2023-2024學(xué)年山東省菏澤市第三中學(xué)高一年級上冊語文期末試卷含解析

2023年山東省荷澤市第三中學(xué)高一語文期末試卷含解

析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面文字，完成下列小題

洗澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行

車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒

勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后

說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：

“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，

知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小

伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路

了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴

缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒?/p>

接著問：“你是在哪里上班？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？"小伙子再問，他

說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下

去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！?/p>

路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背心，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾

乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打

消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也

許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)

了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「状筮€是??？”他不得已地說：“很

小?！薄霸鯓有。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就把水放滿，泡在里

邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑??！彼饝?yīng)道，心

里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女

人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市

區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他

渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。

“我兄弟廠里，天天能洗澡。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話

是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不

知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬

車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開

著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞

那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一

下，然后說；“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又

說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他

心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響

起在耳邊，他沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙

子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，

我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。

那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門

時說：“你可以洗澡了?！?/p>

（有刪改）

⑴下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.文中使用的“黃魚車”“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說中

的人物形象和主題思想。

B.騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表明他

較有禮貌，也有些害羞。

C.通過大量的人物對話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活

動，這是本文最突出的手法。

D.如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙

子洗澡問題如此猶豫。

E.本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個人不同身份的人物形象，傳達(dá)了

作者褒貶分明的思想感情。

⑵小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。

⑶小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。

參考答案：

(1)CA

(2)①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇，是靠不招呼用車、討價還價、不買冷飲、自制

橘子水等體現(xiàn)的。②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮，是通過對小伙子的問話的想法及應(yīng)答來體

現(xiàn)的。③心地較為善良，通情達(dá)理，則是通過因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小

伙子橘子水喝來體現(xiàn)的。

(3)①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的

發(fā)生和發(fā)展更加合理。

【解析】試題分析：本題考查篩選文中的信息，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。B項，騎黃魚車的小

伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車J后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬

生意。E項，作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。D項，這樣說有一定道

理，但是從上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴趕文明的那些道理，小說的主人公“他”

也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡問題如此姻，這是由其性格決定的。

(2)試題分析：本題主要考查人物形象特征。不招呼用車、討價還價、不買冷飲、

自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇的特點；對小伙子的問話的想

法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價、想

買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點。

點睛：欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面著手。1.分析人物形象：①關(guān)注小說

中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫

提示人物的思想感情和性格特征。2.刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神

態(tài)、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)描寫等；②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫

主人公；通過環(huán)境描寫來襯托或烘托。

(3)試題分析：本題主要考查環(huán)境描寫的作用。“太陽就這樣直曬下來”“路兩邊

的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背”“知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)

團(tuán)的”，交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征是夏季?！皟蛇叺奈嗤涓叽蠖?，知了

懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽”為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊?！疤柧瓦@

樣直曬下來”“路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背”渲染氣氛，烘托人物心理。

點睛：環(huán)境描寫在小說藝術(shù)中是不可或跳的要素。它為人物活動提供了驥胸的舞臺，并為情節(jié)的發(fā)生、

發(fā)展起到重要的推動作用。因此,在小說的創(chuàng)作過程中它自然成為最凝聚作者心血的地方之一。這類題可以

從兩個大的角度考慮：一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人物、主題、讀者之間的作用；

結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，與其他情節(jié)之間的作用。

2.閱讀下面的文字，完成7?9題。(12分，每小題3分)

