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2022-2023中考語(yǔ)文模擬試卷
注意事項(xiàng):
1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)
填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處二
2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦
干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。
3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先
劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。
4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。
一、積累與運(yùn)用
1.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,正確的一項(xiàng)是()
A.《馬說(shuō)》的作者韓愈,《小石潭記》的作者柳宗元,兩人均是唐代人;《岳陽(yáng)樓記》的作者范仲淹,《醉翁亭記》的
作者歐陽(yáng)修,兩人都是北宋人。這四位我們熟悉的散文家都屬于唐宋八大家。
B.《劉姥姥進(jìn)大觀園》節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》?!都t樓夢(mèng)》以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索,講述了賈、史、王、薛四
大家族的興衰史,反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
C.英國(guó)作家莫泊桑的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》以菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化為線索,刻畫(huà)了菲利普夫婦自私冷
酷、唯利是圖的丑惡形象。
D.“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”中的“書(shū)”原指書(shū)籍,“稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》
里的《離騷》。
2.下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的是()
A.我國(guó)古代發(fā)明的指南針,不僅促進(jìn)了世界文明的大發(fā)展,而且在航海事業(yè)中也很有使用價(jià)值。
B.一場(chǎng)大火,將實(shí)驗(yàn)室燒毀,全體實(shí)驗(yàn)人員都對(duì)這次遭受的損失令人心痛和惋惜。
C.從這些不容辯駁的事實(shí)中,充分證明了我們的國(guó)家是有希望的。
D.根據(jù)各種實(shí)驗(yàn)和理論暗示,我們完全可以有理由認(rèn)為:自然界中有一種奇特的、迄今為止在很大程度上人們還沒(méi)
有研究的被稱為“超對(duì)稱”的結(jié)構(gòu)。
3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()
A.這里風(fēng)景宜人,河流清澈見(jiàn)底,山峰奇形怪狀,真是別盡匠心??!
B.畢業(yè)晚會(huì)上,李老師將黃梅戲《女駙馬》名段唱得字正腔圓,令我們那目相看。
C.《厲害了,我的國(guó)》展示了祖國(guó)改革開(kāi)放40年來(lái)舉世矚目的發(fā)展成就,備受國(guó)人追厚。
D.她隨手把一顆石子扔進(jìn)湖里,一圈圈壁渣在平靜的湖面蕩漾開(kāi)去。
4.下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()
A.追溯(shii)眼花瞭亂諂媚(chin)義憤填膺
B.褻瀆(通)人聲鼎沸差使(chii)食不果腹
C.拳然(md)紅妝素裹喟雜(Mo)顧名思意
D.卓弱(Id)一泄千里攝防(tf)相形見(jiàn)細(xì)
5.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①竹,柔韌清秀,剛健挺拔,最宜入詩(shī)入畫(huà)。
②竹如謙謙君子,它有蘭的優(yōu)雅,松的高潔,深受古代文人的青睞。
③那成片的竹林,風(fēng)過(guò)如絲弦裂帛,雨來(lái)如琴瑟和鳴,那就是一首抒情詩(shī),一幅水墨畫(huà)。
④“虛心有致,高風(fēng)亮節(jié)”是文人雅士對(duì)竹的評(píng)價(jià),“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東
西南北風(fēng)”則是活脫脫的人格寫(xiě)照了。
⑤鄭板橋一生愛(ài)畫(huà)竹,自有個(gè)中緣由;蘇東坡“寧可食無(wú)肉,不可居無(wú)竹”,也不僅僅是情趣使然。
A.④⑤②①③B.
C.①②③⑤④D.①③④②⑤
6.讀下面的材料,完成下面小題。
多美好的事物人人向往。閑暇之余,有人喜歡去大地山川,感受自然之美;有人善于在街頭巷尾,發(fā)掘被人忽略的社
會(huì)之美;有人更愛(ài)步入劇院、博物館、音樂(lè)廳等文化場(chǎng)館,欣賞藝術(shù)之美。然而其中,走馬觀花式的參觀也不在少數(shù),
刻字留念、高聲喧嘩等不美的行為也時(shí)有出現(xiàn)。可見(jiàn),不少人還缺乏足夠的審美能力和對(duì)于美的內(nèi)在追求。從這個(gè)意
義上講,美育是一種剛需。
2016年,上海成為首批和教育部簽署學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄的省市之一,市政府把“提升美育和人文素養(yǎng)”作
為上海教育綜合改革國(guó)家試點(diǎn)的重大任務(wù)。為了幫助同學(xué)們提高對(duì)美的感知能力,培養(yǎng)健康的審美觀念,陶冶高尚的道
德情操,學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展美育系列主題活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
1.根據(jù)活動(dòng)目的,下列最適合作為活動(dòng)主題的一項(xiàng)是()
A.慧眼識(shí)美在我心B.四季書(shū)香滿校園
C.勤儉節(jié)約我做主D.昆曲名家進(jìn)校園
2.春天校園里的櫻花又開(kāi)了,樹(shù)下有不少賞花留影的人。可有一位同學(xué)拍照時(shí),使勁兒地拽著櫻花的枝條,弄得花瓣
紛紛飄落。請(qǐng)結(jié)合材料,對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。
3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有著豐富的美育內(nèi)容。在作家筆下,充滿靈動(dòng)的自然美,更不乏鮮活的人物形象,以及他們所展現(xiàn)的人
性美。請(qǐng)結(jié)合初中語(yǔ)文書(shū)中學(xué)過(guò)的一篇課文,談?wù)勀阍谄渲邪l(fā)現(xiàn)的美。
7.默寫(xiě)。三人行,。(《論語(yǔ)》),君子好逑。(《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》),一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?/p>
簍蒿滿地蘆芽短,.蘇軾《惠崇〈春江晚景)》)_____,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)受任于敗軍之際,。
(諸葛亮《出師表》)問(wèn)渠哪得清如許?o朱熹《觀書(shū)有感》)電視劇《人民的名義》中達(dá)康書(shū)記潔身自好、不
媚世俗,有如“蓮”那樣,。(請(qǐng)用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的名句填寫(xiě))
8.名著閱讀。
一進(jìn)了號(hào),見(jiàn)兩塊板擺得整整齊齊;不覺(jué)眼晴里一陣酸酸的,長(zhǎng)嘆一聲,一頭撞在號(hào)板上,直僵僵的不醒人
事。只因這一死,有分教:累年蹬蹬,忽然際會(huì)風(fēng)云;終歲凄涼,競(jìng)得高懸月旦。這段文字的主人公是,在
書(shū)中和他經(jīng)歷最相似的人物是__________。關(guān)于此人的經(jīng)歷,有人說(shuō)是喜劇,有人說(shuō)是悲劇,請(qǐng)結(jié)合你的閱讀,談?wù)?/p>
你的看法。
二、閱讀
9.閱讀下面一首詩(shī),完成小題。
天凈沙秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
1.分析“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字妙在何處。
2.分析“夕陽(yáng)西下”一句在小令中的作用。
10.閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下列小題。舜發(fā)于啖畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于
士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂
亂其所為,所以動(dòng)心忍性.常益其所不能。
人恒過(guò),然后能改。困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,
國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。鄭之鄙人學(xué)為蓋0。三年而大旱,無(wú)所用,棄而為桔椽②。三年而大雨,又無(wú)
所用,則還為蓋焉。未幾盜起民盡戎服鮮用蓋者欲學(xué)為兵則老矣。
越有善農(nóng)者,鑿田種稻,三年皆澇。人謂宜泄水種黍,弗聽(tīng),而仍其舊,乃大旱連歲。計(jì)其獲,則償歉而贏焉。故曰:
“旱斯具舟,熱斯具裘?!碧煜旅砸?!
