新編人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)新編人民教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【四篇】新編人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【一】

“傳道、授業(yè)、解惑”只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師和教育工作者提出了更高的人格上的要求?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。為人師表，授之以道。老師在向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表，對(duì)同學(xué)良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。

我從19xx年高校畢業(yè)至今，已工作了11個(gè)年頭，班主任帶了三屆，為人師表，關(guān)愛(ài)同學(xué)是我始終堅(jiān)持的原則。一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似微小、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)同學(xué)很久，都會(huì)是他們仿照的對(duì)象。

第三屆帶的同學(xué)和往屆比，他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、力量各方面都有些薄弱。這個(gè)班的同學(xué)個(gè)體差異很大，有些家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子都有些頭疼，需要尋求老師的關(guān)心。我作為班主任，應(yīng)當(dāng)大力協(xié)作，向有閱歷的老師取經(jīng)、請(qǐng)教，揣摩方法，不放棄任何一個(gè)孩子。

班上有兩三個(gè)特殊淘氣搗蛋的同學(xué)，曾經(jīng)往別人的飲料里裝蟲(chóng)子，把別人的英語(yǔ)書(shū)扔進(jìn)廁所。我頭疼過(guò)、也困惑過(guò)，但決不放棄。這幾個(gè)孩子存在嚴(yán)峻的心理不平衡，要多鼓舞他們，增加他們自信念，在同學(xué)面前要極力維護(hù)他們的自尊心。同時(shí)也要尋求學(xué)校的關(guān)心，對(duì)于他們的錯(cuò)誤行為要賜予肯定的懲處措施，關(guān)心他們正確熟悉問(wèn)題、改正錯(cuò)誤。

對(duì)于班上的偷竊行為，首先在班上進(jìn)行偵查，找到線索，抓住證據(jù)。再找當(dāng)事人好好談心，鼓舞他改掉不良習(xí)慣，同時(shí)幫他保守隱秘，在師生之間建立一種信任感。

班上有一個(gè)同學(xué)抽煙，首先跟他說(shuō)明抽煙的害處，列舉張學(xué)良將軍戒毒的事跡激勵(lì)孩子克服困難，抵制引誘，戰(zhàn)勝自己，再找一些同學(xué)監(jiān)督他，有些成效。但該生間或還會(huì)抽，我還在不斷摸索方法，努力幫他戒煙。

班上有個(gè)別同學(xué)存在情感問(wèn)題，我需要常常，不斷地找他們談天，交心，幫他們確定正確的人生目標(biāo)，樹(shù)立頑強(qiáng)的信念，培育樂(lè)觀的人生態(tài)度。這些孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的內(nèi)心掙扎和反思，現(xiàn)在都調(diào)整好狀態(tài)，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)、生活軌跡。

作為班主任，要不怕苦，不怕累，要關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，要的確做到從同學(xué)的角度動(dòng)身，理解同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)。同學(xué)是能夠感受到你對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)惜的，他會(huì)和你說(shuō)知心話，會(huì)把你當(dāng)成伴侶，這樣很有利于班主任工作的開(kāi)展。今后我還要更多地從點(diǎn)滴微小處入手，真心實(shí)意地把同學(xué)當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，細(xì)心呵護(hù)他們的心靈，敬重他們、關(guān)愛(ài)他們，專(zhuān)心培育他們，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，在某一方面都是天才，每個(gè)孩子都會(huì)被培育成為參天大樹(shù)。

人的道德不是天生的，需要從生活環(huán)境中吸取養(yǎng)分。與其他道德風(fēng)尚一樣，師德師風(fēng)必需在良好的環(huán)境氛圍中才能實(shí)現(xiàn)由動(dòng)機(jī)到行為的轉(zhuǎn)化，從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)。自高校畢業(yè)以來(lái)，我在教育崗位已工作了11年，和孩子們也交往了11年，隨著同學(xué)的成長(zhǎng)，我也在不斷成長(zhǎng)，任何一件小事都在熬煉我的意志力、考驗(yàn)我的耐力、提高我的力量，調(diào)整我的心態(tài)。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要從現(xiàn)在做起，從本職小事做起，身體力行，在“做”上教，在“做”中學(xué)，在“做”里求進(jìn)步。

