圍。在教材背誦要求基礎(chǔ)上，再精選若干背誦片段。

(3)授課過程中對精彩片段采納朗讀體會法，通過范讀、齊讀、再讀等形式，加深印象，體會文章。這就是“得法于課內(nèi)”。其次、讀在課外。布置任務(wù)，開展活動，形成常規(guī)。每周布置一次閱讀任務(wù)，依據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，同學(xué)要有針對性的