部編八年級下冊語文《10 小石潭記》課件

10小石潭記部編·八年級語文下冊1.疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。2.品味文中詞語與句子，掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法，提高自己的鑒賞能力。3.理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)目標(biāo)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

——《江雪》回看天際下中流，巖上無心云相逐。

——《漁翁》來往不逢人，長歌楚天碧?！断印沸抡n導(dǎo)入柳宗元名句：【柳宗元】（773—819年）唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。因他是河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。又因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動，并稱韓柳。著有《柳河?xùn)|集》。走近作者作者曾被貶為永州司馬，結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》。《小石潭記》就是其中最著名的一篇。寫作背景作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會有發(fā)現(xiàn)小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情入景了。篁竹

清冽為坻為嵁佁然俶爾huánglièchíkānyǐ字詞積累chù翕（）忽

差（）互

悄（）愴

幽邃（）suìcīqiǎoxī朗讀課文、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。整體感知

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。竹林好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。尤，格外。清冷；清涼。再讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。心情為之高興。樂，以……為樂譯文：從小土丘向西走一百二十步，隔著竹從，聽到了水聲，好像佩帶的珮玉碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。水中高地翠綠的藤蔓蒙蓋覆蓋，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。不平的巖石譯文：（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底向上彎曲，露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，（樹枝藤蔓）覆蓋、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。大約都好像在空中游動，什么依靠都沒有（好像水都沒有）。形容水清澈。穿透靜止不動的樣子忽然輕快敏捷的樣子表示約數(shù)譯文：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，（魚影）呆呆的一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。（溪水）像北斗七星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。像狗的牙齒那樣交錯不齊。譯文：向小石潭的西南方看去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不知道它的源泉在哪里。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。感到心情凄涼，寒氣透骨。幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷。邃，深。凄清譯文：坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。跟隨著同去的，有姓崔的兩個年輕人。譯文：同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著一同去的，有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。一、一詞多義全石以為底

為坻，為嶼

作為成為、形成潭中魚可百許頭

不可知其源明滅可見

副詞，大約可以助動詞，能夠重點(diǎn)積累全石以為底

卷石底以出以其境過清

介詞，用承接，不譯由于、因?yàn)樗惹遒?/p>

其境過清

清澈冷清西南而望

記之而去

表修飾表承接二、詞類活用1.從小丘西行百二十步方位名詞作狀語，向西。2.下見小潭方位名詞作狀語，在下面。3.皆若空游無所依名詞作狀語，在空中。4.日光下澈方位名詞作狀語，向下。5.斗折蛇行名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣。6.其岸勢犬牙差互名詞作狀語，像犬牙一樣。7.心樂之意動用法，以…為樂。8.凄神寒骨使動用法，凄，使……凄涼；寒，使……寒冷。9.如鳴珮環(huán)動詞作名詞，珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。三、古今異義1.乃記之而去古義：離開。今義：前往，到某處。2.佁然不動古義：呆呆的樣子。今義：癡呆或深思的樣子。3.崔氏二小生古義：年輕人。今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色。4.不可久居古義：停留。今義：居住。作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭”細(xì)讀感悟

作者按游覽順序依次寫了哪些景物，都有什么特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛交代同游者水清、石奇、樹美、魚樂溪身蜿蜒、岸勢參差清幽美第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青移步換景定點(diǎn)特寫景中含情聞聲見形幽移步換景：指隨著立足點(diǎn)的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。本文描寫的景與作者的情怎樣融為一體？1.圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物？景物有什么特點(diǎn)？寫景用了什么方法？2.作者抒寫在譚上所見到的景物，突出了怎樣的氛圍？反映了作者怎樣的心情？3.文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。潭中景物第二、三段潭水游魚襯清澄側(cè)面描寫動靜結(jié)合心情由景生情樂竹林探路，漸聽水聲來到石潭岸邊，看到石潭全時觀賞潭中魚兒時遠(yuǎn)望或細(xì)尋小石潭的源頭游人坐潭上,駐足賞美景時寫潭中氣氛氣氛感受靜凄幽深冷寂