補(bǔ)充注釋:①蓋:雨具。②桔椽(ji6gdb:一種從井里汲水的工具。
1.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()
A.管夷吾舉于士/入則無(wú)法家拂士
B.鄭之郵人學(xué)為蓋/肉食者哪,未能遠(yuǎn)謀
C.出則無(wú)敵國(guó)外強(qiáng)者/故股有所不辟也
D.旱斯具舟,熱斯具裘/微斯人,吾誰(shuí)與歸
2.把語(yǔ)段(一)中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。
3.語(yǔ)段(二)中劃線句子停頓正確的一項(xiàng)是()
A.未幾/盜起/民盡戎服/鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣
B.未幾/盜起民盡戎服/鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣
C.未幾/盜起民盡/戎服鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣
D.未幾/盜起/民盡戎服鮮用/蓋者欲學(xué)/為兵則老臭
4.請(qǐng)簡(jiǎn)述語(yǔ)段(一)中第二段的論證思路。
5,請(qǐng)從語(yǔ)段以外另寫(xiě)出一條成語(yǔ),概括兩個(gè)語(yǔ)段所表達(dá)的共同觀點(diǎn)。
11.閱讀說(shuō)明文《黑洞:這樣的我讓你失望了嗎?》,回答下列小題。
黑洞:這樣的我讓你失望了嗎?
①北京時(shí)間4月10日21時(shí),由全球多國(guó)科研人員合作的事件視界望遠(yuǎn)鏡(EHT)宣布了一項(xiàng)與超大質(zhì)量黑洞照片
有關(guān)的重大成果,人類首張黑洞照片在全球同步發(fā)布。新聞中的主角之一,黑洞有話說(shuō)。
②嗨,大家好,我就是傳說(shuō)中的黑洞。你們?nèi)祟悷o(wú)數(shù)觀測(cè)數(shù)據(jù)之中都證明了我確實(shí)存在,但從沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)我的真
實(shí)模樣,現(xiàn)在,我的照片就擺在你的眼前,不知道這樣的我讓你失望了嗎?
③昨天,小編們特意搜羅了網(wǎng)上關(guān)于我樣貌的想象圖,真真把我的樣子做得很美,這么一對(duì)比,是不是感覺(jué)我的
照片顯得有些遜色了呢?但,這就是真正的我。其實(shí),為了我的這張照片,很多人都付出了很大努力呢。作為宇宙空
間中一種超高密度的天體,我有著超強(qiáng)的引力,就連光也無(wú)法逃脫我的引力束縛,所以儀器和肉眼都無(wú)法直接觀測(cè)到
我。
④我所有的質(zhì)量都集中在最中心的“奇點(diǎn)”處,“奇點(diǎn)”在我的周圍形成一個(gè)強(qiáng)大的引力場(chǎng),在一定范圍之內(nèi),
連光線都無(wú)法逃脫。這個(gè)光線不能逃脫的臨界半徑被稱為“視界面”,也就是視線所能到達(dá)的界面。那么你們的天文
學(xué)家根本看不到我,怎么確定我的位置,又怎么拍到我呢?
⑤我自身不發(fā)光,所以要想通過(guò)大大小小的望遠(yuǎn)鏡來(lái)直接觀測(cè)是很難的。目前,你們?nèi)祟愔荒懿捎靡恍╅g接方式
來(lái)探測(cè)我,比如觀測(cè)我周圍的吸積盤和噴流,它們由于氣體摩擦而產(chǎn)生了明亮的光與大量輻射,很容易被探測(cè)到,這
樣,我也就被發(fā)現(xiàn)了。這次,200多位科學(xué)家在地球設(shè)置了8臺(tái)射電望遠(yuǎn)鏡,組成了一個(gè)虛擬望遠(yuǎn)鏡陣列,這些射電
望遠(yuǎn)鏡一起運(yùn)作了數(shù)年,這才終于拍到了我的照片。
⑥為了給我拍這張照片,科學(xué)家們遇到了我陰影“小”、觀測(cè)波段技術(shù)要求極高、數(shù)據(jù)處理復(fù)雜三座難以逾越的
大山。面對(duì)這些難點(diǎn),天文學(xué)家們發(fā)揮了超強(qiáng)智慧,拿出了不少應(yīng)對(duì)的妙招。
⑦首先,為了解決我陰影“小”的問(wèn)題,科學(xué)家們需要在我眾多兄弟姐妹中找到聚適合拍照的那一個(gè),同時(shí)還要
提高望遠(yuǎn)鏡的實(shí)力。
⑧其次,我周國(guó)氣體在1毫米附近的輻射強(qiáng)度最高,而且最關(guān)鍵的是,在我附近1毫米有個(gè)比較干凈的觀測(cè)窗口,
被同步自吸收的作用會(huì)大大減弱,而我周圍氣體的描射也會(huì)變得透明。所以,科學(xué)家們還要實(shí)現(xiàn)高技術(shù)觀測(cè)波段。為
了保證射電望遠(yuǎn)鏡的天線在觀測(cè)波段內(nèi)正常觀測(cè),科學(xué)家們突破了天線在技術(shù)上的一個(gè)大門檻,大大提高了加工精度。
⑨此外,“沖洗”照片的過(guò)程中會(huì)涉及龐大的數(shù)據(jù),處理難度之大前所未有。即使現(xiàn)在人類的運(yùn)算能力已經(jīng)非常
強(qiáng)大,也還是需要近兩年時(shí)間才能把我的照片“沖洗”出來(lái)。
⑩雖然我的這張照片可能沒(méi)有你們想象的那么清晰,那么令人震撼,但,這可是你們?nèi)祟愑^測(cè)我的一個(gè)重要成果
