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文檔簡介
2024屆廣西壯族自治區(qū)南寧市第三十七中學(xué)中考語文考前最后一卷注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、積累1.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是()A.“六書”是古人解說漢字結(jié)構(gòu)和使用方法歸納出來的條例,包括象形,指事,會意,形聲,轉(zhuǎn)注,假借六種。B.《桃花源記》中“黃發(fā)”指老人,“垂髫”指小孩,這是借用人的特征來指一類人的手法,例如“布衣”指平民。C.明清的科舉制度分為院試,鄉(xiāng)試,會試和殿試。院試取中者即為秀才,鄉(xiāng)試考中者稱為舉人。小說《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)參加的應(yīng)是會試。D.《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序,作者宋濂,宋代文學(xué)家,贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體。2.下列句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.《畫說青島》這套書追溯了青島的百年歷史,是“畫”與“說”相德益彰的佳作。B.鄧稼先歷盡心血,潛心研究,為我國核事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn),將被我們永遠(yuǎn)銘記。C.家風(fēng)家規(guī)是先輩饋贈(zèng)給我們的無價(jià)珍寶,蘊(yùn)含著許多人生真締,值得世代傳承。D.日落時(shí)分,緋紅的晚霞中漁船歸航,澄澈的海天間鷗鳥飛翔,別有一番韻味。3.下列詞語搭配有誤的一項(xiàng)是()A.改善——生活環(huán)境體質(zhì)關(guān)系B.交流——思想經(jīng)驗(yàn)文化意見C.保存——實(shí)力古跡記錄信息D.發(fā)揚(yáng)——傳統(tǒng)作用民主威力4.下列詞語中加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.狩獵(shǒu)蒙昧(mèi)深惡痛疾(wù)B.羸弱(léi)緬懷(miǎn)前仆后繼(pū)C.膽怯(qiè)校補(bǔ)(jiào)不醒人事(xǐng)D.褻瀆(dú)抖擻(shǒu)抑揚(yáng)頓挫(cuò)5.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。八百里分磨下炙,_______________,沙場秋點(diǎn)兵。(范仲淹《破陣子﹒為陳同甫賦壯詞以寄之》_______________,忽復(fù)乘舟夢日邊。(《行路難》)但愿人長久,_______________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》李商隱《無題》中表達(dá)詩人對愛情的忠貞不渝,現(xiàn)在多用來表達(dá)教師等的無私奉獻(xiàn)精神的名句是:_______________,_______________。_______________,人跡板橋霜。(李商隱《商山有行》)白居易在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)新事物必將代替舊事物富含哲理的詩句是:_______________,_______________。6.以下是初三某班的《儒林外史》閱讀任務(wù)單,請你完成相關(guān)任務(wù)。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)思考與理解路標(biāo)式細(xì)讀書中有不少兄弟形象,如下列幾組:(1)這幾組兄弟中,品性大相徑庭的是兩組,大同小異的是兩組)(填序號)ABCD嚴(yán)貢生嚴(yán)監(jiān)生王德王仁婁三婁四杜慎卿杜少卿回目名探究第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文第55回添四客述往思來彈一曲高山流水第56回神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭(2)問題:本書共56回,將此三回目集中進(jìn)行探究,對理解作者寫作意圖有何意義?我的理解:探析諷刺手法第3回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)第12回名士大宴鶯脰湖俠客虛設(shè)人頭會第19回匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)拢?)問題:結(jié)合這幾個(gè)回目名和它們的內(nèi)容說說作者是用什么方式進(jìn)行諷刺的?我的理解:名家點(diǎn)評《中國小說史略》中,魯迅把《儒林外史》看作諷刺小說的典范,說其“婉而多諷”。(4)問題:為什么吳敬梓在書中多用“婉諷”,而不直接諷刺?我的理解:二、閱讀7.閱讀下面的文段,完成下列小題。(甲)①從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。②潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。③潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。④坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)(乙)其①下平曠,有泉側(cè)出,而記游者甚眾,所謂前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,問其深,則其好游者不能窮也,謂之后洞。余與四人擁火以入,入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡?!彼炫c之俱出。(注釋)①其:代詞,代指褒禪山。(節(jié)選自王安石《游褒禪山記》)1.根據(jù)(甲)、(乙)兩文,解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。(1)如鳴珮環(huán),心樂之(________)(2)影布石上(________)(3)以其境過清(________)(4)則其好游者不能窮也(________)(5)有怠而欲出者(________)2.下列句子中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一組是()A.佁然不動(dòng)(然:……的樣子)B.乃記之而去(乃:竟然)C.而其見愈奇(而:表轉(zhuǎn)折,可是)D.遂與之俱出(遂:于是)3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)斗折蛇行,明滅可見。(2)入之愈深,其進(jìn)愈難。4.下列對文段內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.甲文中,作者渲染了一種凄寒、幽愴的氣氛,表達(dá)了自己貶官失意后的孤凄之情。B.乙文介紹了褒禪山前洞和后洞的主要情況,重點(diǎn)敘述了游歷后洞的情景。C.甲文出自柳宗元的著名山水游記“永州八記”,乙文的作者王安石是唐宋八大家之一。D.兩篇短文雖都是游記,但在表達(dá)方式上有所不同,如甲文第②段側(cè)重于敘述,乙文則側(cè)重于描寫。8.昔者,齊王使淳于髡①獻(xiàn)鵠于楚。出邑門,道飛其鵠,徒揭空籠,造詐成辭②,往見楚王曰:“齊王使臣來獻(xiàn)鵠,過于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死,恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠,毛物,多相類者,吾欲買而代之,是不信而欺吾王也。欲赴佗國③奔亡,痛吾兩主使不通。故來服過,叩頭受罪大王。”楚王曰:“善,齊王有信士若此哉!”厚賜之,財(cái)倍鵠在也。:①淳于髡[kūn]:戰(zhàn)國時(shí)期齊國卿客。②造詐成辭:編造假話。③佗(tuō)國:他國。1.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是A.欲赴佗國奔亡/河曲智叟亡以應(yīng)B.道飛其鵠/不足為外人道也C.故來服過/群臣吏民能面刺寡人之過者D.齊王有信士若此/愿陛下親之信之2.請用三條“/”給文中畫線句子斷句。過于水上不忍鵠之渴出而飲之去我飛亡3.結(jié)合選文,說說淳于髡機(jī)智聰敏體現(xiàn)在什么地方?9.閱讀下面文言文選段,完成下列小題。宋濂,字景濂。性誠謹(jǐn),官內(nèi)延久①,未嘗訐②人過。主事茹太素③上書萬余言。帝④怒,問廷臣?;蛑钙鋾唬骸按瞬痪矗苏u謗非法?!眴栧?,對曰:“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路,惡⑤可深罪。”既而帝覽其書,有足采者。悉召廷臣詰責(zé),因呼濂字曰:“微景濂,幾誤罪言者。”于是帝廷譽(yù)之曰:“朕聞太上為圣,其次為賢,其次為君子。宋景濂事朕十九年,未嘗有一言之偽,誚⑥一人之短,始終無二,非止君子,抑可謂賢矣?!保ā睹魇贰に五鳌罚ㄗ⑨專傺泳茫洪L久。②訐(jié):攻擊。③主事:官職名,茹太素是人名。④帝:指明太祖朱元璋。⑤惡:通“勿”。⑥誚:譏諷。1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(1)未嘗訐人過過:(________)(2)有足采者足:(________)2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。微景濂,幾誤罪言者。3.主事茹太素上萬言書后,面對明太祖的震怒,廷臣與宋濂各有什么樣的表現(xiàn)?這突出了宋濂什么樣的品質(zhì)?(請你用自己的話回答)10.閱讀下面的文章,完成后面小題彈花匠李代高①我家住洞庭湖畔,那里是有名的產(chǎn)棉區(qū),自然就多彈花匠。②小時(shí)候,村里來了彈花匠,媽媽請他們?yōu)槲壹覐椥旅薇弧D鞘莾蓚€(gè)單瘦的年輕人,他們把潔白的新皮棉鋪在寬寬的門板上,腰間系個(gè)寬寬的帶子,一塊厚厚的青竹片插在后腰上,在竹片的上端垂下皮繩,吊著一張大大的弓,那弓上緊緊地繃著弦,像巨大的二胡的弓弦。彈花匠手執(zhí)一個(gè)油亮的大木錘敲打弓弦,將皮棉彈成蓬松蓬松的棉絮。“嗵嗵嗵,嗵嗵嗵”的彈棉聲,實(shí)在是一首美妙動(dòng)聽的樂曲。我們幾個(gè)小把戲好奇地圍著他們前后左右地看,后來,竟然模仿他們彈花的樣子,手執(zhí)一個(gè)物什,一邊上下?lián)]動(dòng),一邊“嗵嗵嗵”地叫將起來,惹得大人們一陣陣地笑。