奧斯維辛沒有什么新聞

【波蘭布熱金卡電】

(1)從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行

白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。

(2)這真像一場噩夢，一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來不該有陽光照耀，不

該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個永遠(yuǎn)沒有陽光、

百花永遠(yuǎn)凋謝的地方，因為這里曾經(jīng)是人間地獄。

(3)每天都有人從世界各地來到布熱金卡一一這里也許是世間最可怕的旅游中心。來

人的目的各不相同一一有人為了親眼看看事情是不是像說的那樣可怕，有人為了不使自己

忘記過去，也有人想通過訪問死難者受折磨的場所，來向他們致敬。

布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方一一世人對奧斯維辛這個地名更熟

悉。奧斯維辛大約有12000名居民，距華沙120英里，地處被稱為摩拉維安門的山口的東

頭，周圍是一片沼澤地。布熱金卡和奧斯維辛一道組成了被納粹稱為奧斯維辛集中營的殺

人工廠的一部分。

(4)十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝士兵的押送下走進(jìn)毒氣室。

從那時起，奧斯維辛的慘狀被人們講過了很多次。一些幸存者撰寫的回憶錄中談到的情

況，是任何心智健全的人所無法想像的。奧斯維辛集中營司令官羅道夫?弗蘭斯?費爾南

德?霍斯在被處決前也寫了回憶錄，詳細(xì)介紹了這里進(jìn)行的集體屠殺和用人體作的各種試

驗。波蘭人說，共有400萬人死在那里。

(5)今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞。記者只有一種非寫不可的使命感，

這種使命感來源于一種不安的心情：在訪問這里之后，如果不說些什么或?qū)懶┦裁淳碗x

開，那就對不起在這里遇難的人們。

(6)現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到受難者的喊叫

To參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們在想像中把人同牢房、

毒氣室、地下室和鞭刑柱聯(lián)系起來的時候，他們的步履不由得慢了下來。導(dǎo)游也無須多

說，他們只稍用手指一指就夠了。

(7)每一個參觀者都感到有一個地方對他說來特別恐怖，使他終生難忘。對有的人來

說，這個地方是經(jīng)過復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對他們說，這是“小的”，還有一個更

大的。對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金

卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。

(8)還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得

這是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判

處絞刑的死囚的牢房時，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

(9)一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來一一原來，在女牢

房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地

方，每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺。解說員快步從這里走開，因為這里沒有什么值得看的。

(10)參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗的地方。解說

員試著推了一下門一一門是鎖著的。參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去，否則他會羞紅了臉

的。

(11)現(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。從長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這

是數(shù)以千計的照片，是囚徒們的照片。他們都死了一一這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦

女，都知道死亡在等待著他們。

(12)他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這

是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似

乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時，她在想什么呢？現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛

集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢？

(13)參觀者被帶到執(zhí)行絞刑的地下室去看一眼，這時，他們感到自己也在被窒息。另

一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地

方。

(14)參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了”。

(15)在奧斯維辛，沒有新東西可供報道。這里天氣晴朗，樹木青青，門前還有兒童在

打鬧、嬉戲。

7.對“奧斯維辛沒有什么新聞”這一標(biāo)題解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可供報道了。

B.奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感

受，那就是震驚，甚至窒息。

C.戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，這里成了和平的世界，人們過上了安靜的生活。這樣的新聞沒有大

事件，沒有震撼力，但卻是真實的奧斯維辛的生活場景。

D.不能算是新聞，只是一場噩夢。應(yīng)該盡快忘掉它，遠(yuǎn)離它，不要再揭舊有的傷疤。

8.對第一段畫橫線的語句的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者描繪了一片美好的和平景象，與下文的慘狀構(gòu)成強(qiáng)烈的反差。

B.本來是暗無天日的人間地獄現(xiàn)在卻陽光燦爛，所以作者用了“居然”一詞。

C.人人都心驚肉跳，恐懼不已，只有兒童在追逐游戲。用兒童的歡樂來反襯人們的恐

驚懼。

D.作者選擇“陽光”“白楊”“草地”“兒童”這些美好的人和事物，以引起人們對

和平的熱愛。

9.下列對這篇新聞的評說有誤的一項是（）

A.新聞內(nèi)容首要特點是“新鮮”，要求報道新近發(fā)生的事；而標(biāo)題竟然劈頭就說“沒

有什么新聞”，從受眾心理講，這樣的標(biāo)題很吊讀者的胃口。

B.本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新的事件，可見新聞也可以寫成“舊聞”。

C.羅森塔爾突破了“客觀報道”“零度寫作”的框框，字里行間灌注者個人的情感。

D.把自己和其他參觀者在奧斯維辛訪問時的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來寫，傳達(dá)出每