呀。對(duì)了,你們可是有史以來(lái)第一批“看見(jiàn)”我的人類,真是好運(yùn)氣。我相信,這張照片只是一個(gè)美好的開(kāi)始,有了
這個(gè)開(kāi)始,我會(huì)讓你們一步步走進(jìn)我的世界,告訴你們我的秘密。
1.下列關(guān)于本文內(nèi)容的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是()
A.作為宇宙空間中一種超高密度的天體,黑洞的引力非常強(qiáng),就連光也無(wú)法逃脫它的引力束縛,所以儀器和肉眼都
無(wú)法直接觀測(cè)到。
B.黑洞最中心的“奇點(diǎn)”處集中了它所有的質(zhì)量,“奇點(diǎn)”在黑洞的周圍形成一個(gè)強(qiáng)大的引力場(chǎng),在一定范圍之內(nèi),
連光線都無(wú)法逃脫。
C.黑洞發(fā)出的光無(wú)法逃出引力場(chǎng),所以要想通過(guò)大大小小的望遠(yuǎn)鏡來(lái)直接觀測(cè)是很難的。
D.人類需要近兩年的時(shí)間才可以把黑洞照片“沖洗”出來(lái),因?yàn)檫@一過(guò)程會(huì)涉及龐大數(shù)據(jù),難度之大前所未有。
2.下列關(guān)于本文說(shuō)明方法的判斷,不走碗的一項(xiàng)是()
A.目前,你們?nèi)祟愔荒懿捎靡恍╅g接方式來(lái)探測(cè)我,比如觀測(cè)我周圍的吸積盤和噴流,它們由于氣體摩擦而產(chǎn)生了
明亮的光與大量輻射,很容易被探測(cè)到,這樣,我也就被發(fā)現(xiàn)了。(舉例子)
B.這次,200多位科學(xué)家在地球設(shè)置了8臺(tái)射電望遠(yuǎn)鏡,組成了一個(gè)虛擬望遠(yuǎn)鏡陣列,這些射電望遠(yuǎn)鏡一起運(yùn)作了數(shù)
年,這才終于拍到了我的照片。(列數(shù)字)
C.為了給我拍這張照片,科學(xué)家們遇到了我陰影“小”、觀測(cè)波段技術(shù)要求極高、數(shù)據(jù)處理復(fù)雜三座難以逾越的大
山。(打比方)
D.對(duì)了,你們可是有史以來(lái)第一批“看見(jiàn)”我的人類,真是好運(yùn)氣。(作比較)
3.下列關(guān)于本文的理解,不無(wú)確的一項(xiàng)是()
A.本文以一則新聞開(kāi)篇,引出文章的說(shuō)明對(duì)象——黑洞。
B.文章第⑦到⑨段說(shuō)明了科學(xué)家如何解決拍攝黑洞照片過(guò)程中遇到的困難。
C.文章在最后暗示人類今后對(duì)于黑洞的研究會(huì)一步步向前推進(jìn),不斷取得進(jìn)展。
D.本文以科學(xué)家的口吻敘述,使文章生動(dòng)有趣,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
12.父親的棕桐
⑴老屋后面是緩斜的土坡,坡頂上矗立著一片棕桐林,稱之為林,其實(shí)是微不足道的六七棵棕桐而已。也許是地
域、水土和氣候的緣故,幾棵棕桐生得矮小而萎縮。天性愛(ài)爬樹(shù)的段子也不和棕桐親昵,對(duì)外表丑陋的它們?nèi)狈酶小?/p>
當(dāng)然,這其中還有一個(gè)原因,在棕桐身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。
(2)小時(shí)候,整天吃不飽似的,每天挖蕨根,刨伏苓,酸梨樹(shù)自然而然成了我們的摯愛(ài)。到春末夏初的時(shí)候,在我
們太急切的期盼中,這些瘦瘦的但潔白無(wú)瑕的花朵,終于搖身一變,變成指頭大小的酸梨,綴在簇簇綠葉中間。在我
們的誓死捍衛(wèi)和鄰家孩子的肆意掠奪中,酸梨沒(méi)來(lái)得及成熟便一一落入口腹之中,那又澀又酸的味道至今記憶猶新。
⑶相隔咫尺的棕桐偶爾也會(huì)走進(jìn)視野,成為我們關(guān)注的對(duì)象。中秋臨近的時(shí)候,棕桐結(jié)出累累果實(shí),那青灰色長(zhǎng)
圓形的棕籽雖不能吃,卻是游戲時(shí)最佳的武器。夜晚,在月光籠罩的曠地里,通常能見(jiàn)到一大群孩子在虛擬的硝煙中
追逐,恣意地歡叫。
(4)農(nóng)閑時(shí)節(jié),父親用海而彎曲的刀片,將緊裹著棕桐的紅褐色棕衣一張一張地剝下來(lái)。父親剝棕衣的時(shí)候一副特
別小心翼翼的樣子,生怕稍有閃失,而且每回剝下三四張便住手。我疑惑不解地問(wèn)父親為什么不繼續(xù)剝下去?!白匾?/p>
就是棕桐的衣服,剝光了它們?cè)趺催^(guò)冬呢?”父親一邊回答我,一邊注視著剛剝過(guò)的那棵棕桐。在漸起的秋風(fēng)中,棕
桐似乎不勝寒意似的,在不易覺(jué)察地戰(zhàn).栗佇立一旁,父親久久注視的目光是那樣深長(zhǎng)耐讀,其中,蘊(yùn)含有隱隱的
內(nèi)疚與不安,有請(qǐng)求原諒的意味,有源自肺腑的感激。
⑸也許父親一生都在企求棕桐原諒,是他剝奪了棕桐賴以御寒的衣物;父親一生對(duì)棕桐滿懷感激,在他挑著生活
的重?fù)?dān)踽踽獨(dú)行的時(shí)候,是棕桐給了力所能及的支撐。給孩子們帶來(lái)短暫口福的酸梨樹(shù)怎能和棕桐相比呢?它能換來(lái)
一日三餐必不可少的醬醋油鹽嗎?能換來(lái)燃油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎?