傍晚,媽媽殺了家中的大蘆花公雞,沽了上好的白酒,熱情地請彈花匠坐上席,一邊給敬酒,一邊連聲感謝這兩位彈花匠師傅,夸他們彈的棉被好。夜里,我睡在新棉被上,果然是好,柔軟舒服,好暖和。夜里我還做了個(gè)夢,自己竟變成了一個(gè)彈花匠,正腰背弓弦“嗵嗵嗵”地彈棉花哩!③時(shí)隔三十多年,近日,我又見彈花匠。那是外地來的兩位彈花匠師傅,都有五十多歲了,頭發(fā)花白,胡子拉碴,就在小城鬧市區(qū)的一個(gè)剛拆掉舊屋尚未建新屋的空地上拉開了架勢,他們將托運(yùn)來的木彈花機(jī)擺弄好,在水泥地上鋪上了網(wǎng)線的工具,攬起了生意,彈起棉被來。由于是在空曠地上操作,沒有鋪板,城里人只請他們彈制墊棉被,且往往是舊棉被翻新。他們從清早開始做活兒,將舊棉被拆開,那舊網(wǎng)線卻小心翼翼地撕下,猶如撕下一本舊書的“封面”,然后將這些“封面”放在一邊。我挺奇怪,這舊網(wǎng)線有什么作用呢?④他們將拆下來的舊棉絮放在木彈花機(jī)上,輪番踩著兩個(gè)木踏板,木彈花機(jī)的大飛輪便很快地旋轉(zhuǎn)起來,鏈條也發(fā)出“咝咝咝”的細(xì)吟聲響。那端,便彈出來了蓬松柔軟的棉絨,似乎比老式彈弓彈得更佳,只是在加工時(shí),棉絨四處亂飛。也有幾個(gè)城里的孩子圍著好奇地看,如三十多年前的我一樣,盡管沒有那美妙的音樂了??墒牵笕藗儏s不讓孩子們欣賞,邊拉孩子們邊說:“這有什么稀奇好看的,小心吸了這灰塵后生病?!蔽也挥梢徽穑箤⑽覍椈ń硰椕藁〞r(shí)的美好記憶蒙上了一絲陰影,宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。⑤兩位彈花匠并不理會眼前發(fā)生的一切,仍然利索地彈棉花,盡管是舊棉絮,但工作效率不用說比我記憶中的那時(shí)要高多了,一天下來,可彈制三四床棉被。工錢收得不多,且讓顧客隨意地還價(jià),最后的結(jié)果是加工一床新棉被才十多元錢。⑥月上中天之際,他們才收工,席地而坐,胡亂地吃著盒飯。夜深了,他們竟只是鋪上草席子,覆上舊床單,便在皎潔如水的月色下隨意就寢了。他們先前撕下的如舊書“封面”的舊網(wǎng)線,此時(shí)果真派上了用場,已連在一起,就著殘?jiān)囊粋?cè)圍著組成了一個(gè)臨時(shí)“帳篷”:遮得住些許風(fēng),但遮不住雨;擋得了部分月色,但擋不住夜露與寒氣。這些勤勞善良的匠人,他們把溫暖送進(jìn)千家萬戶,彈出千萬床棉被讓人溫馨入夢,而他們就這樣風(fēng)餐露宿啊!⑦第二天,我路過此地,特意停下來與他們閑談,說他們很艱辛,應(yīng)當(dāng)善待自己,去租住房子,搞個(gè)臨時(shí)門面。而這兩位花白胡子的匠人卻說:“我們習(xí)慣了?!苯橙耸亲吣详J北的,生活苦點(diǎn)算不了什么?!拔覀冃枰X,都有孩子在大城市里上大學(xué),只要有活兒干,我們就什么都滿足了?!彼麄冋f到孩子在念大學(xué)時(shí),眼中都閃射著希望和喜悅的光波,飽經(jīng)滄桑的臉上也漾起了憨厚而略顯自豪的微笑。我不由心中一酸:真是可憐天下父母心呵!他們?yōu)榱撕⒆?,竟能這般吃苦耐勞!⑧過了幾日,我再次從他們那里路過時(shí),駐足細(xì)看,情況有了新的變化:他們用舊棉被網(wǎng)線搭成的帳篷上又添加了不少塑料袋之類,變成了一個(gè)穹廬狀的小屋,屋外還添加了小煤爐、鍋碗瓢盆之類,還有裝水的塑料桶等,儼然如一戶都市里的“家”。⑨他們只是和我微微點(diǎn)頭笑笑,一個(gè)仍在雙腿不停地歡快地踩動(dòng)木彈花機(jī),一個(gè)忙不迭地接棉絮、網(wǎng)棉被網(wǎng)線。他們的臉上都看不出一點(diǎn)愁苦的神情,只有那沾滿棉絨、灰塵的花白頭發(fā)在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。我竟然向他們久久地注目,心中似潮水般澎湃,少年時(shí)代所見的兩個(gè)年輕彈花匠的笑臉和這兩個(gè)老年彈花匠的笑臉在不停地交替閃現(xiàn)……1.梳理文章情節(jié),完成下面表格。2.品味語言,回答下面問題。從修辭方法的角度,賞析第④段畫線句。我不由一震,竟將我對彈花匠彈棉花時(shí)的美好記憶蒙上了一絲陰影,宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。結(jié)合語境,賞析第⑦段中加點(diǎn)詞。他們說到孩子在念大學(xué)時(shí),眼中都閃射著希望和喜悅的光波,飽經(jīng)滄桑的臉上也漾起了憨厚而略顯自豪的微笑。3.結(jié)合全文內(nèi)容,談一談你對第⑨段畫線句子“他們的臉上都看不出一點(diǎn)愁苦的神情,只有那沾滿棉絨、灰塵的花白頭發(fā)在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)”的理解。4.請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勎恼碌冖鄱蔚淖饔谩?1.非連續(xù)文本閱讀材料一:從植物學(xué)特征看,辣椒屬于菅花類茄科,灌木,半灌木,一年或者多年生。辣椒果實(shí)的形狀、大小、顏色因品種類型不同而差別明顯。辣椒的形狀,常見的有扁圓形、圓球形、長線形、圓錐形、櫻桃形等多種形狀。辣椒果實(shí)的顏色過去一般為紅、綠兩色,經(jīng)過人工的裁培選育,赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫各色俱全,五彩繽紛。