一個良知者的共同心聲。

參考答案：

7.D（新聞標(biāo)題具有概括、提示、評價新聞內(nèi)容，吸引、引導(dǎo)讀者閱讀的作用。A、

B、C三項從不同方面對該新聞標(biāo)題做了正確的解說，而D項是錯誤的，因為寫這篇新聞的

目的就是不能忘記，要再次震撼人心。）

8.C（本題考查對文章中重要句子的理解。為了突出主旨及產(chǎn)生好的表達(dá)效果，新聞

也要簡潔而生動的描寫。“兒童"與''陽光”“白楊”“草地”等構(gòu)成了一幅自由和平的

美好圖景，與法西斯的殘酷虐殺形成對比，沒有“反襯人們的驚懼”的作用。）

9.B（雖然沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新的事件，但從新的角度寫出了新的感受、

新的震撼。因此，仍然寫的是新聞而不是“舊聞”。）

3.閱讀下面的文字，完成9?11題。

人與生物圈計劃

人與生物圈計劃中國有，世界其他國家也有。目的是尋求同一個答案。為什么人們在

享受自己獲得的和創(chuàng)造的財富時，會時時受到大自然種種懲罰？因為人類在土壤侵蝕、沙

漠化、濫伐森林、越來越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)退化中，已經(jīng)意識

到能登月球、造核武器的人類，還沒有真正揭開人與生物圈之間的秘蜜。

也許正是這個緣故，聯(lián)合國針對全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人

類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨的人與生物圈計劃，格外受到世界各國的擁護(hù)和支持，這項

松散的政府間科學(xué)計劃自1971年開始實施以來，已經(jīng)在100多個國家和地區(qū)開展了數(shù)千

個實地科研項目，有數(shù)萬人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動。

作為該計劃理事國之一的中國，自1972年參加起就抱著極大的熱情。國務(wù)院于1978年正

式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計劃組織實施結(jié)構(gòu)一一UIY與生物圈國家委員會。

迄今全國有37個有關(guān)項目列入中國人與生物圈計劃，6個國家級自然保護(hù)區(qū)批準(zhǔn)加入國際

生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計劃已經(jīng)成為跨地域、跨國界聯(lián)系百余個國家和地區(qū)，專家

學(xué)者運用生態(tài)學(xué)方法，研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶，已經(jīng)是為生物圈資源合理利用和保

護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。

在我國長白山實施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計劃，可以說是這種紐帶和窗口的一個縮

影。

中國吉林省長白山，有個面積為20多公頃的林區(qū)，植被沒有經(jīng)受太大的干擾，從山

巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，十分明顯的植被垂直帶變化，

沒有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒有森林病

蟲害，眾多的物種以最佳的形式和諧協(xié)調(diào)地生存。長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病

態(tài)森林最佳參照模式地。各國專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)典范的長白山自然

保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美“森林死亡”的原因，制定有效的控制對策，中國專家希望

通過研究優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開大自然更多的秘密，以尋找適合中國

國情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國際間合作和交流的基礎(chǔ)。

9.第一段中“秘密”一詞具體指的是（）

A.指人類為什么會受到自然的懲罰。

B.指人類獲得和創(chuàng)造了財富還會受到懲罰的原因。

C.指人類應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時來獲得發(fā)展。

D.指人類搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)怎樣才能和環(huán)境相適應(yīng)。

10.文中說到人與生物圈的計劃，它的根本目的是（)

A.保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境

B.促進(jìn)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展

C.尋找并揭開人與生物圈之間的秘密

D.為國際間的合作交流提供更有利的條件

11.下列說法不符合原文意思的一項是（）

A.人與生物圈計劃有益于國際交流，有益于生物圈資源的保護(hù)與利用

B.長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)也許是歐洲病態(tài)森林最佳參照模式

C.人與生物圈計劃對于人類賴以生存的地球環(huán)境確有重大作用

D.中國人與生物圈計劃在行動

參考答案：

9.C（A、B大同小異，從人類受懲罰的原因去分析，不全面；D側(cè)重于談人類怎么適應(yīng)環(huán)

境，只是一個方面）

10.A（第二段中提到人與生物圈計劃是以“保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境”為宗旨的）

11.B（文中說到“長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地”，可

見作者的態(tài)度是肯定的，而不是“也許”“有可能”）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成小題。

第一則《燭之武退秦師》（選自《左傳》）

夜繾而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

事。越國以鄙遠(yuǎn)君知其難也焉用亡鄭以陪鄰鄰之厚君之薄也若舍鄭以為東道主,行李之往

來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所

知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，

唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所

與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

第二則《疑似》選自《呂氏春秋》

梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之狀。（1）邑丈人有之市而醉歸者，

黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。丈人歸酒醒而i肖其子曰吾為汝父也豈謂不慈哉我醉汝

道苦我何故（2）其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也！昔也往責(zé)于東邑，人可問也?！?/p>