(6)父親將棕衣剝下來(lái),然后去夾,翻曬,撕成絲成。在空曠無(wú)邊的夜晚,憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光,父親開(kāi)始
搓棕繩。我們?cè)谝慌钥粗?倦意漫上來(lái),不知不覺(jué)便甜睡了。早晨醒來(lái),我們驚訝地發(fā)現(xiàn),那小山似的滿地棕衣變成
了數(shù)十根棕繩,在早晨陽(yáng)光照耀下,閃爍著古銅色眩目的光澤。斷斷續(xù)續(xù)有人上門求購(gòu)棕繩,家里開(kāi)始蕩漾起小小的
歡樂(lè)的漣漪。
⑺一天早晨,早起的父親像往常一樣爬上后坡,來(lái)到棕桐林里。父親的一聲驚呼把母親和我們嚇了一跳。我們趕
緊上去,發(fā)現(xiàn)父親一臉痛苦和驚惶的表情。原來(lái),不知什么時(shí)候一棵棕桐死掉了。死掉的棕桐蕭蕭的,披針一樣的葉
子失去了往昔的蔥綠與鋒芒。父親拿來(lái)一把鋤頭,招呼大家一起動(dòng)手把棕桐連根挖起并運(yùn)走。父親告訴我們其中“奧
秘”:一棵棕桐死了,其它的棕桐因?yàn)閭臅?huì)跟著相繼死去的。把這棵棕桐挖起并運(yùn)走,是不讓其它的棕桐為之悲慟
欲絕。父親的話讓我渾身戰(zhàn).栗.,我從未想過(guò)這些草木會(huì)有如此豐富的情感,像我們一樣相互之間有著太深太沉的
牽掛與關(guān)懷。我感到無(wú)限內(nèi)疚起來(lái),為自己曾經(jīng)對(duì)棕桐的漠視與傷害。
(8)在以后的日子里,每當(dāng)我注視這些棕桐的時(shí)候,一種敬意從心中油然升起,目光里的東西漸漸多起來(lái),最后變
得和父親注視的目光一模一樣。
(9)在以后的日子里,我在腦海中常常產(chǎn)生這樣的聯(lián)想——父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕桐林,和后坡上
的棕桐連在一起,渾然一體,在風(fēng)雨中相濡以沫。
1.聯(lián)系上下文,分別解釋第⑷段和第⑺段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“戰(zhàn)栗”的含義。
2.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于棕相樹(shù)的態(tài)度有何變化,并簡(jiǎn)析其原因。____________________偶爾關(guān)注:可以用棕桐
結(jié)的果子當(dāng)做游戲時(shí)的武器。
3.下列句子生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
父親將棕衣剝下來(lái),然后去夾,翻曬,撕成絲縷。在空曠無(wú)邊的夜晚,憑借著一點(diǎn)如豆的微弱燈光,父親開(kāi)始搓棕繩。
4.文章主要寫(xiě)了棕檎樹(shù),卻花了不少筆墨寫(xiě)酸梨樹(shù),這樣寫(xiě)有何作用?
5.如何理解文章最后一段“父親、母親和我們幾兄妹就是一片小小的棕桐林”這句話?
13.閱讀下文,完成后面小題。
揚(yáng)州瘦西湖白塔
①揚(yáng)州白塔原為瘦西湖二十四景之一,位于蓮性寺北岸,坐落于瘦西湖風(fēng)景區(qū)的中心地帶。
②揚(yáng)州至今還流傳著“一次造白塔”的故事。該故事出于《清朝野史大觀上一天,乾隆在瘦西湖中游覽,船到五
亭橋畔,忽然對(duì)揚(yáng)州陪同官員說(shuō):“這里多像京城北海的瓊島春陰啊,只可惜差一座白塔?!钡诙烨宄?,皇帝開(kāi)軒
一看,只見(jiàn)五亭橋旁一座白塔巍然聳立,以為是從天而降。身旁的太監(jiān)連忙跪奏道:“是鹽商大賈,為彌補(bǔ)圣上游瘦
西湖之憾,連在趕制而成的?!睋?jù)說(shuō),是揚(yáng)州八大鹽商之一的江森用萬(wàn)金賄賂乾隆左右,請(qǐng)畫(huà)成圖,然后一次之間用
鹽包為基礎(chǔ),以紙?jiān)鸀楸砻娑殉傻?。盡管只可遠(yuǎn)視,不可近攀,但乾隆還是不無(wú)感慨地說(shuō):“人道揚(yáng)州鹽商富甲天下,
果然名不虛傳?!?/p>
③傳說(shuō)是無(wú)稽的,瘦西湖白塔的舊塔建于何年,已不可考。喇嘛塔,原屬藏系佛教中喇嘛教寺院的塔制,元代以
來(lái),漸行全國(guó)?,F(xiàn)在的揚(yáng)州白塔,乃清乾隆四十九年(1784年),兩淮鹽總江春集資仿北京北海白塔,就舊塔基建造。
④《揚(yáng)州畫(huà)舫錄》點(diǎn)明,該塔是“仿京師萬(wàn)歲山塔式”,但型制已大有區(qū)別:北海的白塔是寺廟塔,肚大頭細(xì),
高35.9米,下為高大的痔石臺(tái)基,塔座為折角式的須彌座。揚(yáng)州的白塔雖取喇嘛教寺院的塔制,但在瘦西湖中僅為點(diǎn)
綴,系園林塔。另則揚(yáng)州的建筑都以柔秀見(jiàn)長(zhǎng),因此取其形式,改換面目。一是降低高度,揚(yáng)州的白塔僅27.5米。二
是外形輪廓線變得秀美,使之身子縮小,其相輪(十三層級(jí))也較北海白塔瘦長(zhǎng),這樣揚(yáng)州的白塔更形似花瓶了。三
是發(fā)揮轉(zhuǎn)刻特長(zhǎng),塔座全是磚賬的束腰須彌座,座為八角四面。塔身南面設(shè)門,內(nèi)置佛龕;東、西、北三面設(shè)磚雕假
門,四個(gè)側(cè)面凸雕碑形,上書(shū)佛教偈語(yǔ)。八個(gè)轉(zhuǎn)角處作重層小塔。塔身上出三層磚檐,檐角系銅鐸。塔的下部為密檐
塔型,上部砌作覆缽式。每面三龕,龕內(nèi)轉(zhuǎn)雕十二生肖像,象征一年十二月份,一天十二時(shí)辰;筑臺(tái)五十三級(jí),象征
童子拜觀音的五十三參圖;相輪為十三層,象征天的最高處十三天。
⑤著名建筑家陳從周在《園林談叢》中曾將北海白塔和揚(yáng)州瘦西湖白塔進(jìn)行對(duì)比,說(shuō):“然比例秀勻,玉立亭亭,
晴云臨水,有別于北海白塔的厚重工穩(wěn)?!笨梢?jiàn)北方之景到了南方也隨鄉(xiāng)入俗,雄壯之氣銳減,窈窕氣質(zhì)倍增了。
1.文章開(kāi)頭敘寫(xiě)“一夜造白塔”的傳說(shuō)有什么作用?