辣椒除了食用和觀賞之外,還可人藥。辣椒主要以果實(shí)供藥用,莖和種子也可入藥,《藥檢》記載,辣椒能“祛風(fēng)行血、散寒解郁、導(dǎo)滯、止瀉、擦癬”。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)辣椒還有興奮神經(jīng)、控制血壓、開胃消食、止痛、減肥等功效。辣椒能有上述功能主要是辣椒素起作用。材料二:辣椒等蔬萊營養(yǎng)成分對比表(每100克含量)含量成分品種辣椒青甜椒紅甜椒番茄蛋白質(zhì)(克)1.60.91.30.9碳水化合物(克)4.53.85.32.5熱量(千卡)26.021.030.01.60鈣(毫克)12.011.013.08.0胡蘿卜素(毫克)0.730.361.600.35抗壞血酸(毫克)185.089.0159.012.0材料三:據(jù)記載,明朝末年(約30年),辣椒被引進(jìn)中國。而大量的傳入,大約是康熙二十二年(公元1683年)大開海禁之后了。辣椒種子一落腳湖南,就在這里迅速生根、開花、結(jié)果,贏得了這片土地上人們的酷愛。辣椒在湖南落戶,究其緣由,大概可做以下分析:首先是地理與氣候的原因。據(jù)說在全球同一緯度上,有一條“辣帶”,從南美,經(jīng)太平洋諸島,貫穿亞洲大陸至東亞、東南歐、北非。湖南便處在這條“辣帶”的一個(gè)圓點(diǎn)上。其次是與飲食習(xí)慣有關(guān)。湖南人嗜辣,無辣不香,故民間有“小菜半邊糧,辣椒當(dāng)衣穿”的說法。湘菜中的名菜“剁辣椒蒸鳙魚頭”“滿堂紅”等都是因?yàn)槔苯啡氩硕阄陡裢饩闳T俅问蔷裎幕脑??!拔嵯孀儯瑒t中國變;吾湘存,則中國存?!焙嬖诿鞒鹾颓宄跻驊?zhàn)亂有兩次大規(guī)模移民和人口的重新組合,這樣,逐漸形成新民風(fēng),也逐漸形成了堅(jiān)忍、敢作敢當(dāng)、忍耐刻苦、驍勇強(qiáng)悍的湖湘氣質(zhì)。另外,“一方水土養(yǎng)一方人”,食物對人性格的影響是不可忽略的??芍^是“辣椒烈性一相逢,便勝卻人間無數(shù)?!崩苯放c辣人一拍即合,人文特征與辣椒的特質(zhì)融合相通。1.下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是()A.辣椒果實(shí)的顏色經(jīng)過人工的栽培選育之后,各色俱全,五彩繽紛。B.紅甜椒各種營養(yǎng)成分的含量比辣椒、青甜椒、番茄都高,尤其胡蘿卜素的含量居高。C.辣椒被大量引進(jìn)中國,大約在公元1683年大開海禁之后。D.辣椒的藥用功能,主要是辣椒中的辣椒素起作用。2.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.上述文字主要介紹了辣椒的屬性、功效、營養(yǎng)成分含量及在湖南落戶的緣由。B.“材料二”采用了列數(shù)字、畫圖表等說明方法,介紹了不同類辣椒及番茄的營養(yǎng)成分含量。C.“材料三”中“辣椒在湖南落戶,究其緣由,大概可做以下分析”一句中的“大概”體現(xiàn)了說明語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。D.辣椒落戶湖南就是因?yàn)槔苯返奶刭|(zhì)與湖南的人文特征相通,因而辣椒與辣人一拍即合。3.請你根據(jù)上面材料所闡述的知識,結(jié)合以下的鏈接材料,回答問題。[鏈接材料]①湖南老百姓用辣椒制成的單方和偏方十分靈驗(yàn),如辣椒水療凍瘡、辣椒和生姜熬水治感冒、鮮辣椒搗碎敷傷口治蛇咬傷等等。②以中華人民共和國第一次授銜為例,十大元帥中彭德懷、賀龍、羅榮桓3人,占30%;十名大將中有粟裕、黃克誠、陳賡、譚政、蕭勁光、許光達(dá)6人,占60%;57名上將中19位湖南人,占33.30%;176名中將中有45位湖南人,占25.5%;1359名少將中有129位湖南人,占10%。(1)老百姓用辣椒制成的單方或者偏方為什么比較靈驗(yàn)?(2)據(jù)上述材料推測,影響湖南人性格和氣質(zhì)的因素可能有哪些?三、應(yīng)用12.閱讀材料,回答問題。2018年10月24日,舉世矚目的港珠澳大橋終于迎來正式通車的歷史時(shí)刻。這座凝聚著中國實(shí)力與智慧的“超級工程”,吸引了全球媒體。為此,我區(qū)某中學(xué)舉辦了“了解港珠澳大橋”活動(dòng),請你參與。在活動(dòng)中,某班出示了兩段外國媒體的評論性文字。港珠澳大橋通車后,香港到珠海的旅行時(shí)間將縮短兩個(gè)多小時(shí)。人們期待它的通車可以改善大灣區(qū)沿線地區(qū)的交通狀況,同時(shí)可以增強(qiáng)香港、澳門和珠江三角洲其他城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系?!绹鴩夜搽娕_港珠澳大橋?qū)⒅浉郯拇鬄硡^(qū)的融合建設(shè),并在其中起到“支柱”作用。這座大橋與2018年9月開通的廣深港高鐵,將縮短中國內(nèi)地制造業(yè)城市、金融樞紐香港及博彩業(yè)中心澳門之間的旅行時(shí)間,加強(qiáng)這些城市間的商業(yè)聯(lián)系?!度A爾街日報(bào)》請你根據(jù)以上兩則材料,概括港珠澳大橋建成通車的意義。港珠澳大橋的成功通車,與總工程師林鳴密不可分。他說:“建設(shè)過程中不能留下絲毫的隱患,否則就是犯罪!”如果林鳴先生來到學(xué)校,作為學(xué)校記者團(tuán)的記者,請你精心設(shè)計(jì)一個(gè)問題對他進(jìn)行采訪。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.寫作我們每個(gè)人的一生都是一場與眾不同的旅行,在旅途中我們播種希望,放飛夢想;我們享受快樂,也體驗(yàn)憂傷……我們在前行中感知世界的奇妙,也收獲生命的成長。請你以“一段