其父信之，曰：“嘻！是必夫奇鬼也，我固嘗聞之矣！”明日端復(fù)飲于市，欲遇而刺殺

之。明旦之市而醉，其真子恐其父之不能反也，遂逝迎之。丈人望見其子，拔劍而刺之。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.(1)越國以鄙/遠(yuǎn)君知其難也焉/用亡鄭以陪鄰/鄰之厚/君之薄也

(2)丈人歸/酒醒而消其子曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉汝道苦我/何故

B.(1)越國以鄙遠(yuǎn)/君知其難也/焉用亡鄭以陪鄰/鄰之厚/君之薄也

(2)丈人歸/酒醒而謂其子曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉/汝道苦我/何故

C.(1)越國以鄙遠(yuǎn)君/知其難也/焉用亡鄭/以陪鄰/鄰之厚/君之薄也

(2)丈人歸酒醒/而謂其子/曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉/汝道苦我/何故

D.(1)越國以鄙/遠(yuǎn)君知其難也焉/用亡鄭以陪鄰/鄰之厚/君之薄也

(2)丈人歸酒醒而消/其子曰/吾為汝父也/豈謂不慈哉/我醉汝道苦我/何故

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確一項是()

A.“夜繾而出”的“繾”指用繩子綁著人由下往上拉，表示上吊。

B.“君之所知也”中的“知”與“失其所與，不知”中的“知”同義。

C.“鄰之厚，君之薄”的“厚、薄”與“扶而道苦之”中的“苦”用法一致。

D.“昔也往責(zé)于東邑”中的“責(zé)”是責(zé)怪之意，“共其乏困”中的“共”是通假字，通

“供”。

12.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.第一則：燭之武巧妙地勾起秦伯對秦、晉之間的矛盾的記憶，向秦伯分析了當(dāng)時的形

勢，說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理。

B.《燭之武退秦師》選自《左傳》。《左傳》又名《左氏春秋》、《左氏春秋傳》，是

我國最早的一部紀(jì)傳體歷史名著，也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。

C.第二則：老人在酒醒后，認(rèn)為兒子在路上折磨他，于是責(zé)罵兒子。兒子向他叫冤，說

自己那天只是去討債，根本沒有做出這樣的事。

D.第二則“黎丘丈人”用于比喻困于假象、不察真情而陷入錯誤的人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)邑丈人有之市而醉歸者，黎丘之鬼效其子之狀，扶而道苦之。

(2)其子泣而觸地曰：“孽矣！無此事也！昔也往責(zé)于東邑，人可問也?！?/p>

參考答案：

10.B11.C12.B

13.（1）鎮(zhèn)里有一位到集市去喝醉酒回來的老人，黎丘鬼仿效他兒子的形狀，在路上一

面攙扶著一面折磨他。

（2）他的兒子哭著磕頭碰地說：“罪孽啊，沒有這樣的事啊，那時我到東鎮(zhèn)去要債，可

以問人的?！?/p>

【10題詳解】

試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、

地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。（1）“遠(yuǎn)”

是邊遠(yuǎn)的地方，是把邊遠(yuǎn)的地方當(dāng)成邊境，排除A項、D項?！爸钡闹髡Z是“君”，排

除C項。句意：越過別的國家把遙遠(yuǎn)的地方作為（秦國的）邊邑，您知道這是困難的。

（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢?鄰國的國力雄厚了，您的國力也就相對削

弱了。（2）“歸”“謂”是兩個動作，應(yīng)該斷開，排除C項、D項?！翱唷钡闹髡Z是

“汝”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項。句意：老人回到家，酒醒后就責(zé)罵他的兒子，

說：“我是你的父親啊，難道是我對你不夠好嗎？我喝醉了，你在路上折磨我，是為什

么"。故選B。

點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基

礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個

事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題

答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。

【11題詳解】

試題分析：本題考查對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說的能力。此類試題解答時，文化常

識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等?？忌⒅仄?/p>

時知識的積累。不能脫離語境去理解，要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象。A項，

“由下往上拉，表示上吊”應(yīng)是“由上往下送”；項，B第一個“知”是指知道、了解，

第二個“知”是通假字，通“智”；D項，“昔也往責(zé)于東邑”中的“責(zé)”是通假字，通

“債”。故選C。

【12題詳解】

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀

準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看

清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，”是我國最早的一部紀(jì)傳體歷

史名著”錯誤。《左傳》是我國最早的一部編年體歷史名著。故選B。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人