寓情于景最后一段：記錄同游者第四、五段文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？（1）樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；

（2）但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。寫法探究1.抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪。

無論寫潭石、潭水、游魚，還是寫溪流、岸勢、樹蔓，都是經(jīng)過仔細(xì)觀察，準(zhǔn)確抓住事物的特征，用最凝練的語言加以描繪。如寫石的奇異，水的清冽，魚的活潑，溪的曲折幽遠(yuǎn)，樹的蒙絡(luò)參差，都是十分準(zhǔn)確的。2.虛實(shí)相生，動靜相間。

（1）如寫石潭的“石”，既正面實(shí)寫，又通過寫水聲清脆，水質(zhì)清澈，側(cè)面虛寫石潭的“石”的特點(diǎn)。寫魚，實(shí)寫魚而虛寫水，既表現(xiàn)了魚的情態(tài)，又表現(xiàn)了水的秀美。

（2）第一段寫潭的石底、潭水時，突出了靜態(tài)，寫周圍時，“青樹翠蔓……參差披拂”，這又是動態(tài)；第二段寫潭中魚，既寫“佁然不動”，又寫“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，這也是動靜相間的。如此虛實(shí)相生、動靜相間，就把景物寫得搖曳多姿，有聲有色。3.語言凝練精當(dāng)，描寫逼真?zhèn)魃瘛?/p>

本文語言高度凝練，極富表現(xiàn)力。不足兩百字的篇幅，有記事，有描寫，有抒情，繪形繪色，讓人有身臨其境之感。如寫潭中游魚之態(tài)，僅用數(shù)語，便把魚的靜態(tài)、動態(tài)刻畫得細(xì)致入微。4.寓情于景，情景交融。

作者在文中不僅描寫了美麗的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也寫進(jìn)去了，做到了寓情于景，情景交融。寫潭上環(huán)境的凄清，更可以讓人體會到作者悲涼的身世。這樣寫，景物染上了人的感情色彩，文章創(chuàng)造的境界就更為鮮明切實(shí)?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械囊黄?。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練、生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。課堂小結(jié)近景潭貌——底、岸、邊潭中日光（靜）魚（動）心樂之似與游者相樂遠(yuǎn)景：潭源——斗折蛇行、明滅可見總：潭境竹樹環(huán)合寂寥無人凄神寒骨悄愴幽邃板書設(shè)計小石潭記

1.背誦課文。2.請你在文中任選一處景物，依照示例，用生動的語言加以描繪，最后揣摩出作者此時的內(nèi)心感受。隨堂練習(xí)

示例：“翠蔓圖”你看，那青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，互相纏繞在一起，織成一個綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小石潭周圍，參差不齊的枝條，有的覆蓋在巖石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在風(fēng)中搖曳。這美景怎能不令作者心旌搖蕩呢？10小石潭記部編·八年級語文下冊新課導(dǎo)入江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及本文的寫作背景；借助工具書和注釋讀通文章；積累文言詞語，掌握重點(diǎn)實(shí)詞。（重點(diǎn)）2.把握作品的思想內(nèi)涵；品味由景入情、情景交融的寫作方法。（難點(diǎn)）3.激發(fā)熱愛自然、贊美自然的思想感情，陶冶自身情操，培養(yǎng)健康的審美情趣。（重點(diǎn)）作者簡介柳宗元（773—819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（現(xiàn)在山西永濟(jì)西）人，世稱柳河?xùn)|。與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團(tuán)，失敗后被貶為永州司馬。后遷柳州刺史，與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動，并稱“韓柳”，同列“唐宋八大家”。詩文風(fēng)格清峭，與韋應(yīng)物并稱“韋柳”。代表作有《河?xùn)|先生集》。背景鏈接公元805年，柳宗元參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動。革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時十年，貧病交加，政治理想無法實(shí)現(xiàn)，滿懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便借山水排解內(nèi)心的憂愁。著名的《永州八記》即為這一時期所作。《小石潭記》為其中之一記。文體知識記