2.文章第④段運(yùn)用最多的又是最主要的說(shuō)明方法是什么?有什么作用?
3.依據(jù)文章內(nèi)容完成下表填空。
比較項(xiàng)目北海白塔揚(yáng)州白塔
塔制寺廟塔
整體造型肚大頭細(xì)輪廓秀美,身子縮小,相輪瘦長(zhǎng)
高度高27.5米
塔座磚雕的束腰須彌座
風(fēng)格厚重工穩(wěn)
4.葉圣陶在《蘇州園林》中曾經(jīng)比較北京園林與蘇州園林的色彩:“蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪?!?/p>
品讀選文第⑤段中劃線的句子,請(qǐng)你談一談為什么北京之景具有“雄壯之氣”,而南方之景具有“窈窕氣質(zhì)”?
三、語(yǔ)言表述
14.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
人們常把金錢稱作萬(wàn)惡之源,照我看,這是錯(cuò)怪了金錢。錢本身在道德上是中性的,談不上善惡。毛病不是出在
錢上,。可怕的不是錢,而是貪欲,即一種對(duì)錢貪得無(wú)厭的占有態(tài)度。當(dāng)然,錢可能會(huì)刺激起貪欲,0
無(wú)論在錢多錢少的人中,都有貪者,也都有不貪者。所以,?
四、寫(xiě)作
15.任選下面一題作文。題目:全家福
你所在的任何一個(gè)集體——家庭、班級(jí)、社會(huì)……都是一個(gè)“家”。有一個(gè)和諧的、充滿正能量的“家”,就是
一種“?!?。
要求:①以記敘、描寫(xiě)為主,可兼用其他表達(dá)方式;②內(nèi)容充實(shí),行文流暢,能夠表達(dá)真情實(shí)感。下面這幅漫畫(huà)中媽媽
的話引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。
要求:①自主立意;②自擬題目;②自選文體(詩(shī)歌除外),但要文體明確。選擇上面任一題作文,都須遵循下列要求:①
不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;②全文不少于600字,但不要超出所給字格;③文中如出現(xiàn)校名,請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替;
如出現(xiàn)人名,用小剛、小志、小芳、小晶代替。
參考答案
一、積累與運(yùn)用
1、B
【解析】
A.唐宋八大家,是中國(guó)唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。范仲
淹不是。B.正確。C.法國(guó)作家莫泊桑。D.孟子:“盡信《書(shū)》,則不如無(wú)《書(shū)》”中的“書(shū)”原指《尚書(shū)》,后泛指為
書(shū)籍、文章等。
2,D
【解析】
試題分析:A.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該把“促進(jìn)了世界文明的大發(fā)展”與“在航海事業(yè)中也很有使用價(jià)值”的位置互換。B.成
分贅余,去掉“令人”。C.缺少主語(yǔ),去掉“從……中”。D.正確。據(jù)此,答案為九
3、A
【解析】
A:“別具匠心”意思是具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。常指文學(xué)藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。此處形容風(fēng)景,不合適。故
選A。
4、B
【解析】
A項(xiàng),追溯(6),眼花繚亂;C項(xiàng)驀然(mb),顧名思義;D項(xiàng),一瀉千里,提防(山)。
5、B
【解析】
試題分析:排序題主要看以下三點(diǎn):1、是否同一。話題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整
體語(yǔ)段是否呼應(yīng),局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)
調(diào)。此題注意①總起,點(diǎn)出竹“入詩(shī)入畫(huà)”;③解釋提出的觀點(diǎn);②竹子的特點(diǎn)深受古代文人的青睞;⑤以鄭板橋蘇東
坡為例;④寫(xiě)人格。整個(gè)語(yǔ)段的順序,是由竹的“入詩(shī)入畫(huà)”寫(xiě)到人的品格。因此選B。
6、1.A
2.示例:這位同學(xué),“愛(ài)美之心,人皆有之。”但愛(ài)美更需護(hù)美,請(qǐng)不要緊拽花枝,好嗎?(注意要有稱呼,語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn))
3.示例:《永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗》文中的袁隆平自小懷有夢(mèng)想,畢其一生精力于中國(guó)人的糧食問(wèn)題,展現(xiàn)出胸懷天下、矢志
不渝的人性之美。
【解析】
1.根據(jù)第一段“多美好的事物人人向往”“感受自然之美”“發(fā)掘被人忽略的社會(huì)之美”“欣賞藝術(shù)之美”等可知與
“美”有關(guān),A項(xiàng)最符合。故選A。
2.本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō),指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議,其基本要求是講明道理,消除顧慮,
語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象,語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)同學(xué);其次針對(duì)情況,同學(xué)拍照時(shí),使勁兒地拽著櫻花的枝
條,弄得花瓣紛紛飄落,然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ),說(shuō)話得體有禮貌。
3.開(kāi)放性試題,答案不唯一,只要是初中語(yǔ)文書(shū)中出現(xiàn)的,寫(xiě)出人物與事件,或?qū)懗鲎匀幻Q,能夠分析出美之所在,
語(yǔ)句通順流暢即可。如,朱自清的《春》通過(guò)對(duì)春草、春花、春風(fēng)、春雨等的描繪,給我們展示一幅多姿多彩的春的
畫(huà)卷,令人賞心悅目。
7、(1)必有我?guī)熝桑?)窈窕淑女,(3)會(huì)當(dāng)凌絕頂,(4)簍蒿滿地蘆芽短(5)江山代有才人出,(6)奉命
于危難之間。(7)為有源頭活水來(lái)(8)出淤泥而不染,濯清漣而不妖
【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句;其次是要
字字落實(shí),默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)
時(shí),要注意窈、窕、豚、淤、濯、漣幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后,要重新讀一下詩(shī)句,看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。