的旅途”為題目,寫一篇作文。要求:①將題目補(bǔ)充完整;②不少于600字;③文體不限(詩歌除外);④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案一、積累1、D【解析】
D“宋濂,宋代文學(xué)家”有關(guān)文學(xué)文化常識的表述不正確。宋濂是明代文學(xué)家。2、D【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。A“相德益彰”應(yīng)改為“相得益彰”。B“歷盡心血”應(yīng)改為“瀝盡心血”。C“真締”應(yīng)改為“真諦”。3、D【解析】
試題分析:D項(xiàng),“發(fā)揚(yáng)”不能與“作用”和“威力”搭配。故答案為D。4、B【解析】
關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累,特別是多音字。關(guān)于字形,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。B項(xiàng)正確。ACD三項(xiàng)修改為:A.狩獵(shòu);C.不省人事;D.抖擻(sǒu)。5、(1)五十弦翻塞外聲(2)閑來垂釣碧溪上(3)千里共嬋娟(4)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干(5)雞聲茅店月(6)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春【解析】
默寫時(shí),要注意弦、翻、塞、垂、釣、溪、嬋、娟、蠟、炬、茅幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后,要重新讀一下詩句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、(1)AD;BC(2)更好地理解作者的寫作意圖:不是為了罵世,而是為了醒世;包含了作者的美好期待——為文人立品,為世人矯俗。(3)反語(寫“正話反說”“反諷”“說反話”等亦可)(4)這是在文字獄盛行的時(shí)代里,文人自我保護(hù)的一種手段;體現(xiàn)了作者諷刺藝術(shù)的高明;表達(dá)含蓄,耐人尋味?!窘馕觥?/p>
(1)嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生這兄弟倆的頭銜可以看出,哥哥早年考中過秀才,學(xué)問多少還是有點(diǎn);弟弟沒有中過秀才,但比較有錢又比較仰慕學(xué)問——不然他就捐不起監(jiān)生或不會去捐監(jiān)生。杜慎卿有子建之才、潘安之貌,以出世之資曲意俯就世情,杜少卿卻完全相反。無論三教九流,此人都樂于結(jié)納;亦且無論舊友新交、親疏遠(yuǎn)近,有求則必應(yīng),施恩不望報(bào),散盡家財(cái)而不悔。以入世之豪一心寄身山水,反向而行,品格殊異,而處境的尷尬程度相同。兄弟兩人都是稟生(考中秀才時(shí),名列排行榜前列的可以遞補(bǔ)為稟生),算是秀才中的優(yōu)等生了;所從事的職務(wù)也是在私塾教書育人,而且是錚錚有名。按道理來說,這樣飽讀詩書之人應(yīng)該為人師表,然而這對兄弟卻是“無德無仁”之人。幼稚而善良的婁三、婁四公子。如果用一個(gè)數(shù)字來形容這二位公子的所作所為,那就是二,身為相府公子,手握一副好牌,卻打得稀巴爛。故答案是:AD;BC。(2)“楔子”是元雜劇的專業(yè)術(shù)語,用于劇首,常常用于概括劇中人物形象,交代劇目內(nèi)容。在這里即指回目序言。“名流”即名人,在這里指王冕。這句話意思是這一回作為全書的序言,概括了全書的大體內(nèi)容,引用名人的事例隱喻全書中心思想。用王冕的一生隱喻對現(xiàn)實(shí)的諷刺。到第55回“添四客述往思來彈一曲高山流水”,吳敬梓寄望的儒林道德烏托邦徹底終結(jié)?!度辶滞馐贰返闹S刺藝術(shù)有鮮明的目的,那便是“作者之意為醒世計(jì),非為罵世也”。.作者以悲天憫人的手筆描寫了八股制度下眾多儒林人士的悲劇性命運(yùn),進(jìn)而展開了一幅封建科舉時(shí)代的社會風(fēng)情畫,抨擊了制度的腐朽和社會的黑暗。(3)“反語,就是說反話,或反話正說,或正話反說?!狈凑Z符合“說者口頭的意思和心里的意思完全相反”,“不止語意相反,而且含有嘲弄譏刺等意思”。吳敬梓善用反語來表達(dá)自己的憤慨、嫉惡如仇。如,匡超人已有妻室卻謊說沒有,李本瑛要把外甥女嫁給他,匡超人起初猶豫,但轉(zhuǎn)念一想,“戲文上說的蔡狀元招贅牛相府,傳為佳話,這有何妨!”當(dāng)即應(yīng)允?!杜糜洝分型F奕⑵薜牟滩臼堑赖路疵嫒宋?,但在匡超人勢利的心眼中,竟成了正面教材。作者所批判否定的價(jià)值觀偏偏讓人物以肯定贊許的口吻表達(dá)出來,是非曲直全靠讀者的辨別?!凹言挕倍炙瓢龑?shí)貶,反諷意味深長。(4)《儒林外史》寫諷刺另一個(gè)特點(diǎn)是態(tài)度上含蓄婉曲,不是潑婦般的開口便罵人。表面上是無一壞話,客觀描寫,而所達(dá)至的諷刺效果甚大。小說直接將現(xiàn)實(shí)生活中的人和事作為諷刺對象,用委婉的議論表現(xiàn)社會的黑暗,使得諷刺更加直接而強(qiáng)烈,嚴(yán)肅而冷峻,達(dá)到自我保護(hù)的目的。二、閱讀7、1.(1)以……為樂,認(rèn)為……快樂(2)照映,分布(3)凄清(4)形容詞做動(dòng)詞,走到盡頭,走完,窮盡(5)懈怠,倦怠2.B3.(1)(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(2)進(jìn)去越深,前進(jìn)越困難。4.D【解析】
