統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練題06-古文閱讀理解（+詳細(xì)解析）

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期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練06——古文閱讀

班級(jí)：_________姓名：__________

一、文言文閱讀

閱讀理解。

蕭遙欣

蕭遙欣①，年七歲，出游時(shí)，見(jiàn)一小兒，善彈②飛鳥，應(yīng)弦墜落。遙欣曰：“鳥飛空中，無(wú)害于人。游戲之事，亦多端③矣，何必多殘生命以為樂(lè)也？”小兒感其言，遂不復(fù)彈。

①蕭遙欣：人名。②彈：用彈弓射擊。③多端：多種多樣。

1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）善：_________（2）應(yīng)：___________（3）遂：___________

2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

游戲之事，亦多端矣，何必多殘生命以為樂(lè)也？

_________________________________________________________________________________________3．讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得蕭遙欣是一個(gè)怎樣的人？

_________________________________________________________________________________________

閱讀。

書低

一生賃①僧房讀書，每日游玩。午后歸房，呼童取書來(lái)。童持《文選》②。視之曰：“低?！背帧稘h書》，視之曰：“低?！庇殖帧妒酚洝罚曋唬骸暗?。”僧大詫曰：“此三書，熟其一，足稱飽學(xué)，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取書作枕頭耳！”

①賃：租。②《文選》：又稱《昭明文選》，是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部詩(shī)文總集。

4．解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。

（1）午后歸房()（2）呼童取書來(lái)()

（3）僧大咤曰()（4）俱云“低”何也()

5．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

此三書，熟其一，足稱飽學(xué)，俱云“低”何也？

_________________________________________________________________________________________

6．書生是一個(gè)怎樣的人？聯(lián)系書生的言行談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

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課內(nèi)閱讀。

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòngyǒng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

7．劃去括號(hào)里不正確的字和讀音。

8．解釋下面字詞。

漫浪：______________________急：_________________________

9．用文中語(yǔ)句回答。

“讀書有三到”，其中最重要的是_____，因?yàn)開(kāi)_________________。

文言文閱讀

閱讀文言文，完成練習(xí)。

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu）窗，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

——選自劉向《新序·雜事五》

10．“葉公好龍”中的“好”應(yīng)讀作“_____”，意思是“_____”。

11．葉公是怎么“好龍”的？請(qǐng)用“——”畫出相關(guān)語(yǔ)句。

12．從“棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主”中你感受到了什么？

_________________________________________________________________________________________

13．用自己的話說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。

_________________________________________________________________________________________

14．這個(gè)故事諷刺了。

A．像葉公這樣喜歡像“龍”而現(xiàn)實(shí)中并不存在的東西的人

B．像葉公這樣膽小如鼠的人

C．像葉公這樣心口不一，嘴上說(shuō)喜歡某事物，但并不是真的喜歡的人

閱讀理解。

曾國(guó)藩談讀書

蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷②不甘為下流③；一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺④天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

①士人：泛指知識(shí)階層。②斷：絕對(duì)，一定

③下流：下等，劣等。④窺kuī：從小孔、縫隙或隱蔽處偷。

15．運(yùn)用所提示的方法，解決本文中的文言疑難字義。

方法詞語(yǔ)提示加點(diǎn)詞意思

擴(kuò)詞篩選法有志則斷不甘為下流組詞：雜志、意志、志向……（1）______

查字典有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡①shí見(jiàn)識(shí)，辨別是非的能力。②zhì記??；記號(hào)。（2）______

16．根據(jù)對(duì)文中畫線句子的理解，用“/”進(jìn)行斷句。（限斷一處）

有恒則斷無(wú)不成之事。

17．文中曾國(guó)藩對(duì)讀書提出的三個(gè)要求是：______、______、______。鏈接教材可知，朱熹提出讀書有三到，謂______、______、______。

閱讀短文，完成練習(xí)。

北人不識(shí)菱

北人生而不識(shí)菱者，仕①于南方。席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)②其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去③熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水中而曰土產(chǎn)，此坐④強(qiáng)不知以為知也。