我深刻的體會(huì)到，一個(gè)老師要成為好的合格的老師必需要有劇烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的才智，有更大的耐性，因此劇烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件?？偠灾?，劇烈的責(zé)任感，職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，它們督促我不斷的進(jìn)步。

新編人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【二】

百年大計(jì)，教育為本。教育質(zhì)量的提高，靠的是老師。老師的主戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)校，學(xué)校的一切教育緊緊圍圍著以育人為本。作為一名老師，責(zé)任是多么重大。人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德。

通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的熟悉和了解。我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的老師至少要做如下三方面的努力：

第一要喜愛(ài)教育事業(yè)

老師的的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)喜愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于孤獨(dú)?????，甘于辛苦的，這是師德的首要條件。

其次要喜愛(ài)同學(xué)

老師必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到進(jìn)展；老師應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。愛(ài)需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其各方面賜予關(guān)注?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對(duì)全體同學(xué)?！敖瘌P凰”當(dāng)然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，關(guān)心他們查找“后進(jìn)”的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。這幾年我始終帶的都是班級(jí)比較低的孩子，課間我和他們說(shuō)話，總是盡量彎下腰，拉短與同學(xué)之間的距離。更重要的是，我努力地在心理上也蹲下至和他們相同的位置，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音。在口渴的時(shí)候?yàn)樗麄兊顾辉谒麄兊鴤臅r(shí)候幫他們搽紅藥水；在他們生病難過(guò)時(shí)為他們擦去淚水，并打電話給他們的家長(zhǎng)……這些雖然都是舉手之勞，但同學(xué)不會(huì)遺忘，有這樣的老師始終在悄悄的關(guān)愛(ài)他們。

第三要為人師表

作為一名教育工作者，首先要喜愛(ài)自己的本職工作，根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用愛(ài)心善待每一個(gè)兒童，時(shí)時(shí)到處作同學(xué)的表率，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，老師在同學(xué)心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，因此，老師肯定要用自己的模范行為。作為同學(xué)的表率，老師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視。老師還要以的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn)，樂(lè)觀影響教育同學(xué)，使他們健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然，師德的涵義是廣泛和豐富的，上述三點(diǎn)是最基本最重要的。作為教育工作者應(yīng)首先從這三個(gè)最基本最重要的方面做起，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深鉆業(yè)務(wù)，提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和力量。只有這樣，才會(huì)成為一個(gè)既有良好師德，又有過(guò)硬本事的新時(shí)期的合格老師。

新編人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【三】

我學(xué)習(xí)《師德》后，收獲頗豐，感受頗深。在理論上進(jìn)一步明確了自己作為一名老師在規(guī)章上所盡的職責(zé)，在意識(shí)上所盡的義務(wù)。雖然自己平常在一言一行上踐行自己的諾言，而《師德》更像一盞明燈，照亮了前行的道路。

在社會(huì)進(jìn)展日新月異的今日，國(guó)家推行科教興國(guó)，實(shí)行全面素養(yǎng)教育，作為同學(xué)學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)和思想健康成長(zhǎng)的教育者，老師的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響著同學(xué)。所以作為一個(gè)教齡較長(zhǎng)的的老師，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)觀念和教育觀念至關(guān)重要。

不斷吸取新學(xué)問(wèn)、新觀念。

在社會(huì)要求教育多元化的時(shí)期，老師固有一種觀念去教育極富共性的孩子，明顯是不行的。曾經(jīng)有一位老師感慨：“有的老師的觀念多少年不變，這怎么可以？”他自己盡管將要退休，依舊用新方法去教去做。這些年來(lái)，我也堅(jiān)持不斷的擴(kuò)充教育新學(xué)問(wèn)，從最初的北京老老師教育差生勝利的事例，接著涉獵家教書(shū)，如《哈弗女孩劉婷婷》，南京一位家長(zhǎng)對(duì)聾啞女兒的歡樂(lè)教育法，“當(dāng)代孔子”魏書(shū)生老師的動(dòng)人事跡直到今日家教書(shū)的琳瑯滿(mǎn)目，教育思想的百家齊放，他們勝利的閱歷，有益的做法，或多或少的影響著我，給我增加力氣和信念。當(dāng)然我也不放過(guò)向四周生活中學(xué)習(xí)家長(zhǎng)和同事教育孩子有效的方法。他們的言行曾感動(dòng)過(guò)我，啟發(fā)過(guò)我。使我獲益匪淺，視野開(kāi)闊，心胸寬廣。