1.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,清:凄清。布:照映。詞類活用詞,窮:形容詞做動(dòng)詞,走到盡頭,走完,窮盡。樂:認(rèn)為……快樂。2.B錯(cuò)誤,乃記之而去乃:于是。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對號入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:斗:名詞作狀語,像北斗七星一樣。蛇:名詞作狀語,像蛇一樣。愈:越來。4.D錯(cuò)誤,甲重描寫,乙重?cái)⑹?。【點(diǎn)睛】譯文甲文,從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興??车怪褡?,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個(gè)小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng),忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見,時(shí)而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己,一個(gè)叫做奉壹。乙文,由此向下的那個(gè)山洞平坦而空闊,有一股山泉從旁邊涌出,在這里游覽、題記的人很多,這就叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里,有個(gè)洞穴,一派幽深的樣子,進(jìn)去便感到寒氣逼人,探究它的深度,就是那些喜歡游險(xiǎn)的人也未能走到盡頭——這是人們所說的“后洞”。我與四個(gè)人打著火把走進(jìn)去,進(jìn)去越深,前進(jìn)越困難,而所見到的景象也就更加奇妙。有個(gè)懈怠而想退出的伙伴說:“再不出去,火把就要熄滅了?!庇谑牵缓枚几顺鰜?。8、1.C2.過于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡3.淳于髡能言善辯。他用巧妙的言辭,不僅使自己免于楚王的責(zé)備,還向楚王證明自己是誠信的人。另外,他也以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了兩國的外交?!窘馕觥?.C加點(diǎn)字意思相同。都是“過錯(cuò),過失”之意。A逃跑/通“無”。B中途/說。D忠信,忠誠/相信,信任。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:過于水上/不忍鵠之渴/出而飲之/去我飛亡。譯為:從水上經(jīng)過,不忍心黃鵠干渴,放它出來喝水,不料離開我飛走了。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。3.要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上,梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系,依據(jù)題干要求提取重要信息。如“出邑門,道飛其鵠”后,淳于髡杜撰了“過于水上,不忍鵠之渴,出而飲之,去我飛亡”的情節(jié),說了“吾欲刺腹絞頸而死,恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠,毛物,多相類者,吾欲買而代之,是不信而欺吾王也。欲赴佗國奔亡,痛吾兩主使不通。故來服過,叩頭受罪大王”一席話,說明淳于髡用巧妙的言辭證明自己是誠信的人,得到了齊王的信任,最重要的是維護(hù)了兩國的友好關(guān)系?!军c(diǎn)睛】譯文:以前,齊王派淳于髡去楚國進(jìn)獻(xiàn)黃鵠。出了都城門,中途那只黃鵠飛走了,他只好托著空籠子,編造了一篇假話,前去拜見楚王說:“齊王派我來進(jìn)獻(xiàn)黃鵠,從水上經(jīng)過,不忍心黃鵠干渴,放它出來喝水,不料離開我飛走了。我想要刺腹或勒脖子而死,又擔(dān)心別人非議大王因?yàn)轼B獸的緣故致使士人自殺。黃鵠是羽毛類的東西,相似的很多,我想買一個(gè)相似的來代替,這是不誠實(shí)而且欺騙了大王。想要逃奔到別的國家去,又痛心齊楚兩國君主之間的通使由此斷絕。所以前來服罪,向大王叩頭,請求責(zé)罰?!背跽f:“很好,齊王竟有這樣忠信的人?!庇煤穸Y賞賜淳于髡,財(cái)物比進(jìn)獻(xiàn)黃鵠多一倍。9、1.(1)過錯(cuò)(2)值得2.(如果)沒有景濂,(我)幾乎(就要)錯(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了。3.廷臣都紛紛附和,指出上書中的不敬,誹謗之詞。宋濂指出皇上應(yīng)納諫,不應(yīng)責(zé)罰,突出了宋濂誠實(shí)、正直、敢于直言的品質(zhì)。