古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼懀部梢允闱樽h論，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以寫景狀物，如《核舟記》；也可以敘事，如《桃花源記》；也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來，如《岳陽樓記》。自由朗讀課文，疏通生字詞，把不理解的字、詞、句標(biāo)注出來。整體感知篁竹（）清冽（）卷石底（）坻（）嶼（）嵁（）俶爾（）佁然（）翕忽（）悄愴（）幽邃（）奉壹（）huánɡlièquánchíyǔkānchùyǐxīchuànɡsuìyī小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。在小石潭東面。向西，方位名詞作狀語。竹林。好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。珮、環(huán)，都是玉飾。形容詞的意動用法，以……為樂。名詞作狀語，表示方向，向下。格外。清涼。解詞釋意

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開辟出一條小路，往下走便看見一個小潭，水格外清涼。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。以……為，把……作為。形容詞作動詞，靠近。而。水中高地。小島。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋。纏繞。參差不齊的樣子。隨風(fēng)飄拂的樣子。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。大約。表示約數(shù)。什么依靠也沒有。名詞作狀語，向下。分布，這里指映照。靜止不動的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。輕快敏捷的樣子。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。呆呆地不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。名詞作狀語，向西南?？?。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。時隱時現(xiàn)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無法知道水的源頭。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。圍繞，包圍。寂靜，寥落。感到心情凄涼，寒氣透骨。憂傷。深。因?yàn)?。太。凄清。停留。于是，就。離開。作者的朋友，也被貶到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟隨著同去。兩個年輕人。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林圍繞著，靜寂寥落，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@地方太凄清，不能長時間的停留，于是記下這番景致便離去了。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個姓崔的年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。不可久居（）乃記之而去（）潭中魚可百許頭（）崔氏二小生（）古義：停留今義：住，居住古義：離開今義：到，往古義：大約今義：可以古義：年輕人今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色潭中魚可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）副詞，大約副詞，可以，能夠介詞，自，由動詞，跟隨全石以為底（）為坻，為嶼（）動詞，作為動詞，成為水尤清冽（）以其境過清（）形容詞，清澈形容詞，凄清如鳴珮環(huán)（）四面竹樹環(huán)合（）名詞，玉飾動詞，環(huán)繞全石以為底（）卷石底以出（）以其境過清（）介詞，把連詞，而介詞，因?yàn)閺男∏鹞餍邪俣剑ǎ┤展庀鲁海ǎ┙匀艨沼螣o所依（）斗折蛇行（）名詞做狀語，向西名詞做狀語，向下名詞做狀語，在空中斗：名詞做狀語，像北斗星一樣。蛇：名詞做狀語，像蛇一樣。其岸勢犬牙差互（）凄神寒骨（）心樂之（）名詞做狀語，像狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動用法，使……凄涼。寒：形容詞的使動用法，使……寒冷。形容詞的意動用法，以……為樂。倒裝句：全石以為底（賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”）卷石底以出（主語后置，應(yīng)為“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介詞“于”）斗折蛇行（句首省略主語“溪流”）課文精講朗讀課文第一段，討論下列問題：作者是按照什么順序來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？用了哪些準(zhǔn)確的動詞？本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？1.作者是按照什么順序來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過？用了哪些準(zhǔn)確的動詞？“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道，下見小潭”。文章寫發(fā)現(xiàn)小石潭是按照先聞其聲、后見其形、移步換景的順序來描寫的?！案趔蛑瘢勊暋睂懧牭剿穆曇簦谩叭瑛Q珮環(huán)”的比喻來形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受激發(fā)讀者的興趣。用了“隔、聞、伐、取、見”等準(zhǔn)確的動詞，使讀者隨著作者的腳步一同游歷，感受作者喜悅的心情和探奇的情趣。2.本段描寫了哪些景物？寫景用了什么寫法？從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。篁竹水聲小譚青樹移步換景本段寫了哪些景物，用的是什么寫法？寫游魚的這一節(jié)，極為細(xì)膩傳神，采用了什么手法？寫魚除了表現(xiàn)潭水的清澈外，還有何用意？潭水有什么特點(diǎn)？用的是什么寫法？好處是什么？朗讀課文第二段，討論下列問題：1.本段寫了哪些景物，用的是什么寫法？描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。2.寫游魚的這一節(jié)，極為細(xì)膩傳神，采用了什么手法？寫魚除了表現(xiàn)潭水的清澈外，還有何用意？寫游魚采用了動靜結(jié)合的手法，“佁然不動”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝”是動，水中游魚靜態(tài)與動態(tài)的迅速更替，呈現(xiàn)出一派盎然生機(jī)。同時，由景及情，自然引出魚群“似與游者相樂”一語，既表現(xiàn)了作者在賞景中的心理狀態(tài)，又給讀者留下想象的空間。3.潭水有什么特點(diǎn)？用的是什么寫法？好處是什么？