名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。

文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“丈人”，老人；

“之”,至U；“而”,連詞，表承接；“效”，仿效、模仿；“苦”，使動用法，可譯為

“折磨、捉弄”；“邑丈人有之市而醉歸者”（定語后置）。（2）“其”，代詞，他；

“而”，連詞，表修飾；“觸”，碰、撞；“孽”，罪孽；“責(zé)”，債、討債；“昔也往

責(zé)于東邑”（狀語后置）。

【點睛】參考譯文：

在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、

晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件

事情來麻煩您。越過鄰國把遠(yuǎn)方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，

（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也

就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主人，出使的人來

來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予

晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過黃河回國，晚

上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國，怎么會滿足呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國

成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求

的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂

了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。

晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那個人（秦伯）的力

量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自

己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德

的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國。

大梁城的北部有座叫黎丘的鄉(xiāng)村，（那）有個奇怪的鬼，喜歡裝扮別人的兒子、侄

子、兄弟的樣子。鎮(zhèn)里有一位到集市去喝醉酒回來的老人，黎丘鬼仿效他兒子的形狀，在

路上一面攙扶著一面折磨他。老人回到家，酒醒后就責(zé)罵他的兒子，說：“我是你的父親

啊，難道是我對你不夠好嗎？我喝醉了，你在路上折磨我，是為什么？”他的兒子哭著磕

頭碰地說：“罪孽啊，沒有這樣的事啊，那時我到東鎮(zhèn)去要債，可以問人的?！彼母赣H

相信他的話，說：“呵！那就肯定是那奇鬼啊，我曾經(jīng)聽說過的！”第二天特意又到街市

上喝酒，想碰上那鬼將它刺死。第二天前往街市上喝醉了，他真的兒子擔(dān)心父親不能回

家，就前去接他。老人看見兒子，拔出劍就刺他。

5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

李至剛，名鋼，以字行，松江華亭人。洪武二十一年舉明經(jīng)。選侍懿文太子，授禮部

郎中。坐累謫戍邊，尋召為工部郎中，遷河南右參議。河決汴堤，至剛議借王府積木，作

筏濟(jì)之。建文中，調(diào)湖廣左參議，坐事系獄。成祖即位，左右稱其才，遂以為右通政。與

修《太祖實錄》，朝夕在上左右，稱說洪武中事，甚見親信。尋進(jìn)禮部尚書。永樂二年冊

立皇太子，至剛兼左春坊大學(xué)士，直東宮講筵，與解縉后先進(jìn)講。已復(fù)坐事下獄久之得釋

降禮部郎中恨解縉中傷之縉下獄詞連至剛亦坐系十余年仁宗即位,得釋，復(fù)以為左通政。

給事中梁盛等劾至剛輩十余人，當(dāng)大行晏駕，不宿公署，飲酒食肉，恬無戚容。帝念至剛

先朝舊人，出為興化知府，時年已七十。再歲，歿于官。至剛為人敏給，能治繁劇，善傅

會。首發(fā)建都北平議，請禁言事者挾私，成祖從之。既得上心,務(wù)為佞諛。嘗言太祖忌

辰，宜效宋制，令僧道誦經(jīng)。山東野蠶成繭，至剛請賀。陜西進(jìn)瑞夢，至剛率百官賀。帝

皆不聽。中官使真臘，從者逃三人，國王以國中三人補(bǔ)之。帝令遣還，至剛言：“中國三

人,安知非彼私匿？"帝曰：“朕以至誠待內(nèi)外，何用逆詐?！彼ò锥嗖挥?。妻父麗重

法，至剛為乞免。帝曰：“獄輕重，外人何以知之？"至剛曰：“都御史黃信為臣言?！?/p>

帝怒，誅信。初，至剛與解縉交甚厚。帝書大臣姓名十人，命縉疏其人品，言至剛不端。

縉謫廣西，至剛遂奏其怨望，改謫交趾。

（節(jié)選自《明史?李至剛傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.已/復(fù)坐事下獄/久之得釋/降禮部/郎中恨解縉/中傷之/縉下獄詞連/至剛亦坐