【解析】1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“過”是“過錯(cuò)”;“足”是古今異義詞,“值得”的意思。2.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無特殊句式。語句“微景廉,幾誤罪言者”的意思是:(如果)沒有景濂,(我)幾乎(就要)錯(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了。其中“微”是“無,沒有”;“罪”是“加罪”的意思,必須翻譯出來。3.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。在整體感知文章內(nèi)容的理解上,結(jié)合文章中的具體內(nèi)容分析作答。廷臣與宋濂的表現(xiàn),從“或指其書曰:‘此不敬,此誹謗非法?!焙汀氨吮M忠于陛下耳。陛下方開言路,惡可深罪”可以看出:有些大臣指出“上書”中的不敬,是誹謗之詞,應(yīng)該治罪;宋濂則指出皇上應(yīng)納諫,不應(yīng)責(zé)罰。通過對比突出了宋濂誠實(shí)、正直、敢于直言的品質(zhì)。據(jù)此理解作答。【點(diǎn)睛】參考譯文:宋濂,字景濂。性情誠懇謹(jǐn)慎,長期在宮中為官,卻從不攻擊他人過失。主事茹太素上書萬余言,太祖大怒,以此詢問廷臣的看法。有的指著茹太素的上書說:“這是不敬,是誹謗,是違法?!碧鎲査五?,宋濂回答:“茹太素是盡忠于陛下的,陛下現(xiàn)在剛敞開言路,怎么能給他定以大罪呢?”不久,太祖翻閱茹太素的上書,覺得有不少可取之處,于是便將廷臣全部召來責(zé)問,并直呼宋濂的字說道:“如果沒有景濂,我?guī)缀蹙鸵e(cuò)誤地加罪于進(jìn)言的人了。”于是太祖又當(dāng)場稱贊宋濂說:“我聽說最上等的是圣人,其次是賢人,再次為君子。宋景濂為朕效力十九年,從未說過一句假話,也從未譏諷別人的短處,始終如一,他豈只是君子,還真可以說是賢人了?!?0、1.(1)小時(shí)候,彈花匠請到家中彈新棉被,受到熱情的招待(2)敬佩和贊美2.(1)運(yùn)用比喻的修辭方法,把對彈花匠美好記憶蒙上了陰影比作在一幅完美的水彩畫上滴上墨汁,生動(dòng)形象地表現(xiàn)我聽到大人們嫌棄的話語之后失落之情,表達(dá)了對彈花匠如今處境的同情。(2)漾起,是揚(yáng)起、蕩起、泛起的意思。當(dāng)說起自己的孩子上大學(xué)時(shí),老彈花匠們臉上蕩漾著喜悅和自豪的神情,這一動(dòng)詞形象地寫出老彈花匠因能憑自己的手藝和勤勞供孩子們上大學(xué)而感到自豪與喜悅。3.彈花匠們風(fēng)餐露宿,住著如此簡陋的“帳篷”,偶爾還會受到城里人的白眼,但他們卻從來沒有一絲的抱怨,靠自己勤勞的雙手為他人帶去溫暖,盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書。他們不畏艱辛,堅(jiān)強(qiáng)樂觀,熱愛生活,勤勞正直。這句話表達(dá)出作者對彈花匠的敬佩和贊美。4.第③段寫了30年后,兩位老彈花匠在空地上招攬生意,彈制墊棉被。與小時(shí)候,年輕彈花匠被各家熱情地請到家里彈新棉被形成對比,突出如今彈棉花匠們生意不再被人重視,生活也不盡人意。第③段結(jié)尾“舊網(wǎng)線有什么用”一句問句設(shè)置懸念,吸引讀者閱讀?!窘馕觥?.考查篩選故事情節(jié)的能力。通讀全文,整體把握,然后根據(jù)題干要求提取相關(guān)內(nèi)容作答即可。通讀全文可以看出文中由兩個(gè)明顯的表時(shí)間的短語“小時(shí)候”和“時(shí)隔三十多年”由此可知文章圍繞這兩個(gè)時(shí)間段來寫,因此可以得出文章圍繞彈花匠主要寫了兩件事情:第一件事情第②段,為略寫,小時(shí)候,媽媽請彈花匠來家里彈新棉被,并殺雞款待他們,而我們幾個(gè)小孩子好奇的模仿他們的樣子,體現(xiàn)了對彈花匠這份工作的好奇和向往;第二件事情第③-⑨段,這部分為詳寫,三十年后,在城市中看到了彈花匠,他們在空地上招攬生意,風(fēng)餐露宿,遭人白眼,但卻從來沒有一絲的抱怨,用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值供自己的孩子上大學(xué),表現(xiàn)了他們不畏艱辛,堅(jiān)強(qiáng)樂觀,熱愛生活,勤勞正直的美好品質(zhì),同時(shí)也寫出了“我”對他們的敬佩和贊美之情。據(jù)此根據(jù)題意提取主要信息作答即可。2.考查對句子和詞語的賞析能力。注意題干要求,(1)題干要求從修辭角度去分析,可以先判斷該句用的是何種修辭手法,然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析該修辭在該句中的作用。本句中由“宛如”以此可知運(yùn)用了比喻的修辭手法,然后結(jié)合上下文可知該句是在“我”聽到大人們嫌棄的話語之后的內(nèi)心感受,據(jù)此按照“修辭手法+其作用”的模式作答即可。(2)對于加點(diǎn)詞語的賞析,首先解釋該詞語的意思,然后具體語境分析該詞在人物表達(dá)上所產(chǎn)生的表達(dá)效果。漾起是動(dòng)詞,意思是揚(yáng)起、蕩起、泛起,該句是在他們說到自己的孩子在上大學(xué)時(shí)所產(chǎn)生的自豪和喜悅的情感,然后結(jié)合此語境分析“蕩漾”一詞表達(dá)了他們能為依靠自己的勞動(dòng)供自己的孩子上大學(xué)的自豪和喜悅之情。