①仕：在……做官。②護(hù)：掩飾。③去：去除，去掉。④坐：因?yàn)?，由于?/p>

18．解釋文中加點(diǎn)字的意思。

并：__________________食：__________________

短：__________________強(qiáng)：__________________

19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。

_________________________________________________________________________________________

20．這個(gè)故事所講的道理和孔子說(shuō)的（）是一樣的。

A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。B．知之為知之，不知為不知，是知也。

C．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

讀淺顯文言文，按題目作答。

豺（chái）烹（pēng）羊

盤古初，烏獸皆能言。一日，豺①與羊同澗②飲水，豺欲烹其羊，自念無(wú)以措辭③，乃④強(qiáng)責(zé)之曰：“汝（rǔ）混濁此水，使老夫不能飲，該殺！”羊?qū)υ唬骸按笸踉谏狭?，羊在下流雖濁無(wú)礙?！辈驈?fù)責(zé)曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦該殺！”羊曰：“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼膦夼胫ＶV云：欲加之罪，何患⑦無(wú)辭。即此之謂⑧也。

——選自《意拾喻言》

①豺：與狼相近動(dòng)物。②澗：小溪流。③措辭：選用詞句，這里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：擔(dān)心。⑧之謂：說(shuō)的就是……】

21．“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”這是一句（）句。

A．設(shè)問(wèn)B．反問(wèn)C．疑問(wèn)

22．聯(lián)系上下文和平時(shí)積累，下面字詞理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．汝：你B．烹：殺后煮著吃C．老夫：指老人D．混濁：把水弄臟

23．“欲加之罪，何患無(wú)辭。”把這句話翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)言，最準(zhǔn)確的是（）。

A．要想得罪于人，不用擔(dān)心找不到理由。

B．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到機(jī)會(huì)。

C．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

24．這個(gè)故事讓人明白的一個(gè)道理：下面最合適的是（）。

A．以弱勝?gòu)?qiáng)需要說(shuō)明理由B．弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律C．以強(qiáng)欺弱是無(wú)罪的

25．用自己的話，把“豺欲烹其羊，自念無(wú)以措辭?！闭f(shuō)得更明白。

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課內(nèi)閱讀運(yùn)用。

①知之為知之，不知為不知，是知也。

②敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

③默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

⑤學(xué)如不及，猶恐失之。

⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。

26．以上節(jié)選自《論語(yǔ)》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)__________和學(xué)習(xí)__________的六句話。

27．用“√”選擇正確的讀音。

是知（zhīzhì）也誨（huīhuì）人不倦

28．想想句中加點(diǎn)字的意思。

敏而好學(xué)__________敏以求之者也__________

29．用“/”標(biāo)出下面這句話的停頓（兩處）。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

30．用自己的話說(shuō)說(shuō)下面這句話的大意。

默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

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31．“課文中的第__________句（填序號(hào)）對(duì)于我很有啟發(fā)，因?yàn)開(kāi)_____________。

閱讀理解

王冕讀書

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴①上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒②默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)蹊田。父怒撻③之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷④不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策⑤映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦⑥。佛像多土偶，獰惡可怖⑦，冕小兒，恬⑧若不見(jiàn)。

（選自《宋學(xué)士文集》）

①隴：田埂。②輒：總是（常常）、就。③撻：用鞭子、棍子等打人。④曷：同“何”，為什么。⑤執(zhí)策：拿著書。⑥達(dá)旦：到早晨，到天亮。⑦獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。⑧恬：神色安然，滿不在乎的樣子。

32．下列哪一句詩(shī)是王冕寫的？（）

A．遙知不是雪，為有暗香來(lái)。B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

C．俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

33．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．已而復(fù)如初（已經(jīng)）B．兒癡如此（著迷、入迷）

C．冕因去（離開(kāi)）D．恬若不見(jiàn)（好像）

34．下列對(duì)古文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．王冕因?yàn)椴幌矚g放牛，所以想讀書。

B．“或牽牛來(lái)責(zé)蹊田”這一句可以解釋為“有時(shí)候牽著王冕的牛來(lái)責(zé)怪這些牛踐踏了他們的田地”。

C．這篇小古文主要介紹了王冕苦學(xué)的三件事。

D．文中“竊入學(xué)舍”的“竊”與“夜?jié)摮觥钡摹皾摗币馑际且粯拥?，都可以解釋為“悄悄地、偷偷地”?/p>

35．王冕勤學(xué)苦讀的故事給了我們很大的啟發(fā)，下面哪一個(gè)成語(yǔ)不是與勤奮好學(xué)有關(guān)的？（）

A．手不釋卷B．懸梁刺股C．鐵杵成針D．胸有成竹

小古文閱讀

管寧割席

管寧、華歆（xīn）共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故，歆廢書出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

[解釋]席：坐具、坐墊。軒冕：軒，大馬車;冕，大禮帽。

36．解釋加點(diǎn)字詞語(yǔ)含義。

①寧讀如故：______________②子非吾友也：________________

37．翻譯句子。

管揮鋤與瓦石不異：__________________________________

38．《管寧割席》的故事，后來(lái)演變成了一個(gè)成語(yǔ)“________________”，意思是割開(kāi)席子分別坐，多比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。在這個(gè)故事中，你看出管寧是個(gè)怎樣的人呢？