/系十余年/

B.己/復(fù)坐事下獄/久之得釋/降禮部郎中/恨解縉/中傷之/縉下獄/詞連至剛/亦

坐系十余年/

C.已復(fù)坐事/下獄久之/得釋/降禮部郎中/恨解縉/中傷之/縉下獄詞/連至剛/亦

坐系十余年/

D.已復(fù)坐事/下獄久之/得釋/降禮部/郎中恨解縉/中傷之/縉下獄詞連/至剛亦坐

/系十余年/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.“字”是古人成年時起的別名，是對名的解釋和補(bǔ)充，對名有表述、闡明的作用，故

又叫做“表字”。

B.“禮部”為古代的六部之一，管理國家的典章制度、賦稅、祭祀、學(xué)校、科舉和接待

四方賓客等事務(wù)。

C.“東宮”本是古代宮殿名稱，因方位得名。后借指居住東宮的儲君。又稱“春宮”、

“青宮”、“儲宮”。

D.“太祖”本指先祖稱謂。作為帝王廟號使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝。此

指明太祖朱元璋。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.李至剛頗有才干，曾受成祖信任。他參與修撰《太祖實錄》，一度朝夕侍奉在皇上的

左右，并且在東宮講筵當(dāng)值。

B.李至剛為人敏捷，能夠處理繁重事務(wù)。當(dāng)年，黃河汴堤決口，他建議借用王府所存積

的木材，制作木筏以助筑堤。

C.李至剛善于附會，精于佞諛。山東野蠶結(jié)繭，他請求慶賀；陜西進(jìn)呈瑞麥，他率領(lǐng)百

官祝賀。結(jié)果皇帝沒有聽信。

D.李至剛心胸狹隘，報復(fù)心強(qiáng)。他因解縉說他品行不端，不顧當(dāng)初友情深厚，誣陷解縉

謀反，使其被貶到偏遠(yuǎn)的交趾。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）首發(fā)建都北平議，請禁言事者挾私，成祖從之。

（2）帝曰：“朕以至誠待內(nèi)外，何用逆詐?！彼ò锥嗖挥?。

參考答案：

10.B11.B12.D

13.（1）（他）首先提出建都北平的倡議，請求禁止諫官挾帶私心，成祖聽從了他的建

議。（2）皇上說：“我用極其誠摯的心意對待國內(nèi)外，為什么要預(yù)先懷疑別人欺詐

呢？”所提建議大多不被采用。

【10題詳解】

此題考核考生文言文斷句的能力。解答此類題目，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把

握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如找名詞或代詞，找

動詞（謂語），借助虛詞（發(fā)語詞、句末語氣詞、時間詞等），借助句式，借助修辭（對

偶、排比、頂針、反復(fù)等），借助對話詞"曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等。解

答此題，主要要抓句子中的動詞，該句的大概意思是“后來，又因犯過入獄，不久獲釋，

被降為禮部郎中。他恨解縉，中傷了他。解縉被投進(jìn)監(jiān)獄，供詞牽連到至剛，他也被判關(guān)

了十余年?！笨忌プ∑渲械摹白薄跋陋z”“得釋”“降”“恨”“中傷”“下

獄”“連”“坐系”等謂語動詞，再據(jù)此找出主語或賓語，進(jìn)行斷句。如''禮部郎中”就

是“降”的賓語，“禮部郎中”后斷開；“解縉”是“恨”的賓語，“解縉”后面斷開；

“之”是“中傷”的賓語，“之”字后斷開；“詞”是“連”的主語，“至剛”是“連”

