一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)比較與測(cè)量2.4用不同的物體l來測(cè)量課件教科版_第1頁
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文檔簡介

4.用不同的物體來測(cè)量固定長度的物體標(biāo)準(zhǔn)單位結(jié)果不一樣一、聚焦二、探索思考：以下兩種物體中，哪個(gè)可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量？任務(wù)：用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量桌面長度、桌子高度、科學(xué)書本長度起點(diǎn)終點(diǎn)書本長度首尾相連貼邊豎直擺放6枚4枚差一點(diǎn)讀數(shù)3枚多一點(diǎn)3枚半實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)1.確定標(biāo)準(zhǔn)單位；2.起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相連；3.讀數(shù)同伴檢查、及時(shí)記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理材料，小組交流先小組討論，后全班匯報(bào)三、研討1：同一物體，用不同的標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量，結(jié)果一樣嗎？原因是什么？三、研討2：用物體和手測(cè)量，哪個(gè)更準(zhǔn)確？1.對(duì)于同一物體，測(cè)量的結(jié)果不一樣可能是誤差，也可能是采用了不一樣的標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量；2.用物體比用手測(cè)量更準(zhǔn)確。我們的發(fā)現(xiàn)四、拓展思考：如何可以讓長度測(cè)量更準(zhǔn)確四、拓展思考：如何可以讓長度測(cè)量更準(zhǔn)確課堂小結(jié)1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。1.對(duì)于同一物體，測(cè)量的結(jié)果不一樣可能是誤差，也可能是采用了不一樣的標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量；2.用物體比用手測(cè)量更準(zhǔn)確。我們的發(fā)現(xiàn)二、探索思考：以下兩種物體中，哪個(gè)可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位進(jìn)行測(cè)量？任務(wù)：用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量桌面長度、桌子高度、科學(xué)書本長度實(shí)驗(yàn)要求及活動(dòng)手冊(cè)1.確定標(biāo)準(zhǔn)單位；2.起點(diǎn)、終點(diǎn)、首尾相連；3.讀數(shù)同伴檢查、及時(shí)記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理材料，小組交流起點(diǎn)終點(diǎn)書本長度首尾相連

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