人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元運(yùn)算定律 大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）

第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)段：_____________小學(xué)____________________

科目：_____________數(shù)學(xué)____________________

年級(jí)：__________四年級(jí)（下冊(cè)）_________________

單元：_________第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)_______________

版本：人教版

1

小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

教育部組織編

信息數(shù)學(xué)第三單元

四年級(jí)第二學(xué)期寫（人民教育

運(yùn)算定律

出版社出版）

單元組

自然單元重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

?加法交換律、加法結(jié)合律例1、例2

課2加法運(yùn)算定律的應(yīng)用

時(shí)

I-連減的簡(jiǎn)便運(yùn)算

信

息乘法交換律、乘法結(jié)合律例5、例6

5乘法分配律

［廠解決問(wèn)題策略多樣化例8

7運(yùn)算定律靈活運(yùn)用練習(xí)八一

二、單元分析

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》在“學(xué)段目標(biāo)”的第二學(xué)段中提出

課“掌握必要的運(yùn)算技能”；在“課程內(nèi)容”的第二學(xué)段中提出：“探索并了解

標(biāo)運(yùn):算律（加法的交換律和結(jié)合律、乘法的交換律和結(jié)合律、乘法對(duì)加法的分配

要祥：）,會(huì)應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算”“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，

求并能表達(dá)自己的想法”。

本單元所學(xué)習(xí)的五條運(yùn)算定律，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)大廈的基石”，它的學(xué)習(xí)，

單有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)從感性上升到理性，能把第一階段所學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”知識(shí)

提升到理論高度的一個(gè)里程碑。

元

本單元將運(yùn)算定律的知識(shí)集中在一起加以系統(tǒng)編排，并且將減法中“連減

教的性質(zhì)”與除法中“連除的性質(zhì)”也滲透穿插在內(nèi)，便于學(xué)生感悟知識(shí)之間的

分

材內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，有利于學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)四則運(yùn)算中的相關(guān)運(yùn)算性質(zhì)有

分一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生構(gòu)建比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

析析

在運(yùn)算定律的呈現(xiàn)過(guò)程中，教材結(jié)合學(xué)生熟悉的問(wèn)題情境，為學(xué)生理解運(yùn)

算定律的意義提供支持，便于學(xué)生依托已有的四則運(yùn)算意義，理解運(yùn)算定律的

內(nèi)涵。

本單元著力引導(dǎo)學(xué)生將運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)與簡(jiǎn)便計(jì)算應(yīng)用及解決現(xiàn)實(shí)生活

中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，關(guān)注方法的靈活性，注意解決問(wèn)題策略的多樣化，從

而發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2

學(xué)

量實(shí)

了大

觸到

，接

儲(chǔ)備

經(jīng)驗(yàn)

知識(shí)

量的

了大

經(jīng)有

前已

知識(shí)

單兀

習(xí)本

在學(xué)

學(xué)生

情

能

多學(xué)生

，許

習(xí)中

算練

的口

運(yùn)算

混合

同級(jí)

，在

比如

礎(chǔ)。

知基

的認(rèn)

良好

有著

例，

分

是相

本單元

題。

決問(wèn)

地解

簡(jiǎn)潔

速而

，快

策略

這一

家”

號(hào)搬

著“符

用帶

地運(yùn)

自覺(jué)

析

抽象

境中

題情

的問(wèn)

現(xiàn)實(shí)

重從

；注

結(jié)構(gòu)

認(rèn)知

整的

成完

生形

于學(xué)

以便

習(xí)，

中學(xué)

對(duì)集

____

____

____

____

____

____

____

____

____

用。_

和應(yīng)

理解

學(xué)生

便于

律，

算定

出運(yùn)

概括

標(biāo)

業(yè)目

與作

學(xué)習(xí)

單元

三、

序號(hào)

算

條運(yùn)

這五

配律

法分

，乘

合律

、結(jié)

換律

法交

，乘

合律

、結(jié)

換律

法交

用加

確運(yùn)

能正

1

。