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二、詩(shī)詞曲鑒賞

比較閱讀古詩(shī)，完成下面練習(xí)。

別董大

[唐]高適

千里黃云白日瞧，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

送元二使安西

[唐]王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

39．“天下誰(shuí)人不識(shí)君？”中的“君”指的是__________，這句詩(shī)運(yùn)用了_________修辭手法，這樣寫的好處是_____________________。

40．“勸君更盡一杯酒”中的“君”指的是___________，這句詩(shī)中“_________”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯，“勸”字委婉地表述了詩(shī)人_________________的思想感情。

41．“千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛”描繪的是一幅()的風(fēng)光，而“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”描繪的是一幅()的風(fēng)光。

A．色彩絢麗B．荒野壯闊C．氣勢(shì)磅礴D．清新明朗

42．我還知道《__________》中“____________，__________”也與這兩首詩(shī)表述的主題相符。

閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。

已亥雜詩(shī)

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

43．解釋下列詞語(yǔ)。

生氣：________________恃：_________________

44．“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”的意思：_________________________

45．詩(shī)句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬/齊喑/究可哀。

B．九州生氣/恃/風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究/可哀。

46．這首詩(shī)表述的思想感情是（）

A．這首詩(shī)表述了對(duì)朝野臣民噤聲現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀。

B．這首詩(shī)表述了期盼上天不拘一格降下人才的迫切心情。

C．表述了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有生氣的觀點(diǎn)。

D．這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革，打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表述了解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望。

古詩(shī)閱讀。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

47．《山居秋暝》的是_____。

48．下面與《山居秋暝》的“暝”意思最接近的一項(xiàng)是（）

A．落日殘霞B．老樹寒鴉C．明月清泉

49．全詩(shī)共四大句八小句，下列理解正確的一項(xiàng)是（）

A．一二小句描繪出一幅山中清晨的畫面：秋雨過(guò)后，幽靜閑適，清新宜人。

B．三四小句勾畫出一幅幽靜雅致的山間月夜圖：有聲、有色、有動(dòng)、有靜。

C．五六小句寫竹林里傳來(lái)陣陣歡笑，是姑娘們將要到河邊洗衣去。

D．七八小句表述出詩(shī)人的心志：任憑秋天的花草凋謝吧，這里依然景色迷人，我愿留居山中。

古詩(shī)文閱讀。

十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥⑴孤村不自哀，尚⑵思為國(guó)戍⑶輪臺(tái)⑷。

夜闌⑸臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬⑹冰河⑺入夢(mèng)來(lái)。

解釋⑴僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤寂荒涼的村莊。⑵尚：還，仍然。

⑶戍（shù）：守衛(wèi)。⑷輪臺(tái)：古代邊防重地，代指邊關(guān)。⑸夜闌（lán）：夜深。⑹鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑺冰河：冰封的河流。

背景陸游被罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村，雖已年邁，但收復(fù)國(guó)土的愿望依然強(qiáng)烈。

50．讀詩(shī)歌的題目，你了解到哪些信息？

_________________________________________________________________________________________

51．結(jié)合解釋，寫出前兩句詩(shī)的意思。

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

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52．下面對(duì)本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．因“僵臥孤村”，加上“風(fēng)雨大作”，令詩(shī)人輾轉(zhuǎn)難眠，無(wú)比悲觀。

B．“為國(guó)戍輪臺(tái)”是詩(shī)人的志向，一個(gè)“思”字，表現(xiàn)出他的赤膽忠心。

C．“鐵馬冰河”寫的是詩(shī)人的夢(mèng)境，詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥，一腔熱情只能寄托夢(mèng)中。

D．這首詩(shī)反映了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。

閱讀。

峨眉山月歌

唐李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

53．詩(shī)人遠(yuǎn)游是在哪個(gè)季節(jié)？你從哪句詩(shī)中找到的？請(qǐng)把這句詩(shī)鈔寫下來(lái)。

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54．王麟洲說(shuō)，這首詩(shī)“四句入地名者五，古今目為絕唱，殊不厭重?！比?shī)二十八字中出現(xiàn)了五個(gè)地名，這在萬(wàn)首唐人絕句中是絕無(wú)僅有的，請(qǐng)你把這五個(gè)地名找出來(lái)