8、(1)周進(jìn)范進(jìn)(2)周進(jìn)先屢試不中,但后來(lái)高中的經(jīng)歷,看似先悲后喜的喜劇一場(chǎng),但是從《儒林外史》
的主題來(lái)看,作者正是通過(guò)周進(jìn)和范進(jìn)這樣的“腐儒”的人物望造,諷刺熱衷功名的人,作者通過(guò)周進(jìn)的故事寫(xiě)出了
科舉時(shí)代的社會(huì)環(huán)境,寫(xiě)出讀書(shū)人陷入科舉迫害無(wú)法自拔的悲劇。
【解析】
(1)《儒林外史》第二回描寫(xiě)了一個(gè)屢試不中一個(gè)年過(guò)花甲,屢試不第,受盡曲辱,精神失常的周進(jìn)到省城參觀貢院
時(shí)的情景。周進(jìn)一進(jìn)了號(hào),見(jiàn)兩塊號(hào)板擺的齊齊整整,不覺(jué)眼里一陣酸酸的?!边@句話著實(shí)寫(xiě)活了周進(jìn)的的內(nèi)心活動(dòng),
寫(xiě)出了周進(jìn)苦讀幾十年書(shū)卻毫無(wú)用武之地的痛苦。周進(jìn)、范進(jìn)這兩個(gè)人物,他們是作者在第二、三回中分別著力塑造
的兩個(gè)年紀(jì)老大而沒(méi)有考中科舉的可憐蟲(chóng),這是兩個(gè)腐儒的典型。
(2)周進(jìn)原本是個(gè)教書(shū)先生,對(duì)科舉考試極為熱衷,可惜到了花甲之年,卻連個(gè)秀才都沒(méi)考中。有一回,他和姐夫來(lái)
到省城開(kāi)科取士的考場(chǎng)貢院,觸景生情,傷心欲絕,竟一頭撞到木板上,暈了過(guò)去。醒來(lái)以后,他滿心悲愴無(wú)法排解,
索性嚎啕大哭,滿地打滾。這一幕被幾個(gè)商人見(jiàn)到了,他們出于憐憫,湊錢幫這個(gè)可憐的老頭兒捐了個(gè)監(jiān)生。周進(jìn)欣
喜不已,向他們叩頭謝恩。后來(lái),借著監(jiān)生的身份,他居然中了舉人,接著又中了進(jìn)士,到廣東為官。小說(shuō)真實(shí)的揭
示人性被腐蝕的過(guò)程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。實(shí)則是一
場(chǎng)喜劇外衣下的一場(chǎng)悲劇。
二、閱讀
9、1.“瘦”字實(shí)際寫(xiě)人,形象地寫(xiě)出了游子在外奔波得太久、太疲倦了,連馬都累瘦了,何況人呢?表現(xiàn)了旅途艱
辛,增添了凄苦悲涼之感。
2.①點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間,與首句的“昏”相呼應(yīng)。②將前面幾個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫(huà)面中,有一種凄涼之
美,使全曲情景交融;渾然一體。③渲染了悲涼的氣氛。④引出“斷腸人”一句,抒發(fā)了天涯游子的羈旅之愁。
【解析】
1.試題分析:考查詩(shī)人的煉字技巧?!肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”此句寫(xiě)出一人一馬在寡無(wú)人煙的道路上孤獨(dú)的行走?!笆荨弊謱?xiě)
出了路途之遙遠(yuǎn),馬因此而瘦?!肮诺馈薄拔黠L(fēng)”兩詞更暗合一“瘦”字,“瘦”字寫(xiě)出了不知人生之路路在何方。所以此詞
表現(xiàn)了旅途艱辛,增添了凄苦悲涼之感。一定要聯(lián)系詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情作答。
2.試題分析:分析詩(shī)句的作用。此句是景物描寫(xiě),起到了烘托的作用。“夕陽(yáng)西下”的特定時(shí)間,更勾起了人物的思
念家鄉(xiāng)的情緒,烘托了人物內(nèi)心的悲涼。閱讀詩(shī)歌,理解其內(nèi)容和情境,從渲染氣氛表達(dá)游子思鄉(xiāng)的情感這方面作答
即可。
10、1.C
2.用(這些)來(lái)使他的心受到震撼,使他的性格堅(jiān)忍,增加他不具備的能力。(要求“所以”“動(dòng)”“忍”“曾益”
解釋準(zhǔn)確,整句通順。)
3.A
4.首先從個(gè)人角度正面論述“生于憂患”的道理,然后從國(guó)家角度反面論述“死于安樂(lè)”的道理,最后總結(jié)中心論點(diǎn)
——生于憂患,死于安樂(lè)。
5.居安思危、未雨綢繆、防患未然、有備無(wú)患、防微杜漸、曲突徙薪等。
【解析】
1.A獄官/賢士。B邊境,邊遠(yuǎn)的地方/鄙陋。舊時(shí)指身居高位、俸祿豐厚的人眼光短淺。C都是擔(dān)心,憂慮。D乃,
就/代詞,這。
2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入
座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)
鍵詞:所以,用這些來(lái)…….動(dòng),使……驚動(dòng),震撼。忍,使……堅(jiān)韌。曾,通“增”,增加。
3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來(lái)說(shuō),主謂
之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),
除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意:不久盜賊興起,人們都穿軍裝,(軍裝能擋雨)很少有
使用雨具的人。他又想學(xué)制作兵器,可他老了,不行了。即可推斷出正確答案:A.未幾/盜起/民盡戎服/鮮用蓋者微學(xué)
為兵/則老矣。
4.考查議論文的論證思路。分析作者論證思路,要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上,理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容,分析出
觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法,然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)……引出論點(diǎn)或分論點(diǎn),再用……事例或名
言加以論述,最后得出……的結(jié)論”的答題方法,結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先以六個(gè)出身低微、經(jīng)過(guò)種種磨煉
而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例來(lái)說(shuō)明人才是在艱苦環(huán)境中造就的,同時(shí)又重視人的主觀因素,提出“困于心,
衡于慮,而后作”的觀點(diǎn)。接著從兩方面說(shuō)明人要有所作為,成就大業(yè),就必須在生活、思想、行為等方面經(jīng)受一番
艱難甚至痛苦的磨煉。然后由個(gè)人說(shuō)到國(guó)家,指出決定國(guó)家存亡的因素和個(gè)人能否成就大業(yè)的因素相仿,最后推出中
心論點(diǎn)“生于憂患,死于安樂(lè)”。
5.甲文告訴我們,憂患使人生存,安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡。乙文啟示我們凡事要注意兩個(gè)方面。一、貴在堅(jiān)持,持