清澈澄凈。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子，襯托潭水的清澈。無一字寫水，但無處不在寫水。第三自然段描寫小潭源流，作者是從什么角度寫小石潭的？抓住溪水、岸勢的什么特點(diǎn)來寫？朗讀課文三、四段，討論下列問題：1.作者是從什么角度寫小石潭的？抓住溪水、岸勢的什么特點(diǎn)來寫？從作者立足潭邊的遠(yuǎn)視角度，側(cè)面描寫小石潭。同時又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸勢的參差不齊來寫。兩者動靜相映，各具特色。這是全文的點(diǎn)睛之筆，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭環(huán)境凄清寂靜、令人感到憂傷的特點(diǎn)，又寫出了作者被貶后凄苦孤寂的心情。2.分析“凄神寒骨，悄愴幽邃”的表達(dá)作用。本文寓情于景，情景交融。作者在描寫景物時，無不滲透著作者自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖景色優(yōu)美，充滿了生機(jī)，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其凄清無聞與自己的遭遇相同。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻幽凄清冷的環(huán)境更容易激起他郁郁不得志的情感。3.作者是怎樣把情和景結(jié)合起來的？

文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？深入探究發(fā)現(xiàn)小潭：隔—聞—伐—取—見（移步換景）小石潭記環(huán)境清幽孤寂凄苦潭中景物：潭水：清澈（側(cè)面描寫）游魚：活潑（動靜結(jié)合）特寫鏡頭小潭源流：溪身：斗折蛇行岸勢：犬牙差互形象比喻潭上氛圍：凄神寒骨，悄愴幽邃（寓情于景）同游之人：補(bǔ)充交代結(jié)構(gòu)梳理請簡要概括文章的主旨內(nèi)容。本文描寫了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的氣氛，抒發(fā)了作者遭貶后的悲涼凄苦之情。主題概括1.移步換景。

作者在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強(qiáng)的動態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。寫作借鑒2.寓情于景，情景交融。作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。小石潭景色優(yōu)美，充滿了生機(jī)，卻位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正與自己的遭遇相同，作者不禁觸景生情，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的對比，有力地襯托出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。“永州八記”唐代永州，地處荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元于唐順宗永貞元年（805）被貶為永州司馬，居永州十年之久。因心情郁悶，常自放山水之間，并寫過不少山水游記，其中一組八篇尤為后人傳誦，世稱“永州八記”，文載《柳河?xùn)|集》。拓展延伸“永州八記”為：《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》（課本有些選本均簡作《小石潭記》）《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。八記各自成篇，而又有一定聯(lián)系，好像一卷優(yōu)美的山水畫軸，把永州秀麗的奇山異水描繪得形神畢肖。各篇均根據(jù)實(shí)地景物情況，突出地寫出其中某一特點(diǎn)，且同為寫石寫水，亦各不相同。作者用簡潔、生動的語言形象地再現(xiàn)了永州山水，不僅貌肖，而且傳神，故為游記中的名篇。