____________________________________________________________

55．詩(shī)人在描寫景物時(shí)，往往把靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的景物描寫構(gòu)想在同一個(gè)意境中，構(gòu)成一種情趣，從而動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。本詩(shī)中“________________，________________?！边@兩句運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法為我們描繪出________________

56．詩(shī)境中無(wú)處不貫穿著“山月”這一具有象征意義的藝術(shù)形象?！岸朊忌皆隆笔堑孛郊佑诰拔?，是虛用。詩(shī)中還有此用法的是________________

57．“影入平羌江水流”中的“影”指什么？這一詩(shī)句為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

_________________________________________________________________________________________

58．本詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？你覺(jué)得哪句詩(shī)最能體現(xiàn)？

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古代詩(shī)人在描寫景物時(shí)，可謂各具特色、各有千秋，讓我們一起積累、欣賞：“西塞山前白鷺飛，________________?！薄癬_______________，江楓漁火對(duì)愁眠?！薄癬_______________，________________。________________，清泉石上流?！?/p>

參考解析：

1．擅長(zhǎng)，善于隨著于是2．玩游戲這件事，有很多種方式，為什么要另外殘害生命來(lái)取樂(lè)呢？3．蕭遙欣是一個(gè)有正義感，有愛(ài)心，喜愛(ài)小動(dòng)物，善于勸解他人的人。

1．此題考查字詞解釋。

（1）善彈飛鳥：善于用彈弓射擊飛鳥。善：擅長(zhǎng)，善于。

（2）應(yīng)弦墜落：（空中的飛鳥）無(wú)不隨著（彈弓的）聲音墜落。應(yīng)：隨著。

（3）遂不復(fù)彈：于是不再用彈弓射擊鳥。遂：于是。

2．此題考查句子翻譯。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵字詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。

“游戲之事，亦多端矣，何必多殘生命以為樂(lè)也？”

之：的多端：多種多樣何必：為什么多：另外。

這句話的意思是：玩游戲這件事，多種多樣，為什么要另外殘害生命來(lái)取樂(lè)呢？

3．此題考查人物形象。

文中的蕭遙欣看見(jiàn)有人彈射飛鳥，于是上前勸說(shuō)，小孩被他的話所感動(dòng)，于是不再?gòu)楕B。由此可知蕭遙欣是個(gè)有正義感，有愛(ài)心，喜愛(ài)小動(dòng)物，善于勸解他人的人。

參考譯文：

蕭遙欣剛剛七歲時(shí)，有一次出了齋房，看見(jiàn)有一個(gè)附近的小孩，善于用彈弓射擊飛鳥，（空中的飛鳥）無(wú)不隨著（彈弓的）聲音墜落。蕭遙欣對(duì)他說(shuō):“小鳥在空中飛翔，對(duì)人沒(méi)有任何妨礙。玩游戲這件事，多種多樣，為什么要另外殘害生命來(lái)取樂(lè)呢？”小孩被他的話所感動(dòng)，就不再用彈弓射擊鳥。

4．回到。叫。驚詫。都。5．這三部書，只要熟讀其中之一，都足以稱為飽學(xué)之士了，（你）都說(shuō)它們“低”，為什么啊？6．從“書生每日游玩”“我要睡，取書作枕頭耳”可見(jiàn)，這個(gè)書生不學(xué)無(wú)術(shù)，是個(gè)不愛(ài)書，更不愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

4．本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（1）午后歸房：午后回到房子里。歸：回到。

（2）呼童取書來(lái)：叫書僮把書拿來(lái)。呼：叫。

（3）僧大咤曰：僧人大為奇怪。咤：奇怪、驚詫。

（4）俱云“低”何也：全都說(shuō)它們“低”。俱：都。

5．本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

此：這。熟：熟讀。這句話意思是：這三部書，只要熟讀其中之一都足稱飽學(xué)之士了。全都說(shuō)它們‘低’，為什么啊”

6．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括能力。

解答此類問(wèn)題，在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，再概括出人物形象。閱讀短文，從文中”每日游玩“午后歸房，呼童取書來(lái)”我要睡，取書作枕頭耳“可以看出這個(gè)書生不讀書，每天只知道游玩，游玩回來(lái)就睡覺(jué)，根本不讀書。由此可知他是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)，碌碌無(wú)為的人。

參考譯文:

一個(gè)書生，租借僧人寺院的房屋讀書，但每天都外出游玩，午后回到房子里，呼喚書僮取書來(lái)。書僮拿《文選》，書生看了說(shuō)：低。拿《漢書》，書生看了說(shuō)：低?！坝帜谩妒酚洝?，書生看了還說(shuō)“低！”僧人大為奇怪，說(shuō)：這三部書，只要熟讀其中之一都足稱飽學(xué)之士了。全都說(shuō)它們“低”，為什么啊”書生說(shuō)“我要睡覺(jué)，取書做枕頭罷了！“

7．yǒng絕8．隨意。要緊，重要。9．心到心既到矣，眼口豈不到乎

7．本題考查對(duì)字音和同音字的辨析。

誦讀（sòng）：讀出聲音來(lái)。

決：副詞。一定。

絕：窮盡的意思。

結(jié)合字義，可知，此處“決不能記”的意思是：一定記不住，故選：決，應(yīng)去掉：絕。

8．本題考查對(duì)字詞的理解。

結(jié)合“卻只漫浪誦讀”的意思：卻只是隨隨便便地讀?？芍耍弘S隨便便。

結(jié)合“三到之中，心到最急”的意思：三到之中，心到最要緊。急：要緊。

9．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎”的譯文可知，三到之中最重要的是：心到；原因是：心既到矣，眼口豈不到乎？

參考譯文：

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最要緊。心已經(jīng)到了，眼口難道會(huì)不到嗎？

10．hào喜歡，喜愛(ài)11．鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。12．我感受到葉公看到真龍后極度懼怕的表情和慌亂失態(tài)的表現(xiàn)。13．葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過(guò)是那些像龍卻不是龍的

東西罷了。14．C

10．本題考查字音和字義。

葉公好龍，拼音：yègōnghàolóng，比喻表面上愛(ài)好或擁護(hù)，實(shí)際上害怕或反對(duì)。好，喜歡，喜愛(ài)。

11．本題考查尋找關(guān)鍵句子。

從“鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍”可知解析，句意：衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內(nèi)外都雕刻著龍。

12．本題考查理解句子的意思。

“棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主”這句話的意思是：，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬(wàn)狀，茫然無(wú)措。從葉公見(jiàn)到龍的動(dòng)作來(lái)看，我們可以感受到葉公看到真龍后極度懼怕的表情和慌亂失態(tài)的表現(xiàn)，也說(shuō)明了他不是真的喜歡龍。

13．本題考查句子翻譯。

是：由此看來(lái)。好：喜歡。夫：這，那。是葉公非好龍也：由此看來(lái)，葉公并不是真的喜歡龍。

故翻譯為：葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過(guò)是那些像龍卻不是龍的東西罷了。

14．本題考查文章主旨理解。

這個(gè)故事，用很生動(dòng)的比喻，辛辣地諷刺了葉公式的人物，深刻地揭露了他們只唱高調(diào)、不務(wù)實(shí)際的壞思想、壞作風(fēng)。通過(guò)這個(gè)故事，我們要丟棄“理論脫離實(shí)際”的壞思想、壞作風(fēng)，樹立實(shí)事求是的好思想、好作風(fēng)。同時(shí)也諷刺了名不副實(shí)、表里不一的人。

故選C。

譯文：

葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內(nèi)外都雕刻著龍。他這樣愛(ài)龍，被天上的真龍知道后，便從天上來(lái)到葉公的住所，龍頭搭在窗臺(tái)上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的，驚恐萬(wàn)狀，茫然無(wú)措。由此看來(lái)，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過(guò)是那些像龍卻不是龍的東西罷了。

15．志向見(jiàn)識(shí)16．有恒/則斷無(wú)不成之事。17．有志有識(shí)有恒心到眼到口到

15．本題考查了文言文字詞理解。

“有志則斷不甘為下流”的意思是有志向就絕對(duì)不甘心屈居下等。所以“志”的意思是，志向?！坝凶R(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡”的意思是有見(jiàn)識(shí)就會(huì)知道知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。所以“識(shí)”的意思是，見(jiàn)識(shí)。

16．本題考查了斷句。

“有恒則斷無(wú)不成之事”的意思是：有恒心就絕對(duì)沒(méi)有做不成的事。故可斷句：有恒／則斷無(wú)不成之事。

17．本題考查了內(nèi)容理解和文化常識(shí)。

結(jié)合原句“第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”可知，曾國(guó)藩對(duì)讀書提出的三個(gè)要求是：有志、有識(shí)、有恒。

課文《古人談讀書》中宋朱熹所說(shuō)的話，原句：余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。意思是：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。

參考譯文：

士人讀書，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有志向則自己不甘心為下流；有見(jiàn)識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的；有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。有志、有識(shí)、有恒，三者缺一不可。