之以恒,一定會(huì)有收獲;二、凡事須防患于未然,就是“旱斯具舟,熱斯具裘”。因此可以用“未雨綢繆”、“防患未
然”等成語(yǔ)來(lái)概括。
【點(diǎn)睛】
譯文
甲文,舜從田野之中被任用,傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用,膠鬲從販賣魚(yú)鹽的工作中被舉用,管夷吾從獄官手里釋放后
被舉用為相,孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷,百里奚從市井中被舉用登上了相位。
所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上,一定要先使他的內(nèi)心痛苦,使他的筋骨勞累,使他經(jīng)受饑餓,以致肌膚
消瘦,使他受貧困之苦,使他做的事顛倒錯(cuò)亂,總不如意,通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué),使他的性格堅(jiān)定,增加他不
具備的才能。
人經(jīng)常犯錯(cuò)誤,然后才能改正;內(nèi)心困苦,思慮阻塞,然后才能有所作為;這一切表現(xiàn)到臉色上,抒發(fā)到言語(yǔ)中,然
后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士,在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患,便經(jīng)常導(dǎo)
致滅亡。由此可以知道,憂患使人生存,安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡?!?/p>
乙文,鄭國(guó)一個(gè)目光短淺人學(xué)制作雨具,三年后學(xué)會(huì)了但碰上大旱,他做的雨具沒(méi)有用處。他就放棄雨具改學(xué)桔棒(打
水的用具),三年后學(xué)會(huì)了卻又碰上大雨,又沒(méi)有用處了。于是他就回頭又重做雨具。不久盜賊興起,人們都穿軍裝,
(軍裝能擋雨)很少有使用雨具的人。他又想學(xué)制作兵器,可他老了,不行了。越國(guó)有一個(gè)善于搞農(nóng)業(yè)的人,墾荒造
田種水稻,但是三年都遇上水災(zāi)。有人對(duì)他說(shuō)應(yīng)排水后改種黍米,他不聽(tīng)從,仍然干他原來(lái)的活。干旱連續(xù)兩年。他
算了一下收獲,已補(bǔ)償了以前的欠收還有贏余呢。因此說(shuō):“天旱要準(zhǔn)備船只,天熱要準(zhǔn)備裘軍服。真是世間的名言
啊?!?/p>
11、1.C
2.D
3.D
【解析】
1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第5段中的“我自身不發(fā)光,所以要想通過(guò)大大小小的望遠(yuǎn)鏡來(lái)直接
觀測(cè)是很難的”可知,C項(xiàng)“黑洞發(fā)出的光無(wú)法逃出引力場(chǎng)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為C。
2.試題分析:考查對(duì)說(shuō)明方法的辨識(shí)與理解。D.“對(duì)了,你們可是有史以來(lái)第一批‘看見(jiàn)'我的人類,真是好運(yùn)氣”
并沒(méi)有使用作比較的說(shuō)明方法。故答案為D。
3.試題分析:考查對(duì)文章的寫(xiě)作手法理解。本文是以擬人的手法,以“黑洞”的口吻來(lái)介紹說(shuō)明的,不是“以科學(xué)家
的口吻敘述”。故答案為D。
12、1.身體因寒冷而顫抖;內(nèi)心因感覺(jué)到棕桐之間有豐富的情感而震撼
2.不親昵,缺乏好感:棕桐外表丑陋,在它身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西。內(nèi)疚、感激和敬意:對(duì)它曾經(jīng)的漠
視和傷害而內(nèi)疚,棕皮的收入支撐了整個(gè)家,棕桐的堅(jiān)韌贏得了我的敬意。
3.動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了父親剝棕皮和搓棕繩的場(chǎng)景,體現(xiàn)了父親的一絲不茍和辛勞
4.通過(guò)棕梅和酸梨樹(shù)的對(duì)比,襯托出棕梅的矮小和丑陋;突出了棕桐樹(shù)給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益,對(duì)家庭貢獻(xiàn)巨大,
體現(xiàn)了作者對(duì)它的內(nèi)疚、感激和敬意。
5.父母和我們幾兄妹與棕桐樹(shù)有很多相似處:(D默默無(wú)聞,生存于世間;(2)做力所能及的事,貢獻(xiàn)自己的力量;
(3)彼此間有牽掛和關(guān)懷
【解析】
1.本題考查學(xué)生對(duì)記敘文情感態(tài)度變化過(guò)程的梳理。要仔細(xì)閱讀文章,理清故事情節(jié),分析人物在情節(jié)的發(fā)展中情感
的變化,可以用文中詞語(yǔ)概括,如果不明顯,可以自己概括。仔細(xì)閱讀文章,理清文章的層次,一開(kāi)始,因?yàn)椤白亻?/p>
外表丑陋,在它身上找不到我們認(rèn)為彌足珍貴的東西”所以對(duì)它“不親昵,缺乏好感”,后來(lái)因?yàn)樽亻盏墓麑?shí)可以做
游戲時(shí)的武器,對(duì)它“偶爾關(guān)注”,當(dāng)最后明白棕皮的收入支撐了整個(gè)家時(shí)。對(duì)它產(chǎn)生了深深的敬意一級(jí)愧疚之情。
2.鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法,
在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái),同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。句(1)
中“不勝寒、戰(zhàn)栗”將棕梅人格化,形象地寫(xiě)出了棕桐樹(shù)的情態(tài),表達(dá)“我”對(duì)它的同情;句2)“剝、夾、翻、曬、
撕、搓”等一系列動(dòng)詞,傳神地寫(xiě)出了父親剝棕皮和搓棕繩的情景,體現(xiàn)了父親的辛勞。
3.本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)比手法的理解能力。對(duì)比手法的作用是通過(guò)比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。仔
細(xì)閱讀文段,找出描寫(xiě)酸梨樹(shù)的句子仔細(xì)分析,結(jié)合“給孩子們帶來(lái)短暫口福的酸梨樹(shù)怎能和棕桐相比呢?它能換來(lái)
一日三餐必不可少的醬醋油鹽嗎?能換來(lái)煤油把漫漫長(zhǎng)夜點(diǎn)燃點(diǎn)亮嗎?”一段話可以看出,通過(guò)對(duì)比,突出了棕桐樹(shù)
給家庭帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收益和貢獻(xiàn)巨大,也表達(dá)了作者對(duì)它的內(nèi)疚、感激和深深地敬意。