的賓語，“詞”前斷開，“至剛”后斷開。

A.“禮部郎中”是官職名，中間不需要斷開，“至剛"是''連”的賓語，中間不能斷

開，“詞”是“連”的主語，“詞”前斷開。A錯誤。

B項，正確。

C.“己”是后面句子的時間狀語，其后斷開；“坐事”是“下獄”的原因，中間不能斷

開；“久之”是“得釋”的時間狀語，中間不斷開；“詞”是“連”的主語，中間不能斷

開。C錯誤。

D.“已”是后面句子的時間狀語，其后斷開；“久之”是''得釋”的時間狀語，中間不

斷開；“禮部郎中”是官職名，中間不需要斷開；“詞”是“連”的主語，“至剛”是

“連”的賓語，“詞”前斷開，“至剛”后斷開。D錯誤。

故選Bo

【11題詳解】

此題考核考生對古代文學(xué)常識的識記，全國卷對古代文學(xué)常識的考查十分重視。解答此類

題目，考生應(yīng)將平時積累的文學(xué)常識調(diào)動出來，也可以結(jié)合文本檢驗常識的正確性?！傲?/p>

部”是隋唐開始設(shè)置的中央行政機(jī)構(gòu)中吏、戶、禮、兵、開IJ、工六個部的合稱。隋朝六部

屬尚書省。元朝改屬中書省。明朝取消中書省，直屬皇帝。各部的最高官職為尚書，副職

為侍郎。

B.該項就是對“禮部”職能的分析，其中“賦稅”錯誤，“賦稅”屬于“戶部”主管的

事務(wù)。禮部掌管朝廷的重要禮節(jié)、主持科舉考試、負(fù)責(zé)接待外賓等，其職能相當(dāng)于現(xiàn)在的

教育部、外交部。B錯誤。

故選Bo

【12題詳解】

此題考核考生篩選信息，歸納內(nèi)容要點，分析作者觀點態(tài)度的能力。題干要求分析歸納不

正確的一項，篩選區(qū)間遍布全文，從選項可知，它先分析了李志剛的才干、品行，再列舉

事跡進(jìn)行佐證。判斷時，要注意兼顧到這兩個方面。常見的錯誤有“混淆時間范圍"''張

冠李戴”“強(qiáng)加因果”“顛倒因果"''歪曲文意”“以偏概全”“混淆已然未然”等。

D.“誣陷解縉謀反”錯誤，該信息屬于無中生有。D錯誤。

故選Do

【13題詳解】

此題考核考生理解并翻譯文言文的能力。解答此類題型，要以直譯為主，意譯為輔，把句

子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這

樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，

如本題第一句的省略句，（他）首先提出建都北平的倡議；“請禁言事者”，翻譯為“請

求禁止諫官”；“挾私”翻譯為“挾帶私心”。第二句中的“逆詐”翻譯為“懷疑別人

欺詐”；“所建白”翻譯為“所提的建議”，是所字結(jié)構(gòu)。

【點睛】參考翻譯：

李至剛，名鋼，以字行，松江華亭人。洪武二十一年（1388）考中明經(jīng)。被選去侍奉懿

文太子，授予禮部郎中。后因犯罪被貶職戍邊，不久被召回任工部郎中，升為河南右參

議。黃河汴堤決口，至剛建議借王府所存的木材，做筏筑堤。建文年間，他任湖廣左參

議，因犯過被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。建文中，調(diào)往湖廣擔(dān)任左參議，因為犯罪牽連被關(guān)押在獄中。成