18．一起吃錯(cuò)誤硬要19．我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。20．B

18．本題主要考查字詞解釋。

“并殼入口”意思：連殼一起放到嘴里吃。并：一起。

“食菱須去殼”意思：吃菱角要去殼。食：吃。

“其人自護(hù)其短”句意為：他想掩蓋自己的錯(cuò)誤。短：錯(cuò)誤。

“此坐強(qiáng)不知以為知也。”意思：這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成知道的。強(qiáng)：硬要。

19．本題考查翻譯語(yǔ)句。

解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”意思：我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！

20．本題主要考查對(duì)名人名言的理解。

A．“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！辈灰韵虻匚?、學(xué)問(wèn)比自己低的人請(qǐng)教為恥，形容謙虛好學(xué)。

B．“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道就是知道，不知道就是不知道，這就是明智的態(tài)度。

C．“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”學(xué)習(xí)并且不斷溫習(xí)，不也是一件愉快的事嗎？

D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝粚W(xué)習(xí)而不動(dòng)腦筋思考，就會(huì)茫然不解；只憑空思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解。

有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，卻說(shuō)自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。故事所講的道理和孔子說(shuō)的“知之為知之，不知為不知，是知也?！笔且粯拥牡览?。

參考譯文：有個(gè)從出生以來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱角的北方人，在南方做官。在酒席上吃菱角，連殼一起放到嘴里吃。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼?！彼胙谏w自己的錯(cuò)誤，于是說(shuō)：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！”問(wèn)的人又問(wèn)：“北方也有菱角嗎？”他說(shuō)：“前山、后山上，哪里沒(méi)有呢？”菱角明明是生長(zhǎng)在水中的，那個(gè)北方人卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成知道的。

21．B22．C23．C24．B25．豺狼想把那只羊殺掉吃了，自己心想沒(méi)有（合適的)說(shuō)辭（理由)。

21．本題考查句式?！叭ツ昴橙?，羊未出世，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我還沒(méi)出生呢，怎么會(huì)得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反問(wèn)詞，因此這個(gè)句子是反問(wèn)句。

22．本題考查理解文言字詞?！袄戏颉背霈F(xiàn)在句子“使老夫不能飲”中，這句話的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。

23．本題考查翻譯句子。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句重點(diǎn)詞：欲：想要?；迹簱?dān)心。辭：借口。因此這句話的意思是：要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。

24．本題考查文章主旨。根據(jù)文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是強(qiáng)者，羊是弱者。本文主要說(shuō)明了弱肉強(qiáng)食是自然界的規(guī)律。

25．本題考查翻譯句子。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句重點(diǎn)詞：烹：殺后煮著吃。自念：自己心里想。措辭：選用詞句，這里指理由、借口。因此這句話的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下覺(jué)得沒(méi)有好的理由。

參考譯文：

在盤古時(shí)期剛開(kāi)始的時(shí)候，鳥獸都能開(kāi)口說(shuō)話。有一天，豺狼和羊一起在河邊喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下覺(jué)得沒(méi)有好的理由，便強(qiáng)詞奪理道：“你把我要喝的水弄臟了，使得我都不能喝了，該死!”羊回答說(shuō)：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄臟了水也不妨礙您喝水。”豺狼又責(zé)怪道：“你在去年的某日，說(shuō)了我的壞話，同樣該殺！”羊又說(shuō)：“大王誤會(huì)了。去年的某日，我還沒(méi)出生呢，怎么會(huì)得罪大王？”豺狼惱羞成怒，狠狠地說(shuō)：“那一定是你父母！父?jìng)觾敚阋灿凶?！”于是，把羊給煮了吃掉！諺語(yǔ)說(shuō)：想要加罪于人，何愁沒(méi)有借口呢!

26．態(tài)度方法27．zhìhuì28．聰敏勤勉29．我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。30．默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺(jué)得滿足，教人不知道疲倦。31．②“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。我們做學(xué)問(wèn)，不要光是在書本上下功夫，還要學(xué)會(huì)在生活中觀察別人的言行舉止，必定有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們要謙虛好學(xué)，多向他人請(qǐng)教。

26．本題考查名言警句的理解。

“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這就是一種智慧。論述了對(duì)待知與不知的正確態(tài)度。

“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”意思是指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。形容虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度。

“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”意思是把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。反映了孔子教育方法的一個(gè)側(cè)面。