4.本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查,可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義:(1)結(jié)合具體
語(yǔ)境理解;(2)緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句;(3)緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵;(4)聯(lián)系寫(xiě)
作背景去理解。仔細(xì)閱讀全文,了解棕桐樹(shù)的生存特點(diǎn)和對(duì)我們這個(gè)家庭的貢獻(xiàn),可以看出最后一段點(diǎn)明了文章的主
旨。分析父母和我們幾兄妹與棕桐樹(shù)的相似處來(lái)作答即可。
13、1.敘寫(xiě)傳說(shuō)巧妙的引出了本文說(shuō)明的對(duì)象,增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性,引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。
2.作比較說(shuō)明。通過(guò)比較,清晰的說(shuō)明了揚(yáng)州白塔和北海白塔的異同之處。
3.園林塔高35.9米折角式的須彌座比例秀勻,玉立亭亭
4,北京為帝都,北京之景處處都要顯示皇權(quán)至上,威嚴(yán)無(wú)比,所以造型要“雄壯”,色彩要鮮艷、富麗堂皇;揚(yáng)州、
蘇州等南方是富庶之地,南方之景大都是私人宅院、園林,追求的往往是閑適、高雅、自然,所以造型要“柔秀”,
色彩要淡雅。
【解析】
1.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文開(kāi)頭講故事或引名言作用的理解。開(kāi)頭段落的作用一般是引出說(shuō)明對(duì)象。表述格式一般為:
引出文章的說(shuō)明對(duì)象+吸引讀者,增強(qiáng)文章趣味性。開(kāi)頭敘寫(xiě)傳說(shuō)巧妙的引出了本文說(shuō)明的對(duì)象——揚(yáng)州瘦西湖白塔,
增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性、趣味性,吸引讀者。
2.本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類:分類別,下定義、舉例子、作比較、
列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志,做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)文字信息
來(lái)判斷,根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征,說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。第④段主要通過(guò)作比較,突出地說(shuō)
明了揚(yáng)州白塔和北海白塔的相同之處與不同之處。
點(diǎn)睛:對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析,可以套用下面的格式去作答:運(yùn)用**的說(shuō)明方法,**地說(shuō)明的****。注意此格式
包含三個(gè)要點(diǎn):說(shuō)明方法1■說(shuō)明方法自身的作用(下定義一一科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類
別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子一一具體)+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。
3.本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、
逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句“北海的白塔是寺廟塔,肚大頭細(xì),高35.9米,下為高大的磚石臺(tái)基,
塔座為折角式的須彌座。揚(yáng)州的白塔雖取喇嘛教寺院的塔制,但在瘦西湖中僅為點(diǎn)綴,系園林塔”“比例秀勻,玉立
亭亭,晴云臨水,有別于北海白塔的厚重工穩(wěn)?!焙Y選信息準(zhǔn)確填空即可。
4.本題考查學(xué)生對(duì)文章說(shuō)明內(nèi)容的理解分析能力。品讀選文第⑤段畫(huà)線的句子,北京造型“雄壯”,色彩鮮艷、富麗
堂皇,主要是為了凸顯皇權(quán)。揚(yáng)州、蘇州等南方造型要“柔秀”,色彩要淡雅,多是私人宅院、園林,追求的是閑適、
高雅。據(jù)此分析作答即可。
三、語(yǔ)言表述
14、而是出在對(duì)錢的態(tài)度上但也可能不會(huì)關(guān)鍵還在于人的素質(zhì)與態(tài)度
【解析】
此題考查的是語(yǔ)言的表達(dá)。第一空首先承接前文的關(guān)聯(lián)詞“不是”,所以應(yīng)該是“而是”,后文有提到“一種對(duì)錢貪得無(wú)厭
的占有態(tài)度”,所以一空可以填:而是出在對(duì)錢的態(tài)度上。第二空聯(lián)系后券都有貪者,也都有不貪者”,所以對(duì)應(yīng)的應(yīng)
該是上文的兩個(gè)方面:錢可能會(huì)刺激起貪欲,但也可能不會(huì)。最后總結(jié)歸納:關(guān)鍵還在于人的素質(zhì)與態(tài)度。據(jù)此作答。
四、寫(xiě)作
15、符合題意即可。
范文:
全家福
這一節(jié)美術(shù)課大概是我上的最有意義的一堂課了,老師讓我們親自去嘗試著寫(xiě)生。
地點(diǎn)是在教學(xué)樓的一樓走廊。我環(huán)顧四周,仔細(xì)挑選寫(xiě)生的目標(biāo),最后被一角的葉子家庭所吸引。
家庭里面一共有六住成員,有身強(qiáng)力壯的爸爸、溫柔嬌小的媽媽,活潑的哥哥姐姐,還有一對(duì)剛出生的龍鳳胎!
爸爸是家里的頂梁柱,“他”的身形很魁梧,就像是個(gè)頂天立地的男子漢!我就先從“他”下手,我輕輕地在紙
上描繪出“他”的偉岸輪廓。
媽媽的身形嬌小,擁有一條讓人羨慕不已的水蛇腰,想要畫(huà)得好看可不容易?。∥倚⌒囊硪淼毓蠢罩?,生怕一不
小心就把這么一個(gè)美人兒給畫(huà)丑了。
姐姐的皮膚又嫩又滑,用手輕輕地?fù)徇^(guò)''她”那光滑的表面,感到無(wú)比舒服;兩道柳葉眉下一雙水汪汪的大眼睛,
煞是迷人!
哥哥呢,則青出于藍(lán)而勝于藍(lán),完美地結(jié)合了父母的優(yōu)點(diǎn),那俊朗的臉龐陽(yáng)光自信,朝氣蓬勃!
畫(huà)好他們的輪廓后就開(kāi)始修改我的初稿了。我在葉片內(nèi)加了幾筆,使之看起來(lái)更有立體感,我還用手指從葉尖沿
著邊緣輕輕摩擦,周圍就會(huì)出現(xiàn)灰黑色的陰影效果……
一番修飾后,這一家子顯得更加生動(dòng)形象了!
噢!對(duì)了,我還差點(diǎn)兒忘了一件事兒,還有那對(duì)可愛(ài)的龍鳳胎呢!
我蹲下身子,認(rèn)真地觀察并描繪著那兩個(gè)小精靈,用心地勾畫(huà)著他們的每一個(gè)部位。未了,我還俏皮地給他們添
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