祖即位后，左右的人稱贊他有才干，遂任他為右通政。他參與修撰《太祖實錄》，朝夕在

皇上左右，論說洪武年間的事，很得皇上親信，不久進(jìn)升為禮部尚書。永樂二年冊立皇太

子，至剛兼任左春坊大學(xué)士，在東宮講筵當(dāng)值，與解縉先后進(jìn)講。后來，又因犯過入獄，

不久獲釋，被降為禮部郎中。他恨解縉，中傷了他。解縉被投進(jìn)監(jiān)獄，供詞牽連到至剛，

他也被判關(guān)了十余年。仁宗即位后，他獲釋，又被任為左通政。給事中梁盛等人彈劾至剛

之輩十余人，說他們在先帝駕崩時，不宿在公署，飲酒吃肉，毫無哀痛之容。皇上念至剛

是先朝舊人，把他派出任興化知府，當(dāng)時他已七十歲。再過了一年，他在任上去世。至剛

為人敏捷，能處理復(fù)雜棘手的事情，善于附會。他首先提出建都北平的建議，請禁止上奏

言事的人挾私情，成祖聽從了。他既得皇上信任，便專務(wù)奉承獻(xiàn)媚。他曾說在太祖忌辰

時，應(yīng)仿效宋代制度，令僧道來誦經(jīng)。山東野蠶成繭，至剛請祝賀。陜西進(jìn)呈瑞夢，至剛

率百官祝賀?；噬隙疾宦牎；鹿俪鍪拐媾D，隨從人員有三人逃跑，真臘國王用三個本國人

補(bǔ)上，皇上令將他們遣回。至剛說“：中國的三人，怎知道不是他們私自藏起來？”皇上

說：“我以至誠對待內(nèi)外，他們何心違逆欺詐？”至剛所提的意見，皇上多不采用。至剛

的岳父犯了重法，至剛為他乞求免罪?；噬险f：“定刑輕重，外面的人何以得知？”至剛

說“：都御史黃信對臣說的?！盎噬洗笈?，誅殺了黃信。當(dāng)初，至剛與解縉私交甚厚，皇

上寫出十個大臣的名字，命解縉評述他們的人品，解縉說志剛品行不端。解縉被貶去廣

西，至剛于是上奏說解縉怨，望將他改貶到交趾。

6.閱讀課內(nèi)文言文，完成12—14題。（6分）

不還農(nóng)時，令還又勝食也.致呈不入逡池，也鱉不可勝食也.斧斤以時入山林，材木還艾立

用也.谷野全鱉君r勝食，樹左丕F勝用,是便民滕包生宏修也.九生走及玄感，王道之處也.

五力之宅，樹之以桑，五十壽F■以衣帛央.鳩賽豹dfe之十，無失其時，七十壽?可以食肉臭?百畝

之田，勿奪其時，致口之東可以無憂矣；謹(jǐn)星序之教，申之以專悌之義，頒由者不負(fù)數(shù)于道珞央.

七十老衣吊食肉，黎民不黃不寒，然而丕壬者，未之有也.o

12.與''谷不可勝食也"一句中''勝"字意思，用法相同的一句是

A.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖B.驢不勝怒，蹄之

C.此時無聲勝有聲D.不勝枚舉

13.下面句子中加點的''之〃字用法不同于其他三項的一項是

A.申之以孝悌之義B.樹之以桑

C.百畝之田D.全國久蟄

之人心

14.下列句中加點的詞語解釋錯誤的一項是

A.數(shù)罟不入涔池（數(shù)罟：密網(wǎng)）

B.是使民養(yǎng)生喪死無憾也（喪死：喪失生命）

C.謹(jǐn)庠序之教（庠序：學(xué)校）

D.雞豚狗彘之畜（豚：小豬；彘：豬）

參考答案:

12.D-（A優(yōu)美的B承受C超過D盡）?

13.B?（音節(jié)助詞）?“

14.B?（葬送死者）?“

略

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下面是有關(guān)太陽能熱水器的介紹，請概括這段文字的主要內(nèi)容，給太陽能熱水器下

一個定義。（35個字以內(nèi)）

各種各樣的太陽能熱水器正是靠太陽光轉(zhuǎn)化來獲取熱量的家居用品。在一次性投資之

后，太陽能熱水器便源源不斷地以零成本為家人提供熱水了，只需3年時間就可以收回?zé)?/p>

水器投資。這種家居新寵，與電加熱相比，可以大量節(jié)約能源；與天然氣等燃?xì)庀啾?，?/p>

以杜絕環(huán)境污染。因此，用太陽能這樣的清潔能源解決家用熱水，不僅省錢，而且意義重

大。

市場上的太陽能熱水器大多數(shù)是以全玻璃真空鍍膜管為集熱元件，集熱管像一個拉長

了的暖水瓶膽，由兩根同心圓玻璃管組成，內(nèi)外管之間抽成真空，太陽選擇性吸收涂層沉

積在內(nèi)管的外表面構(gòu)成吸熱體，將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能。

參考答案：

太陽能熱水器是一種把太陽能轉(zhuǎn)化為熱能的節(jié)能、清潔、省錢的家居用品。

略

8.下面是光明中學(xué)藝術(shù)節(jié)的邀請函，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請找出并作修改。

邀請函

貴校第八屆藝術(shù)節(jié)將于4月10日舉行，我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家

長、校友發(fā)出鼎力邀請。到時候，您將會欣賞到美妙的舞蹈，您將會聽到奔放的歌曲，這

里洋溢著火熱的激情，這里放飛著青春的夢想。同行在相邀，學(xué)生在期許，母校在召喚，

恭候您的惠顧。

XX中學(xué)

2019年