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我并不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。這句話出自孔子的《論語(yǔ)·述而》。在孔子的觀念當(dāng)中，“上智”就是“生而知之者”，但他卻否認(rèn)自己是生而知之者。他之所以成為學(xué)識(shí)淵博的人，在于他愛(ài)好古代的典章制度和文獻(xiàn)圖書，而且勤奮刻苦，思維敏捷。這是他總結(jié)自己學(xué)習(xí)與修養(yǎng)的主要特點(diǎn)。他這么說(shuō)，是為了鼓勵(lì)他的學(xué)生發(fā)憤努力，成為各方面的有用人才。

“學(xué)如不及，猶恐失之”意思是學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也”意思是我曾經(jīng)整天不吃飯、整宿不睡覺(jué)的去思考問(wèn)題。可是這樣做并沒(méi)有任何好處，還不如去學(xué)習(xí)。這句話主要是用來(lái)教導(dǎo)，告訴他們只會(huì)思考是沒(méi)有用處的，學(xué)習(xí)也很重要。而只思考不學(xué)習(xí)也沒(méi)用，必須兩者相互結(jié)合，才能有好效果。

27．本題考查字音的辨析。

“是知也”中“知”的讀音為zhì，通“智”，意思是智慧。

“誨人不倦”中“誨”的讀音為huì，意思是教誨，教導(dǎo)。

28．本題考查字詞的理解。

解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出解析。

敏而好學(xué)：天資聰明而又好學(xué)的人。敏：聰敏。

敏以求之者也：勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。敏：勤勉。

29．本題考查文言文斷句。

應(yīng)聯(lián)系句意，根據(jù)主、謂、賓來(lái)劃分；句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對(duì)完整。

“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”意思是我不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。正確劃分為：我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。

30．本題考查了文言文字句的翻譯。

要求把文言句子準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，做到字不離詞，詞不離句。

“識(shí)”的意思是記??；“厭”的意思是滿足；“倦”的意思是疲倦。

這句話的意思是把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

31．本題考查名言警句的理解與分析。

本題將對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的句子寫出來(lái)，將原因?qū)懗鰜?lái)即可。如“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話告訴我要虛心學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂。

參考譯文：

①知道就是知道，不知道就是不知道，這就是一種智慧。

②指天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。

③把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不倦怠。

④我不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。

⑤學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還唯恐會(huì)丟失了。

⑥我曾經(jīng)整天不吃東西，整夜不睡覺(jué)，來(lái)思考，沒(méi)有益處，不如學(xué)習(xí)。

32．B33．A34．D35．D

譯文：王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。

32．本題主要考查對(duì)古詩(shī)的理解。

A．“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”出自宋代王安石的《梅花》意思：為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。

B．“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自元代王冕《墨梅》意思：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

C．“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。”出自毛澤東《卜算子·詠梅》意思：梅花她雖然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。

D．“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！背鲎运未R梅坡《雪梅》意思：說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

33．本題主要考查對(duì)文言文加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。

A．“已而復(fù)如初”意思：過(guò)后，王冕仍是這樣。已而：沒(méi)過(guò)多久。

B．“兒癡如此”意思：這孩子想讀書這樣入迷。癡：著迷、入

C．“冕因去”意思：王冕于是離開(kāi)家。去：離開(kāi)。

D．“恬若不見(jiàn)”意思：卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。若：好像。

34．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

A．有誤。從“母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”可知，王冕是癡迷讀書，而不是因?yàn)椴幌矚g放牛，所以想讀書。

B．有誤?！盎驙颗?lái)責(zé)蹊田”意思：一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。

C．有誤?！案该僚ｋ]上。竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書”“坐佛膝上，執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之”寫了關(guān)于王冕因?yàn)榍谟趯W(xué)習(xí)，在放牛期間偷偷溜去聽(tīng)課以及晚上在寺里借長(zhǎng)明燈光亮讀書這兩件事。而不是介紹了王冕苦學(xué)的三件事。

D．正確。文中“竊入學(xué)舍”的“竊”與“夜?jié)摮觥钡摹皾摗币馑际且粯拥?，都可以解釋為“悄悄地、偷偷地”?/p>

35．本題主要考查對(duì)成語(yǔ)故事的理解。

A．手不釋卷：手不離書本。形容勤學(xué)不倦。

B．懸梁刺股：把頭發(fā)綁在房梁上，錐子刺痛大腿來(lái)提起精神學(xué)習(xí)，比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。

C．鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。

D．胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

36．原來(lái)你37．管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別。38．割席斷交愛(ài)憎分明不慕榮華淡泊名利

譯文：管寧和華歆同在園中鋤草?？匆?jiàn)地上有一片金，管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，然而看到管寧的神色后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服坐著有圍棚的車的人剛好從門前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！?/p>