3.考查對文中重要句子的理解。解答此類題目時(shí),要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容,把握人物情感之后再作答。全文的重點(diǎn)描寫在彈花匠在城里工作的情景,在此處彈花他們的生活條件是艱苦的:風(fēng)餐露宿,住著簡陋的“帳篷”,偶爾還會受到城里人的白眼,但從“他們的臉上都看不出一點(diǎn)愁苦的神情”這句話中卻看不出來他們有一絲的抱怨,體現(xiàn)了他們不畏艱辛,堅(jiān)強(qiáng)樂觀,熱愛生活的高尚品質(zhì),靠自己勤勞的雙手為他人帶去溫暖,盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書,體現(xiàn)了他們勤勞正直的可貴品質(zhì),由此可以看出作者對彈花匠的敬佩和贊美之情。4.考查對段落的理解和分析能力。解答時(shí),在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意從兩個(gè)方面出發(fā),一是內(nèi)容上與文章的關(guān)系;二是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系。全文主要寫了兩個(gè)時(shí)期的事情,第一件事情是第②段寫小時(shí)候,媽媽請彈花匠來家里彈新棉被,并殺雞款待他們,第二件事情是第③段寫三十年后,在城市中看到了彈花匠,他們在空地上招攬生意,風(fēng)餐露宿,遭人白眼,據(jù)此可知在結(jié)構(gòu)上前后形成對比;內(nèi)容上第③段結(jié)尾“舊網(wǎng)線有什么用”一句問句為后文“他們用舊棉被網(wǎng)線搭成的帳篷”做了鋪墊。11、1.B2.D3.(1)這些偏方和單方也是利用了辣椒的果實(shí)、莖和種子的藥效。辣椒具有“祛風(fēng)行血、散寒解郁,導(dǎo)滯、止瀉、擦癬”等功效。如辣椒水療凍瘡,就是利用其祛風(fēng)行血、導(dǎo)滯等藥用功效。(2)①飲食習(xí)慣的原因。湖南人嗜辣,祖祖輩輩的飲食習(xí)慣,對人的性格有一定的影響;②地理位置的原因。歷史上湖南地處偏遠(yuǎn)內(nèi)陸,經(jīng)濟(jì)落后的現(xiàn)狀對人品性的形成也有很大影響;③精神文化的原因。湖南在明清時(shí)期,有頻繁的人口遷移和重組,不斷形成新的民風(fēng),也影響湖南人敢為人先的性格和氣質(zhì)的形成。【解析】
1.根據(jù)材料二“營養(yǎng)成分對比表”中辣椒的胡蘿卜素含量是0.73毫克,而紅甜椒的胡蘿卜素含量是1.60毫克,明顯比辣椒的高。紅甜椒的“碳水化合物、熱量(千卡)、鈣(毫克)”等含量均高于辣椒。B項(xiàng)分析有誤。2.D項(xiàng)理解有誤。材料三中“辣椒落戶湖南,究其緣由,大概可做以下分析:首先是地理與氣候的原因?!浯问桥c飲食習(xí)慣有關(guān)?!俅问蔷裎幕脑??!澄飳θ诵愿竦挠绊懯遣豢珊雎缘?。辣椒與辣人一拍即合,人文特征與辣椒的特質(zhì)融合相通”。3.本題考查對材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料一中“辣椒主要以果實(shí)供藥用,莖和種子也可入藥,《藥檢》記載,辣椒能‘祛風(fēng)行血、散寒解郁、導(dǎo)滯、止瀉、擦癬’。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)辣椒還有興奮神經(jīng)、控制血壓、開胃消食、止痛、減肥等功效。”這些內(nèi)容回答第(1)問即可。(2)考查對材料的理解與信息篩選。可由材料三中“首先是地理與氣候的原因。湖南便處在這條“辣帶”的一個(gè)圓點(diǎn)上。其次是與飲食習(xí)慣有關(guān)。湖南人嗜辣,無辣不香,故民間有“小菜半邊糧,辣椒當(dāng)衣穿”的說法。再次是精神文化的原因。“吾湘變,則中國變;吾湘存,則中國存?!焙嬖诿鞒鹾颓宄跻驊?zhàn)亂有兩次大規(guī)模移民和人口的重新組合,這樣,逐漸形成新民風(fēng),也逐漸形成了堅(jiān)忍、敢作敢當(dāng)、忍耐刻苦、驍勇強(qiáng)悍的湖湘氣質(zhì)。另外,“一方水土養(yǎng)一方人”,食物對人性格的影響是不可忽略的”分條概括作答。三、應(yīng)用12、(1)示例:縮短距離,縮短相關(guān)城市間的旅程,改善交通狀況;助力粵港大灣區(qū)的融合建設(shè),增強(qiáng)香港、澳門和珠江三角洲其他城市的經(jīng)濟(jì)和商業(yè)聯(lián)系等。(2)示例:林先生,我是中學(xué)記者團(tuán)的記者,您能給我們談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾巫龅讲涣綦[患的嗎?【解析】
(1)考查對材料的理解概括。仔細(xì)閱讀兩則材料,分別提取材料中符合題目要求的句子,材料一“港珠澳大橋通車后,香港到珠海的旅行時(shí)間將縮短兩個(gè)多小時(shí)?!薄翱梢愿纳拼鬄硡^(qū)沿線地區(qū)的交通狀況,同時(shí)可以增強(qiáng)香港、澳門和珠江三角洲其他城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。”材料二“港珠澳大橋?qū)⒅浉郯拇鬄硡^(qū)的融合建設(shè)?!笨勺鳛榇鸢浮#?)考查對采訪問題的擬寫。
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