喜愛(ài)同學(xué)關(guān)注同學(xué)的身心健康成長(zhǎng)。

我曽經(jīng)把班集體喻為小溪，把孩子喻為魚(yú)兒，我盼望每一個(gè)同學(xué)在小溪里自由歡快游動(dòng)。在嚴(yán)格教育他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也注意他們的身心健康的進(jìn)展，當(dāng)有的同學(xué)心情低落了，遇到困難了，只要我知道，總是盡力關(guān)心他們解決困難?！都医搪?lián)系冊(cè)》是聯(lián)系同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的紐帶，是打通三者的心靈渠道，當(dāng)家長(zhǎng)教育孩子遇到困難時(shí)，也會(huì)詢(xún)問(wèn)我，我每次必會(huì)準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)，以關(guān)心他們打快樂(lè)結(jié)，更極力促使家長(zhǎng)與孩子建立和諧關(guān)系，使心靈渠道暢通無(wú)阻。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、提高業(yè)務(wù)水平。

“學(xué)高為范”，我深知要想教好同學(xué)，自己必需具備豐富的學(xué)問(wèn)，而且要不斷提高自己的教育力量，所以教育同學(xué)前，總是仔細(xì)備好每一刻，不敢有懈怠之舉。在平常，留意吸取學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分，以在同學(xué)面前做到揮灑自如，面對(duì)學(xué)問(wèn)面越來(lái)越寬的狀況，感到給自己充電的問(wèn)題越來(lái)越迫切，越來(lái)越重要。

通過(guò)師德的學(xué)習(xí)，我的工作做得更加細(xì)致，責(zé)任感更加劇烈，我愿依循師德的理論指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去做，成為同學(xué)尊敬，家長(zhǎng)滿(mǎn)足的好老師。

新編人民老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得【四】

素養(yǎng)教育要求全面提高同學(xué)各項(xiàng)基本素養(yǎng)，使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所成，就馬虎不得。我國(guó)歷來(lái)就有“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)”、“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”等等種種說(shuō)法。這些說(shuō)法之所以具有強(qiáng)大的生命力，正是由教育規(guī)律所打算了的。因此，今日的素養(yǎng)教育仍舊在召喚著對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求的老師。

但是體育老師必需訂正幾種錯(cuò)誤的做法。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受“師道尊嚴(yán)”與“以老師為中心”及其他一些因素的影響，在一些老師中，對(duì)嚴(yán)格要求存在著種種誤會(huì)與錯(cuò)誤做法：

一、把嚴(yán)格要求作為整治同學(xué)的手段。

二、對(duì)同學(xué)嚴(yán)峻訓(xùn)斥，諷刺、挖苦、挫傷同學(xué)的自尊心與自信念。

三、體罰與變相體罰。

四、打罵同學(xué)。

五、剝奪同學(xué)學(xué)習(xí)的權(quán)利。有些老師，當(dāng)自己對(duì)同學(xué)的批判受到抵制后，就停止同學(xué)的練習(xí)，讓同學(xué)靠邊站，或把同學(xué)逐出課堂，剝奪同學(xué)學(xué)習(xí)的權(quán)利。

我認(rèn)為老師應(yīng)這樣貫徹對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求：

師生間應(yīng)建立良好的師生關(guān)系和必要的感情基礎(chǔ)。

老師的嚴(yán)，要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得可行。

老師要做到令行禁止。在體育教學(xué)中，老師布置的任務(wù)和提出的要求必需嚴(yán)格貫