36．本題主要考查解釋文言文字詞。

①寧讀如故：管寧還像原來(lái)一樣讀書。故：原來(lái)。

②子非吾友也：你不是我的朋友了。子：你。

37．本題主要考查翻譯句子。

管揮鋤與瓦石不異：管寧依舊揮動(dòng)著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別。

38．本題考查對(duì)人物形象的理解。

《管寧割席》的故事，后來(lái)演變成了一個(gè)成語(yǔ)“割席斷交”，意思是割開(kāi)席子分別坐，多比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。

從“見(jiàn)地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之”“有乘軒冕過(guò)門者，寧讀如故”“寧割席分坐，曰：‘子非吾友也’”等語(yǔ)句可以看出管寧愛(ài)憎分明、不慕榮華、淡泊名利。

39．董大反問(wèn)反問(wèn)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)天下無(wú)人不識(shí)董大40．元二更對(duì)朋友深切關(guān)懷和依依惜別41．BD42．賦得古原草送別又送王孫去萋萋滿別情

39．考查了修辭手法和字詞理解。

“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君"這兩句詩(shī)的意思是:不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，普天之下哪個(gè)不識(shí)您“君”指的是董大。董大，即唐玄宗時(shí)著名的琴師董庭蘭?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”這兩句，對(duì)董大的勸慰，說(shuō)“莫愁”，說(shuō)前路有知己，說(shuō)天下人人識(shí)君，以此贈(zèng)別，足以鼓舞人心，激勵(lì)人之心志。這句詩(shī)運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，這樣寫的好處是強(qiáng)調(diào)天下沒(méi)有不識(shí)董大的。

40．考查字詞理解和詩(shī)歌的思想感情。

“勸君更盡一杯酒”這句詩(shī)的意思是老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒。這句詩(shī)中的“君”指的是元二。這句詩(shī)中“更”的意思是“再”，“更”字表明酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛弊治竦乇硎隽嗽?shī)人依依惜別的思想感情。

41．考查對(duì)兩首詩(shī)的意境的掌握。

唐代詩(shī)人高適的《別董大》中“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的意思是:千里黃云蔽天日色暗昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。這兩句詩(shī)描繪的是一幅荒野壯闊的風(fēng)光。唐朝詩(shī)人王維的《送元二使安西》中“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”的意思是:渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周偉柳樹的枝葉翠嫩一新。這兩句詩(shī)描繪的是一幅清新明朗的風(fēng)光。

42．考查拓展延伸能力。

唐代詩(shī)人高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》都是送別詩(shī)。我還知道唐代詩(shī)人李白的《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”也與這兩首詩(shī)表述的主題相符。

43．活力，生命力。詩(shī)中指朝氣蓬勃的局面。依靠。44．中國(guó)要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬(wàn)馬無(wú)聲的局面實(shí)在令人悲哀。45．B46．D

43．本題考查詞語(yǔ)解釋，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。

“九州生氣恃風(fēng)雷”意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)?！吧鷼狻痹谶@里指的是生氣勃勃的局面?！笆选痹谶@里的意思是依靠。

44．本題考查詩(shī)句理解。注意聯(lián)系上下文分析作答。

九州：中國(guó)的別稱之一。生氣：生氣勃勃的局面。恃：依靠。喑：沉默，不說(shuō)話。“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”意思是中國(guó)要想生氣勃勃就需要風(fēng)雷激蕩，這種萬(wàn)馬無(wú)聲的局面實(shí)在令人悲哀。

45．本題考查詩(shī)歌節(jié)奏的劃分。

“九州生氣恃風(fēng)雷”意思是只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)。結(jié)合詩(shī)句的意思可知，詩(shī)歌節(jié)奏為四一二。故應(yīng)劃分為：九州生氣/恃/風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究/可哀。故選B。

46．本題考查詩(shī)歌中心思想，注意聯(lián)系上下文分析。

《已亥雜詩(shī)》這首詩(shī)以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表述了解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，選D。

47．王維48．A49．B

47．此題考查學(xué)生作家作品的識(shí)記。

《山居秋暝》是唐代詩(shī)人王維的作品。此詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂(lè)曲，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。

48．此題考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞的掌握。

“山居秋暝”的“暝”意思：日落，天色將晚。此指傍晚。

A“落日殘霞”夕陽(yáng)和稀疏的晚霞，指傍晚景色；

B“老樹寒鴉”是一棵老樹和幾只烏鴉。

C“明月清泉”指天上一輪明月，一股清泉